Ficha 22 Escribimos un texto expositivo
de causa-efecto
El texto expositivo de causa-efecto busca analizar y dar a conocer las causas y
consecuencias de un hecho o un fenómeno. Generalmente, encontraremos esta
estructura en textos históricos o científicos en los que se presentan los aconteci-
mientos o las razones que han ocasionado un hecho o generado un fenómeno.
Un texto expositivo de causa-efecto se organiza de la siguiente forma:
Causa 1 Consecuencia 1
Causa 2 Hecho Consecuencia 2
Causa 3 Consecuencia 3
1 Lee el texto y analiza su estructura.
Advierten que la exposición al ozono aumenta
el riesgo de muerte por dolencia respiratoria
La presencia del gas ozono en la superficie
terrestre tiene un efecto dañino, ya que es
tóxico y afecta la salud del ser humano. La larga
exposición al ozono, un componente del esmog,
aumenta el riesgo de muerte por enfermedades
Hecho respiratorias, según una investigación publicada
Se presenta y explica el
por New England Journal of Medicine.
tema que se va a tratar.
Capa de ozono
En las capas altas de la atmósfera, el gas ozono
es un componente natural que protege contra la radiación de los rayos
ultravioleta, dañinos para la vida. Sin embargo, su presencia en la superficie
terrestre tiene un efecto muy distinto, pues es un gas tóxico que afecta la
salud del ser humano.
El hombre es el culpable de las concentraciones de ozono en las capas más
Causa
bajas de la atmósfera, puesto que el gas se forma como consecuencia de
Explica por qué se produce
este fenómeno. reacciones químicas producidas entre el oxígeno y el dióxido de nitrógeno
procedentes de los tubos de escape de los vehículos y las fábricas.
Estudios han demostrado que tras un día en el que se alcanzaban altos
Consecuencia
índices de ozono había más casos de ataques cardiacos y asmáticos, pero no
Explica lo que está
sucediendo a los pobladores. habían analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposición al ozono a
largo plazo.
Consecuencia Cuando el nivel de concentración de ozono se incrementa en diez partes por
Refuerza la posición del mil millones, el riesgo de muerte por causas respiratorias aumenta en un
autor.
4 %, especialmente por neumonía o enfermedad obstructiva crónica.
Adaptado de Advierten que la exposición al ozono aumenta el riesgo de muerte por dolencia
respiratoria. (11 de marzo de 2009). La Tercera. Recuperado de http://www.latercera.com./
contenido/740_108883_9.shtml
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Actividades de aplicación Para ampliar
Sugerencia de lectura del
Planificar Módulo de Biblioteca:
• Canto, J. y Montilla,
Redacta un texto expositivo de causa-efecto sobre los conflictos aún V. (2008). Dinámica
no atendidos o resueltos en la escuela, para luego discutirlo en clase y de grupos y
mejorar la convivencia. autoconciencia
emocional.
Perspectivas teóricas
y ejercicios prácticos.
2 Completa los enunciados del cuadro, considerando la estructura del Málaga, España:
texto que escribirás. Ediciones Aljibe.
Causa 1 Causa 2
_______________________ _______________________
Las causas que _______________________ _______________________
expondré serán…
_______________________ _______________________
Consecuencia 1 Consecuencia 2
_______________________ _______________________
Las consecuencias
que presentaré _______________________ _______________________
serán… _______________________ _______________________
Buscaré información ____________________________________________
sobre el tema en… ____________________________________________
3 Responde las siguientes preguntas:
¿A quién estará ______________________________________
dirigido tu texto
______________________________________
expositivo de causa-
efecto? ¿Por qué? ______________________________________
¿Cuál será el propósito ______________________________________
de tu texto? ______________________________________
4 Escribe un primer borrador de la presentación (hecho) de tu texto
expositivo de causa-efecto.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Desarrollo 111
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Ficha 22. Escribimos un texto expositivo: causa-efecto
5 Lee la información de cada recuadro y realiza las actividades.
Recursos gramaticales
Los referentes son elementos lingüísticos que aluden a una palabra o
a un conjunto de palabras, con el propósito de evitar su repetición en
el texto. Los referentes pueden presentarse de las siguientes maneras:
• Anáfora: consiste en emplear un término o un grupo de términos
que aludan a una palabra o un grupo de palabras que se han
mencionado anteriormente. Ejemplo:
Se incautó una tonelada de pirotécnicos, los cuales iban a ser
vendidos en Navidad.
