FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: José Julián Bencomo Baca
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
oExpresa sus ideas con claridad. o En ocasiones le cuesta trabajo adaptarse a
oA partir de su imaginación realiza modelos con cualquier situación de convivencia.
figuras geométricas. o Muestra ser descuidado con sus pertenecías.
oLogra armar rompecabezas de 24 piezas por sí solo. o Requiere de más tiempo para concluir sus
oRepresenta patrones de repeticiones. actividades.
oResuelve problemas numéricos elementales en o Ocasionalmente se le debe dar la misma
situaciones cotidianas. indicación en repetidas ocasiones para que la
oTiene gran imaginación para realizar dibujos. Ya sea ejecute.
de la vida real o ficticia.
oEs considerado y amable con sus compañeros,
comparte material y conocimiento con otras
personas.
oMuestra atención y gusto por la lectura
RECOMENDACIONES:
o Marcar tiempos para que realice tareas en casa.
o Hacerlo responsable de sus pertenencias (juguetes, ropa, trastes, etcétera)
o Dar indicaciones en casa para que realice tareas, cada vez indicaciones más largas y complejas. (recoge el
juguete que esta de lado derecho de la cómoda de la cocina)
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Gael Esteban Campos Caraveo
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Se muestra participativo, curioso, manifiesta o Su apreciación sobre lo que implica un riesgo y
habilidad de liderazgo. no aún es confuso.
o Es competitivo con sus compañeros, o La aplicación de las normas de comportamiento y
o Pregunta sus dudas y plantea soluciones. autorregulación
o Su estilo de aprendizaje es kinestésico. o La atención es reducida, no se mantiene por un
o Menciona características de objetos y personas que tiempo más prolongada a 10 minutos.
observa de manera detallada. o En ocasiones muestra falta de interés por algunas
o Tiene un conteo oral amplio y reconoce algunos actividades, en especial las que tienen relación
números de manera gráfica. con la observación.
o Conoce el valor y la correspondencia de ciertas o Se levanta constantemente de su lugar e
monedas. interrumpe las actividades.
o Produce representaciones propias a partir de
figuras geométricas.
o Muestra comunicación sostenida.
o Mantiene el control a la hora de realizar
desplazamientos y movimientos.
o Es perseverante ante las acciones que le demandan
algún reto.
RECOMENDACIONES:
o Fomentar reglas de responsabilidad propuestas por el niño.
o Que el alumno participe en la toma de decisiones como: ¿qué te gustaría comer el día de hoy?
o Escucharlo con atención a manera que él copie el modelo y logre hacer lo mismo cuando escuche a otros.
o Actividades de respiración y relajación al menos un par de veces al día.
o Establecer rutinas en casa.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Alexa Judit García Ortega
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Si se le cuestiona directamente puede dar una o En ocasiones se muestra aislada en actividades
instrucción sobre algún juego o actividad que ya grupales.
haya escuchado antes. o Al participar en actividades de expresión, necesita
o Muestra atención y gusto por la lectura de que se le anime para que diga algunas ideas.
cuentos. o Muestra poca dificultad en identificar que cada
o Sus participaciones cada vez son más activas. moneda tiene un valor diferente.
o Reconoce algunos números de manera gráfica.
o Resuelve problemas que implican llevar a cabo el
conteo.
o Es empática con sus compañeros y personas que
requieren apoyo
RECOMENDACIONES:
o Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas, así experimentara
e irá creando autoestima positiva y confianza en sí misma.
o Dejar que resuelva situaciones de elección por sí misma.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Rosa Maireny González Campos
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Le gustan las actividades en las que hace uso o Identificar las grafías y relacionarlas con la
de pinturas y acuarelas, se mantiene interesado cantidad de elementos necesarios en un rango de
y concluye la actividad. conteo del 1 al 10.
o Logra reconocer y escribir por sí sola su primer o Al participar en las actividades de expresión,
nombre. necesita que se le anime para que diga una o dos
o Su conteo oral ha sido ampliado. ideas.
o Aunque tiende de manera recurrente al llanto
o Solicita la palabra para participar.
muestra dificultad para comentar como se siente
o Muestra gusto por la música y el baile.
ante diferentes circunstancias.
o Conoce fuentes de contaminación y da a
conocer medidas para prevenir la misma.
