Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)

DOCENTE: Leonardo Valdez Corral

CLASE 1: ¿Qué conceptos, principios y modelos son básicos para la comprensión de la prevención
del delito y el tratamiento penitenciario?

La prevención del delito consiste en el estudio del delito desde una vía alternativa a la jurídica
penal, que busca bajar las incidencias de conductas delictivas a través técnicas, estrategias, teorías
y programas que intervienen en las causas y condiciones previas a que estas ocurran con la
finalidad de evitarlas.

Para su éxito se han configurado una serie de principios a partir de los cuáles se espera garantizar
una intervención exitosa. Por ejemplo, es muy importante que toda acción dirigida a la prevención
del delito sea valorada desde un punto de vista ético y que se apegue a determinadas teorías del
delito.

Otros principios que permiten prácticas racionales y ordenadas de la prevención del delito son que
se busque la medición, clasificación y análisis de los delitos, así como una jerarquización que
permita identificar e intervenir en aquellos delitos que son más preocupantes y dañinos para la
sociedad.

RECURSOS WEB:

 Diez principios para la prevención del crimen (Mejía, sf). (DESCARGADO)

 Principios rectores en materia de prevención del delito y justicia penal en
el contexto de desarrollo y de un nuevo orden económico
internacional (OAS.ORG, sf). (DESCARGADO)
 Expediente INACIPE (2013). Prevención del delito y participación ciudadana.
En este video encontrarás una conversación con Enrique Betancourt, Titular
del Centro de Prevención del Delito y Participación Ciudadana, donde explica
el marco institucional y las políticas de prevención del delito en México en los
últimos años. (VIDEO)

CLASE 2: ¿Qué tipo de modelos teóricos se han generado para explicar la prevención del delito?

Sin duda el fenómeno del delito está extendido en todo el planeta, no es un problema de México
exclusivamente, se da en cualquier espacio y grupo humano. Por tanto, su estudio y
particularmente la búsqueda de acciones efectivas para evitarlo y frenarlo han sido constantes y
extendidas por el mundo. Esto ha permitido, al ser un problema común, generar diferentes
posicionamientos teóricos que intentan prevenir el delito.

De esta manera han surgido el modelo clásico que busca en el derecho penal la solución y el
neoclásico por su parte, centra sus esfuerzos en la mejora de los mecanismos de justicia, en su
efectividad.

La teoría de la prevención situacional, por su parte se inclina a la solución casuística y considera el

entorno de la persona propensa al delito.

RECURSOS WEB:
Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)
DOCENTE: Leonardo Valdez Corral
 Rosella Selmini (2008) La prevención: estrategias modelos y definiciones en el
contexto europeo. En este artículo podrás identificar los modelos más relevantes de la
prevención del delito. (DESCARGADO)
 Vozmediano Sanz L, San Juan Guillén C. (2010) Prevención situacional del delito En:
Criminología ambiental: ecología del delito y de la seguridad.(p.p176-181). Este libro está
enfocado a la prevención situacional, particularmente la sección que revisarás plantea las
definiciones y principios de este modelo. (BIBLIOTECA UTEL)
 Curbet J. (s/a) El rey desnudo: la gobernabilidad de la seguridad ciudadana P.P 56-
64.(En estas páginas podrás comparar lo que es una estrategia comunitaria, la prevención
social y la prevención situacional. (BIBLIOTECA UTEL)

 Noticieros televisa (22 de abril 2018). Debate Presidencia 2018 en México. Observa los
minutos 23:22-26:18 y 44:00-45:20 y reflexiona si las propuestas de los entonces
candidatos a la presidencia de México estaban sustentadas con teorías de prevención del
delito (VIDEO)

PREGUNTAS:

1. ¿Qué modelo de prevención del delito estaría acorde al planteamiento del

candidato Jaime Rodríguez Calderón “bronco”?

a) Modelo Clásico
b) Modelo situacional
c) Seguridad ciudadana.

2. ¿La propuesta de desmantelar a los carteles a qué modelo de prevención del delito
pertenece?

a) Modelo Clásico
b) Modelo situacional
c) Seguridad ciudadana.

CLASE 3: ¿Qué tipo de tratamiento diferenciado reciben los jóvenes, menores infractores,
delincuentes violentos, sexuales y de alta seguridad con el fin de prevenir el delito?

