DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL

ESCUELA NORMAL RURAL LIC.BENITO JUÁREZ

CLAVE: 20DNL0002H

PLANEACIONES JORNADAS DE PRACTICA PROFESIONALES DEL 12 AL 23 DE JUNIO

NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA:”VICENTE XICONTECALT”

CLAVE: 24DPO19L

LOCALIDAD: SAN ESTEBAN TIZATLAN

MUNICIPIO: TLAXCALA, TLAX

GRADO: 3º GRUPO: A

TITULAR: MTRO. MIGUEL ANGEL PEREZ HERNANDEZ

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ROSA ALVA GARCIA MARTINEZ

SEMESTRE: 4º SEMESTRE

GRADO: 2º GRUPO:”B”

NOMBRE DEL ACESOR: MTRO JORGE JUEAREZ ESQUER

DEL 9 DE JUNIO AL 23 DE JUNIO DEL 2023
3 “A”
 ASIGNATURA ENFOQUE SESIONES
MATEMÁTICAS Sentido numérico 8 sesiones
Y 12 de junio al 23
Pensamiento algebraico
CAMPO FORMATIVO BLOQUE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA ESTRATEGIAS
V  Elaboración e  Que los alumnos  Números y
PENSAMIENTO MATEMÁTICO interpretación de usen sistemas de
representación gráficas procedimientos numeración.
y fracciones reflexión informales s
acerca de la unidad de auditivos con  Problemas
referencia. números adictivos.
 Desarrolla y ejercitación fraccionarlos.
del algoritmo entre si  Utilizar unidades  Problemas
un digito el uso de un de medidas multiplicativos.
repertorio para resolver estándar para
divisiones del visor del estimar y medir
contenido ala longitud.
dividiendo.  Que los alumno
 Resolución de relaciones los
problemas sencillos de temas de
suma o restas de multiplicación
fracciones cuartos, división.
medios y octavos.  Que los alumnos
 Comparación de tanteo reflexión en el
del peso, y comparación peso de los
de una balanza de objetos en
platillos. función del
tamaño y
material que
están hechos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1
Lunes 12 de junio
Inicio:
Resolver el siguiente problema de la página 148 de su libro de matemáticas desafío 67
Realizar moños y listones de acuerdo con los materiales siguientes

Desarrollo:
Contestar los dos problema que se presentan en la desafío 67 de manera individual
1. Ernesto hace moños con listones de colores. Tenía ¾ de metro de listón rojo y solo ocupo ¼ ¿Cuánto listón le
quedo?
2. Estela colecciona balones de los que aparecen en el dibujo y representen de su colección ¿Cuántos tienen en total?

Cierre:
Pedir a los alumnos de manera individual contesten la siguiente actividad de la página 148.
Explicar y dar ejemplos de las fracciones en litros

Sesión 2
Martes
Tema: me sobra o me falta
Formarán equipos de 2 personas para realizar la actividad, jugarán con las fracciones.
Recortar las tarjetas de la página 171 y 175.

Desarrollo:
Relazar las actividades que se presentan en el libro desafío matemática página 49.
Pedirles que realicen la actividad del romper cabezas de fracciones.
Cierre:
Comentar de manera grupal que entendieron de la actividad
Explicar cómo puede representar fracciones.

Sesión 3
Miércoles
Tema: Más fracciones
Formar equipos de dos o tres integrantes para la actividad del punto número 1y 2 de la página 150 de su libro desafíos
matemáticos
Contestar las preguntas ¿Qué cantidad de leche toma al día? ¿Qué cantidad de leche toma al día?

Desarrollo:
Dibujar una tabla en el pizarrón para dar ejemplos de los tiempos con fracciones
Explicar al grupo que observan en el recuadro
Contestar las siguientes preguntas de los incisos a) y b)
¿Cuánto tiempo permanecen los alumnos en la escuela?
Realizar en el pizarrón las operaciones que utilizaron para encontrar el resultado
Cierre:
Contestar las preguntas las preguntas de la página 152
Realizar la actividad, escribir un problema que se resuelva con las operaciones que se presentan a continuación
 Sesión 4
Jueves
Tema: ¿Por cuánto multiplico?
Contestar en parejas el recuadro de las multiplicaciones 1x1 hasta 10x10
Desarrollo:
Preguntar a cada equipo como encontraron los resultados
Contestar la página 154 los siguientes problemas
¿Cuántos paquetes podrán hacer con 50 hojas?
¿Cuántas bolsitas podrán rellenar? ¿Alcanzarán las flores que tiene?
Comentar de manera grupal que entendieron de la actividad
Cierre:
Realizar multiplicaciones de los números que faltan, que sea menor que el primero para llegar al resultado
Resolver en el pizarrón la actividad

Sesión 5
Viernes
Tema:
Campaña de salud
Inicio:
Realizar el punto 1 de la página 156

Desarrollo:
Contestar las siguientes preguntas
Explicar sus respuestas de manera individual

Cierre:
Realizar las operaciones para poder contestar.
Socializar cada respuesta

Sesión 1
Lunes
Descomposición de números

Inicio: o
Organizar en equipos de 4 integrantes
Recortar de mañerea individual el recortable de la página 165 y 169.
Desarrollo:
Darles indicaciones de la regla del juego
Mencionar un ejemplo

Cierre:
Socializar si tuvieron dificultad de realizar la actividad

Sesión 2
Martes
Tema: ¿Qué pesados?
Inicio:
Formar equipos de cinco integrantes donde por equipo
Por equipo traer los objetos que menciona el recuadro
Desarrollo:
Contestar por equipo la tabla de la página 159 del libro de desafío matemáticos
Comentar que procedimientos que siguieron para obtener el resultado.
Cierre:
Socializar de manera grupal la actividad.