RECOMENDACIONES:
o Repasar los números gráficos.
o Fortalecer su seguridad proporcionándole actividades sencillas en casa las cuales pueda lograr e ir
estableciendo tareas más complejas.
o Preguntar diariamente ¿cómo se siente?, ¿Qué emociones o sentimientos experimento en el transcurso del día?
¿Qué situaciones le generaron dichos sentimientos o emociones?
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Jesús Saúl Gutiérrez Campos
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Se concentra en las actividades escolares. o En ocasiones muestra falta de interés por
o Pregunta sus dudas, plantea soluciones y apoya algunas actividades.
a los demás. o Al narrar intenta seguir un orden de ideas,
o Menciona características de objetos y personas emplea un tono de voz bajo.
que conoce y observa. o Identificar el valor que tiene cada moneda y sus
o Identifica los números al menos del 1 al 10 de equivalencias.
manera gráfica.
o Escucha atentamente lo que se le indica y logra
responder con sus propias ideas y realizar
acciones de acuerdo con las instrucciones
recibidas.
o Logra relacionar correctamente los sonidos que
escucha y describe de que fuente de sonido
provienen.
o Logra identificar y escribir su nombre utilizando
todas las grafías que lo componen.
RECOMENDACIONES:
o Invítele a que dé su opinión cuando alguien más lee un cuento, texto informativo, como el periódico, o cuando
escuchan noticias en la televisión o en radio, etcétera.
o Alentarle a realizar descripciones de objetos, lugares, personas invitándole a hacer mención, cada vez, de más
características.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Anía Sinaí Jiménez Armendáriz
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Solicita la palabra para participar. o Está en proceso de tener precisión en el uso de
o Pide ayuda cuando lo requiere. herramientas para colorear como crayolas o
o Expresa sus ideas a la maestra. colores.
o Poco a poco muestra un poco más de o Su desenvolvimiento es limitado ya que requiere
autonomía. de apoyo individualizado para realizar acciones
o Es cuidadosa con sus pertenencias y las de sus elementales como decidir en qué lugar desea
estar, pedir o tomar algún material que le haga
compañeros.
falta, subir sus mangas para lavarse las manos.
o Muestra cariño hacia las personas y es
o Estimular para que logre establecer un lenguaje
empática.
claro.
o Tiene un conteo oral convencional al menos
hasta el número 10.
RECOMENDACIONES:
o Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas, así experimentará
el logro e irá creando autoestima positiva y confianza en sí misma.
o Dejar que resuelva situaciones de elección por sí misma, propiciará la autonomía.
o Trabajar motricidad fina: colorear, recortar con tijeras y con la mano, jugar con plastilina.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Jesús Gael Márquez Contreras
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Solicita la palabra para participar en clase. o Utiliza trazos lineales convencionales sin
o Clasificar y comparar la cantidad de objetos de diferenciación, intenta escribe su nombre sin
cuales hay más y menos embargo aún está en proceso de lograrlo.
o Logra organizar información de conteo o Menciona los números que conoce, en ocasiones
gráficamente, ubica objetos, hace conteos de comienza en uno y aumentando o disminuyendo
colecciones en rangos pequeños. el rango de conteo.
o Controla y trabaja sus movimientos, se desplaza o Lograr que resuelva problemas numéricos que
en espacios abiertos y cerrados. Realiza impliquen agregar y quitar elementos
cambios posturales, logrando mayor agilidad en
su cuerpo, autonomía y coordinación.
