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RAZONAMIENTO VERBAL

EL TEXTO
El texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana que posee siempre
carácter social; que tiene la intención comunicativa, está relacionado con el contexto o situación en que se produce y está
estructurado por reglas que le ayudan a mantener la coherencia.
CARACTERÍSTICAS
 Proviene del latín “textus” que significa “tejido hecho de palabras” que expresan ideas.
 Un texto no es entonces una simple colección de oraciones o una lista de ideas; sino, una estructura integral con
elementos ordenados que transmiten un mensaje.
 Los textos son: Ideas, ideas y más ideas…
 Posee un carácter social, ya que nuestra práctica de producir textos (hablar y escribir) y de recepcionarlos
(escuchar y leer) se produce por medio de la relación que establecemos con otras personas.
 En consecuencia, los textos que se formulan pueden ser de diferente índole, a conocer:
 HISTÓRICOS: pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis, etc.
 NARRATIVOS: parte de una novela, un cuento, una leyenda, un ensayo personal, etc.
 CIENTÍFICOS: Zoología, Botánica, Biología, Física, Química, Lingüística, Matemática, etc
 HUMANÍSTICOS: Literatura, arte, música.
 CIENCIAS SOCIALES: Economía, Sociología, Psicología, Política, Psicología, etc.
LA LECTURA
A. DEFINICIÓN
La lectura es un eficiente medio de comunicación humana, en cuyo procedimiento complejo, intervienen dos aspectos
fundamentales: uno físico, mediante la percepción visual de un texto escrito y otro de carácter intelectual, encargado de
la comprensión del texto.
Ambos aspectos deben estar siempre en íntima interacción y tienen tal importancia, que del desarrollo de ambos,
mediante una sincronización precisa, depende la eficacia de la lectura. A este procedimiento complejo de percepción
visual y comprensión, se denomina LECTURA.
B. CARACTERÍSTICAS
 Desde una óptica etimológica, la palabra lectura proviene del latín “legere” que connota las ideas de recoger,
cosechar, clasificar un fruto.
 La lectura es un proceso en el que intervienen dos aspectos fundamentales: el físico (percepción visual) y el
intelectual (comprensión mental de lo leído); este proceso y el texto mantienen una estrecha relación, no existe
lectura sino hay texto que leer.
 La lectura es importante, porque es parte de la comunicación humana y parte de la riqueza cultural.
 Toda lectura comprende tres procesos fundamentales:
A. PROCESO CONSTRUCTIVO: la lectura es un proceso de construcción; es decir, el lector va construyendo un
modelo de texto a medida que va leyendo. Esto quiere decir que cada lector puede construir los textos de
manera diferente, según sus interpretaciones personales.
B. PROCESO INTERACTIVO: la lectura es considerada un proceso interactivo, porque mientras el lector lee va
relacionando el contenido del texto con la información previa que él posee. En otras palabras, no toda la
información está en el texto, parte de ella ya tenemos y depende de nuestra destreza saber relacionarla con lo
que vamos leyendo.
C. PROCESO ESTRATEGICO: como lectores nos enfrentamos diariamente a textos de todo tipo: noticias
periodísticos, avisos publicitarios, cartas, novelas, cuentos, manuales, recibos de pago, etc., por ello
aplicamos diversas estrategias a la hora de leer; algunos textos requieren más atención que otros; a veces
leemos por diversión y otras por estudio, por análisis, etc.
C. LEER
 Leer es quizá la capacidad intelectual más elevada y maravillosa del hombre, porque es crear, es rescatar lo más
profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad.
 Leer es consustancial al hombre y define lo que es la dimensión humana, porque sencillamente es lo que
diferencia al hombre del animal, esto es: la capacidad de descifrar signos, así como de atribuir u otorgar
significado, a los fenómenos y cosas.
 Enfoque Lingüístico de la lectura, Un texto es susceptible de ser analizado como un acto de comunicación
lingüística en el que encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un RECEPTOR.

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REALIDAD
(Marco Sociocultural)

EMISOR Código MENSAJE Código RECEPTOR

(Autor) Canal (Información) Canal (Lector)

* Código es el idioma por el autor

* Canal es la escritura utilizada en el texto

FASES DEL PROCESO DE LECTURA

 La comprensión de textos es una actividad compleja y estratégica que implica la interacción entre las
características del lector, el texto dentro de un contexto determinado.
A. ANTES DE LA LECTURA
 Comprende todas las actividades que se realizan preferentemente antes de llevar a cabo el proceso de lectura.
 Estas actividades tienen que ver con el establecimiento del propósito para leer y con las actividades de
planeamiento sobre cómo enfrentar el proceso de comprensión de la lectura, utilizando los recursos cognitivos
disponibles.
 Aquí nos fijaremos en los objetivos de la lectura; ello nos permitirá formular algunas interrogantes en torno a una
pregunta guía (pregunta general)
 ¿Para qué voy a leer?
1. ¿Para aprender?
2. ¿Para practicar la lectura en voz alta?
3. ¿Para obtener información precisa?
4. ¿Para presentar un trabajo o una tarea?
5. ¿Para seguir instrucciones?
6. ¿Para revisar un escrito?
7. ¿Por diversión o placer?
B. DURANTE LA LECTURA
 Es la fase de la lectura en sí, el momento de percibir y abstraer el contenido del texto, es donde debemos poner
nuestra máxima atención.
 Es la interacción directa con el texto, cuando ejecutamos los micro y macro procesos de lectura.
 La actividad autorreguladora se ejecuta en función del propósito y del plan previamente especificado para valorar
si la aplicación de las estrategias específicas nos está sirviendo.
 Entre las principales actividades que se llevan a cabo durante la lectura tenemos:
1. formular hipótesis y hacer predicciones sobre lo que se está leyendo.
2. Formular preguntas paralelamente a la actividad de la lectura.
3. Aclarar posibles dudas acerca del texto.
4. Releer partes confusas.
5. Consultar el diccionario para saber el significado de algunos vocablos.
6. Pensar en voz alta para asegurar la comprensión.
7. Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas o imprecisas.
C. DESPUÉS DE LA LECTURA
 Estas estrategias son aquellas que ocurren cuando ya se ha llevado la actividad de lectura o cuando se ha
finalizado una parte de ella.
 Las estrategias típicas que se realizan después de finalizar el acto de comprensión son, entre otras:
 Identificar la idea principal.
 Identificar las ideas en cada párrafo.
 Elaborar sumillas o resúmenes.
 Utilizar organizadores gráficos: esquemas, mapas conceptuales, mapas semánticos. Éstos permitirán almacenar
la información en la memoria de largo plazo.

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ESTRUCTURA TEXTUAL
1. Tema
Se trata de la idea más general, aquella que por su extensión e importancia engloba todo lo expuesto por el autor del
texto. Normalmente se expresa en una proposición de carácter nominal, donde sólo se expone, no se afirma ni niega.
Para determinar este punto en la lectura, nos preguntamos:

¿Qué asunto trata el autor?

Algunas formas de preguntar son:

· ¿Qué tema trata lo leído?

· ¿ Cuál es el tema del texto?
· El autor expone un tema referido a:
· La idea que engloba el texto es:
· El tema de lo leído es:
2. La idea principal
Se trata de la idea expresada en el texto, que representa la idea por desarrollar, la idea que sirve de nexo discursivo en
el desarrollo del tema o la idea que sintetiza lo argumentado por el autor. Se expresa a manera de oración que afirma o
niega algo. La podemos hallar formulando la pregunta:

¿De qué o de quién habla el autor y qué sostiene?

Algunas formas de preguntar son:

· ¿ Cuál es la idea principal?

· El autor del texto pretende centralmente:
· ¿ Cuál es la afirmación principal del texto?
· La idea desarrollada es:
· La idea que resume el texto:
3. El título
Esta idea es consecuencia del tema, sin haber necesariamente igualdad entre ellos.
Se trata de una proposición de carácter nominal, que tiene por finalidad presentar con precisión el tema y la idea
principal. Se trata de una idea que circunscribe la argumentación del autor. Se presenta precedida de un artículo y
especifica un asunto dándole nombre. Se determina con la pregunta:
¿Qué idea precisa lo leído?
Este punto se puede preguntar de estas maneras:
· ¿ Cuál es el título de lo leído?
· ¿ Qué título expresa lo leído?
· El mejor título para el texto anterior es:
· ¿ Cuál sería el título más adecuado para el texto?
· ¿Cuál sería el mejor título para el texto?

TEM A ID EA P R IN C IP A L T ÍTU LO

Expresa a todo el texto en M anifiesta lo m ás im portante Presen ta u n asu nto particular

form a glo bal. del tex to. del texto. Es decir, especifica
el T EM A dándole nom bre.

Sólo expon e. N o afirm a ni Es co nsecuenc ia del TEM A y

Afirm a o n iega alguna id ea.
niega. lo presenta con precisión.

Se expresa en fo rm a nom in al, Se expresa en u na frase no m i-

antecedida generalm ente de Se expresa en form a de oración. nal, precedida generalm ente
un artículo. de un artículo.

EJEM P LO E JEM P LO E JEM P LO

El m im etism o es un m ecanism o
que utilizan algunos anim ales El m im etism o co m o m edio
El m im etism o p a ra d e fe n d e rs e d e s u s de autoprotección anim al.
enem igos.

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TIPOS DE TEXTOS
I. POR LA INTENCIÓN COMUNICATIVA O TIPO DE DISCURSO
Según la intención comunicativa, los textos de clasifican en cuatro grupos:
A) TEXTO NARRATIVO:
 Narra o relata un conjunto de acontecimientos reales o imaginarios que suceden en un espacio y tiempo
determinado.
 Identificamos: hechos, tramas (conflictos), personajes, ambientes, circunstancias, tiempo, etc.
 La narración es sucesión de acontecimientos gracias a la acción del verbo, ya que esta categoría orienta la
narración.
 Generalmente son textos o fragmentos de cuentos, novelas, tradiciones, mitos, leyendas, fábulas, historietas, etc.
Por ello, casi siempre son de carácter ficcional o fantasioso.
 Ejemplos de textos narrativos:

TEXTO 1
Olvidado de toda preocupación, entré a la alcoba donde estaba María, y dominando el frenesí que me hubiera
hecho estrecharla contra mi corazón para volverla a la vida, me acerqué desconcertado a su lecho. A los pies de
éste se hallaba sentado mi padre, mi madre estaba allí, pero no levantó la vista para buscarme: porque, sabedora
de mi amor, me compadecía, como sabe compadecer una buena madre, en la mujer amada por su hijo, a su hijo
mismo. Permanecí inmóvil contemplando a María, sin atreverme cuál era su mal. Estaba como dormida: su rostro,
cubierto de una palidez mortal, se veía medio oculto por la cabellera descompuesta, en la cual se descubría
estrujadas las flores que yo le había dado en la mañana; la frente contraída revelaba un sufrimiento insoportable,
y un ligero sudor le humedecía las sienes: de los ojos cerrados habían tratado de brotar lágrimas, que brillaban
detenidas en las pestañas. Comprendiendo mi padre todo mi sufrimiento, se puso en pie para retirarse; más antes
de salir se acercó al lecho, y tomando el pulso a María, dijo: - todo ha pasado. ¡Pobre niña! Es exactamente el
mismo mal que sufría su madre…(de “María” de Jorge Isaac)

B) TEXTO DESCRIPTIVO
 Es la representación de las características o cualidades más resaltantes de una persona, animal, objeto o paisaje
por medio de la palabra.
 Debemos identificar en el objeto descrito, sus características o cualidades internas o externas, detalles
significativos o aspectos comparativos o diferencias.
 Presenta las características, su estructura y la función de los seres u objetos.
 En toda descripción interesa cómo es el objeto, sus propiedades y características, no las acciones.
 Por ello en un texto descriptivo predominan los sustantivos y adjetivos sobre los verbos.
 Ejemplos:
TEXTO A
Mi padre se llamaba Esteban Duarte, y era portugués, cuarentón cuando yo era niño, alto y gordo como un monte.
Tenía la piel color tostada y estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según cuentan, le tiraban las guías para
arriba, pero desde que estuvo en la cárcel, se le arruinó la prestancia, se ablandó la fuerza del bigote y ya para abajo
hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un gran respeto y no poco miedo, y siempre que podía escurría el bulto y
procuraba no tropezármelo; era áspero y brusco, gruñón e indolente con sus hijos incluso con mi madre. Manía que yo
respetaba por la cuenta que me tenía.
El tema es:………………………………………………………………………………………….
TEXTO B
Le miré cerca: su nariz aplastada, sus ojos casi oblicuos, sus labios delgados, ennegrecidos por la coca. ¡A éste le
quiere! Y ella era bonita: su cara rosada estaba siempre limpia, sus ojos negros quemaban; no era como las otras
cholas, sus pestañas eran largas, su boca llamaba al amor y no me dejaba dormir. A los catorce años yo la quería; sus
pechitos parecían limones grandes, y me desesperaban. Pero era de Kutu, desde tiempo; de este cholo con cara de
sapo. Pensaba en eso y mi pena se parecía mucho a la muerte. ¿Y ahora? Don Froylán la había forzado…
El tema es:…………………………………………………………………………………….
C. TEXTOS EXPOSITIVOS
 El texto expositivo nos transmite un conjunto de conocimientos e informaciones de un tema determinado. La
función lingüística que predomina en estos textos es la referencial.
 Comprende la explicación y desarrollo de un tema con el fin de informar rigurosa y objetivamente acerca de un
asunto determinado.

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 Contiene: definiciones, importancias, características, orígenes, causas, consecuencias, clasificaciones, periodos,

evolución, relaciones, ejemplos, y otros datos según la naturaleza del texto.
 Es el texto más importante en el quehacer intelectual de los estudiantes, técnicos y profesionales, ya que
diariamente nos enfrentamos a estos textos. Ejemplos:
TEXTO 01
El mapa conceptual es una técnica concebida por Joseph D. Novak, psicólogo constructivista. Esta técnica promueve el
aprendizaje significativo al generar la reorganización de los conocimientos a través de esquemas, los cuales exigen la
aplicación de la capacidad de seleccionar los conceptos esenciales y sus relaciones básicas. Los mapas conceptuales
proporcionan un resumen esquemático de lo aprendido y ordenado en serie de una manera jerárquica. De tal manera que
los conceptos más generales van en primer orden y los más específicos, según su grado van ocupando los demás lugares
inferiores.
El tema es:…………………………………………………………………………………………

D. TEXTOS ARGUMENTATIVOS
 Son los textos que sustentan o argumentan con pruebas y razones una afirmación general, tesis u opinión sobre
algún tema o problema de interés.
 Argumentar es aportar razones válidas para defender o refutar una opinión o idea.
 Su objetivo es persuadir, convencer o influir en el lector de algo, con argumentos y fundamentos lógicos y creíbles.
La función lingüística que predomina en estos textos es la apelativa.
 Su estructura, siempre está formada por tres aspectos fundamentales:
 TESIS: son principios, teorías, problemas, opiniones o puntos de vista.
 ARGUMENTOS: son fundamentos o razones que se expone en el texto.
 CONCLUSIÓN: es la síntesis o resumen de los argumentos.
Ejemplos:

TEXTO I
La dieta vegetariana es la mejor opción para la persona que desea mantenerse saludable. Existen muchas razones. En
primer lugar, el hombre no necesita comer ningún tipo de alimento proveniente de un animal. Todos los elementos nutritivos
que se encuentran en la carne, los lácteos o los huevos pueden obtenerse de fuentes vegetales si se hace la combinación
adecuada. En segundo lugar, casi todos los efectos negativos de las comidas son producidos por los alimentos de origen
animal. Si uno los mantiene alejados de su dieta también mantendrá alejadas a las enfermedades. Otro punto importante
es que la estructura dental del ser humano no está diseñada para comer carne: no tenemos grandes caninos para
desgarrar, sino más bien fuertes muelas para triturar. Esto prueba que el hombre es por naturaleza herbívoro. En
conclusión, el régimen vegetariano es el más adecuado para las personas y que todos deberíamos intentar seguirlo con
miras a mejorar nuestra salud integral.
La intención del texto sería:……………………………………………………………...............................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
TEXTO II
Los niños son asiduos consumidores de la televisión. Es el medio más cercano a ellos. Mirarla es quizá una de las pocas
actividades cotidianas que los mantiene concentrados… no es un acto mecánico, pues supone interacción entre la pantalla
y el niño, como entre este último y su contexto socio-cultural… La fascinación acrecienta la necesidad de goce e
interpretación, como también de rechazo y hasta de clasificación de la oferta. En esas continuas convergencias se van
construyendo sentidos al interior de la familia como en los mundos individuales de los receptores. Por ello podemos afirmar
que cuando el niño ve televisión no solo se divierte y goza, también aprende; es un aprendiz constante.
1. Según la intención comunicativa el texto es:
A) expositivo B) narrativo
C) descriptivo D) argumentativo
2. ¿Cuál es la idea que sintetiza mejor el texto?
A) Los niños no se concentran en la televisión.

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B) La televisión es el centro de la familia.

C) La fascinación por la televisión.
D) El niño es un aprendiz activo, a través de la televisión.
3. A partir del texto comprendemos que:
A) Lo que les agrada más a los niños es ver la televisión.
B) Los niños son asiduos clientes de internet.
C) Los niños ven la televisión mecánicamente.
D) La televisión afecta a los niños negativamente.

LOS CONECTORES LÓGICOS

 Son aquellos ejercicios que consiste en restituir el sentido original de una oración a la que se ha omitido unidades de
relación.
 Los conectores sirven como: ENLACE, UNIÓN, RELACIÓN CONEXIÓN, etc. de las palabras o términos para dar
coherencia o sentido completo

CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES

TIPO INDICA
Copulativas Unión y, e, ni, que
Disyuntivas Opción o elección o, u , ya, sea, o bien
Consecuencia Anuncia, en lo siguiente a ellos, luego, pues, entonces, con que, así que, por lo tanto,
un resultado de lo que procede. en consecuencia, en conclusión, por ello ,de suerte
que, etc.
Adición Se usa para aumentar También, además, así mismo, es más, inclusive,
información aparte de ello, más aun, etc.

