PRIORIZACION CONTENIDOS Y PDA ANUAL SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
NOMBRE DEL PROFESOR (A): CARMEN HERNANDEZ E HILDA MEZA ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA
FASE DE APRENDIZAJE: 3 GRADO: 1ª
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD.
APRENDIZAJE
Cuerpo humano: estructura externa, acciones Compara, representa y nombra, en su lengua
para su cuidado y sus cambios como parte del
crecimiento.
materna, las partes externas del cuerpo
humano, explica su funcionamiento; propone
Pensamiento
crítico.
1° TRIMESTRE
y practica acciones para cuidarlo y la
frecuencia con que es recomendable llevarlas
a cabo y porqué.
Describe sus características físicas y las de sus
pares para favorecer el autoconocimiento y
reconocer que todos los cuerpos son
especiales, únicos e irrepetibles.
Identifica, representa cronológicamente y
comunica cómo es ahora y cómo era antes
con
base en características físicas, gustos,
intereses, o actividades que realiza, e infiere
algunos cambios que tendrá en el futuro al
compararse con personas mayores y reconoce
que son parte del crecimiento.
Beneficios del consumo de alimentos Indaga, registra y compara el tipo de bebidas y
saludables, de agua simple potable, y de la alimentos (frutas, verduras, cereales, Vida Saludable.
práctica de actividad física. tubérculos, leguminosas y de origen animal),
la
frecuencia y cantidad que consume de
manera
personal en casa y la escuela.
Compara, registra y comunica los beneficios
del consumo de alimentos saludables, y de
beber agua simple potable, contra alimentos
con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y
bebidas azucaradas; toma decisiones a favor
de una alimentación saludable.
Describe los alimentos y bebidas saludables
que consume en casa, escuela y comunidad,
que aportan a su cuerpo lo que necesita, y
que junto con la práctica de actividad física le
ayudan a crecer y evitar enfermedades.
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NOMBRE DEL PROFESOR (A): CARMEN HERNANDEZ E HILDA MEZA ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA
FASE DE APRENDIZAJE: 3 GRADO: 1ª
Características del entorno natural y Distingue, describe y registra, en su lengua
sociocultural. materna, las características del entorno Vida Saludable
natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si
hace frío o calor, frecuencia de lluvias,
sequías, entre otras.
Observa, compara y registra características de
plantas, animales, como color, estructura y
cubierta corporal, si son domésticos o
silvestres; tienen flores, frutos o tienen
espinas, raíces u hojas, entre otras, para
clasificarlos a partir de criterios propios o
consensuados.
Identifica y describe algunas prácticas
socioculturales que forman parte de su
entorno, relacionadas con el tipo de vivienda,
vestido, juego, formas de hablar, medir,
celebraciones, cuidado de la naturaleza, entre
otras.
Representa en dibujos o croquis los
componentes del entorno natural y
sociocultural a partir de algunas referencias
espaciales (enfrente, detrás, derecha,
izquierda, cerca, lejos, entre otras). y el punto
de referencia del observador.
Estudio de los números Expresa oralmente la sucesión numérica en su
lengua materna y en español, primero hasta Pensamiento crítico
20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y
finalmente, hasta 120 elementos, o hasta
donde sea posible en su lengua materna, de
manera ascendente y descendente a partir de
un número dado.
A través de situaciones cotidianas, cuenta,
ordena, representa de diferentes formas,
interpreta lee y escribe la cantidad de
elementos de una colección, primero de hasta
5, después hasta de 10 y paulatinamente de
hasta 100 elementos.
Identifica regularidades en los numerales que
representan conjuntos de hasta 100
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FASE DE APRENDIZAJE: 3 GRADO: 1ª
elementos.
Construcción de la noción de suma y resta Reconoce, a partir de la resolución de
como operaciones inversas situaciones que implican agregar, quitar, Pensamiento
juntar, comparar y completar, que la suma es
el total de dos o más cantidades y la resta,
crítico.
como la pérdida de elementos en una
colección.
Resuelve problemas vinculados a su contexto
que implican sumas o restas (sin hacer uso del
algoritmo convencional) con cantidades de
hasta dos dígitos; representa de diversas
formas (material concreto, representaciones
gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos
“+”, “−”, “=” y numerales.
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias
para calcular mentalmente sumas o restas con
números naturales de una cifra.
Construcción de la noción de multiplicación y X
división como operaciones inversas Interculturalidad
crítica.
Pensamiento
crítico.
Impacto de las actividades humanas en el Identifica actividades personales, familiares de
entorno natural, así como acciones y prácticas
socioculturales para su cuidado.
la comunidad que impactan en la naturaleza y
en la salud de las personas, las registra y
Interculturalidad
Crítica.
2° TRIMESTRE
clasifica como positivas o negativas.
Propone y participa en acciones y prácticas
socioculturales de su comunidad que
favorecen el cuidado del entorno natural y
expresa la importancia de establecer
relaciones más armónicas con la naturaleza.