RECOMENDACIONES:
o Trabajar con el alumno durante periodos cortos y e irlos prolongando poco a poco, permitirle que ayude con las
tareas domésticas. Éstas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas manteniendo las instrucciones simples,
dividiendo las tareas en pasos pequeños y recompensando los esfuerzos del alumno con elogios positivos.
o Trabajar la motricidad fina.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Iker Moran Leal
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Logra organizar información de conteo o Está en proceso de tener precisión en el uso de
gráficamente, ubica objetos, hace conteos de herramientas para colorear como crayolas o
colecciones en rangos pequeños. colores.
o Clasificar y comparar la cantidad de objetos de o Al realizar actividades al exterior, se aleja sin
cuales hay más y menos. seguir instrucciones, corre por lugares alejados.
o Conoce las emociones básicas, es capaz de o Es necesario cuestionarle para que participe.
identificar sus emociones a través de situaciones o La atención es reducida, no se mantiene por un
que le suceden, identifica los comportamientos tiempo más prolongado a 10 minutos.
adecuados e inadecuados de otros niños.
o Controla y trabaja sus movimientos, se desplaza
en espacios abiertos y cerrados. Realiza cambios
posturales, logrando mayor agilidad en su
cuerpo, autonomía y coordinación.
o
RECOMENDACIONES:
o Trabajar con el alumno durante periodos cortos y e irlos prolongando poco a poco, permitirle que ayude con las
tareas domésticas. Éstas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas manteniendo las instrucciones
simples, dividiendo las tareas en pasos pequeños y recompensando los esfuerzos del alumno con elogios
positivos.
o Trabajar la motricidad fina.
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Ximena Nicol Muñoz Pérez
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Se muestra obediente y respetuosa. o En las actividades físicas se fatiga con facilidad.
o Se concentra en las actividades que realiza. o Escribir su nombre de manera convencional.
o Sus participaciones en clase cada vez son más o Es necesario realizar preguntas directas para que
activas. logre describirse, haciendo mención tanto de
o Compara colecciones a través del conteo oral de características físicas como de lo que le gusta o
los objetos que se le presenta. disgusta.
o Realiza registros en cuadros y gráficas, realizando o Ampliar su conteo oral.
un análisis que le permite identificar la frecuencia o Reconocer los números de manera gráfica.
de los datos obtenidos.
o Sigue las indicaciones para evitar ponerse en
peligro o poner en peligro a sus compañeros.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Continuar fomentando que aprenda por sí mismo, a partir de la exploración y gusto de estar en contacto con las
cosas.
o Invítele a que dé su opinión cuando alguien más lee un cuento, texto informativo, como el periódico, o cuando
escuchan noticias en la televisión o en radio, etc.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Luis Adriel Quinteros Pérez
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Sigue las indicaciones para evitar ponerse en o Necesita mayor apoyo para poder registrar
peligro o poner en peligro a sus compañeros. conforme a sus posibilidades algunas
o Disfruta de expresarse a través de algunas características de animales o plantas que ha
manifestaciones del arte con las que ha tenido observado.
contacto. o Identificar las grafías y relacionarlas con la
o Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos cantidad de elementos necesarios en un rango de
poniendo en juego los principios del conteo conteo del 1 al 10.
como correspondencia uno a uno, irrelevancia
del orden, orden estable.
o Participa en la construcción de reglas de
convivencia identificando lo que se necesita
para mejorar el ambiente de convivencia y
aprendizaje.
o Logra nombrar situaciones que le generan
alegría, tristeza, miedo o enojo, hace mención
de las vivencias en que ha experimentado estas
emociones.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Practicar en casa conversaciones sobre temas de su interés y que exprese opiniones y dando argumentos cada
vez más complejos.
o decir la serie numérica en voz alta o enumerar objetos de la casa.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Daleysa Dayana Sierra Castillo
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Controla y trabaja sus movimientos, se desplaza
o Identificar las grafías y relacionarlas con la
en espacios abiertos y cerrados. Realiza cambios
cantidad de elementos necesarios en un rango de
posturales, logrando mayor agilidad en su cuerpo,
conteo del 1 al 10.