La delincuencia en los últimos años se ha disparado, no sólo en México sino en el mundo entero.
¿Qué lo provoca? ¿Cuáles son las causas? Conocer estos aspectos nos ayudará a comprender por
qué los infantes delinquen, por qué lo hacen los jóvenes, qué provoca la delincuencia sexual, qué
genera la violencia y qué permite clasificar al delincuente como de alta seguridad.

Determinar con certeza los factores de riesgo, esto es, las condiciones que impulsan la comisión de
conductas delictivas en niños, jóvenes y adultos será un avance importante en la determinación a
través de la predicción, de los tratamientos a implementar de manera casuística.

Factores que pueden ubicarse en el ámbito personal como un bajo coeficiente intelectual,
patologías mentales, actitudes, ausencia de control de ira, conductas desfavorables socialmente,
deserción escolar, desempleo, etc.
Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)
DOCENTE: Leonardo Valdez Corral
Factores en el ámbito familiar, como los conflictos, el desamor, la carencia de cuidados y afecto,
baja supervisión parental, alienación parental, violencia intrafamiliar, controles parentales
abusivos, etc.

Factores de carácter social, que implican las subculturas sociales, condiciones de desigualdad
social, económica y cultural, pertenencia a grupos de delincuencia organizada, entre otras.

RECURSOS WEB:

 Directrices de las Naciones Unidas para la prevención de la delincuencia

juvenil (ONU, 1990). (DESCARGADO)
 Propuesta de Tratamiento para Delincuentes Violentos con Componentes
Psicopáticos (Terol Levy, Odette, 2018). (DESCARGADO)
 Diario Oficial de la Federación(2012) )Ley General para la Prevención Social
de la Violencia y la Delincuencia  Recuperado el 19/12/19 de
http://www.shcp.gob.mx/LASHCP/MarcoJuridico/MarcoJuridicoGlobal/Leyes/
370_lgpsvd.pdf (PÁGINA WEB)
 Universidad de León (2018). Posibilidades y límites en el tratamiento de los
delincuentes violentos. (VIDEO)

PREGUNTAS:

1. ¿Qué es un factor de riesgo?

a) Es un valor social

b) Es un indicador de conducta antisocial

c) Es un mecanismo de control social

2. Consiste en cambiar aquellos factores que están asociados a un riesgo elevado de

delinquir:

a) Predicción

b) Tratamiento

c) Diagnóstico

CLASE 4: ¿Cómo se integran y funcionan los diferentes programas en torno al delito, como los de
prevención comunitaria, victimal y de la reincidencia, los de inclusión social, de orientación
valorativa y cognitiva?

Los programas de prevención del delito se construyen de conformidad con temas objetivos como
la prevención comunitaria, la prevención victimal, la inclusión social, la orientación valorativa, la
orientación cognitiva, así como programas de prevención de la delincuencia. Los programas de
prevención comunitaria tienen como propósito involucrar a la comunidad en la búsqueda de las
Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)
DOCENTE: Leonardo Valdez Corral
mejores acciones contra el delito y que ésta participe de la implementación de los mismos para
efecto de cambiar conductas sociales que detonan como factores para la delincuencia.

Los programas de prevención victimal se enfocan en buscar la manera de prevenir el delito a

través de la víctima, esto es, disminuyendo factores de vulnerabilidad y/o riesgo a través de éstas,
concientizando a la población con alto riesgo victimal, en hacer conciencia de situaciones de
riesgo, del establecimiento de medidas de seguridad y en general, incidiendo en el estudio de los
perfiles victímales para buscar se disminuyan las potenciales víctimas. Los programas de inclusión
social implican generar mecanismos para abatir precisamente la exclusión social provocada por
diferentes factores como la desigualdad social, la desigualdad económica, la cultural, entre otras.
Entre estos mecanismos tenemos los de bienestar financiero, económico, de salud, de generación
de empleos, etc.

Este tipo de programas, en su gran mayoría son impulsados por gobierno y sociedad civil
organizada. La efectividad de los mismos, depende en gran medida del apoyo presupuestal que se
destine a los mismos y el buen y transparente manejo de los recursos disponibles.

