PLAN MICROCURRICULAR POR UNIDAD

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente: Fecha

Año
Área: Formación Humana y Cristiana Grado SEXTO GRADO
lectivo
Asignatura: Enseñanza Religiosa Escolar Tiempo 6 semanas Periodos 2
Unidad didáctica: 3 Testimonio y autenticidad
Objetivo de la unidad [Link].3.12. Valorar la autenticidad como valor ligado al testimonio, a partir del relato bíblico de María en su colaboración con Jesús. (EB)
[Link].3.9. Valora el esfuerzo y las enseñanzas de los grandes personajes del Antiguo Testamento y retribuye el amor de Jesús y María, siguiendo su ejemplo y cuidando la Casa
Criterios de Evaluación
Común.
Estándar de aprendizaje Enfoque bíblico HILO CONDUCTOR: El Testimonio
EVALUACIÓN
DESTREZA CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿Qué y cómo evaluar?
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas)
RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO ¿Cómo van a aprender?
EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
¿Qué van a aprender? LA UNIDAD EVALUACIÓN
Semana 1 Semana 2
TEMA 1: David, de pastor a rey TEMA 2: Los profetas de Israel
ERE.3.2.17. Identificar a
Responder la pregunta generadora: TEXTO [Link].3.9.1. Identifica TÉCNICA
personajes del Antiguo Responder la pregunta generadora:
¿Quién es el rey de tu vida? las acciones de David y Pruebas
Testamento que dieron ¿Crees en los profetas?
MI Observar con atención el video sobre David y Saúl MI BIBLIA los profetas que son Observación
testimonio de Dios, como Analizar y escoger la respuesta correcta
y compartir en clase tu opinión. muestra de testimonio Encuesta
David y los profetas. sobre la clasificación de los profetas. Pág. 66
(Competencia Socioemocional) [Link] Pág. 61 GUÍA auténtico de Dios. Expresión oral
Compartir la lectura: “El maestro, el
Compartir la lectura: “El piloto es mi papá”, entrar
ERE.3.2.18. Relacionar las discípulo, el camello y la oración”, entrar en Tics
en contacto con las emociones que despierta la [Link].3.9.2. Reconoce
enseñanzas de los profetas contacto con las emociones que despierta la
MNR lectura y responder: ¿Qué podemos hacer para MNR y valora la presencia de
con el contexto del pueblo lectura y responder: ¿Debemos nosotros Material del INSTRUMENTOS
dar testimonio de confianza en Dios como David y líderes y dirigentes que
de Israel. dejar todo en manos de Dios sin hacer medio Pruebas escritas
como el niño que confiaba en su papá? Pág. 61 sirven con autenticidad
(Competencia Comunicacional) nada? Pág. 66 a la comunidad. Pruebas objetivas
(Competencia Socioemocional)
Analizar la cita bíblica: 2 Reyes 17,13 Pág. Pruebas orales
ECJI Analizar la cita bíblica: 1 Samuel 16, 11-13 Pág. 62 ECJI
67 [Link].3.9.3. Muestra Registro anecdótico
ERE.3.2.20. Analizar Fortalecer la fe a través de la actividad: interés por conocer la Lista de cotejo
Fortalecer la fe a través de la actividad sobre el
pasajes del Nuevo sobre los profetas que anuncian la Palabra y vida de las personas Cuestionario
texto bíblico presentado. que han sido testigos
Testamento en los que se IN IN denuncian las injusticias. Exposición
Interiorizar sobre como obró Dios en la vida de de la fe.
evidencia el testimonio de Interiorizar acerca de la misión de Dios dada Dramatización
David. Pág. 62
Jesús y de la Virgen María a los profetas. Pág. 67
[Link].3.9.4. Explica la
como modelos a seguir. Recordar y aplicar las enseñanzas del tema: Pág. Recordar y aplicar las enseñanzas del tema:
APV APV relación que existe
(Competencia Socioemocional) 64 Pág. 69 entre Jesús y los
(Competencia Comunicacional) Compartir la oración: Oración de entrega a Dios. Compartir la oración: Quiero cumplir tu sacerdotes y conoce
MO MO
Pág. 65 voluntad. Pág. 70 citas bíblicas que lo
Actividades para profundizar el concepto. Actividades para profundizar el concepto. fundamentan.
ERE.3.2.21. Reconocer a TP TP
Pág. 63 - 64 Pág. 68 - 69
Jesús como el auténtico [Link].3.9.5. Detalla
En casa: Preguntar a los padres qué conocen de la En casa: Con ayuda de los padres, buscar
Mesías prometido por Dios. razones para reducir,
historia del rey David y conversar con ellos sobre lo en internet un video corto sobre los profetas
(Competencia Socioemocional) EVC EVC reusar y reciclar, y las
(Competencia Comunicacional aprendido en clases. Escribir la idea principal de la Biblia. Explicarlo y discutirlo en clase.
conclusiva de ese diálogo. Pág. 65 Pág. 70 comparte de forma
creativa a sus
ERE.3.2.34 Investigar todo MCT Aprendo en familia (En casa): MCT Aprendo en familia (En casa): compañeros.