autonomía y coordinación.
o Escribir su nombre de manera convencional, así
o Es capaz de expresarse con facilidad, describe
como palabras a partir de la escritura del mismo.
características de los personajes del cuento, narra
historias siguiendo el orden de secuencia
o Logra reconocer en ocasiones palabras que riman
cuando se le presentan de manera escrita, poemas
y fabulas.
o Respeta los acuerdos para la sana convivencia
dentro y fuera del aula.
RECOMENDACIONES:
o Utilizar un patrón de reforzamiento positivo de sus logros (felicitarla, abrazarla, aplaudirle).
o Reforzar la escritura de su nombre.
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Shiara Kassandra Tovalí Álvarez
Grado: 2 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Logra organizar información de conteo
o En las actividades físicas se fatiga con facilidad.
gráficamente, ubica objetos, hace conteos de
o Escribir su nombre de manera convencional.
colecciones en rangos pequeños.
o Es necesario realizar preguntas directas para que
o Clasificar y comparar la cantidad de objetos de
logre describirse, haciendo mención tanto de
cuales hay más y menos.
características físicas como de lo que le gusta o
o Conoce las emociones básicas, es capaz de
disgusta.
identificar sus emociones a través de
o Reconocer los números de manera gráfica.
situaciones que le suceden, identifica los
comportamientos adecuados e inadecuados de
otros niños.
o Reproduce modelos mediante el uso de
diferentes figuras geométricas.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Continuar fomentando que aprenda por sí mismo, a partir de la exploración y gusto de estar en contacto con las
cosas.
o Invítele a que dé su opinión cuando alguien más lee un cuento, texto informativo, como el periódico, o cuando
escuchan noticias en la televisión o en radio, etc.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Derek Mateo Arceo Torres
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Logra organizar información de conteo o Brindar detalles más específicos de los objetos o
gráficamente, ubica objetos, hace conteos de personas que conoce u observa.
colecciones en rangos pequeños. o En ocasiones muestra falta de interés por algunas
o Clasificar y comparar la cantidad de objetos de actividades, en especial en las que le demandan un
cuales hay más y menos. mayor reto.
o Conoce las emociones básicas, es capaz de o Escribir su nombre sin algún referente gráfico.
identificar sus emociones a través de o Resolver problemas numéricos que impliquen
situaciones que le suceden, identifica los agregar y quitar elementos
comportamientos adecuados e inadecuados de o Reconocer que cada moneda tiene un valor
otros niños. específico y sus equivalencias.
o Reproduce modelos mediante el uso de
diferentes figuras geométricas.
o Reconoce porque es importante cuidar el
medio ambiente siguiendo algunas acciones
favorables.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas, así experimentará
el logro e irá creando autoestima positiva y confianza en sí.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Axel Enrique Camuñez Rosales
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Su participación es fluida, expresa de manera
eficaz sus ideas y opiniones en diversos temas. o Al realizar actividades al exterior, se aleja sin
o Reconoce la funcionalidad que tienen algunos seguir instrucciones, corre por lugares alejados.
portadores de texto y es capaz de interpretarlos. o Resolver problemas numéricos que impliquen
o Logra reconocer en ocasiones palabras que riman agregar y quitar elementos
cuando se le presentan de manera escrita, o Reconocer que cada moneda tiene un valor
poemas y fabulas específico y sus equivalencias.
o Disfruta de expresarse a través de algunas o La atención es reducida, no se mantiene por un
manifestaciones del arte con las que ha tenido tiempo más prolongada a 10 minutos.
contacto.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Establezca rutinas y expectativas claras
o Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas, así experimentará el
logro e irá creando autoestima positiva y confianza en sí.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Stepania Castillo Pérez
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Hay gran habilidad y destreza para participar en o Consolidar la escritura de su nombre de manera
retos que le impliquen la búsqueda de soluciones a convencional.