PRODUCTO EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Trabajar en clases multiplicaciones de Participación individual Trabajo en clases terminado Lista de cotejo
fracciones Realizar ejemplos en el pizarrón Manejar técnicas que ayuden entender al Participación
Resultados de cada operación Participación individual alumno
Tablas de multiplicación Validar procedimientos y resultados
Dibujos

RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro del alumno
Libreta
Laminas
Recortables
Tijeras
Material (frijoles, tornillo, borrador, borrador de pizarrón y etc.
DEL 9 DE JUNIO AL 23 DE JUNIO DEL 2023
3”A”
 ASIGNATURA SESIONES PERIODO
ESPAÑOL (Lengua materna) 9 sesiones 12 de junio al 23
ENFOQUE CAMPO FORMATIVO BLOQUE TEMA PROPÓSITO
PRÁCTICAS SOCIALES DEL Lenguaje y III Nota informativa
LENGUAJE comunicación Identifica el tipo de Compresión de textos para
lenguaje en las notas adquirir nuevos
Estructura de una nota conocimientos
informativa.
ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ESTRATEGIAS

Estudio Formula preguntas sobre el tema de Explora textos

interés. PARAFRAXIS DE informativos y analiza su
Comprende el contenido generas de un INFORMAACION función y contenidos
texto formativo ESTARTEGIAS PARA RESUMIR
Localiza información para responder INFROMACION.
preguntas específicas.
Hace referencia sobre el vocabulario. ESTRUCTURA DE UNA NOTA
PERIOSDISTICA

MAYUSCULAS Y LA
PUNTUACION EN LA
ESCRITURA DE PARRAFOS.

TEEMPOS Y MODOS
VERBALES EMPLEADOS PARA
REPORTAR UN SUCESO

SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1
Lunes 12 DE junio de 2023
Tema: PARA seguir leyendo en casa
Inicio
Preguntar alas alumnos si en su salón cuentan con biblioteca
¿Qué libros les gustaría leer? ¿Porque?
¿Qué es un bibliotecario?

Desarrollo:
Contestar de manera grupal las siguientes preguntas de la actividad número 1
Elaborar un reglamento para el prestamos de los libros de su biblioteca

Cierre:
Observar como los estudiantes organizan la actividad.

Sesión 2
Martes
Preguntar a los alumnos que conocen la nota narrativa
Leer el texto de la página 162

Desarrollo:
¿Tú qué opinas del texto?
Leer una nota informativa
Realizar en binas con ayuda de su cuaderno, la anotación a la que pertenece la nota que acaban de leer.
Comparar el tipo de nota en qué se diferencian y cuáles son sus similitudes
Contestar las siguientes preguntas
¿Qué hecho se encuentra? ¿Dónde y cuándo ocurrió? ¿Quiénes participaron? ¿En cuál de ellos se les
dio la relevancia? ¿Por qué? ¿Qué importancia puede tener este hecho para el pueblo Iquitos? ¿A
ustedes les parece relevante la nota?
Cierre:
Realizar una nota relevante y realizar de manera individual una ficha como la siguiente
Sección_______________________________________formato: impreso( ) electrónico( )
Hecho que se cuenta_____________________________________________________________
Lugar y fecha_____________________________participantes___________________________
Relevancia que el periodo da a la nota informativa : breve ( ) extensas( )
Primera página del periódico o de la sección ( ) página interior( )
Relevancia que tiene para ti.

Sesión 3
Miércoles
Tema: identifica el tipo de lenguaje en las notas

Inicio:
Socializar el texto que se encuentra en la página 184 de su libro español lengua materna
Explicar los tipos de lenguaje en las notas informativo
(En las notas informativas se usa un lenguaje con mayor nivel de formalidad, ya que la transmisión de
la nota debe ser comprensible para la mayor cantidad de personas, al mismo tiempo que ayuda a
mantener la objetividad de la nota.)

Desarrollo:
Leer los siguientes textos que se presenta
identificar en cual usa el lenguaje informal y palabras coloquiales y recórtalas

Cierre:
Leer algunas notas donde de manera indivual responderán que si es formal o informal.

Sesión 4
Jueves
tema:
sentidos y opiniones y reflexiones

Inicio
Observar y realizar una descripción de las imágenes de la página 185 de su libro de lengua materna.
Contestar la siguiente pregunta ¿pasará lo mismo si lees un texto científico, que si lees una nota
informativa o un poema?