Adversativas Oposición pero, mas, sino, sin embargo, sino que, no obstante,
por el contrario, sino, en cambio, etc.
causales Indica causalidad Porque, pues, puesto que, ya que, debido a, a
causa de,…
condicionales Señala condición Si, siempre y cuando, siempre que, con tal que, si
no, a condición de.
comparativas Comparación Como, tal que, igual que
Aclarativas o equivalencia Reiteran lo ya dicho con otras Es decir, vale decir, o sea, en otros términos,
palabras
Orden Enumera una serie Primero, en principio , más adelante, finalmente, a
continuación, por último
De ejemplificación Ejemplifican, explican y Por ejemplo, así, a modo de ilustración
detallan
concesivas Señala una aceptación aún aunque, si bien, siquiera, así, a pesar de que
cuando haya una dificultad

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LAS PREPOSICIONES

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so,
sobre, tras, durante, mediante, pro, ex

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I .MARQUE LO CORRECTO
1. Los ancianos merecen……nuestro respeto y cuidado,……., la sociedad actual los margina……los olvida.
A) algo – pero – o B) todo – sin embargo – y
C) algo de – pero – y D) todo de – pero – y también
E) algo – es decir – y
2.. ………debemos preocuparnos de mejorar la calidad de la educación…………..pensar en ingresar al mundo de los países
desarrollados.
A) Primero – y luego B) Primeramente – y luego
C) Primeramente - y después D) Simultáneamente – y
E) Simultáneamente – para
3. Acta es una relación escrita……se deja constancia…….las materias tratadas…….los acuerdos tomados en una reunión.
A) en la que – para – y también B) en la cual – de – y de
C) mediante la que – sobre – con
D) cuando – tanto de – como E) allí – de – y de
4. ¿……..…lo haces? -Lo hago………….me agrada apoyar a mis semejantes.
A) Por qué – por que B) Porque – por qué
C) Porqué – por qué D) Por que – porque
E) Por qué – porque
5. Estuvo enfermo,………..se levantó………..,no podía faltar a la reunión.
A) aunque – mas B) mas – sin embargo
C) sin embargo – pero D) pero – porque E) ni – pues
6.…………el chofer manejaba prudentemente, chocó………..le fallaron los frenos.
A) Aunque – entonces B) Luego que – pero
C) Por más que – porque D) Si bien – a pesar de que
E) Antes bien – puesto que
7. Repentinamente la niña entró al salón y abrazó cálidamente a su perrito,……….este gesto no sorprendió………..a los
familiares………..a las autoridades que asistieron al evento.
A) pues – ni – y B) aunque – primero – luego
C) no obstante – ni – y D) sin embargo – ni – ni
E) por ello – ni – tampoco
8. La contaminación ambiental es cada día………… alarmante,…………nada se hace………..combatirla.
A) tan – y – para B) menos – por eso – al
C) más – sin embargo – en D) muy - ya que – al
E) más – pero – por
9. César Vallejo…………debe su fama a la grandeza de sus obras,……………que también a su posición política.
A) no sólo – sino B) mucho – más
C) no sólo – además D) por ende – puesto

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E) en consecuencia – sólo
10.…………se puede hacer un buen trabajo,………….la perseverancia, el conocimiento y la dedicación.
A) Tan solo – en B) No – sino mediante
D) En efecto – y con C) No solo – sino además de
E) Por cierto que – por
11. Sonaba….insistencia el teléfono,….nadie contestaba la llamada.
A) por – mas B) con – mas
C) por – más D) en – pero E) con – más
12. Recuerdo mi primer día…….clases. Estaba nervioso, sentía angustia;……..nada me haría llorar.
A) con – sino B) de –y C) con – pero
D) en – pues E) de – pero
13…..cada paso del triunfador existe una tonelada de seguridad; en cada corazón humanitario hay un universo…..bondad.
A) En – con B) En – de
C) Con – sin D) Entre – de E) Por – con
14. Amo a mi padre, adoro a mi madre……, en mis hermanos, encuentro otra razón para ser más feliz…….
A) u – sin embargo B) pero – todavía
C) y – aun D) y – aún
E) aunque – pues
15. La globalización produce marginación de grandes sectores de la población,… algunos pueblos se alzan… este
enemigo…la mayoría no se percata.
A) por eso - con - aun B) por ello – contra - pero
C) pues - con – más D) ya que – hacia - y
E) en consecuencia –para – pues
16. Corrí con el pánico dibujado en mi rostro, mi sangre desesperada huía……mis arterias, y, mi alma asustada se
ocultaba….la roca de la inseguridad.
A) por – tras B) en – contra
C) hacia – sobre D) por – detrás E) para – por
17. La seguridad… los EE.UU… otros países… puede basarse en una solución satisfactoria del problema de la paz mundial.
A) en – y en –no
B) en – como en – a veces
C) para – para – únicamente
D) en – y para– siempre
E) tanto para –como para – sólo
18. El ministro de Economía dijo……..la reactivación estaba en marcha y que los salarios se incrementarían……..los
empleados públicos no le creyeron.
A) de que – , no obstante, B) primero – por último
C) que – por ello, D) que –; sin embargo,
E) de que –, además,
19. Si llegas a alcanzar un buen puntaje y .....Ocupas uno de los primeros puestos,........tu viaje a Francia está asegurado.
A) luego – puede que B) en caso de que – así
C) también – luego D) además – entonces
E) a continuación – por ello
20.… lograr grandes objetivos se necesita pueblos…. líderes fuertemente cohesionados.
A) como –sin B) en – pero C) Por – como
D) para – y E) así que – o
21. Horas…. tarde, guiado por Minerva que había tomado la figura de un hombre .Ulises llegaba… las puertas del palacio
de Alción, rey de los feacios.
A) mas – a B) más – a C) más – ha
D) más – ah E) mas– ha
22. Ese libro no es mío...............de mi hermano,................no te lo puedo prestar.
A) si no – y B) sino – y C) sino – por eso
D) sino – entonces E) si no – por eso
23.…. el invierno fue intenso… para muchos desagradable;… algunas veces pudimos disfrutar de las lluvias matinales.
A) Ni bien – o – o ya que B)Dado que – y – pues
C) Puesto que – mas - y D) Aunque – y – sin embargo E) Ni – ni – es decir
24. Despacharon a los obreros,............pronto encontraron nuevas ocupaciones,............nadie quiso dar trabajo a un ser tan
endeble..........era el viejo Pedro.
A) quienes – sin embargo - que B) aunque – y - así
C) aunque – empero – tal D) los que  -  pero  -  como
 E) los que – así que – como

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CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS

C L A S IF IC A C I Ó N D E T E X T O S

P o r la u b ic a c ió n d e la
P o r s u c o n ten id o P o r e l tip o d e d is c u rs o
id e a p rin c ip a l

Analíticos Hum anísticos Argum entativos

Sintéticos Científicos Descriptivos

Sintético-analíticos Narrativos

Encuadrados Expositivos

TEXTOS POR LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL

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1. TEXTOS ANALÍTICOS
Los textos analíticos son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial, y luego la desarrollan a
través de ejemplos, argumentos u otros comentarios.

1.2.TEXTOS SINTÉTICOS
Los textos sintéticos son aquellos que contienen la idea principal en la parte final. Es decir, son los textos
que se inician exponiendo ideas particulares que luego son resumidas a manera de conclusión en la
terminación del texto.

1.3 .TEXTOS SINTÉTICO - ANALÍTICOS

Se conoce con el nombre de textos sintético - analíticos a los que primero señalan un conjunto de ideas
secundarias las mismas que se resume en una principal, y que a su vez desarrollan otras ideas secundarias.

1.4. TEXTOS ENCUADRADOS

Se caracteriza cuando la idea principal está al inicio, luego al final del texto

1.5 TEXTOS PARALELOS

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Se caracteriza cuando la idea principal está presente en todo el texto, es decir desde el inicio hasta el final las ideas
son importantes.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
TEXTO 01

La semana Santa en Ayacucho es uno de los sucesos más notables dentro de las tradiciones religiosas y costumbristas,
y sin duda de un colorido localista pocas veces igualada. La singular representación del drama del Calvario, que todos
los años tiene lugar en Ayacucho, es casi tan antigua como la ciudad misma, y con el correr de los siglos, se han ido
mezclando en esta conmemoración las ideas, costumbres y creencias importadas a la región por los españoles, con
seculares tradiciones indígenas y paganas. Y, si hay algo que llama la atención del visitante es esa mezcla, para
muchas incomprendidas, de respetuosa unción religiosa con festejos populares y ferias comerciales. Aunque la Semana
Santa se inicia el Domingo de Ramos, ya desde el viernes anterior, llamado Viernes Dolores, se da inicio a las
celebraciones con la salida de la procesión de la Virgen de los Dolores.
01. Por la Ubicación de la idea central, el texto es:…………………………………………………………
02. El tema es:………………………………………………………………………………………………………
TEXTO 02
Según las últimas investigaciones existe la confluencia de tres culturas: Chavín, Chanca e Inca. Durante el dominio
de la Cultura Inca fue un centro administrativo político. En su territorio alberga la Puya de Raimondi llamada
también “Titanka” y es la más extensa del mundo. Los historiadores consideran también como la ciudad de
“Halcón Sagrado”, porque el nombre proviene del vocablo quechua “ nieto de halcón”. Los habitantes del lugar
realizan actividades tan importantes de gran renombre como la escenificación de la guerra entre chanca e inca
llamada “Vilcas Raymi”, la fiesta del agua (Yarqa Aspiy) y otros . Actualmente es una de las zonas más visitadas por
los turistas nacionales y extranjeros.

En consecuencia Vilcashuamán es una de las provincias turísticas del departamento de Ayacucho, pues se
considera como una provincia que tiene bastante historia y tradición milenaria. Por eso los ayacuchanos no
debemos sentir envidia a los cusqueños, ya que tenemos en nuestro departamento la presencia viva de la
Cultura Inca .

01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………

02. El título para el texto es………………………………………………………………………………………………..
TEXTO 03
¿Quién no ha escuchado en los diferentes eventos deportivos la frase: ¡“ sí, se puede; sí, se puede” ¡… ? Y muchas
veces nos hemos emocionado y en algunas situaciones también hemos gritado esta frase. Muchos hinchas sufren y
a veces derraman lágrimas cuando el equipo de su país pierde en certámenes internacionales. La verdad nos
duele porque amamos a nuestra selección, y por el hecho que representa a nuestro país nos sentimos defraudados
por los mismos jugadores.

El fútbol peruano está considera, según la FIFA, en las últimas posiciones en Sudamérica y a nivel internacional.
Esto refleja que no existe el apoyo suficiente y compromiso de los gobernantes del turno.

Muchos analistas deportivos consideran que el fracaso del fútbol peruano está relacionado por falta de conciencia y
voluntad de los jugadores; mientras otros afirman que no existe la preparación suficiente en cuanto a las nuevas
técnicas deportivas.

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01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:…………………………………………………………………………………

02. El título para el texto es………………………………………………………………………………………………………..
…….
TEXTO 04
“Ha sido el fuego, un motor de la evolución humana. La casualidad fue el poder, según plantea cierta hipótesis
antropológica. La pirotecnia es una prueba fehaciente que finalmente hemos logrado dominarlo aunque en ocasiones
evade el control como en los incendios por ejemplo. En tanto que la mayoría de alimentos deben ser sometidos a él, la
humanidad-la cúspide evolutiva- se ha convertido en esclava voluntaria. Su importancia en la vida es tan grande que
hasta los poetas suelen hablar de “fuego de pasión” para referirse a ciertos estados sentimentales y emocionales”.

01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………..………………………..

02. El tema es:
……………………………………………………………………………………………………………………………
TEXTO 05
No existe una lengua que se hable uniformemente entre todos sus hablantes. A fin de cuentas, las lenguas son
habladas por individuos y en ellos están siempre dos deseos fundamentales y contrarios: El deseo de comunicarse y el
deseo de distinguirse de los demás. Cuando la necesidad de comunicarse es grande, la lengua se mantiene más o
menos unificada, pero cuando el aislamiento hace desaparecer esta necesidad, la lengua empieza a fragmentarse. Esto
ocurre siempre en mayor o menor medida por lo que no hay lengua que no tenga dialectos o variedades regionales.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………………...
02. El tema es:………………………………………………….………………………………………………………………………
TEXTO 06
“Las prisiones como centros de rehabilitación cumplen funciones opuestas al objetivo de su creación. En ellas, los
delincuentes aprenden y/o perfeccionan sus habilidades; planifican grandes asaltos, siniestras venganzas, crueles
asesinatos, etc. Los valores negativos terminan por consolidar una personalidad avezada y dispuesta a delinquir. Por
todo ello, surge la necesidad de erradicarlas previa búsqueda y encuentro de la solución adecuada”.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………………
02. El tema es:………………………………………………………………………………………………………………………..
TEXTO 07
Existe una relación directa entre la drogadicción y el sida. Entre 1981 y 1985 se declararon 13,834 casos de sida en
Estados Unidos. El 54% de estos casos había abusado de drogas de todo tipo: anfetaminas, barbitúricos, cocaína,
heroína, etc. Otro 25% consumía la droga por vía intravenosa. En total, 79% de pacientes consumía drogas. Por un
lado, las drogas alteran el sistema inmunológico. Por otro, las jeringas usadas por los adictos son conductores del virus.
Éstas y otras investigaciones han comprobado la ceñida analogía entre el consumo de drogas y el sida.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:
……………………………………………………………………………
02. El tema es:
……………………………………………………………………………………………………………………….
TEXTO 08
Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las barracudas y las morenas (ambos carnívoros, de
tamaño considerable y poseedores de fuertes dientes). Pero las fieras del océano, los grandes depredadores son, sin
duda, los tiburones. Los tiburones, en su mayoría, se alimentan de otros peces. Para ello cazan a sus presas con sus
mandíbulas y mediante movimientos de su cabeza los desgarran y trocean.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:………………………………………………………………………………
02. El tema es:………………………………………………………………………………………………………………………..
…
TEXTO 09
Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino violencia y sometimiento. Si creemos que en
democracia el poder reside en todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestas a la acción y la concertación, tenemos
entonces que cuestionar aquella vieja consideración de la guerra como continuación de la política por otros medios. De
otra manera, seguiremos reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del fusil, cuando es sólo violencia y
sumisión lo que produce el uso de las armas.

01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:………………………………………………….……………………………...

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02. El tema es:……………………………………………………………………………………………………..

……………………..
TEXTO 10
La gente de algunas culturas considera que su nombre propio es prácticamente tan importante como su persona; por
eso lo cuidan como a sí mismos, por ejemplo los indios de las Islas Célebes no dejan que nadie escriba su nombre ,
pues con ello pueden llevarse su alma . Los indios de Norte América describen su personalidad a través de su
nombre: se llaman “paloma blanca”, por ejemplo, si tiene un carácter pacífico, o “trueno mortal” si su carácter es
belicoso. En Alaska, algunas personas se cambian de nombre al llegar a viejos, pues consideran que así empieza
para ellos una nueva vida . Así, muchos pueblos atienden extremadamente a su nombre, porque lo confunden
consigo mismo.
01 Por la ubicación de la idea central, el texto es:
A) Deductivo B) inductivo C) paralelo
D) encuadrado E) inductivo- deductivo
02 La idea central, el texto es:
A) el nombre es tan importante para otras generaciones.
B) la importancia de nombre.
C) las tribus dan importancia a su nombre.
D) el nombre es tan importante en lagunas culturas.
E) las culturas se relacionan con los nombres de los indios

TEXTO 11
La narración es el relato de algo que sucede , que transcurre . Podría comparársela en un verbo transitivo en la
cual la acción pasa de un ser a otro; posee un carácter dinámico. En cambio , la descripción es más estática , en
ella se considera un cosa o persona en la condición de estar , no de devenir ; equivale a un verbo intansitivo. El
diálogo narra o describe conversando, cambiando impresiones entre un ser y otro; puede compararse a un verbo
recíproco; es mixto, se narra un viaje ; se describe a un personaje o paisaje ; narramos lo que hacemos en nuestra
habitación , describimos un lugar.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:………………………………………………………………………....
02. El tema es:………………………………………………………………………………………………………………………
TEXTO 12
La ballena y el delfín pertenecen al género de los cetáceos. La serpiente cascabel y la serpiente cobra forman parte de
los ofidios. El lagarto de anillos y el lagarto común son saurios. El lobo, el zorro y el perro son cánidos. Son félidos: el
tigre, el otorongo, el puma, entre otros.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………………..…..
02. El título es:…………………………………………………………………………………………………………………..
…………
TEXTO 13
La adicción al trabajo puede ser un problema muy serio. Debido a que los verdaderos adictos al trabajo prefieren el
trabajo a cualquier otra cosa, no saben cómo relajarse, no disfrutan de una buena película, el deporte o de cualquier
otro tipo de entretenimiento en general. La vida de los adictos al trabajo suele estar llena de tensión y preocupación, y
éstas pueden originar problemas de salud como ataques al corazón o úlceras al estómago. Además, el adicto al trabajo
típico no suele prestarle mucha atención a su familia. Pasa poco tiempo con sus hijos, y su matrimonio, por lo general,
acaba en divorcio. La adicción al trabajo, por lo tanto, puede ocasionar daños irreparables en la vida de un ser humano.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………….
02. El tema es:………………………………………………………………………………………………………………………

TEXTO 14

Renacimiento es un periodo de la historia europea caracterizado por un renovado interés por el pasado grecorromano
clásico y especialmente por su arte. El Renacimiento comenzó en Italia en el siglo XIV y se difundió por el resto de
Europa durante los siglos XV y XVI. En este periodo, la fragmentaria sociedad feudal de la edad media, caracterizada
por una economía básicamente agrícola y una vida cultural e intelectual dominada por la Iglesia, se transformó en una

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sociedad dominada progresivamente por instituciones políticas centralizadas, con una economía urbana y mercantil, en
la que se desarrolló el mecenazgo de la educación, de las artes y de la música.