lo necesario para ser un Buscar en la Biblia el Salmo 138 y escribir un Grabar un video corto en el que, haciéndose
 pasar por profetas, expliquen al pueblo (la
fragmento de lo que más te haya gustado.
familia o la clase) lo que Dios espera. Pág.
Compartir con un familiar o amigo. Pág. 65
70
Semana 3 Semana 4
TEMA 3: Jesús y María, modelos a seguir TEMA 4: Jesús, el Mesías
Responder la pregunta generadora: ¿Por qué Responder la pregunta generadora: ¿Por
Jesús y María son modelos a seguir? qué a Jesús se le llama el “Mesías”?
MI Observar con atención el video sobre la Virgen MI Ordenar las palabras presentadas y escribir
María y compartir en clase tu opinión. Pág. 71 la frase completa, de acuerdo a lo leído en la
[Link] cita bíblica Juan 3, 16. Pág. 76
Compartir la lectura: “Los niños llevaban a pasear a
su maestra en silla de ruedas”, entrar en contacto Compartir la lectura: “Lo mejor está por
con las emociones que despierta la lectura y venir”, entrar en contacto con las emociones
MNR responder: Dios obró un gran milagro tanto en la MNR que despierta la lectura y responder: ¿Qué
Virgen María como en la maestra de la historia. concepto del cielo tendría la mujer que
¿Tú dejas que Él haga milagros a través de ti? pensaba “Lo mejor está por venir”? Pág. 76
Pág. 71
ECJI Analizar la cita bíblica: Juan 15, 13-14 Pág. 72 ECJI Analizar la cita bíblica: Juan 4, 21-26 Pág. 77
Fortalecer la fe a través del esquema: De amar y
Fortalecer la fe a través de la actividad:
servir.
acróstico Mesías
IN Interiorizar sobre Jesús y María como modelo IN
Interiorizar sobre Jesús el mesías anunciado.
perfecto a seguir de obediencia, entrega y sobre
Pág. 77
todo amor por la humanidad. Pág. 72
Recordar y aplicar las enseñanzas del tema: Recordar y aplicar las enseñanzas del tema:
APV APV
Pág. 74 Pág. 79
líder comprometido con la Compartir la oración: Oración de gratitud a Dios. Compartir la oración: Oración de Zacarías.
ecología. MO MO
Pág. 75 Pág. 80
(Competencia Socioemocional)
Actividades para profundizar el concepto. Actividades para profundizar el concepto.
TP TP
Pág. 73 - 74 Pág. 78 - 79
En casa: Escribir una frase sobre Jesús y la Virgen En casa: Conversar con los padres sobre la
como modelos de vida y pedir permiso a los padres esencia del Mesías y con la ayuda de ellos
EVC EVC
para postearla en alguna de las redes sociales que armar la imagen de Jesús en diseño de
manejen. Pág. 75 papercraft. Pág. 80
Aprendo en familia
Aprendo en familia
Hacer volantes en los que se explique
Proponer hablar de Jesús y la Virgen María con la
MCT MCT brevemente lo que significa “Jesús Mesías” y
familia unos minutos antes de cenar y dar gracias
repartirlos a los compañeros de aula.
por la comida. Pág. 75
Pág. 80
Semana 5: Cuidemos la casa común Semana 6: Evaluación Sumativa Parcial
Describir Qué se necesita para ser un líder
comprometido con la ecología, para hacer historia,
para hacer grandes cambios y dejar una huella
CC ecológica positiva en nuestro presente, a través de Ev. P. Evaluación Sumativa (Plataforma Holistic)
la reflexión del mensaje de Laudato Si (Capítulo I,
parágrafo 59) y actividades de compromiso.
Páginas 81 y 82
Comparte con tu familia el taller: Obedecer al
TF
Señor es caminar hacia la salvación. Pág. 83-84
Rev. Revisión Taller de Familia
Analizar en el esquema la información resumida
VE
de la unidad. Pág. 85
ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIÓN DE LA
Especificación de la adaptación a ser aplicada
 EVALUACIÓN

NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN
Describir la necesidad Anotar los recursos
educativa que presenta el que utilizara para
estudiante: ejemplo lograr que el
 Dislexia Según el grado de necesidad educativa se colocan las
estudiante desarrolle Si son grado 2 de Pruebas orales
destrezas: Según la necesidad educativa crear
 Discapacidad las actividades. mantienen los Pruebas de base
Si son grado 2 se mantienen actividades acordes a la necesidad
intelectual Ejemplo indicadores estructurada
Si son grado 3 se modifican según en correspondencia educativa que presenta el estudiante.
 Discapacidad Flashcards Si son grado 3 cambian Evaluar por proyectos
con el nivel que corresponde según el caso.
auditiva Videos
 Discapacidad visual Material concreto
 Discapacidad física
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
OBSERVACIONES:
Utilizar Nomas APA
Conferencia Episcopal Ecuatoriana. Estándares para la educación religiosa escolar.
ELABORADO REVISADO
APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
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FECHA: FECHA: FECHA: