TA2 Informe de aplicación del WAIS-IV
Curso: Pruebas Psicológicas II
Docente: ZAIDA LILIAN ESPICHAN ESPINOZA
Integrantes:
Valeria Anthonella Montes Pomalaza
U21201737
Ariana Florentina Landeo Novoa
U20224170
Mireya Marisol Ore Huillcahuari
U19203268
Arnie Elvis Espinoza Guillermo.
U20222714
Katherine Celeste Sanchez Ordinola
U21201872.
-Damaris Raquel silvestre Guiop
U20227470
Año: 2023
INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : F.A.A.
Edad : 19 años
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 12 de noviembre de 2003
Lugar de Nacimiento : Lurigancho
Grado de Instrucción : Universitario
Ocupación : Estudiante y trabajador independiente
Lugar de Evaluación : Casa del evaluado
Fecha de Evaluación : 08 de junio de 2023
Evaluador (a) : Landeo Novoa, Ariana
II. ASPECTOS ÉTICOS
• Confidencialidad
III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS
Técnicas: Observación y entrevista
Instrumentos Psicológicos:
- Test de WAIS-IV
- Test del hombre bajo la lluvia
IV. MOTIVO DE CONSULTA
Aplicación del test de [Link]
como requerimiento del curso de Pruebas Psicológicas II a una adulto joven de 19 años.
V. OBSERVACIONES GENERALES DE LA CONDUCTA
El evaluado se mostró muy atento a las indicaciones brindadas. Su participación fue
adecuada, mostrando interés y gran concentración a lo largo de ambas pruebas. Así mismo,
pidió un borrador al inicio y realizó varias preguntas durante el transcurso de las pruebas. Al
momento de dibujar, lo hacía de manera temblorosa y giraba la hoja constantemente. Se
tapaba la cara constantemente con ambas manos, sobre todo en los ítems que requerían mayor
concentración, hablaba con la voz baja y un poco apagada cuando realizaba preguntas, jugaba
constantemente con las manos y se tocaba la boca por ratos. Por otro lado, tenía una postura
rígida y acercaba su cuerpo lo más posible a la mesa, con los pies hacia atrás debajo de la
silla demostrando incomodidad.
VI. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
6.1 Resultados del Test de WAIS-IV
- Resultados Psicométricos:
Puntuació
Suma de Intervalo de
n
ÍNDICES puntuaciones PC confianza CATEGORÍA DIAGNÓSTICA
compuest
escalares 95%
a
Comprensión Verbal 17 73 4 68-82 Bajo
Razonamiento
22 83 13 77-91 Promedio bajo
Perceptivo
Memoria de Trabajo 16 88 21 81-97 Promedio bajo
Velocidad de
10 73 4 67-87 Bajo
Procesamiento
Escala Total 65 73 4 68-81 Bajo
- Resultados cualitativos
● Los resultados en la Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos - IV (WAIS –
IV), indican que el evaluado F.A.A obtuvo un puntaje de 73 en la escala del
Coeficiente Intelectual Total (CIT), ubicándose en la Categoría Bajo, lo que hace
referencia a que su funcionamiento cognoscitivo se encuentra por debajo del
promedio.
● Razonamiento Perceptivo (IRP):
El valor obtenido por el evaluado en Razonamiento Perceptivo (IRP) es de 87, con
una probabilidad (95%) de que su verdadero IRP se ubique en los valores de 77-91
con un percentil de 4, ubicándose en la categoría de promedio bajo. Esto demuestra
que tiene algunas dificultades para analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos,
es decir, le cuesta crear ideas originales y anticiparse ante distintos escenarios. Otra
de las competencias que debe reforzar es la formación de conceptos no verbales, lo
que se refiere a la comprensión e interacción frente al mundo. De igual manera, su
capacidad de coordinación visomotora e inteligencia viso espacial se encuentra debajo
del rango esperado para su edad.
● Memoria de Trabajo (IMT):
En Memoria de Trabajo su puntaje obtenido fue de 88, con una probabilidad del 95%
de que su verdadero IMT que está situado en los valores 81-97 con un percentil de 21,
clasificándose en promedio bajo, lo que hace referencia que tiene una baja capacidad
de adaptación rápida frente a cambios del entorno en el que se desarrolla. Del mismo
modo, su agilidad mental se encuentra debajo del término medio, esta capacidad se le
complica ligeramente el poder ejecutar de forma rápida y eficaz las tareas de índole
intelectual.
● Comprensión verbal (ICV):
En el área de comprensión verbal de 73, con una probabilidad del 95% de que su
verdadero ICV se encuentra entre los valores de 68-82 con un percentil de 4, por lo
que se encuentra en la categoría bajo. Por ello, posee una baja capacidad para la
comprensión auditiva lo que dificulta la posibilidad de entender e interpretar
adecuadamente lo escuchado, es decir, relacionada con la escucha activa, de la misma
manera su habilidad de pensamiento asociativo está debajo del promedio, puesto que
al parecer le resulta difícil analizar y seguir un orden lineal de los sucesos que se
llevan a cabo a su alrededor, en otras palabras no asocia de manera correcta los
estímulos, ideas y pensamientos respecto a sus acciones.