Objetos del entorno: características, Observa, manipula y compara diversos
propiedades, estados físicos y usos en la vida objetos Interculturalidad
cotidiana. a partir de características como: color,
tamaño,
crítica.
olor, textura, material de qué están hechos
(madera, vidrio, metal, plástico), entre otras,
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NOMBRE DEL PROFESOR (A): CARMEN HERNANDEZ E HILDA MEZA ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA
FASE DE APRENDIZAJE: 3 GRADO: 1ª
para clasificarlos a partir de criterios propios o
consensuados.
Explora y experimenta con diversos materiales
para explicar sus propiedades: flexible (se
puede doblar o no); ligero o pesado; textura;
elástico (regresa o no a su forma original
después de haber sido estirado) y resistente
(difícil o fácil de romper); los clasifica de
acuerdo con ellas y argumenta sus resultados.
Establece relaciones entre las propiedades de
los materiales con el uso que se les da al
elaborar ciertos objetos, como el plástico con
el cual se hacen bolsas, envases, sillas,
cubiertos, juguetes, plumas, entre otros;
diseña y construye un objeto o juguete con
base en las propiedades físicas de los
materiales.
Efectos de la aplicación de fuerzas: Observa de manera directa o en diversos
movimiento y deformación. medios, la trayectoria (recta, curva, circular) y Pensamiento
rapidez (rápido o lento) de diferentes
animales
crítico.
al desplazarse, como: mariposas, zopilotes,
colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre
otros, y registra sus conclusiones.
Experimenta con objetos al empujarlos y
jalarlos para observar cómo se mueven,
modifican su estado de reposo, se detiene, o
cambian de sentido o rapidez; registra sus
observaciones.
Caracteriza el movimiento con base en
términos comunes, como “más lento que, más
rápido que” y la descripción de diferentes
trayectorias: recta, curva, circular.
Cuerpos geométricos y sus características Observa y manipula objetos de su entorno
para identificar y describir líneas rectas o Pensamiento
curvas, caras planas o curvas; los representa
mediante diversos procedimientos.
crítico.
Figuras geométricas y sus características Representa animales, plantas u objetos
utilizando el tangram y otras figuras Pensamiento crítico
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FASE DE APRENDIZAJE: 3 GRADO: 1ª
geométricas, para reconocer y describir
oralmente y por escrito sus nombres y
propiedades (forma y número de lados y
vértices), utilizando paulatinamente un
lenguaje formal para referirse a ellas.
Introducción a la medición de longitud, la Compara la longitud de objetos de manera
masa y la capacidad directa e indirecta con apoyo de un Pensamiento
intermediario (objetos o partes de su cuerpo);
determina cuál es el mayor, el menor o si son
crítico.
iguales y expresa el resultado de la
comparación en su lengua materna y en
español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para identificar su masa, y
decide cuál es el que contiene mayor o
menor;
comprueba su estimación con el apoyo de una
balanza.
Características del sonido y la luz. Indaga y describe los sonidos producidos en su
entorno; experimenta con diversos objetos o
instrumentos musicales, para identificar la
Interculturalidad
crítica.
3° TRIMESTRE
fuente sonora y cómo se produce el sonido
(golpear, rasgar o soplar).
Distingue, clasifica y registra en tablas,
algunas
características del sonido a partir de percibir
distintos sonidos, como: intensidad o volumen
(qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o
grave)
y duración (largo o corto).
Establece relaciones entre la intensidad del
sonido y la generación de problemas auditivos
y
la contaminación auditiva; propone y difunde
medidas para el cuidado de la salud.
Indaga cómo fabricar un juguete o
instrumento
musical que produzca sonido, construye uno y
explica su funcionamiento y las características
del sonido que produce.
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FASE DE APRENDIZAJE: 3 GRADO: 1ª
Cambios y regularidades de fenómenos Reconoce la sucesión del día y la noche a
naturales y actividades de las personas. partir Interculturalidad
de describir cronológicamente las actividades
personales, familiares y comunitarias que
crítica.
realizan y teniendo como referencia la
presencia del Sol y la Luna, así como algunas
de
sus características perceptibles como forma,
cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Describe y registra de manera cronológica
cambios y regularidades del entorno natural
durante el día, la noche y a lo largo de una
semana, utilizando términos, como ayer, hoy,
mañana, los nombres y orden de los días de la
semana y las relaciones temporales “antes de”
y “después de”.
Introducción a la medición del tiempo Utiliza términos como antes, después, hoy,
ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en Pensamiento
español, para describir y registrar
cronológicamente actividades en un periodo
crítico.
determinado (día, semana, mes) con el apoyo
de calendarios; reconoce que la semana está
integrada por siete días que ocurren
cíclicamente.
Organización e interpretación de datos Elabora registros de datos mediante distintos
recursos como dibujos o tablas para Pensamiento
responder
preguntas de su interés.
crítico.