Desarrollo:
Observar la imagen que se presenta en el libro de lecturas de la página 88 y a continuación explicar de
qué trata.
Responder las siguientes preguntas de la página 185 de su libro español lengua materna

Cierre:
Socializar de manera grupal sobre sus seres queridos o parientes más cercanos y cómo los definen
Contestar la pagian185 y volverán a leer el texto de Jorge y Luis que se encuentra en la página 88 de
su libro de lecturas

Sesión 5
Viernes
tema
La estructura de una nota informativa.
Inicio:
Preguntar a los alumnos si saben de la estructura de una nota informativa

Socializar las respuestas de maneara grupal

Desarrollo:
Explicar a los alumnos que la nota se forma por los elementos
(Encabezado, lugar y fecha, imágenes y gráficos y el cuerpo de la nota.)

Realizar la actividad 1 de la página 186 recordando la nota de niño ilotas

Cierre:
Realiza la nota que eligieron y subraya los elementos que lleva la nota informativa

Semana 2
del 19 de junio al 23 de junio
inicio:
tema: reflexión en los verbos en los titulares
Inicio:
Leer el texto de la página que está relacionado con los verbos en los titulares
 Desarrollo:
Realizar la siguiente actividad que se encuentra en el pagina 187 de su libro español lengua materna y
hacer lo que se indica

Contestar las siguientes preguntas ¿se comprenden los hechos? ¿Por qué?

Cierre:
Realizar un ejerció donde tomen en cuenta los titulares
Socializar el tema en clases

Sesión 2
Martes
Tema: identificar las letras y sus tipos en las notas informativas)

Inicio:
Explicar de manera grupal cuales son los tipos de letras en una nota informativa.

Desarrollo:
Realizar la actividad que se presenta en la página 188 de su libro de español lengua materna
En parejas leer un par de notas de notas y contestaran las siguientes preguntas

Contestar de manera individual las siguientes preguntas

¿Para qué emplean las mayúsculas? ¿Qué tamaños de letras y para qué se usa cada uno? ¿Que indican
las palabras en negritas?

Cierre:
Socializar con los alumnos que entendieron del tema.
Tarea
Traer una nota informativa
Sesión 3
Miércoles
tema: hablemos de las notas informativas

Inicio:
De manera grupal en breve de manera individual preguntare que entienden por una nota informativa
Socializar respuestas de cada alumno
Desarrollo:
Realizaran una nota informativa (hoja impresa)
Contestar la actividad de la pagina
Cierre:
Comentar de manera grupal que nota eligió, y cuál es su importancia.

Sesión 4
Jueves
Tema: evaluación
Inicio:
Explorar los temas de reflexión del periódico y una nota informativa
Socializar de manera grupal las opiniones
Desarrollo:
Leer los aspectos que se presenta en la tabla de la página 190 de su libro español lengua materna
De acuerdo a la actividad donde reconoceremos el aprendizaje que obtuvimos en cada tema

Cierre:
Mencionar de manera individual que te pareció el tema y lo que más te dificulto en los temas visto en la
secuencia.

Sesión 5
Viernes
Tema: Extra, extra
Inicio:
Contestar las siguientes preguntas
¿Alguna vez has visto una nutria? ¿Sabes qué les encanta hacer malabares con piedras? ¿Porque lo
hacen?

En definitiva, el movimiento oscilatorio que estos animales hacen con las piedras podría explicarse así:
como una necesidad evolutiva de adaptación a su entorno, en el que tienen que mantener sus uñas
afiladas y sus manos entrenadas.

Desarrolló:
Leer de manera individual el siguiente texto del punto 1 de la página 191 (nutrias malabaristas)
Explicar alas alumnos por que las nutrias les gusta hacer malabares y si conocen animales que les
gusta jugar.

Cierre:
Socializar que aprendizaje tuvieron acerca del tema

PRODUCTO EVALUACIÓN EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FORMATIVA SUMATIVA

Lectura realizar periódico Entregar el Lista de cotejo

Verbos realizar una nota proyecto la nota Registra la participación del
Tipos de letra informativa informativa alumno
Lenguaje estructura de la nota
informativa

RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro alumno
Libros de la biblioteca
Aprendizajes clave
Imágenes impresas
Colores
Libreta
Lápiz
Laminas
Ciencias naturales
 ASIGNATURA ENFOQUE SESIONES
CIENCIAS NATURALES FORMATIVO 9 de junio al 23
CAMPO BLOQUE ÁMBITO TEMA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
FORMATIVO ESPERADO

EXPLORACIÓN Y IV El cambio y Característica del Identificar el Durante el

COMPRENSIÓN las sonido y su aprovechamiento desarrollo de
DEL MUNDO interacciones aplicación del sonido en este tema
NATURAL Y diversos describirás
SOCIAL La tecnología Interacción de aparatos para algunas
imanes y su sacrificar características
El aprovechamiento necesidades del sonido a
conocimiento partir de la
científico Identifica el interacción de
aprovechamiento los objetos.
de los imanes en Así mismo
situaciones y reconocerán las
aparatos de uso aplicaciones del
cotidiano sonido en los
aparatos e
instrumentos de
uso cotidiano

SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1
Miércoles 14 de junio
Inicio:
Preguntar a los alumnos si pueden describir una característica del sonido y su aplicación
Leer el texto de la página 114 de su libro ciencia naturales

Desarrollo:
Contestar las siguientes preguntas la pagina 124 de su libro ciencias naturales
¿Cómo podemos generar un sonido? ¿Cuáles son las características de un sonido?