● Velocidad de Procesamiento (IVP):
En Velocidad de Procesamiento obtenido fue de 73, con una probabilidad (95%) de
que su verdadero IVP es de 68-82 con un percentil de 4, posicionando en la categoría
de bajo y no dentro del promedio. Esto nos indica de que su capacidad visual a largo
plazo se encuentra afectada, es decir, que su codificación y retención de información
provenientes del estímulo visual, de esta manera se le dificulta realizar o identificar
semejanzas y diferencias según su forma, posición y color. Además su velocidad
psicomotora se encuentra por debajo del promedio esperado, pues le cuesta captar
información, entenderla y responder a ella.
6.2. Resultados del Test del hombre bajo la lluvia
El examinado se caracteriza por ser de carácter sereno, es una persona equilibrada, objetiva,
reflexiva, y se encuentra centrada en su realidad, pero que busca crecer y desarrollarse en la
vida, con una dirección objetiva hacia su futuro . Sin embargo, presenta indicios de ser una
persona tímida e indecisa, con falta de confianza en sí mismo, por lo que tiene la necesidad
de ser reconocido y también de ser tomado en cuenta. Por otro lado, tiene conflictos con su
pasado y asuntos sin resolver, los cuáles le causan desconfianza hacia las personas que lo
rodean y el ambiente en el que se desarrolla. También presenta mucha tensión, estrés y
agobio, debido a la presión de su entorno y de sí mismo. Es preciso mencionar que el
evaluado se pone obstáculos y barreras a él mismo generando así sentimientos depresivos,
por lo que aumenta su agobio y falta de confianza en él mismo.
VII. CONCLUSIONES
En conclusión, el evaluado es una persona tranquila y equilibrada, que busca
proyectarse y mejorar a futuro, pero su indecisión y falta de confianza pueden dificultar su
desarrollo negativamente. Por otro lado, se encuentra en una situación de bastante agobio y
estrés, debido a la presión que siente. Así mismo, sus conflictos del pasado causan que tenga
gran desconfianza con las personas que lo rodean, dificultando sus habilidades sociales y
causando retraimiento, lo cual afecta su vida personal y social.
De igual manera, se encontró que su cociente de inteligencia total es inferior al promedio,
esto en base al desempeño observado en las diferentes áreas. El evaluado obtuvo un resultado
de promedio bajo en las áreas de Razonamiento Perceptivo (IRP) y Memoria de Trabajo
(IMP), indicándonos que tiene ciertas dificultades para analizar y sintetizar estímulos
visuales, también para aprender y retener información a corto plazo, así como para llevar a
cabo operaciones cognitivas sobre esta información. Por otro lado, presenta un diagnóstico de
tipo bajo en las áreas de Comprensión Verbal y Velocidad de Procesamiento por lo que es
importante la mejora de estas áreas, por lo que debe desarrollar su capacidad de razonamiento
verbal, de formación de conceptos y de expresión verbal, de igual forma, trabajar en su
capacidad para focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con
rapidez y eficacia.
VIII. RECOMENDACIONES
Para el joven:
Se recomienda recibir terapia psicológica, con frecuencia de 1 a 2 veces por semana, para
trabajar en sus problemas de falta de confianza y conflictos personales. Así mismo, que
realice ejercicio y actividades que disminuyen su estrés y fatiga, como ejercicios de
meditación, realizar caminatas, etc.
● Área de Memoria de trabajo: Se recomienda reforzar el área, recreando ejercicios de
memoria fotográfica, como el reconocimiento de secuencias de imágenes, donde el
evaluado deberá memorizar una serie de dibujos en orden y reconocer posteriormente
dicha secuencia. Así mismo, el realizar tareas con un seguimiento de instrucciones, lo
ayudará en el desarrollo de esta área, como el realizar tutoriales de dibujo, origamis,
etc.
● Área de Comprensión Verbal: Se debe tomar un mayor interés en la estimulación de
esta área, a través de la lectura, incentivando a leer al joven de 1 a 2 veces a la
semana, empezando con libros de vocabulario simple, de corta duración y que sean
de su interés y con el tiempo, aumentar la duración de los libros y su nivel de
vocabulario, con el fin de mejorar su léxico, flujo de palabras y fluidez verbal.
Además, deberá escribir y buscar la definición de aquellas palabras que no conozca en
un cuaderno para mejorar su aprendizaje.
● Área de Razonamiento Fluido: Se le recomienda que el joven realice actividades
como el Ajedrez, Sudokus y bingos la cual consiste en razonar y potencializar su
capacidad de agilidad mental. También se le asignará ejercicios de copiar diferentes
patrones y diseños y recrearlos en un papel o con material concreto.
● Área Velocidad de Procesamiento: Reforzar esta área mediante estrategias que
ayuden al joven a mejorar su habilidad de selección visual con ejercicios de
separatas con diferentes objetos e indicarle que realice la rápida selección del grupo
indicado, según la categoría . Por otro lado, se reforzará su habilidad para ser más
eficiente en sus actividades, ayudándolo a hacer listas de lo que requiere y no requiere
hacer para dicha actividad, con el fin de que aprenda a usar el tiempo en las metas
correctas.
IX. ANEXOS
