Práctica preprofesional
intermedia II
APROBADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3
I.DATOS INFORMATIVOS 14 DE OCTUBRE
Institución Educativa: Lima Villa College
Grado: 4° Vivaldi - Verdi
Profesora practicante:
Bardales Marcas, Milagros Maritza.
Contreras Martínez, Belén Aracely.
Fecha: 19/10/2022
Nombre del proyecto de aprendizaje: Cómo compartimos el planeta
Área: Personal Social
Título de la sesión: Influencia de los recursos naturales en la vida de los seres humanos.
Propósito de la Sesión: Investigar y determinar la influencia de los recursos naturales en nuestra vida.
Duración: 80 minutos
II. PROBLEMATIZACIÓN, ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, ACUERDOS Y TOMA DE
DECISIONES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Gestiona Comprende las relaciones entre los Describe los problemas ambientales de su
responsablemente el elementos naturales y sociales. localidad y región e identifica las acciones
espacio y el ambiente. Maneja fuentes de información para cotidianas que los generan, así como sus
comprender el espacio geográfico y el consecuencias. A partir de ellas, propone y
ambiente. realiza actividades orientadas a la
conservación del ambiente en su
institución educativa, localidad y región.
DESEMPEÑO PRECISADO O CONTENIDO CONTENIDO
ADAPTADO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Describe los recursos naturales de su Los recursos naturales: Describir
entorno. A partir de ellas, indaga sobre Influencia en su I.E y/o Determinar
su influencia y menciona la importancia localidad. Indagar
de estos recursos en su institución Importancia en la vida de Organizar
educativa y/o localidad. los seres humanos. Planificar
Argumentar
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Determina la influencia de los recursos naturales en su institución educativa Técnica: Observación
y/o localidad elaborando un collage. Instrumento: Lista de Cotejo.
ENFOQUES ACTITUDES
VALOR
TRANSVERSALES (ACCIONES OBSERVABLES)
Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes realizan acciones para
identificar la influencia e importancia de los recursos
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que hay en su escuela y comunidad.
III. REFERENCIAS
Liveworksheet. (2022). Importancia de los recursos naturales. https://es.liveworksheets.com/6-
hl135735ml
MINEDU. (2016). Currículo Nacional de la Educación
Básica.http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
MINEDU. (2016). Programación Curricular de Educación
Primaria.http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf
Neo Ars. (s.f). El plástico y la contaminación ambiental. https://www.youtube.com/watch?
v=9qYdFoS0S8E
Wordwall. (s.f). Recursos renovables y no renovables.
https://wordwall.net/es/resource/15409219/recursos-renovables-y-no-renovables
IV. DESARROLLO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS MATERIAL TIEMPO
ES
INICIO
Se realiza las actividades permanentes:
La docente da la bienvenida a los y las
estudiantes y les pregunta: ¿Cómo se
sienten hoy?
ANEXO 1:
¿Cómo te
sientes hoy?
La docente coordina con los y las 20
estudiantes los acuerdos de convivencia minutos
que necesitaran para esta sesión:
-Trabajar de manera colectiva.
-Respetar las ideas de los
compañeros.
- Levantar la mano para participar.
La docente realiza el proceso psicológico básico de
pensamiento mediante la plataforma Wordwall con
los estudiantes:
ANEXO 2:
Recursos
renovables y
no renovables.
Plataforma
Wordwall:
https://wordw
all.net/es/reso
urce/1540921
9/recursos-
Luego, la docente les pregunta lo siguiente: renovables-y-
¿De qué trató el juego? no-renovables
¿Qué son los recursos naturales?
¿Cómo diferenciamos los recursos
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renovables y no renovables?
¿Creen ustedes que es necesario cuidar de
los recursos naturales? ¿Por qué?