Cierre:
Socializar sus respuestas de manera individual sus respuestas

Sesión 2
Jueves 16 de junio
Tarea
Traer los siguientes materiales de la pago 115 de su libro ciencias naturales

Inicio:
Realizar el proyecto de la página 115 de su libro de ciencias naturales
Preguntar a los si traen los materiales necesarios
Desarrollo:
Leer las siguientes indicaciones que nos muestra el libro de ciencias naturales de la página 115
Cierre:
Contestar las preguntas de la página 115
Preguntar a los alumnos que dificultad tuvieron al realizar el xilófono

Sesión 3
Inicio:
Leer el texto de la página 116 de su libro de ciencia naturales
Formar equipos para realizar la tabla de cordel con ligas seguir las indicaciones de la página 116 de su
libro ciencias naturales de la experiencia 1 y 2

Contestar las preguntas

Explicar el proceso o dificultad que tuvo cada equipo
Mostrar los dos proyecto que realizaron
Cierre:
Leer el texto de la página 117 de su libro ciencias naturales
Contestar en la libreta las siguientes características de cada sonido
Tarea
Investigar los instrumentos musicales de las distintas regiones del país
Investigar cuales son los instrumentos que se usan en las festividades donde vivo

Sesión 4
Inicio
Leer la pagina 119 de su libro de ciencias naturales
Desarrollo.
Observar la información del recuadro donde menciona las fuetes de sonido y los efectos que causa
Socializar de manera individual sus opiniones

Cierre:
Realizar un dibujo en el pizcaron las fuentes del sonido

Sesión 5
21 de junio
Inicio:
Preguntar alas alumnos ¿que saben de los imanes? ¿Y cuál es su aprovechamiento?
Socializar respuestas de manera grupal
Tarea t
Traer los materiales de la página 121 del libro ciencias naturales

Desarrollo:
Leer el texto que se presenta en la página 120 de su libro ciencias naturales
Realizar el proyecto de la página 121 y seguir las indicaciones
Contestar las siguientes preguntas
¿Cómo se clasifica los objetos? ¿Qué característica tienen en común los objetos que son atraídos por el
imán? ¿Qué sanción perciben cuando el imán está muy cerca de los objetos?
Cierre:
Copiar el siguiente cuadro que se presenta en el pizarrón en su libreta
Leer el texto de la página 121 de su libro de ciencias naturales

Tarea
Traer los materiales de la página 122 de su libro de ciencias naturales

Sesión 6

Inicio:
Realizar el proyecto que se presenta en la página 122 de libro de ciencia naturales y seguir las siguientes
indicaciones que nos dice en manos a la obra
Desarrollo:
Contestar las siguientes preguntas ¿Qué sucede con la limadura de hierro? ¿La limadura de hierro se
distribuye igualmente en toda la hoja? ¿En qué partes de imán se concentra más limadura de hierro?

Cierre:
Preguntar a los alumnos de manera individual que experiencia tuvieron en el proyecto
¿Cómo interactúan los polos de diferentes imanasen?

Tareas:
Traer los materiales de la página 123 de su libro de ciencias naturales

Sesión 7
Inicio:
Trabajar en equipos de dos con las siguientes indicaciones de la pagina123 de su libro ciencias naturales
Desarrollo:
Contestar las preguntas de la experiencia 1 y 2 de su libro de ciencias naturales página 123
De manera individual compartir sus diferentes respuestas
Cierre:
Leer el texto de la página 123 de su libro de ciencias naturales
Entregar el proyecto que realizaron

Sesión 8
Jueves 23 de junio
Inicio:
Preguntar a los alumno cuales son las utilidades de los imanes

Socializar los acerca de los aparatos que tienen imanes y así poder contestar el cuadro de la pagina124
de su libro de ciencias naturales

Cierre:
Leer el texto de su libro pagina 124 de ciencia naturales
Socializar de manera infibula sus opiniones
 PRODUCTO EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SUMATIVA
Proyecto Realizar el proyecto Entrega de
Experiencias Participación proyecto Lista de cotejo
Colaborar Responsabilidad
puntualidad

RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro alumno
Libretas
Plan y programa
Materiales
Laminas
Objetos
Lápiz
Imanes
Tablas de madera
Hojas impresas
Ligas
 MARCO TEÓRICO

MATEMATICAS
Reparto de fracciones
Una fracción representa el número de partes que cogemos de una unidad que está dividida en partes iguales. Se
representa por dos números separados por una línea de fracción.
Como representar las fracciones con listones
Cuando queremos representar una fracción de forma gráfica utilizamos una figura geométrica como un círculo o
un cuadrado para expresar el denominador y el numerador de la fracción. El denominador representa la cantidad
en que dividimos la figura y el numerador indica las partes pintadas de la figura geométrica

