PROYECTO: NUESTRO UNIVERSO
DURACION: Marzo a Mayo
El ambiente natural y social del niño no está formado solamente
por los aspectos cercanos en el espacio y el tiempo, sino que los
niños hoy en día tienen mucha información global acerca del
mundo y del espacio; que le brindan los medios de comunicación, y también
forman parte de su realidad.
Este proyecto tratará de ofrecerles la posibilidad de “mirar con otros ojos”y
formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se pregunten
sobre la realidad, exploren, busquen información, logren establecer relaciones
cada vez más complejas, al mismo tiempo que enriquecen su juego.
PROPOSITOS:
Con relación a los niños se asume el compromiso de :
-Ofrecer situaciones y oportunidades desafiantes, variadas en las que puedan experimentar,
observar, registrar y enriquecer su conocimiento del mundo.
-Explorar y obtener el ambiente natural identificando algunos elementos que lo componen.
- Generar un ámbito de trabajo colaborativo y solidario, en el que se pueda poner en común
ideas y pensamientos
- Ofrecer propuestas significativas, diversas y simultáneas que los/las inviten a resolver
desafíos, a interesarse y a utilizar los saberes matemáticos.
- Ofrecer actividades variadas que permitan la elección de diferentes opciones de soportes,
materiales y herramientas fomentando la iniciativa propia, la curiosidad y la motivación
- Brindar oportunidades de participar en una diversidad de intercambios orales, donde
puedan expresar sus ideas y revisarlas, a partir de la comprensión y la consideración de los
puntos de vista de los/las demás
-generar condiciones que les posibiliten escuchar a los/las compañeros/as y otros/as
interlocutores/as por períodos cada vez más largos.
-Propiciar que hablen espontáneamente en la propia lengua, como también que respeten la
variedad lingüística de los/las otros/as
-Favorecer el ejercicio de prácticas de la escritura
- Ofrecer espacios de exploración y juego con diferentes materiales que potencien la
imaginación y la creación.
CONTENIDOS:
-La naturaleza: Fenómenos naturales: el día y la noche
-El sistema solar
-Matemática: El numero: * Identificación de los usos de los números.
*El número como memoria de la cantidad.
* Conocimiento de la secuencia oral de los números.
*Identificación de la escritura simbólica de los números.
* Reconocimiento de la secuencia escrita de los números
-Lenguajes expresivos: *conocimiento de la bidimensión y tridimensión desde la
observación
* Experimentación de herramientas con variadas posibilidades de uso.
* Exploración en el uso de diversos materiales
-Practicas del lenguaje: * Escuchar relatos de las experiencias vividas por los/las
compañeros/as, por la/el docente o por otras personas adultas.
* Relatar experiencias propias.
* Escuchar a los/las demás cuando expresan sus sentimientos, temores, estados de ánimo
y responder de manera adecuada.
* Copiar el nombre propio y otros nombres
-Ludico: *Juegos con objetos y de construcción.
*Juegos dramáticos.
*Juegos con reglas convencionales
ACTIVIDADES:
-Conversación sobre saberes previos
Diferenciamos el día de la noche
-Observamos el cielo en la terraza. ¿Que vemos? ¿Se ve igual de noche?
-En la sala dibujamos lo que vimos.
-Para hacer en familia el fin de semana: Observar el cielo de noche, registrar con ayuda
de los papas o dibujando que vieron. El lunes en el jardín realizamos la puesta en
común.
-Observamos videos explicativos sobre el día y la noche.
-Pintamos el sol y la luna.
-Realizamos un sol grande para decorar la sala con papelitos.
-Observamos las pinturas: “La noche estrellada “ de Van Gogh y “La luna verde “ de
Miro
-Observamos y conversamos sobre ambas pinturas
-Imitamos sus técnicas en forma individual utilizando temperas y marcadores sobre
atriles.
La luna
Investigamos sobre la luna: ¿Qué es? ¿Como es? ¿Quien ha ido?
-Leemos la poesía sobre las fases de la luna.
-La dibujamos en grupos, cada grupo realiza el dibujo de una fase de la luna, y luego la
colocamos en la pared de la sala
EL SOL
-Qué es ? ¿Como es? Pintamos y decoramos un sol.
-Completamos” el sol es una …....” lo dibujamos al lado.
( [Link])
ASTRONAUTA
-Que sabemos sobre los astronautas?
-Pintamos astronautas
-Rompecabezas de astronauta: pintamos. Recortamos y armamos ( actv impresa)
-Coloreo y dibujo la cara del astronauta ( actv impresa)
-Realizamos un astronauta grande con cartón entre todos, calamos el espacio de la cara y luego nos
sacamos fotos.
QUE MAS HAY EN EL CIELO: LOS PLANETAS
-Conocemos a través de imágenes el sistema solar y sus planetas
-Pintamos el dibujo del sistema solar
-Investigamos sobre cada planeta: características, color, tamaño, de que esta hecho?
-Decoramos la sala con estrellas y planetas
-Lectura de cuentos
-Juego en la terraza: Dibujamos en el piso de la terraza el sistema solar:
A) Saltamos de planetas en planeta, los nombramos.
B) Juego de recorrido con dado, salida de la tierra, pasando por los planetas y gana el que llega a la
luna.
c) Jugamos a la rayuela
-Realizamos una maquete individual del sistema solar: base: tapa de caja pintada y los planetas con
bolitas de masa.
-Cada uno elige el planeta que más le gusto, lo decora y se lo llevan ( cartón y palito)
-Jugamos al MEMOTEST del sistema solar. Luego recorre las casas para jugar en familia.
-Pintamos una mándala del sistema solar ( actv impresa)
-Collage sobre una hoja negra
EXPERIENCIA DIRECTA
ACTIVIDADES COTIDIANAS:
-Alimentación: desayuno, merienda y almuerzo
-Higiene personal: Implementamos el uso de toallas individuales
-Orden e higiene de la sala: asignamos secretarios diarios para ayudar en estas tareas
-Tiempo de descanso , sueño: música relajante
ACTIVIDADES INTERMEDIAS:
-Jugamos con diferentes elementos de construcción: dakis, bloques etc
-Observamos cuentos
-Dibujamos con tizas libremente sobre el pizarrón o las pizarras individuales
-jugamos con disfraces
-Juegos de mesa
ACTIVIDADES GRUPALES
-Intercambios al comenzar el día (clima, día, registro de asistencia)
-Escucha de cuentos/poesias
-Utilización del cuaderno de hojas lisas con diferentes consignas (lectoescritura, matemática y
motricidad fina)
MULTITAREAS Y ESCENARIOS LUDICOS