algún problema planteado, en relación a agregar o o Motivar para que participe con todos sus
quitar cantidades, llega al resultado correcto y compañeros del aula evitando seleccionar solo a
explica como lo hizo. unos cuantos.
o Logra reconocer en ocasiones palabras que riman o Reconocer los números de manera gráfica.
cuando se le presentan de manera escrita, poemas y o En ocasiones se aísla de sus compañeros para
fabulas realizar las actividades.
o Logra realizar movimientos de locomoción y tiene
precisión al utilizar herramientas.
o Tiene un conteo oral hasta el número 39.
RECOMENDACIONES:
o Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas, así experimentará
el logro e irá creando autoestima positiva y confianza en sí.
o Escuchar música favorita y bailar libremente.
o Invitarle a expresar y dialogar sobre lo que siente en situaciones cotidianas reconociendo sus intereses
personales, sus preferencias y lo que le agrada y le causa sensación de bienestar.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Aranza Nicole Encinas Romero
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Hay gran habilidad y destreza para participar en o Fortalecer la escritura a partir del dictado.
retos que le impliquen la búsqueda de o Motivar para que participe con todos sus
soluciones a algún problema planteado, en compañero del aula evitando seleccionar solo a los
relación a agregar o quitar cantidades, llega al que ya conoce.
resultado correcto y explica como lo hizo.
o Logra reconocer en ocasiones palabras que
riman cuando se le presentan de manera escrita,
poemas y fabulas
o Escribe su nombre con diversos propósitos e
identifica el de algunos compañeros. Su nivel de
escritura convencional, alcanzando el nivel
silábico alfabético, está por consolidarse.
RECOMENDACIONES:
o Propiciar que su hijo describa objetos o personas utilizando enunciados cada vez más complejo.
o Realizar dictados de palabras cortas remarcando con los labios las letras de las palabras.
o Enseñar el abecedario con el sonido de las letras no con el nombre, ejemplo: m, s, t en lugar de “eme”, “ese”,
“te”
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Dylan Omar Guerrero Félix
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Disfruta de expresarse a través de algunas oPresentar información sobre un tema, usando un
manifestaciones del arte con las que ha tenido soporte gráfico y objetos de su entorno.
contacto. oReconocer que cada moneda tiene un valor
o Se muestra dependiente y cooperador. específico y sus equivalencias.
o Analiza y reflexiona las acciones de los seres oAmpliar su conteo de manera oral.
humanos que causan efectos favorables y oReconocer los números gráficos
desfavorables al medio ambiente. oEscribir su nombre de manera convencional.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Asegurarse de que su hijo haya entendido lo que tiene que hacer, repetírselo, demostrarle cómo es que lo tiene
que hacer.
o Invitarle a expresar y dialogar sobre lo que siente en situaciones cotidianas reconociendo sus intereses
personales, sus preferencias y lo que le agrada y le causa sensación de bienestar.
o Fomentar gusto por la lectura.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Emily Yetzel Labrador Leal
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Se concentra en las actividades escolares. o Utiliza trazos lineales convencionales sin
o Pregunta sus dudas, plantea soluciones y apoya diferenciación, intenta escribe su nombre sin
a los demás. embargo aún está en proceso de lograrlo.
o Menciona características de objetos y personas o Menciona los números que conoce, en ocasiones
que conoce y observa. comienza en uno y aumentando o disminuyendo
o Identifica los números al menos del 1 al 10 de el rango de conteo.
manera gráfica. o Lograr que resuelva problemas numéricos que
o Escucha atentamente lo que se le indica y logra impliquen agregar y quitar elementos
responder con sus propias ideas y realizar
acciones de acuerdo con las instrucciones
recibidas.
o Logra relacionar correctamente los sonidos que
escucha y describe de que fuente de sonido
provienen.
o Logra identificar y escribir su nombre utilizando
todas las grafías que lo componen.