Juego con tarjetas de fracciones

Se representa por dos números separados por una línea horizontal. En la parte superior de la línea se pone el
numerador, y debajo de la línea se escribe el denominador. Vamos a ver un ejemplo sencillo. Seguro que alguna
vez has comido pizza, ¿verdad?
Como representar fracciones en horas

En la vida cotidiana son comunes expresiones como un cuarto (1/4) de hora o media (1/2) hora. Relacionaremos
de estas con lo que sabemos sobre fracciones. Veremos otras fracciones de hora como 1/3 de hora, no usadas
en la vida cotidiana, y su equivalencia en minutos.
Que son la multiplicación de creaciones
La multiplicación de fracciones es una operación matemática en la que se hace el producto de los numeradores y
los denominadores por separado y no tiene límite de fracciones involucradas.
La multiplicación de fracciones es una de las operaciones básicas que permite obtener una tercera fracción que
será el producto de las anteriores, al cual se le conoce como “Producto” o “Resultado de la Multiplicación”.

Conoce más sobre: "Multiplicación" →

Símbolo o signo de la multiplicación de fracciones

La multiplicación de fracciones se representa con el símbolo de un aspa o equis “x”, también se puede
representar con un punto medio, al símbolo de multiplicar se le conoce como “por”.

Conoce más sobre: "Operaciones con Fracciones" →

¿Cómo multiplicar fracciones?

Para obtener el valor numérico en forma de fracciones, únicamente se tiene un procedimiento ya sea para
multiplicación de fracciones con diferente denominador o mismo denominador.

En la multiplicación de fracciones se multiplican los numeradores de las fracciones y aparte los denominadores.
La campaña de salud
Las campañas mundiales de salud pública son una gran oportunidad para aumentar la concienciación y los
conocimientos sobre los problemas de salud y para movilizar apoyos en todos los ámbitos, desde el local hasta el
internacional.
Cuales son Composición de un número:
Unidades, decenas, centenas…
Unidades. Son las cifras del 0 al 9 que se encuentran a la derecha de un número.
Decenas. Se trata de aquellas que se encuentran a la izquierda de las unidades. ...
Centenas. Representan las 100 unidades y se encuentran a la izquierda de las decenas.
Unidades de millar. La descomposición de números
Que son los pesos en los objetos
El peso de un objeto es la fuerza de la gravedad sobre el objeto y se puede definir como el producto de la masa
por la aceleración de la gravedad, w = mg. Puesto que el peso es una fuerza, su unidad en el sistema SI es el
Newton.
Como poder comprobar el peso de los objetos
El peso se mide con un aparato llamado dinamómetro, con él se determina el peso científico de los cuerpos. Se
calcula multiplicando la masa (m) por el valor aproximado de la fuerza de gravedad (g) que varía de unos lugares
a otros.
Español lengua materna
Que es un bibliotecario
El peso se mide con un aparato llamado dinamómetro, con él se determina el peso científico de los cuerpos. Se
calcula multiplicando la masa (m) por el valor aproximado de la fuerza de gravedad (g) que varía de unos lugares
a otros.
Fomentar la investigación mediante el estudio, préstamo y reproducción de su fondo bibliográfico. Difundir la
Información sobre la producción bibliográfica española. Orientar e informar sobre su colección y las de otras
bibliotecas. Facilitar la consulta en sala de sus fondos.
Como se organizan un bibliotecario
Están ordenados por signatura topográfica, dispuestos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo en cada
estantería. En las estanterías y en cada balda se indica la materia que hay en ellas y se corresponde con todo o
parte de la notación topográfica del tejuelo del libro.
¿Cómo? Sigue, más o menos, el sistema de una biblioteca: por orden alfabético (de autor) es siempre lo más
acertado. Los anónimos (A), por orden alfabético de título. Depende de lo que tengas, pero primero puedes
separarlos por temática y luego cada bloque por orden alfabético.

Que es una nota informativa

Es un texto que nos permite informar un asunto que sucediera y que es de interés público, es decir, que interesa
a todos. Tiene encabezado o título, entrada, cuerpo de la noticia y cierre.
Cuáles son los elementos de la nota informativa
Las notas informativas o de prensa están formadas por cuatro partes básicas: el titular (que puede ir precedido
de un antetítulo contextualizado), el subtítulo o subtítulos (no más de tres), el cuerpo de la nota y un contacto
para solicitar más información