RECURSOS WEB:

  Lectura 

 Animal Político (2019). Adios PRONAPRED ¿y luego? Recuperado el 20/12/2019 de:

https://www.animalpolitico.com/el-blog-de-causa-en-comun/adios-pronapred-y-luego/
(PÁGINA WEB)
 Collazos Marisol (2006). Victimología. La prevención victimal.  Recuperado el
20/12/2019 de: http://www.marisolcollazos.es/victimologia/Victimologia-Prevencion-
victimal.html (PÁGINA WEB)
 Gobierno de la República (2014).  Programa Nacional para la Prevención Social de la
Violencia y de la Delincuencia 2014-2018. Diario Oficial de la Federación.  Recuperado
el 20/12/2019 de: http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?
codigo=5343087&fecha=30/04/2014 (ONLINE)
 PNC El Salvador (2018). Prevención comunitaria del delito. (VIDEO)

PREGUNTAS:

1. ¿Qué es PROSPERA?

a) Un programa de la sociedad civil

b) Un programa de gobierno federal

c) Un programa de la ONU

2. ¿En qué consiste PROSPERA?

a) En generar mayores impuestos

b) En generar mecanismos de inclusión social

Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)
DOCENTE: Leonardo Valdez Corral
c) En garantizar la Seguridad Pública.

CLASE 5: ¿Cómo se integran y funcionan los diferentes programas en torno al delito, como los de
prevención comunitaria, victimal y de la reincidencia, los de inclusión social, de orientación
valorativa y cognitiva?

Se delinque por la ausencia de valores. Esta es una afirmación constante en los días que corren.
Los papás hoy día no se preocupan por transmitir valores a los hijos y ello promueve conductas
contrarias a derecho de estos.

La instauración de programas con orientación en valores por parte del Estado a efecto de
fomentar el arraigo de los mismos en las familias y en las escuelas busca la prevención de
conductas violentas en los menores de edad.

El Programa de Orientación cognitiva permite al sujeto tomar decisiones adecuadas ante

situaciones difíciles o de riesgo social, evitando la violencia, dominando la ira y permitiendo un
razonamiento adecuado ante la situación.

La orientación cognitiva trabaja, por ende, en el autocontrol y permite la prevención de la

violencia y, en consecuencia, de la delincuencia y una vez que ésta se ha materializado evita la
reincidencia criminal.

Los programas de prevención de la reincidencia son aplicados en el sistema penitenciario nacional

y en el sistema de justicia para adolescentes en conflicto con la ley penal, con el fin de incidir de
manera directa en la voluntad de la persona que delinquió y evitar, una vez obtenida su libertad,
vuelva a cometer delito.

Los mecanismos implementados para evitar la reincidencia en México deben estar basados en el
respeto de los derechos humanos, la educación, el deporte, el trabajo y la capacitación en el
mismo, de conformidad con el artículo 18 constitucional.

RECURSOS WEB:

 El Universal (2019). Prevención del delito ¿Para quién? Recuperado el

20/12/2019 de:
https://www.eluniversal.com.mx/opinion/jimena-candano/prevencion-del-delito-
para-quien (PÁGINA WEB)
 Órnela Mateu-Martínez y otros (2013). Eficacia de un programa de
prevención cognitivo conductual breve del rechazo social en
niños Recuperado el 20/12/2019 de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0718-48082013000200005 (DESCARGADO)
 Terapia TV (2012). Delincuencia de menores. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=qquz1EaxiRQ (VIDEO)
 Unidad de Difusión del INP RFM (2018). Prevención de violencia y
delincuencia a través de intervenciones. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=QIeJwx9aXig (VIDEO)

PREGUNTAS:
Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)
DOCENTE: Leonardo Valdez Corral
1. Son dos sistemas de pensamiento:

a) Real e irreal
b) Automático y deliberado
c) Doloso y culposo

2. Es un resultado de la aplicación del programa cognitivo conductual:

a) Facilita la mejora en la educación

b) Toma de mejores decisiones y control de ira
c) Solución de patologías mentales

CLASE 6: ¿En qué consisten y cuál es la eficacia de los tratamientos que se dan a los delincuentes
para su atención psicológica, habilidades y hábitos, desarrollo del pensamiento, regulación
emocional, control de ira y prevención de recaídas?

La intervención psicológica tiene como propósito identificar los procesos psicológicos que
intervienen o influyen en la perpetración de conductas delictivas. Se centra, por tanto, en
identificar las motivaciones psicológicas, personales y socioambientales que inciden en la conducta
delictiva para incidir en la mejora social a través de la prevención o intervención oportuna de las
conductas riesgosas y/o dañosas socialmente.

El tratamiento basado en la aplicación de técnicas para la enseñanza de nuevas habilidades y

hábitos es muy importante ante personas que delinquen o propensos a la delincuencia, pues
coadyuvan a tomar conciencia en la necesidad de generar conductas, formas de expresarnos y
emociones apropiadas al momento de vincularnos socialmente para que ese vínculo y
comunicación social sea agradable y respetuoso de las reglas sociales y por ende, jurídicas. Para la
efectividad de este tipo de tratamiento, es necesario identificar a las personas inhibidas, agresivas
y asertivas.