01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………

02. El tema es:……………………………………………………………………………………………………………….
TEXTO 15
La vida en comunidad está regida por el instinto de supervivencia en los animales destinados por la naturaleza para ser
alimentados de los depredadores, los guardianes de la superpoblación de ciertas especies. El incremento del número de
presas genera igual proceso en sus devoradores, de lo contrario se rompería el equilibrio ecológico y los animales de
primer orden consumirían los vegetales en tal proporción que disminuiría el porcentaje de oxígeno y finalmente la vida
desaparecería. En esta circunstancia mundial el papel del humano adquiere la categoría de depredador, aunque si bien
es cierto al principio era una presa de las fieras, hoy es amo y señor de todas ellas e incluso de muchos de sus
semejantes. Pero su capacidad intelectual le permite percatarse del hecho y se preocupa por salir del círculo que él ha
creado, y se siente como una araña atrapada en su propia telaraña. No obstante, podemos encontrar tres tipos de
humanos: los indiferentes, los agresores y los defensores de la supervivencia.
01. Por la ubicación de la idea central el texto es:……………………………………………………………………………….
02. Cuál sería el título para el texto:
A) La depredación B) El hombre C) La ecología
D) Los depredadores E) Las presas
TEXTO 16
Considero que la televisión debería programar también películas en versión original. Aportaré tres argumentos a favor
de esta opinión. En primer lugar, pienso que deberíamos respetar las voces originales de los actores. En segundo lugar,
es mucho más caro doblar una película que subtitularla. Finalmente, con las versiones originales podemos escuchar y
aprender lenguas. Por todo lo dicho, creo que las versiones originales deberían tener un espacio importante en
televisión.
01. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………………….
02. El tema es:
………………………………………………………………………………………………………………………………
TEXTO 17
Miguel de Cervantes Saavedra “El Bocaccio Español”, dramaturgo, poeta y novelista español, autor de “El ingenioso
hidalgo don Quijote de la Mancha”. Nació en Alcalá de Henares en 1547, y pasó su infancia en diversas ciudades
españolas como Madrid y Sevilla. Cuando tenía algo más de 20 años, se trasladó a Roma y recorrió toda Italia.
Después, se enroló como soldado en la armada española, y en 1571, participó en la famosa batalla naval de Levanto
contra los Turcos. En ese combate resultó herido y perdió el movimiento del brazo izquierdo, por lo que es llamado
“Manco de Lepanto”. Poco después, se casó y trató de dedicarse a la literatura; pero no tuvo éxito. Sin medios para
vivir, tuvo que trabajar como recaudador de impuestos, siendo encarcelado en Sevilla por irregularidades en sus
cuentas.
1. Por la ubicación de la idea central, el texto es:……………………………………………………………………………
2. El tema es:…………………………………………………………………………………………………………………….…

LAS ORACIONES INCOMPLETAS

LA ORACIÓN

CONCEPTO
La oración es una unidad gramatical que está constituida por una palabra o por un conjunto de palabras que expresan un
pensamiento completo y está limitado por un punto (en lenguaje escrito) y por una pausa mayor (en lenguaje oral).
Toda oración tiene:
 Sentido completo (pensamiento cabal )
 Autonomía sintáctica.
 Actitud del hablante

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Ejemplo
 Pablo viajó a Lima.
 Estoy enfermo.
 ¡hola!
 ¡Ayyy!

DEFINICIÓN
Son ejercicios que están formados por unos textos breves, a los cuales se le han suprimido de manera intencional uno o más de
sus elementos; con la finalidad de restablecerse el sentido de la expresión, escogiendo la palabra (s) más adecuada, de una
relación de opciones o alternativas.

ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES INCOMPLETAS

Tuvo una….recompensa debido a su labor…. Enunciado

A) digna- egoísta
B) mala – negativa
C) escasa - pobre Al
D) merecida–filantrópica te
E) buena – informal rn
at
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
iv
I. UBICA EN EL RECUADRO LAS PALABRAS FALTANTES DEL TEXTO Y ASIGNA EL NÚMERO QUE LES
CORRESPONDE.
TEXTO
Al león ,rey de la selva, se le (..1..)la genial idea de (..2..) a todos los animales y los(..3..)con un
democrático(..4..), advirtiendo que el que no asintiera al (..5..) sería (..6..)por él, decretó que todas las (..7..)
deberían ser (..8..) , así en la clase de vuelo , las águilas (..9..)el primer lugar ;pero en cuanto se pusieron
a (..10..)hoyos se rompieron el pico. Las liebres obtuvieron(..11..)honorífica en la cátedra de carrera; pero
quedaron (..12..) cuando se lanzaron de una altura de diez metros en su intento por aprender (..13..)en
resumen: todos (..14..)el curso básico.

( )desaprobaron ( )devorado
( )capacitar ( )excavar
( )convocó ( )obligatorias
( )lisiadas ( )rugido
( )materias ( )curso
( )sacaron ( )volar
( )mención ( )ocurrió

II. Marca alternativa que contenga las palabras faltantes.

1. El sabio no enseña con… sino con…
A) castigos – habilidades
B) palabras – sucesos
C) golpes – palabras
D) ideas – destrezas
E) caricias – poderes

2. Saber contar un cuento requiere…al lector, manteniendo su…hasta finalizar el relato.

A) Conocer – independencia
B) Atraer – conocimiento
C) Interesar – capacidad
D) Entretener – voluntad
E) Cautivar – atención
3. Los argumentos de mi……… fueron….….en el juzgado.
A) asistente – demolido B) defensor – destruidos
C) asesor – deshechos D) abogado – refutados

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E) representante – aniquilados
4. La modificación de la………era una medida………...por la ciudadanía.
A) ley – esperada B) norma – ubicada
C) regla – auspiciada D) idea – superada
E) palabra – aclamada
5. La concentración de la mente…… la………de las ideas.
A) determina –eliminación
B) favorece – comprensión
C) organiza – sucesión
D) explica – invención
E) justifica – novedad
6. El lugar………….que ocupa el hombre en el mundo se debe a su destreza………………
A) único – intelectual B) preciso – moral
C) inferior – física D) privilegiado – mental
E) exacto – situacional
7. Rosita leía muy……….su primera carta de amor.
A) triste B) impávida C) locuaz
D) entusiasta E) cabizbaja
8. A pesar que no sabía……………..ni………………, era un muchacho muy informado y desenvuelto.
A) expresarse – disculparse B) reflexionar – estudiar
C) criticar – relacionarse D) de política – cuestionarse
E) leer – escribir
9. Hablar bien, en el fondo es una manera de……que se …bien.
A) mostrar – ha escrito B) demostrar – ha pensado
C) afirmar – ha ganado D) ostentar – ha profundizado
E) señalar – ha fijado
10. El……dejó muchos damnificados en las comunidades andinas.
A) clima B) aluvión C) hecho
D) festejo E) fenómeno
11. Es necesario adecuar la ley a la………naturalmente……
A) sociedad – vetusta B) vida – reaccionaria
C) realidad – cambiante D) modernidad – en trance
E) actualidad – novedosa
12. La educación tiene como finalidad el…integral de la persona humana.
A) desarrollo B) aspecto C) estudio
D) análisis E) desenvolvimiento
13. En el primer…de dos personas surge a veces un sentimiento de simpatía o antipatía, resultado de la…… impresión.
A) saludo – cortés B) beso – sensual
C) baile – rítmica D) contacto – temprana
E) encuentro – primera
14. El...como todas las íntimas emociones…la presencia de testigos.
A) amor – admite B) ósculo – desoye
C) beso – rehúye D) abrazo – ignora
E) resplandor – no altera
15. La……y atenta lectura del texto incrementó…su comprensión.
A)acelerada – definitivamente
B) breve – aceleradamente
C) reiterada – notablemente
D) rápida –rotundamente
E) tenaz – virtualmente
16. El mundo necesita…y no espinas; puentes y no…; ternura y no rencor.
A) rosas – mares B) alegres – mares
C) pétalos – caminos D) rosas – muros
E) rosas –abismos
17. Los avances……deberían realizarse eliminando la………
A) científicos – pobreza
B) matemáticos – experimentación
C) tecnológicos – humanización
D) sociales – justicia
E) culturales – filosofía

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18. La idea fundamental que nos anima es la de… para que las nuevas generaciones crezcan dentro de un mundo cada vez
más……
A) esforzamos – competitivo B) luchar – justo
C) superamos – equilibrado D) trabajador – honrado
E) estudiar – humano
19. El diccionario puede….un auxiliar de mucha utilidad a condición de que…. como aprovecharlo.
A) ser – captemos B) convertirse en – sepamos
C) transformarse en – pensemos
D)construir – revelemos E) resultar – decidamos
20. A fin de eliminar el hedor, hicieron una…para … los cadáveres.
A) señale – esquivar B) pira – incinerar
C) fogata – enterrar D) cruz – honrar
E) fosa – exhumar
21. Mamá….dulcemente ante ese cuadro de humilde…hogareña.
A) sollozaba – resignación B) protestaba – sensibilidad
C) hablaba – rencilla D) sonreía – felicidad
E) meditaba – desgracia
22. En nuestra cultura, el mundo de la palabra escrita es una…insustituible de formación y desarrollo…
A) capacidad – social B) realidad – económico
C) norma – racional D) inspiración – acelerado
E) fuente – humano
23. Los refranes expresan la sabiduría… refinada …mucho tiempo.
A) científica – a través de B) inculta - pese a su uso en
C) mágica–en el transcurso de
D) popular – a lo largo de
E) espiritual – y difundida
24.César Vallejo constituye un……de primera línea en el…de la literatura hispanoamericana.
A) erudito – contexto B) personaje – norte
C) poeta – ámbito D) hombre – enfoque
E) excelso – campo
25. Se ofendió porque………duras palabras, pero no contra él sino contra sus…………amigos.
A) señalaron – traidores B) profirieron – leales
C) contaron – buenos D) gritaron – nobles
E) hablaron – simples

ORACIONES ELIMINADAS O SUPRESIÓN DE ORACIONES

1. ¿QUÉ ES UNA ORACIÓN ELIMINADA?

Es un ejercicio verbal, que está vinculado con la comprensión de textos; ya que está compuesto de cinco oraciones o
unidades informativas. De las cuales, debemos identificar y eliminar aquella oración que es impertinente por razones
de disociación, contradicción, redundancia o irrelevancia
2. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN:
Los principales criterios de eliminación son cuatro, a conocer:
A. POR DISOCIACIÓN O INCOHERENCIA:
Se elimina la oración que expresa una idea desvinculada o distante del tema común que vincula a las demás
oraciones. Es cuando el tema del texto sufre una desviación en una de sus oraciones.
Ejemplo:
I. El caballito del mar es una de las criaturas más extrañas del océano.
II. Tiene una cabeza parecida a la de un equino y habita en aguas tropicales.
III. El caballito poni es muy agraciado, trota y trota sin descansar en el prado.
IV. Los caballitos de mar hembras ponen los huevos pero no los incuban.
V. Son los caballitos del mar machos los que los incuban sus huevos.
 La unidad temática es la naturaleza del caballito del mar. En este ejercicio se elimina la unidad informativa
III porque trata del caballito poni. Por lo tanto, se está desvinculando de la unidad temática.
B. POR REDUNDANCIA O REITERACIÓN
Se elimina la oración que reitera una idea ya expresada en otra u otras oraciones con mayor cabalidad y
suficiencia.
Ejemplo 1.

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I. El amor es un misterioso geniecillo que hace vibrar las sensibles cuerdas de nuestras almas.
II. Causa la ceguera del pensamiento y el sacrificio extremo en quienes los sienten intensamente.
III. Es exquisito jardín que la naturaleza no puede imitar, porque el amor es humano
IV. Es intensa luz que obnubila al pensamiento del ser enamorado.
V. Es mágico pintor que plasma en la mente más fría miríficos cuadros no pintados por nadie jamás.

 La unidad temática es la intensidad del amor. En este ejercicio se elimina la unidad informativa IV porque
está redundando a la idea mencionada en la oración II.

C. POR OPOSICIÓN O CONTRADICCIÓN.

Se elimina la oración que aborda una idea parcial o totalmente opuesta al asunto tratado por las demás oraciones.
Se elimina por constituir un obstáculo para la comprensión del texto.
Ejemplo
I. Maradona, es uno de los mejores jugadores del fútbol argentino y mundial.
II. Maradona ha sido el mejor futbolista de todos los tiempos y continúa siendo un personaje famoso.
III. Maradona comenzó en 1980 su carrera profesional como futbolista del Boca Junior.
IV. Este personaje no participó en ningún Campeonato Mundial y es un desconocido.
V. A los 28 años colaboró en la conquista de la Copa del Mundo de México 1986, marcando un golazo
espectacular.
 La unidad temática es la capacidad de Maradona como jugador de fútbol. En este ejercicio se elimina la
unidad informativa IV porque se está oponiendo a la idea mencionada en las demás oraciones.
D. POR IRRELEVANCIA O INTRASCENDENCIA.
Se elimina a la oración que carece de importancia en el eje temático, que tratan las demás oraciones; por estar
expresado en otra con mayor suficiencia. Por ejemplo:
I. Ayacucho es un departamento histórico del Perú.
II. Ayacucho es considerado como una ciudad histórica y turística del país.
III. Cuenta con una riqueza cultural prehispánica importantísima;
IV. Como por ejemplo: Piquimachay, Wari, Pampa de Quinua, Vilcashuamán, etc.
V. Sus carnavales y la semana santa convocan gran cantidad de turistas nacionales e internacionales.

 Se elimina la oración I, por intrascendencia; puesto que la oración II nos informa con mayor cabalidad y
suficiencia.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I El asentamiento de Chavín está situado entre Mosna y Huachuecsa.
II Al oriente de la cordillera Blanca, en plena región Quechua.
III El dominio chavinense abarcó las tierras interandinas y la costa con sus litorales.
IV Chavín fue destruido por las demás culturas aledañas.
V Chavín alcanzó los actuales departamentos de Ica y Ayacucho por el sur; y Tumbes por el norte.
El tema es:……………………………………………………………………..
Oración eliminada:…………..…..…Por Criterio de:………………………
2. I La disminución generalizada y progresiva del tejido óseo se llama osteoporosis.
II. Éste mal suele atacar al ser humano a medida que envejece y tiene mala nutrición.
III. Existe una investigación genética en marcha, para curar este temible mal.
IV. Esta enfermedad es atribuible a los cambios endocrinológicos (hormonales).
V. Los huesos pierden masa de manera progresiva y general.
El tema es:…………………………………………………………
Oración eliminada:…..….Por Criterio de:……………………
3. I. El Virreinato mantuvo un régimen de abusos que provocó muchas sublevaciones.
II. La mujer peruana, en especial la andina, estuvo en todas las etapas de sublevación.
III. Lucharon a veces como jefes militares o simplemente como soldados.
IV. Muchas mujeres alcanzaron jerarquía de heroínas y mártires.
V. Micaela Bastidas, María Parado de Bellido, son ejemplos, dignos de admiración.
El tema es:…………………………………………………………
Oración eliminada es:……..Por Criterio de:……………….
4. I. Sus ojos contenían una cólera indescriptible, nacida a causa de una traición.
II. Sus manos temblorosas formaban también un violento puño amenazador.

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III. Su alma olvidó la bondad y se aferró al sentimiento destructivo.

IV. Su mirada parecía derretir todo aquello que observaba.
V. Su corazón generoso encerraba amor y gratitud a sus semejantes.
El tema es:……………………………..……………………..….
Oración eliminada:……Por Criterio de:……………………
5. I. El hardware de una computadora está constituido por elementos físicos.
II. El software de la computadora la conforman principalmente los programas.
III. Algunos elementos del hardware se pueden ver a simple vista como CPU, monitor.
IV. Otros elementos del hardware no se pueden ver a simple vista: tarjetas y los chips.
V. Los elementos del hardware pueden ser centrales o periféricos.
El tema es………………………………………………………..
Oración eliminada:……… Por Criterio de:…………………
6. I. Dulcinea de Toboso es una campesina llamada en realidad Aldonza Lorenzo.
II. Solo don Quijote la ve como una bella dama.
III. Quizá Cervantes estaba tratando de explicar cómo funciona el amor.
IV. Nos imaginamos a una pareja extraordinaria cuando en realidad es una persona elemental y hasta vulgar.
V. Esto nos muestra que la percepción de la realidad es más fuerte que la ilusión.
EL tema es:…………………………………………………………………………….
Oración eliminada:…….… Por Criterio de:……………..…………………….
7. I Las leyes están hechas con la finalidad de normar la sociedad.
II. Actualmente la ley de las elecciones presidenciales está en plena revisión.
III. Las leyes labores están contra los trabajadores y en pro del gobierno y empresas.
IV. Según el reglamento interno el congreso tiene sesiones ordinarias y extraordinarias.
V Las leyes sobre la tributación a la SUNAT deberían ser reformadas.