Porque es importante una nota informativa

Es un texto que nos permite informar un asunto que sucediera y que es de interés público, es decir, que interesa
a todos.
Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes. Generalidad: la
noticia debe ser de interés social y no particular. Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes. Novedad:
los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.
Que es una ficha
As fichas informativas son una herramienta de estudio y aprendizaje, que nos permite almacenar información
clave para volver a ella más adelante y además organizar nuestras fuentes de información. Las podemos
consultar cuando repasamos la información previa a un examen o una exposición, por ejemplo.7 sept 2021
La partes de una ficha informativa
Es la información que contiene se suele estructurar en: título, subtítulo, contenido y fuente consultada.
Acompaña la información con imágenes, gráficos, tablas o ilustraciones, de hacer falta. Dependiendo de su
contenido puede tratarse de fichas de información geográfica, histórica, biográfica, etc.
Identifica el tipo de lenguaje en las notas. En las notas informativas se usa un lenguaje con mayor nivel de
formalidad, ya que la transmisión de la nota debe ser comprensible para la mayor cantidad de personas, al
mismo tiempo que ayuda a mantener la objetividad de la nota.
¿Qué es el lenguaje informal en una nota informativa?
Lenguaje informal: por normal general, se entiende por lenguaje informal aquel que se desarrolla en contextos
cotidianos, coloquiales y con personas cercanas a nosotros, en el que el grado de proximidad es estrecho por lo
que nos sentimos relajados a la hora de comunicarnos.
¿Cuál es el estilo de la escritura de las notas informativas?
La nota informativa debes redactarla en tiempo pasado o futuro. Es conveniente que redactes la nota en tono
impersonal. Ejemplo: No "Yo vi", "yo entrevisté", sino "Los testigos vieron", "en entrevista…”
¿Cuántas formas de lenguaje hay?
Tipos de lenguaje (con sus características y ejemplos...
En función del tipo de signos utilizados, existen diferentes tipos de lenguajes: Lenguaje verbal. Lenguaje no
verbal. Lenguaje natural.
¿Cuál es el lenguaje formal e informal?
Ya hemos dicho que el uso del lenguaje informal va habitualmente asociado a la comunicación oral (es el que
usamos en las situaciones cotidianas), mientras que el lenguaje formal es utilizado, por lo común, en la
comunicación escrita; sin embargo, en ámbitos académicos y profesionales, así como en los medios de
QUE ES UN TEXTO CIENTIFICO
Un texto científico, o sea, una publicación científica o comunicación científica, es uno de los últimos pasos de
cualquier investigación científica, previo al debate externo. Comenzaron con cartas personales entre los
científicos, libros y publicaciones periódicas.
Para poder dar respuesta a todas las necesidades y todos los ámbitos de nuestra vida, es necesario que existan
diferentes tipos de textos. En esta ocasión en esta lección de un PROFESOR queremos tratar los tipos de textos
científicos que podemos encontrarnos. A continuación te contamos qué son y en qué forma puedes
encontrártelos. Toma nota de la siguiente lección en la que aprenderás todo lo que necesitas saber sobre este
tipo de textos y cómo identificarlos fácilmente cuando te enfrentes a ellos

QUE DIFERERENCIA DE UN TEXTO CIENTIFICO Y UNA NOTA INFORMATIVA O DE UN POEMA

¿Qué es un texto informativo y científico?
Los artículos de divulgación científica son textos informativos que están basados en proyectos de investigación,
artículos científicos (paperas) o en argumentos que parten de la ciencia. Su finalidad principal es difundir la
investigación de una manera accesible para que sea comprensible por el público general.
CUAL ES LA ESTRUCTURA DE LA NOTA INFORMATVA
¿Qué es un texto informativo y científico?
Los artículos de divulgación científica son textos informativos que están basados en proyectos de investigación,
artículos científicos (paperas) o en argumentos que parten de la ciencia. Su finalidad principal es difundir la
investigación de una manera accesible para que sea comprensible por el público general.
¿Cuáles son las características de la nota informativa?
Las notas informativas poseen una estructura que permite reconocer rápidamente los datos básicos del hecho:
qué ocurrió, cómo, dónde, cuándo, por qué y quiénes participaron

Cuáles son los verbos en los titulares

El verbo titular [ti-tu-lar] tiene una conjugación verbal regular y es pronominal, es decir que se puede conjugar de
manera reflexiva como titularme, titularte, titularse, titularnos, titularos y titularse. Este verbo está reconocido por
la Real Academia Española.
¿Lo qué importancia tienen los verbos en los titulares?
El verbo es de gran importancia en los titulares, pues marca o indica qué es la acción que sucede en cada hecho.
Más adecuado como tiempo verbal de los titulares es el presente de indicativo, así como su equivalente en las
grandes lenguas
Identificar las letras
El conocer las letras nos permite aprender con mayor profundidad el lenguaje. Por ende, nos ayuda a ampliar
nuestro vocabulario. El aprendizaje del abecedario desarrolla el pensamiento abstracto y lógico. Las letras y su
asociación con sonidos estimulan las conexiones neuronales.
Cuáles son los tipos de letras en una nota informativa
El conocer las letras nos permite aprender con mayor profundidad el lenguaje. Por ende, nos ayuda a ampliar
nuestro vocabulario. El aprendizaje del abecedario desarrolla el pensamiento abstracto y lógico. Las letras y su
asociación con sonidos estimulan las conexiones neuronales.
En la nota informativa se emplean los estilos normal –o redonda–, condensada y negrita. El titular, el cuerpo del
texto y los títulos del micro formatos poseen un estilo de letra redonda o normal.
Ha Todas son notas informativas, ¿Qué tienen en común?