¿En qué parte de nuestra localidad podemos
observar los recursos naturales? Por
consiguiente, la docente realiza la siguiente
pregunta:
Después del recojo de saberes previos, la docente
realiza la siguiente pregunta:
¿De qué manera los recursos naturales
influyen en nuestras vidas?
Al finalizar, la docente da a conocer el propósito de
la clase:
ANEXO 3:
Cartel de
propósito de
la sesión de
aprendizaje
Problematización La docente presentará un video sobre el impacto de
los recursos naturales:
ANEXO 4: El
plástico y la
Luego, la docente pregunta lo siguiente:
contaminació
¿De qué trató el video? n ambiental:
¿Cuál de las 3 acciones elegirías tú? ¿Por https://www.y
qué? outube.com/w
¿Los recursos naturales tienen algún atch? 10
impacto en nuestras vidas? ¿Por qué? v=9qYdFoS0 minutos
¿Qué pasaría si todos los recursos naturales S8E
se contaminan? ¿Qué soluciones propones?
Pregunta problematizadora:
¿Por qué será importante usar de forma responsable
los recursos naturales para la vida del ser humano?
Análisis de la De forma individual:
información Los y las estudiantes indagan lo siguiente: influencia
e importancia de los recursos naturales en la vida de
los seres humanos y cómo podemos cuidar los
recursos naturales de nuestra localidad. Para ello,
cada estudiante hará uso de las laptops para poder
investigar la información solicitada. ANEXO 5:
Para consolidar lo investigado, la docente presenta la Ficha virtual
siguiente ficha virtual: en
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D LIveworkshee
E ts:
S https://es.live
A worksheets.co
R m/6-
R hl135735ml
O 30
L minutos
L
O
De
forma grupal:
Luego, se formarán grupos de 3 integrantes y
realizarán un collage en una hoja bond A3.
*Se harán uso de hojas bond A3:
Vivaldi :6 hojas bond A3
Verdi: 5 hojas bond A3
Toma de decisiones Los y las estudiantes, después de la información
recogida, socializan ante sus demás compañeros su
trabajo realizado, teniendo en cuenta los siguientes 10
puntos: minutos
Influencia de los recursos naturales en la
vida de los seres humanos (localidad).
Importancia de los recursos naturales.
Realizar un compromiso verbal.
CIERRE Los y las estudiantes responde a las siguientes
preguntas:
¿Qué aprendimos el día de hoy? ANEXO 6:
¿Me fue fácil elaborar el collage? ¿Por qué? Metacognició
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé? n
¿En qué momento de mi vida aplicaré lo 10
aprendido? minutos
La maestra concluye la sesión felicitando a los
estudiantes por los logros obtenidos.
V. ANEXOS
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ANEXO 1: ¿Cómo te sientes hoy?
ANEXO 2: Recursos renovables y no renovables. Plataforma Wordwall:
https://wordwall.net/es/resource/15409219/recursos-renovables-y-no-renovables
ANEXO 3: Cartel de propósito de la sesión de aprendizaje
ANEXO 4: El plástico y la contaminación ambiental: https://www.youtube.com/watch?
v=9qYdFoS0S8E
ANEXO 5: Ficha virtual en LIveworksheets:
https://es.liveworksheets.com/6- hl135735ml
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ANEXO 6: Metacognición
ANEXO 7: Control de grupo: Corremos entre amigos
https://view.genial.ly/6348b23355c619001111cdf3/presentation-control-de-grupo
ANEXO 8: Lista de cotejo
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Lista de Cotejo
Estudiantes: Grado:
Área: Fecha:
LO HACE
NO LO LO
CRITERIOS CON PUNTOS OBSERVACIONES
HACE HACE
AYUDA
1. Determinan la influencia y la
importancia de los recursos
naturales de su localidad en
un collage.
2. Indagan en fuentes confiables
la información solicitada.
3. Proponen y argumentan
compromisos de forma verbal
sobre la importancia de los
recursos naturales en la vida
de los seres humanos.