I. MARQUE LA ORACIÓN ELIMINADA

01. I Los espectadores forman cola y cada uno pagan el valor de las entradas al estadio.
II Conversan amenamente de lo que será el partido de futbol profesional.
III Cada espectador es revisado para evitar el ingreso de artefactos contundentes.
IV Dentro del estadio cada espectador apoya al equipo de sus preferencias.
V El ingreso al estadio es solventado por cada espectador.
A) I B) II C) III D) IV E) V
02. I Quisiera ser la rosa fragante que posa en tus manos para siempre.
II Quisiera ser mariposa, volar a tu alrededor y cuidar tu alma eternamente.
III Quisiera ser más realista y no pensar más en ti, porque me lastimas.
IV Quisiera ser blanca paloma para traerte mensajes de amor sin descansar.
V Quisiera ser la soledad para quedarme contigo en el silencio de la noche.
A) I B) II C) III D) IV E) V
03. I El jardín que había fuera de casa estaba en total olvido y abandono.
II Hace un año, que la casa está en venta y nadie la quiere comprar.
III De las coloridas rosas del jardín, ya ni un pétalo marchito queda.
IV Un par de tallos secos son los heroicos seres que se resisten a perecer.
V Las demás flores del jardín parecían un manojo que imploraban un poco de agua.
A) I B) II C) III D) IV E) V
04. I La familia no es simplemente un conjunto de parientes, sino es mucho más.
II Es el grupo de parientes que necesitan apoyarse y protegerse mutuamente.
III Por tal motivo, es el núcleo de la sociedad, su estructura funcional.
IV La familia básica o nuclear la conforman: papá, mamá y los hijos.
V El núcleo es la parte más importante de todo elemento, objeto o fenómeno.
A) I B) II C) III D) IV E) V
05. I El amor es el sentimiento humano, que atrae el afecto a nuestros semejantes.
II Es el intercambio afectivo que dos personas sienten la una hacia la otra.
III Es querer el bienestar del ser que se ama realmente con el corazón.

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IV Es base del matrimonio, que corresponde a la naturaleza humana.

V El matrimonio no es contrato corriente entre dos partes, sino es un compromiso.
A) I B) II C) III D) IV E) V
06. I La universidad es una institución educativa de nivel superior, dirigido por un Rector.
II La universidad ya sea pública o privada está conformada por facultades y escuelas.
III La universidad tiene 5 funciones: formación, capacitación, investigación, orientación y difusión.
IV La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es de decana de América, por ser la primera.
V Dentro de la universidad, la actividad más importante es la investigación científica.
A) I B) II C) III D) IV E) V
07. I Cada embarazo es diferente, algunas mujeres no sienten ninguna molestia, otras sí.
II Las molestias más comunes son: estreñimiento, flujo vaginal, insomnios, etc.
III Los abortos suelen ocurrir, generalmente, en una de cada cinco casos de embarazo.
IV Los primeros síntomas en un embarazo son los mareos sobre todo en las mañanas.
V Durante los últimos meses sufren calambres, debilidad, pérdida de orina e insuficiencia respiratoria.
A) I B) II C) III D) IV E) V

RETO CEBA DISCOVERY

1(I) El campesino se dirige con sus viejas herramientas a su faena. (II) Camina con paso seguro por una abrupta región
hasta que llega a la zona donde habrá de trabajar. (III) No obstante su ardua labor arando la tierra no muestra agobio. (IV)
En casa sus hijos esperan que su padre llegue a la caída del sol. (V) Sus manos son expertas en arte de golpear con el
azadón.
2.(I) La literatura es un arte y un proyecto científico. (II) Como arte, emplea la estructura o la palabra hablada. (III) Como
proyecto científico se sustenta en una óptica interdisciplinaria. (IV) La teoría literaria forma parte de la literatura como
proyecto científico. (V) La literatura se caracteriza por su dualidad.
3.(I) La literatura es un arte y un proyecto científico. (II) Como arte, emplea la estructura o la palabra hablada. (III) Como
proyecto científico se sustenta en una óptica interdisciplinaria. (IV) La teoría literaria forma parte de la literatura como
proyecto científico. (V) La literatura se caracteriza por su dualidad
4. (I) Los unicornios son seres asociados a la mitología antigua, caracterizados por la rapidez, la seguridad y la belleza. (II)
La leyenda dice que los unicornios descansaban junto a los arbustos de rosas silvestres, sus flores favoritas. (III) Estos
seres mitológicos estaban dotados de una vista e inteligencia privilegiada que el resto de los seres mitológicos. (IV) Los
unicornios se alimentaban de frutos maduros y siempre bebían agua que estaba en movimiento. (V) Los unicornios,
actualmente son seres concretos y visibles, que habitan en las montañas de la Rasuwillka.
5. (I) Las migraciones de las aves son desplazamientos masivos de un lugar a otro y el regreso al lugar originario. (II) Estas
migraciones se realizan generalmente cuando cambia las estaciones. (III) Las aves, en su migración, Suelen retornar al
lugar del cual partieron. (IV) Una de las razones de las migraciones es la necesidad de evitar la estación fría. (V) La
migración ayuda a que las aves se diseminen en la época del apareamiento, asegurando la abundancia de alimento para
todas.
6. (I) Dos hermanos desde muy niños jugaban ser médicos. (II) Con el tiempo el juego se convirtió en vocación y ésta en
profesión, (III) Estos destacados profesionales han destinado una parte de su tiempo en curar gratuitamente a enfermos
pobres. (IV) Es probable que ese espíritu altruista se deba al origen popular que tuvieron. (V) La pobreza jamás debe ser
motivo de vergüenza ni obstáculo para progresar.
7. (I) El literato Shakespeare nació en Inglaterra. (II) La obra del inglés William Shakespeare es la expresión más elevada
del teatro de su país. (III) Su sentido dramático permite auscultar la interioridad de sus personajes. (IV) Romeo y Julieta
representa la caducidad histórica del mundo feudal, que impide el sentimiento más humano: el amor. (V) Entre sus obras
destacan: Otelo, Hamlet, y el Rey Lear

ORIGEN ETIMOLÓGICO
Proviene de dos voces:
 “ÉTYMOS,” : verdadero , genuino
 “LOGÍA”: palabra , estudios
CONCEPTO
Es una rama de la lingüística que estudia el origen y formación de las palabras considerando los aspectos: la razón de su
existencia, de su significación y de su forma.

1.A, AN (Prefijo griego) significa : SIN, CARENCIA, PÉRDIDA, AUSENCIA, NEGACIÓN, PRIVACIÓN, FALTA CONGÉNITA,
INCAPACIDAD.

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Arcardia Pérdida de corazón

Acefalia Pérdida de cabeza
Acilia falta de pestañas
Acracia Pérdida del gobierno
Adactilia/ sindactilia Falta de dedos
Adinamia Falta de fuerza física
Afasia /Alalia Pérdida del lenguaje
Apodo Pérdida de pie
Alopecia Falta de cabellos
Afonía Pérdida de voz
Anorexia Falta de apetito para comer

2.ITIS (griego) significa: INFLAMACIÓN

Apendicitis Inflación de los pezones(mujer)
Amigdalitis Inflación de las amígdalas
Artritis Infamación de las articulaciones
Otitis Inflación de los oídos
Hepatitis Inflación del hígado
Gastritis Inflación del estómago 3.FOBIA (griego) significa: AVERSIÓN, MIEDO,
Dermatis Inflamación de la piel ODIO
Glositis
Coprofobia Miedo Inflamación de la lengua
a los excrementos
Faringitis
Misoginia Miedo Inflamación
a las mujeresdel faringe
Gerontofobia Miedo a envejecerse
Nictofobia Miedo a las noches
Xenofobia Miedo a los extranjeros
Bromatofia Miedo al alimento
Gimofobia Temor a mirar cuerpos desnudos
Gamofobia Miedo a casarse
4.MANIA (griego) DELIRIO, LOCURA O PASIÓN DESCONTROLADA

Andromanía Pasión por los varones

Calcomanía Pasión por la belleza
Ninfomanía Pasión enfermiza por el sexo(mujer)
Ginecomanía Pasión por la mujeres
Mitomanía Pasión por decir mentiras
Egomania Pasión por sí mismo
Dipsómano Pasión por bebidas alcohólicas

5.FAGO (griego) significa: ALIMENTARSE, COMER

Apífago : abejas Ficófago : algas

Mucífago : moscas Ceófago : maíz
Saprófago: materia descomp. Xerófago : alimento seco
Oófago : huevos Formicífago : Hormigas
Helmintófago: gusanos Zoófago : animales
Malófago : lana Pantófago: todo
Halófago.: sal Aliotrófago : arena
Pterófago : plumas Melífago : miel
Acridófago : langostas Agriófago : fieras

6.CRACIA, CRATOS (griego) significa: PODER, GOBIERNO

Bancocracia : La banca financiera Androcracia : Varones
Burocracia: empleados públicos Fisiocracia: Leyes - naturaleza
Hierocracia: Desc. seres divinos Teocracia : Dios

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Plutocracia : Ricos – adinerados Factocracia : Impuesto

Autocracia : Uno mismo Oclocracia :Plebe - pueblo
Democracia : Pueblo Aristocracia : nobles
Eucracia : Buen gobierno Mesocracia : clase media
Efebocracia : Jóvenes Tecnocracia : Técnicos

7.ALGIA (griego) significa: DOLOR

Omalgia : Hombros Quiralgia : Manos
Gonalgia : Rodillas Crusalgia: Glándulas
Cordialgia : Cuerdas bucales Condralgia: Cartílagos
Otalgia : Oído Estomatalgia: Boca
Esplenalgia :Bazo Talalgia : Talones
Cefalalgia : Cabeza
Orquialgia: Testículos
Mialgia : Músculos Oftalmalgia : Ojos
Histeralgia : Útero Ostealgia: Huesos
Costalgia : Costillas Podalgia : Pies
Glosalgia : Lengua Neuralgia : Nervios
Hepatalgia : Hígado Proctalgia : Ano

8.LOGÍA. LOGO (griego) significa: RAZÓN, TRATADO, CIENCIA

Paremiología : refranes
Semasiología: significados
Parasicología : suc. Sobrenat.
Tisiología : tuberculosis
Nosología : enfermedades
Algología : algas
Grafología : escrituras
Micología : hongos
Epidemología : epidemias
Etiología : causas
Cardiología : corazón
Eidología : ideas
Citología : células
Condrología : cartílagos
Conquiliología: moluscos
Cosmología : leyes del universo

9.TERAPIA (griego) significa curación

Hipnoterapia : hipnosis Actinoterapia : luz

Termoterapia : calor Balneoterapia: baños
Masoterapia: masajes Carpoterapia: frutos
Helioterapia : rayos solares Climatoterapia : clima
Cinesiterapia : movimientos Sismoterapia : sacudidas
Ampeloterapia : uvas Quimioterapia : productos químicos
Fitoterapia: plantas Fisioterapia :ejercicios físicos
Farmacoterapia : fármacos Psamoterapia : arena

10. TOMÍA (griego) significa : CORTE, INCISIÓN, SECCIONAMIENTO, EXTIRPACIÓN

Episiotomía : vagina Gastrotomía : estómago
Flebotomía : venas Iridectomía : iris
Salpingectomía : trompas - falTenotomía: tendón
Orquitectomía : testículos Holotomía: cualquier parte del cuerpo
Mastotomía : mamas
Cefalotomía : cabeza
Nefrectomía: riñón Neumotomía : pulmones

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Metroctomía : útero Pubiotomía : pubis

Podotomía : pies Histerectomía : útero
Hepatectomía: hígado Cistectomía : vejiga
Enteroctomía : intestino Neurectomía : nervios

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Roberto odia a las mujeres, entonces es :
a) Fotofóbico b) cinofóbico c) androfóbico
D) ginecófobico e) monofóbico
2. Lugar donde se guarda perfumes:
a) Filmotecas b) fototecas c) osteotecas
d) miroteca e) giptotecas
3. Los doctores le han detectado a Lourdes MAMITIS entonces sufre:
a) Inflamación a la laringe b) inflamación a las venas
c) inflamación al colon d) inflamación a las mamas
e) inflamación a los nervios.
4. NEURALGIA es dolor de los nervios y MIALGIA es dolor de los:
A) músculos B) rodillas C) lengua
D) encía E) vejiga
5. Si Miguel tiene ilusión de grandezas, entonces es:
A) ninfómano B) megalómano C) erotómano
D) dipsómano E) cleptómano
6. El que mata a su padre y a otra persona:
A) matricida-filicida B) parricida-suicida
C) viricida-filicida D) parricida-homicida
E) genocida-fungicida
7. Fascinación intensa por el mar.
A) talasomanía B) melomanía C) fotomanía
D) dipsomanía E) ictiomanía
8. El ser que se alimenta de hojas y uñas se denominan, respectivamente:
A) fitófago-onicófago B) xilófago-carpófago
C) filófago-onicófago D) frugívoro-omnívoro
E ) rizófago-coprófago
9. La DEMOLOGÍA estudia al folclore; en cambio la EDAFOLOGÍA:
A) piedras B) rocas C) tiempos
D) suelos E) vientos
10. ACROMATITIS es inflamación del pezón y NEFRITIS es inflamación del:
A) riñón B) nervios C) hígado
D) músculo E) recto
11.La inclinación hacia los lugares húmedos se denomina:
A) fotofilia B) hidrofilia C) xenofilia
D) higrofilia E) heliofilia
12. Miedo a las alturas es:…………y miedo al trabajo es:……………
A) melofobia – iconofobia B) ergasiofobia – acrofobia
C) antropofobia – bromatofobia D) heliofobia – iconofobia
E) acrofobia – ergasiofobia

13. Dolor de cabeza es:…………….y dolor de rodilla es:…………

A) Proctalgia – otalgia B) ulalgia – mialgia
C) cefalalgia – gonalgia D) artralgia – cardialgia
E) glosalgia – coxalgia
14. El miedo al matrimonio es:
A) gamofobia B)galofobia C)matrifobia

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D) androfobia E)ginecofobia
15. El gobierno de las MUJERES es la GINECOCRACIA y el gobierno de los JÓVENES es:
A) Gerontocracia B) plutocracia C)oligocracia
D) mesocracia E)efebocracia
16. La carencia de palabra y la pérdida de voz son, respectivamente:
A) Afonía - afasia B) afasia –afonía C) agrafia - afagia
D) disfonía- glosalgia E) fonología- gramática
17. CLEPTOMANIA es la pasión por:
A) jugar B) bañarse C) robar
D) bailar E) comer
18. La COXALGIA es el dolor de la:
A) Vejiga B) cadera C) nalga
D) encéfalo E) cabeza
19 METRO palabra griega que significa “medida
a) Dinamómetro: ...............................................
b) Amperímetro ................................................
c) Densímetro: ................................................
d) Goniómetro: ................................................
e) Nefelómetro: ................................................
f) Pluviómetro: ................................................
g) Taxímetro: ................................................
h) Pirómetro: ................................................
i) Anemómetro: ................................................
j) Espirómetro: ................................................
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. RELACIONE CORRECTAMENTE CON RESPECTO A LOGOS :
1. Otología ( ) Fuego
2. Patología ( ) Moluscos
3. Somatología ( ) Sueros
4. Pirología ( ) Oído
5. Paremiología ( ) Ser
6. Serología ( ) Refranes
7. Ontología ( ) Leyes del universo
8. Micología ( ) Las enfermedades
9. Malacología ( ) Cuerpo humano
10.Nomología ( ) Hongos

2. COMPLETAR LOS SIGNIFICADOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

ANTAFOBIA
RINALGIA
VIRICIDA
OMÓFAGO
CINOMANÍA
FLEBITIS
ONICOLOGÍA
FOTÓMETRO
EPISIOTOMÍA
MELOTERAPIA

3. RELACIONE CORRECTAMENTE LA PALABRA CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:

A. Aigofobia ( ) Inclinación irresistible por lo nuevo
B. Axiología ( )Estudia el problema del conocimiento
C. Bromatoeterapia ( ) Curación por medio de algunos alimentos
D. Formicívoro ( ) Miedo a los vehículos en movimiento
E. Silvícola ( ) El que se alimenta de hormigas
F. Neofilia ( ) Estudio de los valores

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G. Amaxofobia ( ) El que se alimenta de hojas

H. Dendrología ( ) El que vive en la selva
I. Gnoseología ( ) Miedo a los objetos punzantes
J. Filófago ( ) Estudio de los árboles

4. INDICAR SI ES VERDADERO O FALSO

1. Pasión descontrolada por las carreras: Coreomanía ( )
2. Inflamación en el Bazo Esplenalgia ( )
3. Dolor en la columna vertebral : Coxalgia ( )
4. Se alimenta de lana de cordero : Malófago ( )
5. Inclinación irresistible por la sal : Halomanía ( )
6. Inclinación irresistible por los colores : Cronofilia ( )
7. Incisión en la vena : Tenotomía ( )
8. Adivinación por medio de las nubes : Ceraunomancia ( )
9. Mide la capacidad respiratoria : Espirómetro ( )
10.Estudia las enfermedades mentales : Patología ( )

PAREMIOLOGÍA

ORIGEN ETIMOLÓGICO:

Paroimía: “proverbio”
Logos: “tratado”

CONCEPTO

Ciencia que estudia a los refranes, los proverbios, dichos, sentencias, aforismos, adagios, etc. La finalidad de la
paremiología es transmitir algún conocimiento o mensaje basado en las experiencias populares para cambiar la conducta y
comportamiento de los oyentes o lectores.
Ejemplos
 “Del tal palo, tal astilla”
 “Quien quiere celeste que le cueste”
 “El saber no ocupa lugar”
 “Al que madruga dios le ayuda”
 “Cría cuervos y sacaran los ojos”
 “El río suena porque trae piedras”
 “Cuídate del perro que no ladra”

I. ESBRIBE LA INTERPRETACIÓN DE LOS SIGUIENTES REFRANES

1. A cada cerdo le llega su San Martín.
…………………………………………………………………...
2. A padre guardador, hijo gastador.
…………………………………………………………………..
3. Amor de niño, amor de cesto.
…………………………………………………………………..
4. A la tercera va la vencida.
…………………………………………………………………..
5. El asno frota al asno.
…………………………………………………………………..
6. Hay un dios en nosotros.
…………………………………………………………………..
7. La gota perfora la piedra.
…………………………………………………………………..
8. El abismo llama al abismo.
…………………………………………………………………

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9. Por el hilo se saca la materia.