Todas tienen título y, algunas, subtítulo, el título se llama también encabezado y el subtítulo, balazo, son
correctas ambas formas de nombrarlos.

¿Recuerdas cuáles son las funciones y características de éstos?

El encabezado da pistas claras sobre la noticia y debe ser llamativo y, el balazo, brinda información adicional.

¿Qué más observas?

Que tienen fecha y el autor, que a veces es una persona y otras una agencia.

En cuanto al texto, ¿Qué puedes decirme?

Que es breve y, aun así, está dividido en párrafos.

Con esta lectura exploratoria, identificamos y recordamos algunas características de la nota informativa.

Leamos la siguiente nota e identifiquemos sus partes. Consideren la entradilla y el cuerpo de la noticia.

Es un texto que nos permite informar un asunto que sucediera y que es de interés público, es decir, que interesa
a todos. Tiene encabezado o título, entrada, cuerpo de la noticia y cierre.

Antes de continuar, reflexionemos sobre el uso del lenguaje en los medios. ¿Cómo dirían que es?

En los medios de comunicación, impresos y electrónicos, se utiliza principalmente el lenguaje formal, pues su
propósito es la transmisión de información a un público amplio y diverso. ¿Recuerdan qué caracteriza este tipo
de lenguaje?
Es el que se usa, como su nombre lo dice, cuando estamos en situaciones formales, por ejemplo, al hablar con
desconocidos, con autoridades o al hacer una exposición.

Algunos puntos que caracterizan este tipo de lenguaje son:

Los hablantes hacen uso de un léxico o vocabulario variado y preciso, evitando repeticiones, digresiones, y
empleando palabras adecuadas.
Se construyen oraciones complejas y ceñidas a las normas gramaticales.
Los discursos tienen una coherencia lógica.
En el lenguaje oral se controla y se dirige el lenguaje gestual.
Las notas informativas utilizan un lenguaje formal. ¿Qué más recuerdan sobre este tipo de textos?

Como ya lo dijimos, que es un texto periodístico; y añado que aporta los datos principales sobre un hecho vigente
y de interés, y que su enfoque necesita ser objetivo.

La objetividad tiene que ver con que su función es informar los eventos tal como suceden por lo que, al
redactarla, el autor generalmente evita comentarios, juicios o posturas personales al respecto.

¿Recuerdan cuáles son las seis preguntas básicas o pistas informativas?

Son las preguntas que se responden a lo largo de la nota informativa:

¿Qué? (hecho)
¿Quién? (sujeto o sujetos pueden ser una o varias personas, instituciones, asociaciones, gobiernos, etcétera que
protagonizan la acción)
¿Cómo? (forma en que ocurrió)
¿Cuándo? (tiempo)
¿Dónde? (lugar)
¿Por qué? / ¿Para qué? (finalidad o causa) Lemos de la nota informativa

Evaluación
Para que es sirve la evolución
¿Para qué sirve la evaluación de desempeño? De forma general, la evaluación de desempeño le permite a la
empresa distinguir los puntos fuertes y aquellos que pueden ser mejorados de cada uno de sus trabajadores y de
los equipos de trabajo. De este modo, es más fácil optimizar los procesos y los resultados
¿Por qué es importante evaluar? La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están
cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera
logren los estudiantes a su paso por la escuela.
Que saben acerca de las nutreas
¿Que tienen de especial las nutrias?
La nutria: descubre las habilidades y curiosidades de este...
Tienen un pelo espeso e impermeable que les permite conservar el calor corporal y sus fosas nasales y orejas se
cierran ¿para aguantar hasta 6 minutos bajo e Por qué las nutrias guardan una piedra?
Las nutrias emplean piedras para romper el caparazón de crustáceos y moluscos cuando los caza, que son la
base principal de su dieta
! ! ! ! ! ! ! ! ! 1Agua!