El control de la ira es un tratamiento que ha resultado básico para las personas que cometen
delito y/o conductas antisociales, pue permite generar inteligencia emocional al saber reaccionar
adecuadamente a diferentes situaciones y contextos, lo que permitirá al agresor controlar
impulsos violentos y evitar cometer delito.

RECURSOS WEB:

 Santiesteban Pérez, Patricia (2015). Delincuencia e intervención

Psicológica. Recuperado el 20/12/2019 de:
https://psicociencias.org/pdf_noticias/Delincuencia_e_intervencion_psicologica.pdf
(DESCARGADO)
 F. Altrows, Irwuin (2009). Terapia racional emotiva y conductual en delincuentes
masculinos adultos. Disponible en:
https://www.cat-barcelona.com/uploads/rets/Ret55_2.pdf (DESCARGADO)
Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)
DOCENTE: Leonardo Valdez Corral
 Psicoactiva (2016). ¿Qué son las habilidades sociales y cómo
desarrollarlas? Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=oNYaAht-uaI (VIDEO)
 Protocolo y etiqueta (2016). ¿Qué son las habilidades sociales? ¿Cómo
desarrollarlas? Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=sYlUzHleXfQ (VIDEO)
 Consejo de la Judicatura Federal (2017). Psicopatología Forense y el
Derecho. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Jj8Uv2K7rco (VIDEO)

PREGUNTAS:

1. ¿De qué manera la educación incide ante las conductas delictivas?

a) La educación genera estrés en el infante lo que provoca en estos comportamientos

antisociales
b) Desaprendiendo las conductas anómalas y aprendiendo comportamientos
prosociales
c) De ninguna manera, la educación no incide en éstas de ninguna forma

2. ¿La psicopatología puede ayudar al juez a determinar la inimputabilidad de una

persona?

a) Es correcto.
b) No, eso le corresponde a la Victimología.
c) No, eso le corresponde al juez, sin la intervención de ningún tipo de peritaje.

CLASE 7: ¿El delincuente está dispuesto a someterse a un tratamiento por sí mismo?

Difícilmente encontraremos a personas que delinquen que, sin ser obligado por el Estado a
hacerlo, se sometan a tratamientos diferenciados contra la delincuencia. Se someten, por lo
común, aquellos que ya están privados de su voluntad y sujetos a un tratamiento penitenciario
buscando algún beneficio preliberacional, pero aquellas personas que no han sido procesadas y
sentenciadas, difícilmente reconocen que se encuentran en problemas y que requieren de ayuda
especializada.

Por lo común, las personas que son conflictivas y actúan contra las normas jurídicas, y que se
encuentran en libertad, cuando buscan tratamientos psicológicos o de otra naturaleza, por lo
general lo hacen impulsados a por terceros preocupados por su situación, por lo general padres,
cónyuges y otros familiares o amigos, pero difícilmente lo hacen como una forma de
reconocimiento de que están mal, pues no lo asumen así.

Esto es importante, puesto que los tratamientos son más ampliamente utilizados en personas
sujetas a la ley y pocas veces se da de manera voluntaria. En ambos escenarios se debe trabajar
para incidir de manera constante y efectiva.

Tratamientos de intervención psicológica, de técnicas para la enseñanza de nuevas habilidades y

hábitos, sobre desarrollo y reestructuración del pensamiento, tratamientos que inciden en el logro
de la regulación emocional y control de ira, así como en el desarrollo de habilidades para el
mantenimiento de logros y prevención de recaídas son indispensables para hacer frente a la
delincuencia, ya sea en un ambiente pre procesal, como en uno post procesal.

RECURSOS WEB:
Prevención del Delito (AULA 2 GRUPO 02)
DOCENTE: Leonardo Valdez Corral
  Lecturas

 La mujer sentenciada y los hijos e hijas que viven la reclusión  (Bernal,

2012). Artículo publicado en la Revista Humanar-es de la CEDH Sinaloa, No.
13, marzo-abril de 2012 (DESCARGADO)

 La ejecución de la pena privativa de la libertad en México   (Bernal, 2013). 

Artículo publicado en la Revista Humanares de la CEDH Sinaloa, No. 21, julio-
agosto de 2013 (DESCARGADO)