………………………………………………………………..
10. Trata a todos con bondad, pero no con familiaridad.
…………………………………………………………………
11. El que quiere arañar la luna se arañe el corazón.
…………………………………………………………………
12. A quien dios no le da hijos, el diablo le da sobrinos.
…………………………………………………………………

RETO CEBA DISCOVERY

 “La codicia siempre rompe el saco”

…………………………………………………………………………………………………………….
 “Quien habla lo que no debe, oye lo que no quiere”
……………………………………………………………………………………………………………..
 “Nadie habla de ciencia sino de experiencia”.
……………………………………………………………………………………………………………..

 “No hay mejor maestra que la necesidad y la pobreza”

………………………………………………………………………………………………………
 “Por ella pongo las manos al fuego”.
……………………………………………………………………………………………………
 “Consejo de sabios es perdonar ofensas y olvidar agravios”.
………………………………………………………………………………………………………
 “En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso”.
…………………………………………………………………………………………………………
 “Cada ladrón juzga según su condición”.
…………………………………………………………………………………………………………
 “Más vale un pájaro en mano que cientos volando”.
…………………………………………………………………………………………………………
 “Quien mucho abarca, poco aprieta”.
…………………………………………………………………………………………………………
 “Nunca andes por el camino trazado, porque él solo conduce adonde ya llegaron otros”.
…………………………………………………………………………………………………………
 “Cada quien sabe donde le aprieta el zapato”.
………………………………………………………………………………………………
 “El que con lobos anda, aullar aprende”
………………………………………………………………………………………………
 “No es amistad la que siempre pide y nunca da”.
………………………………………………………………………………………………

II.MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA

01. “No te fíes de ligero de quien se dice compañero”.
A) Es importante seleccionar al amigo ligero
B) Seamos selectivos con los amigos
C) No debemos fiar nuestras cosas
D) La ligereza del amigo da confianza
E) El compañero es ligero a confiar
02. “La amistad es como el mar, se ve el principio pero no el final”.
A) La amistad como el mar es transparente
B) El final de la amistad es la muerte
C) Más inmenso que el mar, la amistad
D) En el mar la vida es más amical
E) La amplitud es rasgo de la amistad
03. “El sabio puede cambiar de opinión; el necio, no”.
A) El sabio puede reconocer un error.
B) Es extraño que un sabio yerre.
C) El necio puede cambiar de opinión.

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D) La opinión del sabio no se cambia.

E) Ocasionalmente los sabios se obstinan.
04.“El bien que hemos hecho nos da una satisfacción interior, que es la más dulce de todas las pasiones”.
A) Las personas egoístas no tienen felicidad.
B) La generosidad es causa de satisfacción.
C) La dulzura de la vida no es pasional.
D) Hacer el bien no siempre es satisfactorio.
E) Del interior proviene la dulzura de la vida
05.“La ignorancia es la noche de la mente; pero una noche sin luna y sin estrellas”.
A) Los ignorantes son muy prudentes.
B) Hasta el ignorante tiene algo de luz.
C) La sapiencia enciende tu vida
D) Los cuerpos celestes se parecen a las ideas
E) Los ignorantes viven en tinieblas
06. “Ser bueno solamente consigo mismo es ser bueno para nada”.
A) El egoísmo e individualismo nos perjudican.
B) La solidaridad mejora tu vida.
C) Todos sirven para algo útil.
D) Los buenos para nada son los que piensan en todos.
E) El personalismo nos sensibiliza.
07. “Los jóvenes pierden su tiempo cuando esperan un impulso de los viejos”.
A) Jóvenes y viejos son complementos.
B) La experiencia brinda impulsos.
C) La juventud requiere de la vejez.
D) Los jóvenes deben reconocer la virtud de los viejos.
E) La juventud debe tener iniciativa.
08. “Lo menos frecuente en este mundo es vivir. La mayoría de la gente existe, eso es todo”.
A) Los ricos viven bien. B) Todos los hombres viven.
C) Existir es igual a vivir. D) Pocas personas viven.
E) La mayoría sólo vive.
09“Para comer la nuez hay que romper la cáscara”.
A) debemos esforzarnos si queremos triunfar.
B) una persona capaz triunfa en todo.
C) debemos comer siempre nueces.
D) hacer petición de cosas imposibles.
E) si queremos comer debemos trabajar.
10“Más vale una toma que dos te daré”.
A) hay que desconfiar de los que lisonjean por interés.
B) es mejor recibir una sola cosa que esperar el cumplimiento de muchas promesas.
C) se dice que con una sola diligencia se logran cosas a la vez.
D) más vale dos monedas que una sola.
E) debemos recibir siempre dos y no solo una cosa.
11“En casa llena pronto se guisa la cena”.
A) donde hay posibilidad hay apoyo eventual.
B) expresa el poder de la fuerza de voluntad para conseguir.
C) donde hay abundancia de medios se sale con facilidad de cualquier empresa.
D) lograr los objetivos efímeramente cuando no hay posibilidad.
E) las grandes empresas se logran de un día para otro.
12“Perro con rabia a su amo muerde”.
A) los animales suelen ser a veces muy atrevidos.
B) si un perro te hiere es porque está fuera de sí.
C) no debemos dar confianza a extraños.
D) el verdadero amigo suele hacer daño.
E) el que está fuera de la razón, no conoce ni respeta.
13“Ser bueno solamente consigo mismo es ser bueno para nada”.
A) en la amistad quien coadyuva es generoso.
B) todos sirven para un fin determinado.
C) el individualismo es señal de triunfo.
D) el individualismo y el egoísmo nos perjudican.
E) la solidaridad mejora tu condición económica.

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14“No basta con alcanzar la sabiduría, es necesario saber utilizarlo”.

A) la sabiduría resulta inutilizable.
B) no es posible alcanzar la sabiduría.
C) toda sabiduría no se puede utilizar.
D) la sabiduría sin utilidad es estéril.
E) alcanzar la sabiduría es imposible.
15“A pesar de ser tan pollo, tengo más plumas que un gallo”.
A) la experiencia de los pollos y los gallos.
B) la experiencia o habilidad de la juventud.
C) cantidad de plumas de los gallos.
D) no aceptar excusas.
E) ser detallista o meticuloso.
16“Típico de aquel que habla mal a las espaldas de los demás”.
A) “El fanfarrón mata un león ausente y teme un ratón presente”
B) “Jarabe de pico a muchos hizo ricos”.
C) “Dale zapatos nuevos al indio y verás como camina”.
D) “Por más que bañes al cerdo, este siempre buscará el lodo”.
E) “cuando veas tu casa quemar, échate a calentar”.
17“Todos somos ignorante; lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas”.
A) los cultos también son ignorantes.
B) la ignorancia no es de los cultos.
C) Einstein no era ignorante.
D) hasta las cosas son ignorantes.
E) la ignorancia es un hecho casual.
18 “Ladrón viejo, buen carcelero”.
A) siempre es posible superar dificultades.
B) toda persona mayor, con su experiencia supera problemas.
C) consejo de viejo alivia corazón joven y tierno.
D) la inexperiencia es necesaria para ser carcelero.
E) toda persona adulta es siempre un buen carcelero.
19 “Castiga a los que tienen envidia, haciendo las cosas bien”.
A) hay que condenar al envidioso.
B) el envidioso sufre ante su prosperidad.
C) la envidia es un mal momentáneo.
D) con la envidia se castiga al triunfador.
E) el bien del envidioso es su bondad.
20 “Cuando la desgracia se asoma a la ventana, los amigos no se acercan”.
A) la desgracia ahuyenta al mejor amigo
B) algunos amigos son una desgracia.
C) al amigo desgraciado hay que ayudarlo.
D) la amistad se extingue ante la desgracia.
E) amigos en la ventana, que desgracia.

SINÓNIMOS

1.ORIGEN ETIMOLÓGICO
Proviene de dos voces griegas:
 Syn: “con”, “conforme”
 Onoma : “nombre”
Etimológicamente: “conformidad de nombres”

2.CONCEPTO
Los sinónimos son aquellas palabras que tienen un significado similar o idéntico comprendido en un mismo campo
semántico, es decir dentro de un ámbito de asociación de palabras que deben pertenecer a la misma categoría
gramatical.
Ejemplo
Pusilánime Miedoso, cobarde, medroso, tímido cohibido, etc.
Fértil fecundo, abundante, productivo
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Ojeriza Odio, rencor, encono inquina, rencilla
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3.CLASES DE SINÓNIMOS:
3.1. SINÓNIMOS ABSOLUTOS: son aquellas palabras con significado igual o muy parecidos, además se pueden
reemplazar en cualquier contexto. Ejemplos:
 Encomiar: elogiar
 Ilustre : insigne
 Hético : enjuto
 Estirpe : linaje
 Oculista : oftalmólogo
 Acicalar : engalanar
 Titubear : hesitar
 Locuaz : gárrulo
 Riqueza : opulencia
 Dentista : odontólogo
3.2. SINÓNIMOS RELATIVOS: Son aquellos vocablos con significados parecidos, que pueden variar según los contextos
determinados. Ejemplos:
 Alumno : estudiante
 Profesor : maestro
 Noche : oscuro
 Inteligente : sabio
 Amar : querer
 Argumento : resumen
 Moderno : actual
 Ignorante: analfabeto
 Joven : novato
 Observar : mirar

FORMAS DE PRESENTAR LAS PREGUNTAS DE SINÓNIMOS

1.DIRECTAS : son las que plantean de una premisa a partir de una premisa suelta y alternativas múltiples
Ejemplo
DÍSCOLO:
a) iracundo
b) divergente
c) basto
d) Renuente
e) Reaccionario

2.CONTEXTUALIZADOS
Se presenta dentro de un contexto oracional y la palabra base o matriz generalmente aparece remarcado o resaltado.

Ejemplo
 El orador PANEGIRISTA demostró locuacidad en su discurso
a) Elogio b) encomiador c) criticón
d) censurador e) ensalzadores

ESTRUCTURA DE UN EJERCICIO DE SINÓNIMOS

QUERELLA: Premisa o base

a) Reyerta
b) Concordia
c) Polución Alternativas múltiples o distractores
d) Altruismo

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e) Secuela

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. ESCRIBA TRES A CINCO SINÓNIMOS DEL TÉRMINO SUBRAYADO

1. Documento apócrifo ………………………………………………………….
2. Territorio abrupto ………………………………………………………….
3. Discurso prolijo ………………………………………………………….
4. Aciago suceso ………………………………………………………….
5. Clima gélido ………………………………………………………….
6. Trabajo embarazoso ………………………………………………………….
7. Proyecto factible ………………………………………………………….
8. Vasto territorio ………………………………………………………….
9. Respuesta categórica ………………………………………………………….
10. Novela inédita ………………………………………………………….
11. Delito impune ………………………………………………………….
12. Díscolo adolescente ………………………………………………………….
13. Astuto ladrón ………………………………………………………….
14. Diferir el plazo ………………………………………………………….
15. Exacerbar los ánimos ………………………………………………………….
16. Objetos obsoletos ………………………………………………………….
17. Conversación trivial ………………………………………………………….
18. Inhumar el cadáver ………………………………………………………….
19. Odoríferas azucenas ………………………………………………………….
20. Sustancia nociva ………………………………………………………….
II.MARQUE EL SINÓNIMO RESPECTIVO
1. VACILACIÓN:
A) cuerdo B) hesitación C) diversión D) alegría E) negación
2. TAIMADO:
A) ingenuo B) zorro C) astuto D) jugador E) perspicacia
3. ENJUTO:
A) hético B) ético C) rollizo D) frágil E) jumento
4. POLLINO:
A) polluelo B) Rocinante C) onagro D) Rocín E) platero
5. MEZQUINDAD:
A) pobreza B) opulencia C) inopia D) copioso E) avaricia
6. ACICATE:
A) estímulo B) sueldoC) salarioD) reprimenda E) castigo
7. PASMADO:
A) tenso B) atiborrado C) abrumado D) aturdido E) ecuánime
8. ACECHANZA:
A) confundir B) rechazo C) vigilancia D) adquirir E) engaño
9. ASECHANZA:
A) fidedigno B) claridad C) rectitud D) verídico E) emboscada
10. SOSLAYAR:
A) esquivar B) sostener C) apremiar D) descuidar E) afrontar
11. REMEMBRANZAS:
A) despidos B) olvidos C) recuerdos D) tradiciones E) recomendación
12. TAUTOLOGÍAS:
A) síntesis B) repeticiones C) deducciones D) suposiciones E) comparaciones
13. COETÁNEOS:
A) extraños B) excéntricos C) vigentes D) actuales E) contemporáneos
14. PUSILÁNIME:
A) bizarro B) audaz C) amilanado D) osado E) temerario
15. BALDÍO:
A) estéril B) seco C) vástago D) pantano E) fecundo
16. ABSORTO:
A) inquieto B) aterido C) temeroso D) pasmado E) distraído
17. PRÍSTINA:
A) moderna B) antigua C) auténtica D) nueva E) patente

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18. EXIGUO:
A) exacto B) abundante C) escaso D) pequeño E) exitoso
19. ESOTÉRICO:
A) común B) misterioso C) público D) exótico E) público
20. EXOTÉRICO:
A) secreto B) reservado C) clandestino D) exótico E) público

III. SINÓNIMOS CONTEXTUALES

1. Aquel respetable anciano tiene un cayado muy fino.
A) estaca B) garrote C) bastón
D) laxo E) borrico
2. Recibí una misiva de despedida muy melancólica.
A) epístola B) llamada C) telegrama
D) carta E) tarjeta
3. Adriano es un asiduo oyente de la emisora Armonía.
A) inconstante B) constante C) nostálgico
D) crédulo E) incrédulo
4. Los niños, jugando comprender mejor el mundo que los rodea.
A) entorno B) mediano C) constante
D) planeta E) material
5. Sabía que era un timorato, por eso eludió su responsabilidad.
A) valiente B) truhán C) pusilánime
D) temor E) temerario
6. Observaba el raudo paso de los vehículos.
A) lento B) pausado C) permanente
D) vertiginoso E) expedito
7. El director es muy facundo en actos ceremoniales.
A) torpe B) lacónico C) locuaz
D) discreto E) emotivo
8. Expuso un tema cáustico que a muchos les incomodó.
A) benigno B) maligno C) ambiguo
D) mordaz E) caliente
9. Los feligreses acompañaron la procesión de Santo Sepulcro.
A) santos B) devotos C) oyentes
D) asistentes E) herejes
10. La doncella caminaba sigilosa, ante la presencia de malhechores.
A) cautelosa B) disimulada C) oculta
D) alegre E) imprudente
11. El ambulante es gárrulo al momento de ofrecer su mercancía.
A) veraz B) embustero C) afable
D) locuaz E) discreto
12. Guardó mutismo, y no contestó ninguna interrogante.
A) pusilanimidad B) ruido C) silencio
D) laconismo E) severidad
13. El quechua es una lengua aborigen del Perú.
A) oriunda B) extranjera C) hermosa
D) realizada E) fidedigna
14. Mostraba su evidente nesciencia en el asunto tratado.
A) inopia B) sapiencia C) ignorancia
D) sabiduría E) negligencia
15. El Perú adquirió tanques vetustos de fabricación china.
A) modernos B) arcaicos C) económicos
D) caros E) bélicos
16. El terremoto en Haití devastó casi toda la ciudad.
A) demolió B) incomunicó C) mojó
D) pilló E) construyó
17. El colofón del libro era interesante, por eso leí.
A) epílogo B) índice C) desarrollo
D) carátula E) exordio
18. El alcantarillado hediondo pronto será clausurado.

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A) fastidioso B) odorífero C) fétido

D) aromático E) fragante
19. Los conductores fueron sancionados por infringir las reglas de tránsito.
A) herir B) acatar C) someterse
D) transgredir E) cojear
20. La trabajadora recibió un valioso aliciente por su labor.
A) castigo B) incentivo C) sueldo
D) donativo E) presente

EN LOS TEXTO REEMPLACE CON EL SINÓNIMO PERTINENTE

UNO CONSTRUYE SU PROPIA CRISIS

Un hombre vivía en la orilla (……..…..…) de un camino y vendía perros (……...…….) calientes. Él no tenía radio, ni
televisión, ni leía los periódicos (………………), pero hacía y vendía buenos perros calientes. El hombre se preocupaba por
la divulgación (………………) de su negocio y colocaba carteles de propaganda (………………) por el camino, ofrecía su
producto en voz alta y el pueblo le compraba (……………….).
Las ventas fueron acrecentando (……………….) cada vez más, él compraba el mejor pan y la mejor salchicha (……….
……..). También fue necesario comprar un carrito más grande, para atender a la creciente clientela y el negocio prosperaba
(………….……). Su perro caliente era el mejor de la región.

Venciendo su situación económica inicial, él pudo solventar (………………) una buena educación a su hijo (…………..),
quien fue creciendo y fue a estudiar Economía en la mejor universidad de país. Finalmente, su hijo ya graduado con
honores (……………..) volvió a casa y notó que el papá perseveraba (…………………..) con la misma vida de siempre y
tuvo una serie conversación (……………..) con él…¿Papá, usted no escucha la radio? ¿Usted no ve la televisión? ¿Usted
no lee los periódicos? ¡Hay una gran crisis (……….……) en el mundo! Y la situación de nuestro país es crítica, pronto va
colapsar (………………...).

Todo está grave y el país va a quebrar (……………..). Después de escuchar las consideraciones de su hijo que había
estudiado Economía, el padre pensó: “Bien, si mi hijo es economista, lee periódicos, ve televisión, entonces sólo puede
tener la razón”. Y con miedo (……………) de la crisis, el viejo (……………...) buscó el pan más barato (más malo) y
comenzó a comprar la salchicha más barata (la peor) y para economizar dejó de hacer sus carteles de propaganda
(……………..). Abatido (………….…..) por la noticia de la crisis ya no ofrecía su producto en voz alta, ni atendía con
entusiasmo (….……………) a sus clientes.