RECOMENDACIONES:
o Trabajar con el alumno durante periodos cortos y e irlos prolongando poco a poco, permitirle que ayude con las
tareas domésticas. Éstas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas manteniendo las instrucciones simples,
dividiendo las tareas en pasos pequeños y recompensando los esfuerzos del alumno con elogios positivos.
o Trabajar la motricidad fina.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Matías Tadeo Márquez Fernández
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Disfruta de expresarse a través de algunas o Motivar para que participe con todos sus
manifestaciones del arte con las que ha tenido compañeros del aula evitando seleccionar solo a
contacto. los que ya conoce.
o Hay habilidad y destreza para participar en o Fortalecer la escritura a partir del dictado.
retos que le impliquen la búsqueda de
soluciones a algún problema planteado, en
relación a agregar o quitar cantidades, llega al
resultado correcto y explica como lo hizo.
o Se muestra participativo, curioso, es un líder
positivo.
o Comunica de manera oral y escrita los
números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la
convencional.
o Logra reconocer en ocasiones palabras que
riman cuando se le presentan de manera
escrita, poemas y fabulas.
o
RECOMENDACIONES:
o Invitarle a expresar y dialogar sobre lo que siente en situaciones cotidianas reconociendo sus intereses
personales, sus preferencias y lo que le agrada y le causa sensación de bienestar.
o Realizar dictados de palabras cortas remarcando con los labios las letras de las palabras.
o Enseñar el abecedario con el sonido de las letras no con el nombre, ejemplo: m, s, t en lugar de “eme”, “ese”,
“te”
o
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Dilan Mateo Medina Quinteros
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Al mostrar aptitudes sobresalientes en ocasiones
o Se muestra competitivo con sus compañeros,
las actividades escolares no responden a su ritmo
casi siempre desea compartir lo que hace o
o intereses.
piensa, termina primero sus actividades
o Fortalecer la escritura a partir del dictado.
gráficas.
o Hay gran habilidad y destreza para participar en
retos que le impliquen la búsqueda de
soluciones a algún problema planteado, en
relación a agregar o quitar cantidades, llega al
resultado correcto y explica como lo hizo.
o Se muestra participativo, curioso, es un líder
positivo.
o Comunica de manera oral y escrita los números
del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
o Logra reconocer en ocasiones palabras que
riman cuando se le presentan de manera escrita,
poemas y fabulas.
RECOMENDACIONES:
o Realizar dictados de palabras cortas remarcando con los labios las letras de las palabras.
o Enseñar el abecedario con el sonido de las letras no con el nombre, ejemplo: m, s, t en lugar de “eme”, “ese”,
“te”
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Miguel Ángel Mendoza Meraz
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Se concentra en las actividades escolares. o Utiliza trazos lineales convencionales sin
o Pregunta sus dudas, plantea soluciones y apoya diferenciación, intenta escribe su nombre sin
a los demás. embargo aún está en proceso de lograrlo.
o Menciona características de objetos y personas o Menciona los números que conoce, en ocasiones
que conoce y observa. comienza en uno y aumentando o disminuyendo
o Identifica los números al menos del 1 al 10 de el rango de conteo.
manera gráfica. o Lograr que resuelva problemas numéricos que
o Escucha atentamente lo que se le indica y logra impliquen agregar y quitar elementos
responder con sus propias ideas y realizar
acciones de acuerdo con las instrucciones
recibidas.
o Logra relacionar correctamente los sonidos que
escucha y describe de que fuente de sonido
provienen.
o Logra identificar y escribir su nombre utilizando
todas las grafías que lo componen.