Ciencias naturales
Cuáles son las características del sonido y aplicación
Generalmente se utilizan cuatro cualidades subjetivas para describir un sonido musical: intensidad, tono, timbre y
duración. Cada uno de estos atributos depende de uno o más parámetros físicos que pueden ser medidos.
Desde el punto de vista de la intensidad, los sonidos pueden dividirse en fuertes y débiles.
Que es el sonido
El sonido es la sensación que se produce en nuestro oído por la vibración de un cuerpo. Esta vibración se
propaga por un medio físico (gaseoso como el aire, líquido como el agua, o sólido como la madera o el metal) en
forma de onda sonora.
El Sonido se define como una vibración mecánica que se propaga a través de un medio material elástico y denso
(habitualmente el aire), y que es capaz de producir una sensación auditiva.
Cu ¿Cuáles son las aplicaciones de las ondas de sonido?
Las ondas sonoras pueden utilizarse para la comunicación, la música y otras aplicaciones que dependen del
viaje del sonido a través del aire. Al es la aplicación del sonido.
Generalmente se utilizan cuatro cualidades subjetivas para describir un sonido musical: intensidad, tono, timbre y
duración. Cada uno de estos atributos depende de uno o más parámetros físicos que pueden ser medidos.
Desde el punto de vista de la intensidad, los sonidos pueden dividirse en fuertes y débiles.
Realizar un proyecto de la construcción de un xilófono.
Como realizar un xilófono
Está formado por un conjunto de barras de madera que, al ser golpeadas con una baqueta, emiten notas
afinadas. Es por esto que el xilófono se considera un instrumento de sonido determinado. El xilófono de orquesta
suele constar de 42 láminas de madera que llegan a reproducir hasta 3 octavas y media.
Los pasos para realizar un xilófono
¿Cómo está construido el xilófono?
El xilófono es un instrumento de percusión que pertenece al grupo de instrumentos audiófonos. Está formado por
un conjunto de barras de madera que, al ser golpeadas con una baqueta, emiten notas afinadas. Es por esto, que
el xilófono se considera un instrumento de sonido determinad
Proyecto para identificar el sonido por medio de un tendero de ligas
Ejemplo
Proyecto para identificar el sonido con dos vasos de un hilo
Cogemos dos vasos de plástico (cuanto más duros y rígidos mejor) practicamos un pequeño agujero en el fondo
de cada uno, los unimos con una cuerda fina a través de los orificios y hacemos un nudo. Estiramos la cuerda de
modo que quede tensa y comenzaremos a hablar.

Los sonidos graves por lo general siempre están ligados a frecuencias, tonos y rangos más bajos. Su rango se
mueve en torno a 20 a 500 Hz. Por ejemplo si estuviésemos en unas orquestas los instrumentos musicales que
compondrían tonos graves serían el contrabajo, tuba, trombón, violonchelos, etc…
Entre los polos de dos imanes se ejercen fuerzas a distancia. Estas fuerzas son atractivas cuando la interacción
se produce entre polos de distinto nombre y son repulsivas si la interacción se produce entre polos de igual
nombre.
Cuales es el aprovechamiento de los imanes
Los imanes de gancho se pueden usar para colgar arte de la pared y carteles. También se pueden usar para
organizar armarios colgando bufandas, joyas, cinturones y más.
¿Qué utilidad se le da a los imanes?
Usos de imanes

Los imanes se utilizan para todo tipo de cosas, por su capacidad de hacer interaccionar campos magnéticos y
corrientes eléctricas: desde discos duros y altavoces o parlantes, a bandas magnéticas de tarjetas de crédito,
bocinas y motores eléctricos.
Los imanes de gancho se pueden usar para colgar arte de la pared y carteles. También se pueden usar para
organizar armarios colgando bufandas, joyas, cinturones y más.
Los imanes son cuerpos que generan un campo magnético a su alrededor orientado en base a dos polos:
negativo (Sur) y positivo (Norte). Estos polos se atraen con sus opuestos (positivo-negativo) pero repelen a sus
iguales (positivo-positivo o negativo-negativo).
¿Qué características tienen los imanes y los fenómenos de atracción y repulsión magnética?
Una de las propiedades fundamentales de la interacción entre imanes es que los polos iguales se repelen,
mientras que los polos opuestos se atraen. Este efecto de atracción y repulsión tiene que ver con las líneas de
campo magnéticas, que suelen ir del polo norte al sur.

Los campos magnéticos son siempre dipolares, es decir, tienen un polo norte y uno sur, o sea, uno positivo y uno
negativo. Se describen de manera vectorial, es decir, como un conjunto de fuerzas dotadas de dirección y
magnitud, representables mediante vectores en una cuadrícula.
Que es una brújula
Instrumento para orientarse que consiste en una caja cuyo fondo representa la rosa de los vientos y en la cual
hay una aguja imantada que gira libremente sobre un eje y que señala siempre el norte magnético; para
determinar cualquier dirección del horizonte se debe hacer coincidir la aguja con la línea que marca el Norte en la
rosa.
"la brújula, cuya invención se atribuye a los chinos, fue uno de los instrumentos que revolucionó la navegación a
finales de la Edad Media"

Instrumento de navegación que se usa a bordo para determinar el rumbo y consiste en una caja redonda con dos
círculos concéntricos: el círculo interior, con la rosa de los vientos, lleva una aguja imantada que gira sobre un eje
y señala el Norte, y el segundo marca la dirección de la quilla de la nave.
¿Qué es la brújula y cómo está formada?
Existen varios tipos de brújula y generalmente se compone de tres partes: aguja magnética, un limbo o anillo
giratorio y una base o plataforma. La brújula se define ¿Por qué se le dio el nombre de brújula?
Cuando la brújula llegó a Europa durante el Renacimiento los europeos pensaron que funcionaba por brujería, y
la llamaron brújula, que es un diminutivo de bruja con los puntos cardinales y su aguja imantada siempre orienta
hacia el Norte.
 HOJA DE FIRMAS

ELABORO ASESOR

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C. ROSA ALVA GARCIA MARTINEZ MTRO: JORGE JUAREZ ESQUER

VO.BO

TITULAR

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MTRO: MIGUEL ANGEL PEREZ HERNANDEZ