Tomadas esas precauciones (……..…………), las ventas comenzaron a caer y fueron cayendo hasta llegar a niveles
insoportables (……………….). El negocio de perros calientes del viejo que antes generaba recursos (………………..) para
que el hijo estudiara Economía, finalmente, quebró. Entonces el padre, muy triste, le dijo al hijo: “Hijo, tenías razón, estamos
en medio de una gran crisis” y comentó vanidosamente (…………………..) a sus amigos: “Bendita la hora en que envié a mi
hijo a estudiar Economía, él me avisó de la crisis”.

ANTÓNIMOS

ETIMOLOGÍA:
El término antónimo resulta de dos voces griegas:
ANTY : “contrario” u “opuesto”, y la raíz
ONOMA : “nombre”.
En este sentido, antónimo quiere decir “nombres contrarios u opuestos”.
DEFINICIÓN:
Los antónimos son aquellos vocablos que, perteneciendo a un mismo campo semántico y compartiendo la misma categoría
gramatical, poseen significados contrarios u opuestos.

CLASES DE ANTÓNIMOS:
I. POR EL GRADO DE LA OPOSICIÓN

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1. Antónimos absolutos:
Son aquellos que expresan significados totalmente opuestos o contradictorios, Ejemplos:
 Pobreza : riqueza
 Amor : odio
 Cobardía : valentía
 Filantropía : misantropía
 Apócrifo : auténtico
 Blanco : negro
 Frígido : tórrido
 Belleza : fealdad
2. Antónimos Relativos:
Mantienen una oposición relativa o ligera, de acuerdo a los contextos determinados. Ejemplos:
 Blanco : oscuro
 Joven : anciano
 Dulce : desabrido
 Frío : ardiente
 Lento : pausado
 Mediano : alto
 Afable : áspero
 Aborigen : foráneo
 Acosar : abandonar
II. POR LA FORMA
a) Antónimos Morfológicos o Etimológicos
Se forman anteponiendo prefijos a la raíz
Ejemplo
 Conforme – disconforme
 mutable – inmutable
 Moral – inmoral
 importar – exportar
b) Antónimos Lexicológico
Son aquellos que presentan distintas raíces o lexema *Apócrifo – verdadero * inaugurar – clausurar

 Aceptar- rechazar
 democrático – autoritario
 Óptimo – malo
 opulencia – pobreza.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. DE ACUERDO AL CONTEXTO, ESCRIBA EL ANTÓNIMO APROPIADO:

1. Dilapidaron (……………….) los recursos económicos de la comunidad.
2. Son concepciones políticas anacrónicas (…………………..)
3. Las leyes injustas pronto serán derogadas (…………..…….)
4. Es un longevo (………………..) con excelente sentido de humor.
5. Los sediciosos atacaron una población inerme (………….……….)
6. Es un conductor de transporte público temerario (…………..……..)
7. Le adjudicaron (………………….) título de propiedad respectivo.
8. La felonía (………………….) es propia de personas volubles.
9. María, tienes muchos encantos indecibles (…………...……….)
10. Su enérgica amonestación (…………………) lo hizo reflexionar.
11. Es un sistema tributario inicuo (……………….)
12. Tiene una contextura enteca (………………….)
13. Empezaron a vociferar (……………….) todos los asistentes.
14. Es una sustancia totalmente inofensiva (…………….…….)
15. Sus agravios (………………..) no me ofendieron para nada.
16. Los denodados (………………) bomberos participaron en el rescate.
17. Es evidente, mi suegra me causa animadversión (………………….)

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18. Fue una exposición demasiada ampulosa (…………………...)

19. El estudiante díscolo (………………….) fue separado del colegio.
20. Me siento profundamente acongojado (……………………)
2.MARQUE EL ANTÓNIMO RESPECTIVO:
1. INGENUOS
A) cándidos B) incautos C) recuerdos D) inocentes E) astutos
2. APOLOGÍAS:
A) defensas B) censuras C) protección D) baluartes E) disculpa
3. CHIFLADO:
A) extraño B) excéntrico C) tocado D) loco E) cuerdo
4. BIZARRO:
A) valiente B) audaz C) asustadizo D) osado E) temerario
5. FECUNDO:
A) estéril B) copioso C) productivo D) prolífico E) pingüe
6. ABSORTO:
A) atónito B) aterido C) temeroso D) abstraído E) despreocupado
7. GENUINA:
A) legítima B) original C) auténtica D) imitada E) verídica
8. ESCASO:
A) abundante B) exacto C) irrisorio D) pequeño E) corto
9. MISTERIOSO
A) recóndito B) esotérico C) enigmático D) furtivo E) público
10. ACICALADA
A) arreglada B) aderezada C) desaseada D) pintada E) maquillada
11. DICHOSO:
A) desdichado B) feliz C) próspero D) venturoso E) beatífico
12. AFECTUOSO
A) cordial B) afable C) efusivo D) odioso E) simpático
13. VETAR
A) prohibir B) autorizar C) vedar D) sufragar E) impedir
14. MISÁNTROPO
A) huraño B) sociable C) religioso D) esquivo E) huidizo
15. NEÓFITO
A) nuevo B) incipiente C) novato D) veterano E) bisoño
16. EXPELER
A) absorber B) emanar C) inspirar D) dosificar E) escupir
17. PROLIJO:
A) detallado B) difuso C) detallista D) extenso E) escueto
18. LADINOS:
A) astutos B) arteros C) sagaces D) ingenuos E) avisados
19. DISCOLO:
A) rebelde B) indócil C) disciplinado D) travieso E) desobediente
20. CRASO:
A) grave B) crucial C) mínimo D) inmenso E) espeso

ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
1. Los Directores casi siempre actúan con desatino.
A) desacierto B) equivocación C) torpeza
D) yerro E) acierto
2. La volcadura del Cholitobús fue totalmente fortuito.
A) casual B) accidental C) imprevisto
D) premeditado E) circunstancial
3. Los alumnos lograron finiquitar la lectura del mes.
A) concluir B) cancelar C) principiar
D) aniquilar E) acabar
4. Las aguas diáfanas sirven de espejo a las doncellas aldeanas.
A) claras B) traslúcidas C) límpidas
D) turbias E) luminosas

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5. La limeña presumida desprecia a los chicos provincianos.

A) arrogante B) modesta C) altanera
D) imperiosa E) vanidosa
6. El bombero con su casco rutilante avanzaba entre las llamas.
A) resplandeciente B) brillante C) chispeante
B) centelleante E) apagado
7. Aquella cándida muchacha fue ultrajada vilmente.
A) ingénua B) inexperta C) franca
D) astuta E) bonachona
8. Las palabras del congresista enardecieron el ánimo de los opositores.
A) irritaron B) avivaron C) apaciguaron
D) enfurecieron E) conmovieron
9. La anorexia está provocando molestias irreversibles.
A) inapetencia B) apetencia C) desgana
D) ayuna E) desmotivación
10. Los niños famélicos buscaban alimentos en el basural.
A) hambrientos B) jadeantes C) marginados
D) insaciables E) saciados
11. Claudio Pizarro se vanagloria de sus goles, y ¿qué hizo en la selección?
A) jacta B) elogia C) cuestiona
D) presume E) encomia
12. En el prolegómeno del libro está los objetivos del autor.
A) exordio B) proemio C) prólogo
D) introito E) desenlace
13. El “labio leporino” hace que uno farfulle con dificultad las palabras.
A) balbuzca B) tartamudee C) exprese
D) ofusque E) masculle
14. El jornalero trabaja con vitalidad, a fin de avanzar su tarea.
A) flaqueza B) pujanza C) energía
D) robustez E) fibra
15. Los valles lozanos de Huanta hace que sea turístico.
A) frescos B) verdes C) floridos
D) marchitos E) airosos
16. La Picota es un lugar infecundo, lleno de espinas y piedras.
A) infértil B) árido C) baldío
D) desolado E) fecundo
17. Sancho Panza es un personaje adiposo, pero juicioso.
A) grasiento B) obeso C) canijo
D) aceitoso E) rechoncho
18. Don Quijote es un caballero enjuto y fantasioso.
A) chupado B) demacrado C) larguirucho
D) canijo E) repolludo
19. “Wallpasuwa” es un exoficial veterano, en operaciones militares.
A) ducho B) bisoño C) curtido
D) experimentado E) competente
20. Las ruinas incaicas serán perennes, a pesar de los desastres.
A) efímeros B) inagotables C) perpetuos
D) tenaces E) sempiternos

PARÓNIMOS

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ORIGEN ETIMOLÓGICO
Etimológicamente significa:
Proviene de dos voces griegas:
“parecido de nombres”
 parox : “parecido –semejante”
 Onoma: “nombres”
CONCEPTO
Los parónimos son aquellas palabras que tienen parecida pronunciación y escritura, pero significados diferentes.
Ejemplo
Actitud conducta, compostura, cualidad
Aptitud capacidad, idoneidad, destreza
Mamá madre, matrona, dama, ama
Mama seno, tetilla, pecho, busto.
Pollo ave gallináceo
Poyo asiento de barro, adobe o piedra.
Calavera conjunto de huesos de la cabeza.
Carabela embarcación antigua.

I. POR LA PRONUNCIACIÓN y ESCRITURA:

Varían de significado y forma según la articulación.
Ejemplo
Cerro elevación de un montaña
Cero número que indica cantidad nula.
Diferencia diferente, desigual, distinto
Deferencia respeto, cortesía, atención
Halla de verbo hallar, encontrar
Haya de verbo haber
Aprender asimilar, conocer, saber
Aprehender asir, coger, atrapar, capturar

II. POR EL ACENTO

Varían de significado y forma según la ubicación de la sílaba tónica
Ejemplo.
Fábrica centro de Producción, elaboración, manufactura.
Fabrica acción de elaborar, producir, confeccionar.
Artículo apartado, capítulo, enunciado,
Articulo pronuncio, modulo, profiero,
Pacífico pasivo, apacible, tranquilo
Pacificó de verbo pacificar, calmar , sosegar
Práctico experto, diestro, apto, hábil
Practico actúo, ejerzo, efectúo, obro

HOMÓFONOS ( HF )
Etimológicamente proviene de dos voces griegas:
HOMOS: “semejante”
PHONE: “sonido”.
CONCEPTO
Son las palabras de igual pronunciación, parecida escritura y significados diferentes.
Ejemplos
Bello hermoso, galán, lindo, serafín
Vello vellosidad, pelillo, pelusa
Cima cumbre, cúspide, pináculo, pico
Sima barranco, abismo, precipicio
Onda ola, oscilación, vibración.
Honda profunda, guaraca, trenza.
Hético canijo, enjuto, enclenque, tísico.
Ético moral, conducta, decente.
Bienes patrimonios, utilidades, acervos.
Vienes del verbo venir
Grabar inscribir, registrar, esculpir, imprimir.

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Gravar imponer un gravamen, un impuesto.

HOMÓGRAFOS (HG)

Etimológicamente, proviene de dos voces griegas:

HOMOS: “semejante”
GRAPHO: “escribir”.
CONCEPTO
Son aquellas palabras de escritura y pronunciación igual, pero significados diferentes.
Ejemplos
vino licor que se hace de uvas
vino del verbo venir
llama del animal mamífero rumiante
llama masa gaseoso en combustión
lima herramienta
Lima Ciudad
Coma signo ortográfico
Coma de verbo comer
Vela de Verbo (vigilancia, cuidado)
Vela de objeto cirio, candela
Gata animal doméstico
Gata máquina para levantar pesos

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. SEÑALE EL TIPO DE PALABRA (HG-P-HF)

 Ceso - seso ..............
 Embestir - investir ..............
 Bendición - vendición ..............
 Avalar - abalar ..............
 Fábrica - fabrica ..............
 Hola - ola ..............
 Sábana - sabana ..............
 Errado - herrado ..............
 Cebo - sebo ..............
 Sal - sal ..............
 Acceso – absceso ..............
 colera - cólera ..............
 Gayo – gallo ..............
 Infringir – infligir ..............
 Bienal – venial ..............
 Pizco – pisco .............
II. ESCRIBA LA PALABRA ADECUADA, SEGÚN EL CONTEXTO:

1. BARÓN (noble, hidalgo); VARÓN (masculino)

A) Teje de color celeste porque nacerá…………………….
B) La película se titula “Las aventuras del……..……..de Castilla”.
C) Es un……………realmente descendiente de los nobles.
2. BASTA (Prep. Fin, dobladillo); VASTA (extensa)
A)…………. tu presencia para sentirme bien.
B) Le subió la…………... porque está de moda la minifalda.
C) Aquella…………....laguna se fue secando con el tiempo.
D) Una………….…vegetación rodeaba la colina.
3. BELLO (hermoso); VELLO (pelo suave, pelusa)
A) Ya el…………… le cubre la parte superior de los labios.
B) Lo………de la puesta del Sol ha inspirado a muchos pintores.
C) Esta rosa tiene un……………..color.
D) A este muchacho le crece mucho el……………

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4. ACERBO (agrio, áspero); ACERVO (conjunto, colección)

A) El zumo del limón es………………..
B) El…………… cultural de nuestro Ayacucho.
C) Pasamos momentos de…………………por el hecho.
D) El……………… patrimonial es muy importante.
6. BATE (del verbo “batir”); VATE (poeta, rapsoda)
A) La mariposa……………... sus hermosas alas.
B) Nuestro……………… declamó una poesía romántica.
C) Su madre………..….. la leche.
D) El………..…. recibió un merecido premio.
7. ASAR – AZAR – AZAHAR
A) Debes………..…..bien la carne del cordero.
B) El agua de……….…….calma los nervios.
C) Al…………... obtuvo el premio anhelado.
8. INICUO (maligno, vil); INOCUO (inofensivo, pacífico)
A) Es un líquido……………que no daña la salud.
B) Es un personaje……………que estafa a sus semejantes.
C) Son…………….aquellos que explotan a los niños.
D) Era un oficial……………y amable con todos los soldados.
9. VÍSCERAS - VISERAS
A) Me agrada limpiar las…………….del res.
B) Las…………..nos protegen del sol.
10. DESECHO – DESHECHO
A) Su amistad de tantos años se ha………………….
B) Debemos hacinar herméticamente el……….………..
11. ZUMO – SUMO
A) El…….……… del limón es acerbo.
B) El………..……pontífice es carismático.
12. VEJEZ – VEJES
A) Sr. oficial no…………….a tus subalternos.
B) La……………bien llevada es don de la vida.
13. CENSUAL – SENSUAL
A) En el Perú, el acto………………termina a la 4 de la tarde.
B) Es una chica muy……………….sin lugar a dudas.
14. LÍVIDO – LIBIDO
A)……………….pálido, descolorido, macilento, demacrado.
B)……………….lujurioso, libidinoso, sensual, salaz, lascivo
15. DESOLLÓ – DESOYÓ
A)……………….los consejos de sus padres.
B)……………… la piel tierna del becerrito.
16. VALLA – VAYA
A) La…………….no resistió el fuerte impacto del balón.
B) Ojalá que no………..…..a enojarse con nosotros.
17. HULLA – HUYA
A) No…..…..…..., enfréntalo con decisión y valentía.
B) No prendieron el brasa porque faltaba…………..…..
18. USO – HUSO
A) El…………….cotidiano de una prenda nos disgusta.
B) El……………..es empleado aún por algunas hilanderas.
19. BACILAR – VACILAR
A) Nunca debes………….……al intentar algo.
B)………………perteneciente o relativo a los bacilos.

III. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

01Los términos DEVASTAR y DESBASTAR son:
A) sinónimos B) antónimos C) homófonos
D) parónimos E) homógrafos
02. Los términos EMBELECO y EMBELESO son:
A) antónimos B) homógrafos C) homófonos
D) sinónimos E) parónimos

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03. Los vocablos CIMA y SIMA son a la vez:

A) parónimos y parónimos B) homónimos y antónimos
C) homófonos y parónimos D) homófonos y antónimos
E) homófonos y sinónimos
04. Los vocablos ESOTÉRICO y EXOTÉRICO son a la vez:
A) parónimos y parónimos B) homófonos y antónimos
C) homógrafos y antónimos D) parónimos y sinónimos
E) parónimos y antónimos
05. Los términos PATENTE y LATENTE son:
A) parónimos y parónimos B) homófonos y antónimos
C) homógrafos y antónimos D) parónimos y sinónimos
E) parónimos y antónimos
06. INICUO e INOCUO son a la vez:
A) parónimos y parónimos B) homófonos y antónimos
C) homógrafos y antónimos D) parónimos y antónimos
E) parónimos y sinónimos
07. DESMAYADO y DESMALLADO son:
A) sinónimos B) homófonos C) homógrafos
D) parónimos E) antónimos
09. Cuál de las siguientes alternativas no es parónima:
A) parecer –perecer B) salsa – zarza
C) sesión – sección D) honda – onda E) cesto – sexto
10. PRESCINDIR y PRESIDIR son palabras:
A) homófonas B) homógrafas C) parónimas
D) sinónimas E) antónimas
11. AZAR y AZAHAR son parónimos, como:
A) corte – corte B) vela – vela C) lisa – liza
D) herrado – errado E) aprender – aprehender
12. En las palabras VEJEZ - VEJES, qué relación existe:
A) paronimia B) homonimia C) homografía
D) homofonía E) antonimia
13. ACERBO Y ACERVO son palabras:
A) parónimas B) sinónimas C) homógrafas
D) antónimas E) homófonas
14. HONDA – ONDA son homófonos, como:
A) hesito – excito B) espirar – expirar C) poyo – pollo
D) banco – banco E) incipiente – insipiente
15. ACTITUD – APTITUD son parónimos como:
A) corte – corte B) acechar – asechar C) hatajo – atajo
D) herrado – errado E) ascético - acético
16. ADÚLTERO y ADULTERÓ son:
A) homófonos B) homógrafos C) sinónimos
D) parónimos E) antónimos
17. SALAS y SALAZ son:
A) parónimos B) homófonos C) homógrafos
D) antónimos E) sinónimos
18. Marque lo incorrecto:
A) laxo – laso = P
B) vela – vela = HG
C) razar – rasar = HG
D) masar – mazar = HF
E) contesto – contexto = P
19. Señale lo incorrecto:
A) óvalo – óvulo = P
B) viste – viste = HG
C) gayo – gallo = P
D) vino – vino = HF
E) sima – cima = HF
20. Las palabras: BANCO - BANCO; LIRA - LIRA son:
A) sinónimos B) parónimos C) homógrafos

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D) homófonos E) antónimos

TÉRMINOS EXCLUIDOS

CONCEPTO
 Son ejercicios de razonamiento verbal de carácter lógico – semántico, que consiste en eliminar las palabras que no está
relacionado con los demás términos, teniendo en cuenta la premisa o palabra base.
 El término excluido también consiste en ubicar la palabra cuyo significado sea ajeno a cierto campo de significación
común a las demás palabras.