• Catáfora: consiste en emplear un término o un grupo de estos para
aludir a una palabra o un grupo de palabras que se mencionarán
después. Ejemplo:
Los estuvimos vigilando. Sin embargo, Miguel, Julio y Luis
desaparecieron.
a. Escribe la causa del tema de tu texto. Para ello, emplea una anáfora o
una catáfora. Indícala.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Recursos ortográficos
La letra h carece de valor fónico, es decir, no tiene sonido. Se usa prin-
cipalmente en los siguientes casos:
• Delante de diptongos /ua/, /ue/, /ui/, al inicio de una palabra o al
comienzo de una sílaba. Ejemplo:
huaca, huevo, huitoto, deshuesar, parihuela, etc.
• Delante de las letras /ia/, /ie/ al inicio de las palabras. Ejemplo:
hiato, hiedra, hiel, hiena, hierba, hierro, etc.
• En palabras que comienzan con la secuencia histo-, herm-, hiper-
(superioridad), hum- (seguida de vocal), homo- (igual). Ejemplo:
Para saber más
historia, hermano, hiperinflación, humano, homologar.
La letra h, en la mayoría
de sus usos, es solo un
signo gráfico carente de
sonido. Por eso se dice b. Escribe la consecuencia que incluirás en tu texto. Utiliza algunas de las
que es muda, excepto normas de uso de la letra h.
cuando se presenta en
el dígrafo ch. Se trata de _____________________________________________________________
la única letra del español
que presenta esta _____________________________________________________________
característica.
_____________________________________________________________
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Escribir
6 Escribe en tu cuaderno el primer borrador de tu texto expositivo de
causa-efecto.
Revisar y corregir
7 Lee el borrador de tu texto y comprueba lo siguiente:
Sí No
¿El texto presenta las causas y consecuencias de manera clara y
precisa?
¿El texto es coherente y no se aleja del tema principal?
¿Utiliza un vocabulario adecuado al tema del texto?
¿Se aprecia el uso correcto de conectores, de referentes y del punto
y coma?
8 Intercambia tu texto con otro estudiante y pídele que lo revise según
las preguntas propuestas:
- ¿El texto es adecuado al propósito planteado? ¿Por qué?
Adecuación ______________________________________________
______________________________________________
- ¿Es evidente la relación de causa-efecto? Explica.
Coherencia ______________________________________________
______________________________________________
- ¿El texto tiene orden y una secuencia lógica? Explica.
Cohesión
Autoevaluación
______________________________________________
______________________________________________ Comprueba si tu texto
cumple con lo siguiente:
t {.JUFYUPQSFTFOUB
Editar y publicar contradicciones?
t {-BSFMBDJØOFOUSF
9 Revisa y corrige tu texto según las indicaciones. Revísalo las veces
causas y efectos del
que sea necesario hasta que no encuentres ningún error. problema planteado es
coherente?
10 Escribe la versión final de tu texto. Coordina con tu profesor y tus
compañeros la realización de un conversatorio para analizar el t {&NQMFÏEFNBOFSB
problema tratado a partir de sus textos. correcta los recursos
gramaticales
11 Puedes invitar a los compañeros de otros grados para que lean tu y ortográficos
texto en el periódico mural. Pídeles que lo comenten y que te hagan estudiados?
llegar sus opiniones.
Desarrollo 113
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