RECOMENDACIONES:
o Trabajar con el alumno durante periodos cortos y e irlos prolongando poco a poco, permitirle que ayude con las
tareas domésticas. Éstas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas manteniendo las instrucciones simples,
dividiendo las tareas en pasos pequeños y recompensando los esfuerzos del alumno con elogios positivos.
o Trabajar la motricidad fina.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Arleth Mariana Múñoz Molinar
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Menciona características de objetos y personas o Menciona los números que conoce, en ocasiones
que conoce y observa. comienza en uno y aumentando o disminuyendo
o Logra relacionar correctamente los sonidos que el rango de conteo.
escucha y describe de qué fuente de sonido o Usa sólo una crayola para dibujar, sin indagar
provienen. más posibilidades y herramientas plásticas.
o Disfruta de expresarse a través de algunas
manifestaciones del arte con las que ha tenido
contacto.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Durante las actividades diarias en casa, pídale que cuente objetos, juguetes, piezas de ropa, etcétera.
o Favorecer el conocimiento de su persona para que reconozca sus características físicas, cualidades y
limitaciones con la finalidad de que desarrolle una mayor autoestima.
o Asegurarse de que su hijo haya entendido lo que tiene que hacer, repetírselo, demostrarle cómo es que lo tiene
que hacer.
o
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Kevin Pérez Caraveo
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Logra reconocer en ocasiones palabras que riman o Fortalecer el uso de las monedas, sus valores y
cuando se le presentan de manera escrita, poemas y equivalencias.
fabulas. o Al escuchar diferentes ritmos musicales, imita
o Disfruta de expresarse a través de algunas movimientos tímidamente, se le dificulta hacerlo
manifestaciones del arte con las que ha tenido espontáneamente.
contacto. o Ampliar su conteo y relacionar número con
o Inicia con la escritura de su nombre sin referente cantidad.
gráfico.
o Participan satisfactoriamente en dinámicas de
juegos organizados con comprensión de las reglas a
seguir.
o Solicita la palabra para participar, siendo sus
participaciones en clase cada vez más activas.
o Muestra empatía hacia las demás personas, es
cuidador de las personas cercanas a él.
RECOMENDACIONES:
o Juegue a resolver problemas matemáticos con objetos, cosas o juguetes, donde el niño pueda agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repetir objetos.
o Durante las actividades diarias en casa, pídale que cuente objetos, juguetes, piezas de ropa, etcétera.
o Invitarle a expresar y dialogar sobre lo que siente en situaciones cotidianas reconociendo sus intereses
personales, sus preferencias y lo que le agrada y le causa sensación de bienestar.
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Leonardo Yandel Pérez Rodríguez
Grado: 3 grupo: B
FORTALEZAS DEBILIDADES
o Se concentra en las actividades escolares. o Utiliza trazos lineales convencionales sin
o Pregunta sus dudas, plantea soluciones y apoya diferenciación, intenta escribe su nombre sin
a los demás. embargo aún está en proceso de lograrlo.
o Menciona características de objetos y personas o Menciona los números que conoce, en ocasiones
que conoce y observa. comienza en uno y aumentando o disminuyendo
o Identifica los números al menos del 1 al 10 de el rango de conteo.
manera gráfica. o Lograr que resuelva problemas numéricos que
o Escucha atentamente lo que se le indica y logra impliquen agregar y quitar elementos
responder con sus propias ideas y realizar
acciones de acuerdo con las instrucciones
recibidas.
o Logra relacionar correctamente los sonidos que
escucha y describe de que fuente de sonido
provienen.
o Logra identificar y escribir su nombre utilizando
todas las grafías que lo componen.
RECOMENDACIONES:
o Trabajar con el alumno durante periodos cortos y e irlos prolongando poco a poco, permitirle que ayude con las
tareas domésticas. Éstas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas manteniendo las instrucciones simples,
dividiendo las tareas en pasos pequeños y recompensando los esfuerzos del alumno con elogios positivos.
o Trabajar la motricidad fina.
o Durante las actividades diarias en casa, pídale que cuente objetos, juguetes, piezas de ropa, etcétera.