Ejemplo

Narrativo Premisa

A) cuento
B) novela
C) tradición
D) leyenda Alternativas múltiples
E) elegía

CLASIFICACIÓN

De sinonimia Se excluye el término que no es sinónimo de los demás. CONCISO:

Breve, lacónico, escueto,
somero, locuaz.

De afinidad Se excluye la palabra que no comparte el sema FLORES:

semántica coincidente de los demás. rosa, clavel, margarita, jazmín,
sauce.

De género a Se excluye el término que no sea una especie CANES:

especie perteneciente al género de la premisa. perro , zorro, lobo, chacal,
caballo

De cogeneridad Se excluye la palabra que no sea específica y que no CAOBA:

pertenezca al mismo género que los demás. pino, roble, cedro, eucalipto ,
helecho.
De causalidad Se excluye el término que no presente la relación de DESCRACIA:
causalidad con la premisa. pavor , grito, angustia, miedo,
alegría .

De relación múltiple Se excluye la palabra que no tenga ningún tipo de TUTOR :

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relación lógica y necesaria con la premisa. pupìlo, curador, protección,

resposabilidad, golpe.

I. SUBRAYE EN CADA SERIE EL TÉRMINO QUE SE DEBE EXCLUIR

 Astuto, ladino, socarrón, taimado, solvente.
 Ingenuo, cándido, pícaro, sencillo, inocente.
 Amor, cariño, afecto, ternura, antipatía, estima.
 Hermosura, belleza, beldad, lindeza, seducción
 Sabio, erudito, versado, ignaro, ilustrado.
 Vate, poeta, bardo, rapsoda, inspiración.
 Charlatán, gárrulo, facundo, parlero, cohibido.
 Chile, Perú, Ecuador, Colombia, Argentina.
 Vallejo, Arguedas, Melgar, Ribeyro, Saavedra.
 Naranja, mandarina, limón, durazno, toronja
 Boda, nupcias, matrimonio, divorcio, casamientos.
 Sensual, erótico, libidinoso, virtud, carnal.
 Suerte, destino, hado, sino, muerte.
 Arpa, guitarra, violín, mandolina, quena.
 Cuaderno, lapicero, lápiz, borrador, colegio.
 Manada, jauría, rebaño, recua, muchedumbre.
 Patria, patriotismo, patriarca, expatriar.
 Nacimiento, eclosión, surgimiento, defunción.
 Cuento, novela, tradición, mito, poesía, crónica.
 Agua, Barranco, Orovilca, Los jefes, Hijo solo
 Huamanga, Huanta, La Mar,Cangallo,Acobamba.
 Símil, anáfora, epíteto, hipérbaton, égloga.
 Caral, Chavín, Chimú, Mochica, Huari, aztecas.
 Lima, Quito, Bogotá, Caracas, La Paz, Chile.
 Sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, retórica.
 Sodio, nitrógeno, oxígeno, potasio, bromato.
 Geranio, rosa, clavel, jazmín, sauce.
 camisa, pañalón, chompas, medias, casco.
 caballo, pollino, oveja, cabra, avestruz, perro.
 Papa, olluco, oca, yuca, maca, quinua.

II. EXCLUYA LAS PALABRAS QUE NO SE RELACIONAN CON LOS DEMÁS TÉRMINOS
1. FÍSICA 2. DUDOSO
A) Química A) polémico
B) Biología B) perplejo
C) Ecología C) vacilante
D) Geología D) irresoluto
E) Ingeniería E) titubeante
3. VERNÁCULO 4. VERÍDICO
A) oriundo A) cierto
B) céntrico B) laudable
C) patrio C) veraz
D) nativo D) fidedigno
E) autóctono E) Auténtico
5. ENTENDIDO 6.PERÚ
A) Versado A) Inca
B) Comprendido B) Huari

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C) Erudito C) Vicus
D) Perito D) Chibchas
E) Ducho E) Chachapoyas
7. VALLEJO 8. MANADA
A) “Trilce” A) boyada
B) “Masa” B) bandada
C) “Paco Yunque” C) rebaño
D) “Fabla Salvaje” D) piara
E) “Huasipungo” E) juraría
9. PIEDRA 10.GRAMÁTICA
A) mármol A) Proposición
B) pizarra B) Conjunción
C) granito C) Verbo
D) losa D) Adjetivo
E) óbice E) Adverbio
11. PIEDAD 12.GRANDIOSO
A) clemencia A) magnífico
B) conmiseración B) maravilloso
C) misericordia C) formidable
D) caridad D) estupendo
E) ternura E) grandilocuente
13. AUSPICIO 14.APTO
A) Favor A) insigne
B) Ayuda B) idóneo
C) Amparo C) preparadas
D) Patrocinio D) Competente
E) Prerrogativa E) Diestro
15. NOVELA 16. FLOR
A) “Cien Años de Soledad” A) rosa
B) “País de Jauja” B) helecho
C) “Ríos Profundos” C) clavel
D) “La vida es un Sueño” D) geranio
E) “Lazarillo de Tormes” E) gladiola
17. AYACUCHO 18.POETAS
A) Huamanga A) Pablo Neruda
B) Huanta B) César Vallejo
C) Pichari C) Gabriela Mistral
D) Vilcashuamán D) G. Adolfo Bécquer
E) Cangallo E) José María Arguedas
19. MOTOR 20.TEATRO
A) razón A) guión
B) motivo B) comedia
C) porqué C) actor
D) causa D) acrobacia
E) juicio E) escenario
21. TERREMOTO 22. ÉGLOGA
A) destrucción A) elegía
B) muerte B) madrigal
C) pánico C) oda
D) desastre D) epitalamio
E) fortuna E) endecha
23. PALURDO 24. HIJO
A) rústico A) Descendiente
B) rudo B) Vástago
C) tosco C) Sucesor
D) zafio D) Retoño
E) forzudo E) Ascendiente
25. LITERATURA 26. ARTE
A) arte A) teatro
B) sexólogo B) Pintura

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C) poema C) Política
D) novela D) Música
E) dramaturgo E) literatura
27. DIÁLOGO 28.NATURALEZA
A) conversación A) mar
B) coloquio B) atmósfera
C) plática C) paisaje
D) comentario D) edificio
E) chisme E) selva
29. AMISTAD 30.MÚSICA
A) cariño A) ritmo
B) amor B) cadencia
C) ternura C) armonía
D) abrazo D) módulo
E) odio E) tono

Escriba el campo semántico de las siguientes palabras en el espacio blanco

Carnívoro, fitófago, onicófogo, antrófago, carpófago .

Clasicismo, Medievalismo, Renacimiento, Neoclasicismo

amor, dulzura, libertad, odio, etc.

atún, jurel, bonito,anchoveta.

Bolivia, Perú, Colombia, Brasil

Huanta, Vilcashuaman, Cangallo,

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ANALOGÍAS

ORIGEN ETIMOLÓGICO
 ANA: “conforme” “Conformidad de razones
 LOGOS: “estudio, tratado y razón”

CONCEPTO
 La analogía es una relación de semejanza entre dos seres o cosas distintas.
 La analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras (términos o conceptos )
 En el campo de los ejercicios consiste en establecer una relación entre pareja de palabras que compone la
premisa, para luego buscar en las alternativas que se relacionan entre sí.
Ejemplo
 Primavera: juventud
 Oscuridad : silencio
 Savia : sangre
 Silla :automóvil
 Nube : algodón
 Avión : águila
ESTRUCTURA DE LAS ANALOGÍAS

“es com
a” o

PROFESOR : COLEGIO ::
Premisas
A) profesor: libros
B) sacerdote: misa
C) árbitro: dirigir
D) medico: hospital Alternativas
E) diseñar: ingeniero

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PRINCIPALES RELACIONES ANALÓGICAS

01. de sinonimia :………………………………………………………………………………………………
02. de antonimia :………………………………………………………………………………………………
03. de paronimia :………………………………………………………………………………………………
04. de homofonía :………………………………………………………………………………………………
05. de homografía :………………………………………………………………………………………………
06. de parte a todo :………………………………………………………………………………………………
07. de todo a parte :………………………………………………………………………………………………
08. de parte a parte :………………………………………………………………………………………………
09. de causa a efecto:…………………………………………………………………..………………………….
10. de efecto a causa:………………………………………………………………………..…………………….
11. de secuencialidad:…………………………………………………..………………………………………….
12. de contigüidad :…………………………………………………………..………………………………….
13. de consonancia:………………………………………………………………………..…………………….
14. de simbología :…………………………………………………………………..………………………….
15. de mitología :…………………………………………………………………………….……………….
16. de objeto lugar :…………………………………………………………………….……………………….
17. de objeto función:……………………………………………………………………….…………………….
18. de Obj. Caracterítc.:…………………………………………………………….……………………………….
19. de sujeto lugar :……………………………………………………….…………………………………….
20. de Sujt. Caracterc.:……………………………………………………………….…………………………….
21. de sujeto función:…………………………………………….……………………………………………….
22. de complemento:…………………………………………………………….……………………………….
23. de evolución :……………………………………….…………………………………………………….
24. de onomatopeya:…………………………………………………………………………………………….
25. de semejanza :…………………………………………………………………………………………….
26. de gentilicio :…………………………………………………………………………………………….
27. de acción a lugar:……………………………………………………………………………………………..
28. género a especie:……………………………………………………….…………………………………….
29. especie a género:……………………………………………………………………..……………………….
30. de cogenéresis :………………………………………………………………………………………………
31. elemento-conjunto:………………………………………………………………………………………………
32. conjunto-elemento:………………………………………………………………………………………………
33. diferencia específica:……………………………………………………………..………………………………
34. de continencia :………………………………………………………………………………………………
35. materia a derivado:………………………………………………………………………………………………
36. de autor a obra :………………………………………………………………………………………………
37. sujeto a instrumento:………………………………………………………………………………………………
38. agente a carácter.:………………………………………………………………………………………………
39. de agente a lugar:………………………………………………………………………………………………
40. de acción a lugar:…………………………………………………………….……………………………

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I.COMPLETE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS

1. CHOMPA es a LANA como……………….……..es a…………………….……..

A) pantalón – bolsillo B) zapato – pasador C) oveja – lana
D) camisa – corbata E) camisa – tela
2. HEMATÓLOGO es a SANGRE como……………………..es a…………………………
A) biólogo : célula B) historiador : guerra C) psicólogo : conducta
D) botánico : naturaleza E) odontólogo : endodoncia
3. BOTE es a NAVEGAR como……………………….es a…………..……………….
A) caballo : montar B) avión : volar C) helicóptero : aterrizar
D) pie : correr E) corazón : amar
4. GASEODUCTO es a GAS como…………..………..es a………………………..
A) caño : agua B) oleoducto : petróleo C) arteria : sangre
D) nube : lluvia E) cable : luz
5. FALANGE es a DEDO como………………..……..es a………….………………

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A) vértebra – columna B) ladrillo-pared C) hueso-costilla

D) raíz-tallo E) padrino-ahijado
6. TEORÍA es a FUNDAMENTACIÓN como…………………..es a………..…………..
A) sembrío-fumigación B) edificio-cimiento C) parecer-opinión
D) salud-vacunación E) ceremonia-actuación
7. EMPRESA es GERENTE como……………………….es a……………….…………..
A) juez-justicia B) congreso-congresista C) ministerio-funcionario
D) barco-capitán E) seguidor-líder
8. PEONAJE es a PEÓN como……………….……..es a……………………………..
A) tablero : dama B) multitud : muchedumbre C) espionaje : espía
D) pongo : esclavo E) soldadesca : soldado
9. CIENTÍFICO es a INVESTIGAR como…………………….es a………..………………
A) obrero : fabricar B)campesino : cultivar C) chofer : laborar
D) vigilar : guardián E) fiscal : sentenciar
10. JUEZ es a JUZGADO como………..…………….es a………………………………
A) abogado : despacho B) director : institución C) cirujano : operación
D) capitán : equipo E) médico : consultorio
11. PISTA es a ACERA como………………………es a………………..………………
A) casa : piso B) laguna : orilla C) borde : precipicio
D) río : cauce E) carretera : semáforo
12. PAPIRO es a PAPEL como………………………….es a…………..…………………
A) calculadora : ábaco B) abanico : ventilador C) trocha : autopista
D) oficial : soldado E) batán : licuadora
13. ARBITRO es a IMPARCIALIDAD como………………………es a……………………
A) garante : credibilidadB) juez : equidad C) decano : autoridad
D) poeta : subjetividad E) policía : fortaleza
15. MAR es a SALINIDAD como…………………………es a……………………………
A) radio : sonido B) cerro : inmensidad C) selva : verdosidad
D) reloj : regularidad E) roca : solidez
16. DEPRIMIDO es a ÁNIMO como………….…………..es a……………..……………..
A) adocenado : celebridad B) obnubilado : cordura C) paupérrimo : recurso
D) extenuado : fuerza E) ignorante : conocimiento
17. ESTOMATITIS es BOCA como…………………………..es a…………………..………….
A) gastritis : estómago B) glositis : labios C) apendicitis : faringe
D) testículos : orquitis E) páncreas : pancreatitis

II. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA

01. SÁBADO :DOMINGO :: 02. ESPEJO:REFLEJAR ::

A) lunes: miércoles A) pollo:alimentar
B) cinco :ocho B) paracaídas:transportar
C) tierra :júptiter C) linterna:alumbrar
D) marzo :abril D) manto:cubrir
E) caminar : cansancio E) telefax:comunicar
03.ESCUCHAR:PALABRA ::04. ENEMISTAD:ODIO ::
A) dictar:dictado A) amor :celos
B) piedra:esculpir B) tolerancia:envidia
C) comer:vianda C) cortesía:amistad
D) observar:imagen D) intimidad :temor
E) apreciar:carta E) alabanza:alagar
05. TERNO:TELA :: 06. AZÚCAR: AZUCARERA ::
A) anticucho:corazón A) libro :tienda
B) cuaderno:papel B) sopa :plato
C) mueble:madera C) comida : olla
D) anillo:oro D) vino :odre
E) zapato:cuero E) cilindro :licor
07. LÁPIZ:CARBONCILLO :: 08. SANDÍA:FRUTA ::
A) lámpara:electricidad A) fibra :tejido
B) auto:combustible B) mesa:pata

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C) vela:mecha C) lengua:latín
D) rasuradora: filo D) estació:tren
E) fuego:llama E) otoño:estación
09. MADRE:MATRICIDA :: 10. UNIVERSO :GALAXIA ::
A) feticida:aborto A) automóvil :muelle
B) hombre:fratricida B) farmacia:antibiótico
C) muerto :duelo C) continente:país
D) mujer :homicida D) costitución : valores
E) hijo: filicida E) ciudades :estado
11. ORTOGRAFÍA:ESCRITURA :: 12. CONCLUIR:INICIAR ::
A) fonema:letra A) inicio:interrupción
B) morfología:semántica B) meta:partida
C) sintaxis:oración C) compañía:soledad
D) gramática:verboide D) hotel:habitación
E) infinitivo:participio E) viaje:llegada
13. CINE:CINÉFILO :: 14. PROFESOR:AULA ::
A) libro:fotófilo A) canario:jaula
B) paloma:colombófilo B) ballena:mar
C) espacio:astrólogo C) vaca:establo
D) crimen:detective D) alpinista :alpes
E) televisión:técnico E) doctor:consultorio

RETO CEBA DSICOVERY

1. ESPADA : VAINA :: 7. ROJO : PERÚ ::

A) choclo : panca A) blanco : España
B) revólver : cartuchera B) color : país
C) carga : lapicero C) amarillo : China
D) ventana : cortina D) celeste : Argentina
E) cohete : lanzallamas E) azteca : México
2. BÁSCULA : PESO :: 8. CHALECO : MANGA ::
A) reloj : día A) terno : saco
B) carro : desplazamiento B) árbol : rama
C) cronómetro : tiempo C) rana : cola
D) revista : ilustración D) flor : pétalo
E) moto : manejo E) avión : fuselaje
3. ARCO : VIOLÍN :: 9. JUEZ : CULPABILIDAD ::
A) baqueta : tambor A) catador : calidad
B) agujero : quena B) certamen : belleza
C) dedo : cuerda C) policía : castigo
D) circunferencia:orquesta D) fiscal : defensa
E) tenor : ópera E) diplomático : nacionalidad
4. OLIVA : ACEITE :: 10. PROFANO : SAGRADO ::
A) acelga : ensalada A) factible : imposible
B) cebada : cerveza B) ostentoso : oneroso
C) ropa : tela C) sinuoso : tortuoso
D) harina : fideo D) risueño : neófito
E) tinta : lapicero E) entusiasta : bucólico
5. NEGRO : CARBÓN :: 11. TENEDOR : CUCHARA ::
A) blanco : paz A) clavo : madera
B) luto : muerte B) rastrillo : lampa
C) cielo : azul C) mármol : cincel
D) marrón : puerta D) pared : barniz
E) verde : césped E) mezcla : pintura
6. MANO : PIE :: 12. RETÓRICA : ORADOR ::
A) rodilla : pierna A) leyes : abogado
B) antebrazo : codo B) promesa : candidato
C) brazo : muslo C) cirugía : médico
D) tobillo : muñeca D) pedagogía : profesor
E) camisa : pantalón E) justicia : juicio

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13. PAYASO: CIRCO :: 15. BIBLIOTECA : LECTOR::

A) cómico : anfiteatro A) cárcel : preso
B) acróbata : altura B) automóvil : chofer
C) histrión : ágora C) consultorio: paciente
D) ciclista : velódromo D) altar : matrimonio
E) actor : teatro E) taller : mecánico
14. GAVIOTA : PECES :: 16. CONTINENTE : AMÉRICA ::
A) perro : carnívoro A) país : croata
B) hombre : alimentos B) río : delta
C) gato : sobras C) ciudad : megalópolis
D) jirafa : vegetales D) volcán : Huascarán
E) lobo : carroñas E) océano : Índico

III.COMPLETE LAS SIGUIENTES RELACIONES ANALÓGICAS:

01. Si libro es a leer; refrán es a………………………………

02. Si médico es a curar; abogado es a…………………….
03. Si templo es sacerdote; hospital es a…………………..
04. Si pan es a trigo; vino es a……………………………….
05. Si martillo es a clavar; serrucho es a……………………
06. Si cabello es a pelo; brazos es a………………………..
07. Si cirujano es a bisturí; carpintero es a…………………
08. Si mula es a recua; caballo es a………………………..
09. Si brisa es a huracán; garúa es a………………………
10. Si golpe es a dolor; licor es a……………………………
11. Si fétido es a hediondo; fragancioso es a……………
12. Si pobreza es a riqueza; premio es a…………………
13. Si chompa es a lana; camisa es a………………………
14. Si picis es a pez; capricornio es a…………………….
15. Si guitarra es a cuerda; clarinete es a…………………
IV.RECONOZCA EL TIPO DE RELACIÓN ANALÓGICA:
01. mouse : computadora ……………………………..
02. antena : televisor …………………………….
03. médico : curar …………………………….
04. tortuga : lentitud ……………………………..
05. lluvia : inundación …………………………….
06. boxear : ring ……………………………...
07. tiburón : mar ……………………………….
08. policía : comisaría ………………………………
09. chocolate : cacao …………………………….…
10. estómago : panza ……………………………….
11. cacerina : balas …………………………….…
12. poeta : parnaso ………………………………..
13. cordillera : montañas …………………………………
14. manzana : mandarina ………………………………...
15. cerdo : porcino …………………………………
16. ovino : oveja ………………………………….
17. abanico : ventilador …………………………………..
18. libélula : helicóptero …………………….………………
19. agua : chapalea ……………………………………
20. pizarra : tiza …………………………………….

SERIES VERBAL

Concepto

 Es la sucesión de palabras relacionadas, por el significado semántico y gramatical.

 Este ejercicio consiste en completar la serie de palabras propuestas de acuerdo a la relación existente

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III. Marca alternativa.

3. VICUÑA, ALPACA, GUANACO…
A) Camello
B) muca
C) auquénido
D) llama
E) elefante
4. INFAUSTO, ACIAGO, TRISTE,…
F) Benigno
G) nuevo
H) destino
I) lúgubre
J) Desdichado
3. AUTO, AVIÓN, BARCO, MOTO,….
A) patín
B) caballo
C) tren
D) bicicleta
E) vela
4. HUANTA, HUAMANGA, CANGALLO,…
A) Ayacucho
B) Quinua
C) Pichari
D) Chuschi
E) Vilcashuamán
5. “Los Ríos Profundos”, “Agua”, “Todas Las Sangres”, “Warma Kuyay”….
A) “Agonía de Rasu Ñiti”
B) “Paco Yunque”
C) Barranco
D) “El Sueño de Pongo
E) “Yawar Fiesta”
6. LIBRA, ACUARIO, ESCORPIÓN, GÉMINIS,…
A) tauro B) fabos C) luna
D) orión E) solsticio
7. POETA, VATE, TROVADOR, JUGLAR,…
A) Cantante B) recital C) rapsoda
D) artista E) talento
8. SOFÁ, SILLÓN, SILLA, MECEDORA,…
A) cinematográfico B) pinacoteca
C) azteca D) estudio
E) colección
9. TACAÑO, ROÑOSOS, RUIN
A) malévolo B) indecente
C) mezquino D) desgraciado E) infiel
10. CICLO, PERIODO, ETAPA,…
A) era B) tiempo C) lugar
D) vida E) espacio
11. CLASICISMO, MEDIEVALISMO,…. NEOCLASICISMO
A) Modernismo B) Realismo
C) Humanismo D) Renacimiento
E) Petrarquismo
12. VI, DI, TI, FUE,…
A) Se B) te C) el D) mí E) sol
13. LIMA, LA PAZ, SANTIAGO, QUITO,…

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A) Caracas B) Panamá
C) Cali D) Bogotá E) Ecuador

14. MATARÁS, GOZARÁS, BESARÁS,…

A) corrí B) salté
C) mató D) gemir
E) penetrarás
15. MENTOR, GUÍA, MAESTRO, PROFESOR,…
A) Discípulo B) doctrinario C) disciplina
D) lacayo E) ayo
16. CASOTA, CABEZÓN, LIBROTE,…
A) Panera B) jardín
C) ayacuchanito D) mujerzuela
E) zapatón
17. ENCUBIERTO,…OCULTO, ESCONDIDO,
A) alejado B) latente C) patente
D) esfumado E) expuesto
18. SERPIENTE, LAGARTO, TORTUGA,…
A) raña B) ballena
C) cocodrilo D) rinoceronte
E) puma
19. AMOR, JUSTICIA, DULZURA…
A) sexo B) peinar
C) penetré D) cantar E) belleza
20. PANECILLO, FLORCITA, AMIGUITO,..
A) Bigotón B) caradura
C) cabezona D) florero
E) abuelito
21. CUENTO, NOVELA, FABULA, LEYENDA,…
A) rima B) tragedia
C) tesis D) poema
E) mito
22. ROSA, CLAVEL, LIRIOS
A) campos B) cardos
C) helecho D) nogal
E) margarita
23. MELGAR, EGUREN, CHOCANO, VALLEJO,…
A) Vargas Llosa B) Ribeyro
C) Neruda D) Bécquer
E) Heraud
24. ATEO, AMORAL, AFÓNICO, ANORMAL
A) amanecer B) azucenas
C) azúcar D) auxilio E) apolítico
25. VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO,..
A) guitarra B) contrabjo C) trombón
D) flautín E) oboe
26. JUDAÍSMO, ISLAMISMO, BUSDISMO,…
A) ateísmo B) apostasía C) modernismo D) materialismo E) brahmanismo
27. ALBO, NÍVEO, CLARO, NÍTIDO,…
A) albino B) incoloro C) desaliñado
D) paliducho E) desmejorado
28. “FICCIONES”, BORGES,…SARTRÉ

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A) Vallejo B) “Nausea” C) “El Túnel” D) Cortázar

E) “Eneida”
29. CASACA, CHOMPA, ABRIGO, SACO
A) Sombrero B) paraguas C) sobretodo
D) fufansa E) camisa
30. JAPÓN, CHINA, COREA, INDIA,…
A) Egipto B) Albania
C) España D) República Checa
E) Vietnam

PLAN DE REDACCIÓN

Es un ejercicio de razonamiento de verbal que consiste en ordenar un conjunto de unidades informativas (ideas) de
manera, que esto se constituya en un texto bien estructurado.

El ejercicio de plan de redacción consiste en ordenar

secuencialmente cuatro o cinco enunciados, teniendo en
cuenta el titulo o el tema principal

Esta clase de ejercicios busca medir la capacidad de

organizar y ordenar los enunciados a partir de un
tema.

Ejemplo

LA VIDA DE YULI TÍTULO

I. A los 17 años cambió de opinión y optó

estudiar en la universidad.
II. En la UNSCH conoció a Edwar y se casó con él.
III. Ahora tiene tres hijos y trabaja en el Gobierno Enunciados
Regional de Ayacucho.
IV. La primaria estudió en Colca “Ciudad Luz”, su tierra natal.

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V. A los quince años quiso ser una famosa actriz y modelo.

A) I - II –III - IV - V - VI B) II - I – III - VI - V - IV Alternativas

C) II - I – III - VI - V - IV D) VI- II– V - IV - III - I
E) VI- II– V - IV - I - III

CRITERIOS PARA ORDENAR LAS IDEAS

1. CRITERIO DE GENERALIDAD (DE LO GENERAL A LO PARTICULAR)

Las unidades informativas se ordenan según relaciones de mayor a menor generalidad. Una idea es más general si incluye
a otras. Se debe determinar qué tema es más general y qué tema es más específico. Ejemplos:
LA PAMPA DE LA QUINUA
I. La provincia de Huamanga.
II. La pampa histórica de la Quinua.
III. Características de la Sierra Sur del Perú
IV. El departamento de Ayacucho.
V. Las serranías del Perú legendario.
En el presente ejercicio, determinamos que la idea más general está en la unidad informativa V. Las serranías del Perú
legendario; mientras la idea más particular o específica se encuentra en la unidad II. La pampa histórica de la Quinua. Por
tanto el orden es: V – III – IV – I – II

B. DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO.
Las ideas se ordenan según el grado de objetividad. Se debe iniciar por aquella oración más abstracta o subjetiva y terminar
en la oración más objetiva o concreta; es decir del “menos creíble” al más “creíble”. Ejemplos:
EL SIDA
I. Se transmite, sobre todo, por el intercambio de saliva en los besos.
II. Se transmite al respirar el aire que exhala o expulsa un enfermo de SIDA.
III. Se transmite por castigo divino o por obra del diablo.
IV. Se transmite por relaciones sexuales o transfusión sanguínea.
Previa lectura, determinamos que la idea más abstracta o ilógica viene a ser la oración III y la más objetiva está en la
oración IV; por tanto el orden lógico es: III – II – I - IV

EL RAYO
I. Chispa eléctrica de gran intensidad producida por descarga entre dos nubes o entre una nube y la tierra.
II. Un destello (brillo) de luz que desgarra el cielo nocturno.
III. Centella fulminante originada por el báculo (bastón) del dios Zeus.
IV. Revelación de la furia divina ante el pecado humano.
El orden es: …………………………………………………………………….

C. CRITERIO DE CAUSALIDAD (CAUSA A EFECTO)

Se ordenan las ideas según relaciones de causa-efecto, o sea se debe ubicar el origen del fenómeno, hecho o problema
para luego culminar con las consecuencias. Ejemplos:

TRAGEDIA CAMINO A HUANTA

I. La policía y los bomberos participan en el rescate del accidentado.
II. familiares lloran desconsoladamente en el entierro del desafortunado joven ciclista.
III. Joven ciclista parte de Ayacucho a Huanta a gran velocidad para restablecer un nuevo récord.
IV. Cuerpo ensangrentado y casi inerte llega al hospital de Huamanga.
V. Lamentablemente llegando a Muyurina el ciclista se despista y cae al río.
 Aquí, tenemos que ver la secuencia de causas del accidente, la primera causa está en la oración III, y la consecuencia
final está en la oración II; por tanto: El orden lógico es: III – V – I – IV – II

D. CRITERIO CRONOLÓGICO O TEMPORAL..

En este caso, se debe ordenar los enunciados u oraciones en una línea temporal, ubicando el más antiguo en primer lugar y
el más reciente al final. Se sugiere plantearse las preguntas ¿Qué sucede primero? ¿Qué sucede al final?

HISTORIA DEL PERÚ

I. La formación del poderoso imperio del Tahuantinsuyo.
II. La sociedad teocrática del Chavín.
III. Invasión y conquista de los españoles.

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IV. El imperio Wari

V. Hombres cazadores, recolectores y pescadores.
 Ordenamos según los periodos históricos del Perú, siendo primero la oración V y final III; por tanto el orden es: V, II, IV,
I, III

E. CRITERIO PROCEDIMENTAL.
Se debe ordenar las ideas siguiendo pasos que van constituyendo de manera cabal un determinado proceso. Un proceso
supone un encadenamiento de hechos que, para lograr el resultado esperado, debe ocurrir o ser ejecutados en un orden
establecido. Se debe establecer qué acción o paso es necesario para que se pueda llevar a cabo el siguiente. Ejemplos:
CONSTRUCCIÓN DE UN PUENTE
I. Diseñar los respectivos planos para determinar los costos.
II. Buscar financiamiento económico.
III. Estudiar el lugar más adecuado para la construcción del puente.
IV. Construir los pilares y el puente mismo
V. Inauguración del puente y el paso de los primeros vehículos.
 Aquí, el primer paso está en la oración III, estudiar el lugar más adecuado y la última etapa está en la oración V,
inauguración del puente. Por ende el orden lógico es. III – I – II – IV – V.

Pasos para solucionar

1. Leer atentamente el título y los enunciados.
2. Ubicar el término y relacionar las ideas.
3. Ordenar las oraciones siguiendo un sentido lógico.
4.Elegir alternativa correcta.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

01. CONSTRUCCIÓN DE UNA VIVIENDA

I) Levantamiento de cimientos y columnas.
II) Colocación de puertas y ventanas.
III) Diseño del plano por un arquitecto.
IV) Cotización y compra de materiales de construcción.
V) Construcción de habitaciones.
El orden es………………………...utilizando el criterio………………………
02. ACCIDENTE DEL DÍA
I) Persona que dejó tirada cáscara de plátano se siente mortalmente culpable.
II) Caída mortal fractura cráneo de la víctima.
III) Persona distraída pisa cáscara de plátano y se resbala.
IV) Cáscara de plátano tirado en las escaleras.
El orden es…………………........utilizando el criterio………………………
03. LA LEPRA
I) Castigo de los dioses por la desobediencia.
II) Enfermedad que da sólo a los sucios.
III) Se adquiere por ver a alguien con la enfermedad.
IV) Enfermedad infecciosa causada por un bacilo.
V) Se da por la llegada de los españoles a América.
El orden es………………………..utilizando el criterio………………..……….
04. EL ROMANTICISMO
I)Es un movimiento cultural subjetivo y sentimentalista.
II) Esteban Echevarría y José Mármol, romanticista americano.
III) El romanticismo en América.
IV) El romanticismo en Europa.
V) Análisis de “El Matadero” de Esteban Echeverría.
El orden es……………………….utilizando el criterio…………………...........
05 LA HISTORIA DEL CASTELLANO
I) Existe, antes de la llegada del latín, un mosaico lingüístico en la Península Ibérica.
II) Nebrija concluye la Primera Gramática del castellano a mediados de 1492 y recibe el reconocimiento de los Reyes
Católicos.
III) El primer día de 1492, los Reyes Católicos; Isabel y Fernando, concluyen la expulsión de los musulmanes y la unificación
de los reinos de España.
IV) Llegan las legiones latinas en el siglo II a.C. para expulsar a los cartagineses.

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V) Entre los siglos VII d.C. y XV d.C., los musulmanes mantienen conquistados los territorios de la actual España.
El orden es:…………………………….criterio…………………………………..
06. UNA LAVADORA AUTOMÁTICA
I) La lavadora empieza a lavar la ropa al pulsar un botón.
II) La ropa sale casi planchada.
III) Se puede realizar otras labores mientras dura el proceso.
IV) Se elige el programa de lavado.
V) Electrodoméstico muy necesario en los hogares.
El orden es……………………..utilizando el criterio………………………….
07. LAS TAREAS DE LA UNIVERSIDAD
I) Uno de sus fines es el desarrollo de la investigación.
II) En el futuro, la universidad debe ser ente rector de los destinos del país.
III) Además, debe contribuir con propuestas para la solución de la problemática nacional.
IV) La universidad es un centro superior de formación profesional.
V) Hoy en día, no se puede concebir que la universidad se desvincule de la tecnología.
El orden es:…………………………utilizando el criterio…………………….
08. LA ESCULTURA EN LA GRECIA CLÁSICA
I) Características de la escultura griega clásica.
II) Desarrollo del arte en la Grecia antigua.
III) Obras escultóricas en la Grecia clásica.
IV) Nacimiento de la escultura en Grecia.
V) Principales representantes de la escultura griega.
El orden es:………………………utilizando…………………………………….
09. REACCIÓN ANTE EL MACHISMO
I) Lucha a favor de la conquista de derechos.
II) La inferioridad de la mujer frente a la virilidad: dogma incuestionable.
III) Toma de conciencia sobre la igualdad de los sexos.
IV) Reconocimientos de ciertos derechos.
El orden es:…………………………….utilizando………………………………
10 LA CONQUISTA DE AMÉRICA
I) 1942: año de la llegada de Colón a América.
II) Las conquistas se iniciaron en Nicaragua, Guatemala, Panamá y México.
III)Anacaona, Hatuey y Moctezuma: los líderes de las primeras rebeliones americanas.
IV) Los conquistadores financiaron sus expediciones con préstamos de judíos.
A) IV-I-II-III B)I-III-IV-II C)I-IV-II-III
D) II-III-IV-I E) IV-II-I-III
11. “CHOCOLATE DECOMISADO”
I) Al parecer el cargamento fue retenido en alta mar a la salida del puerto del Callao por dos portaaviones
estadounidenses.
II) El chocolate decomisado por los soldados era de procedencia peruana.
III) Más de cinco toneladas de chocolate fueron decomisadas.
IV) Se llevó a cabo en una operación conjunta de los infantes de marina norteamericanos.
V) Así como por las tropas rusas victoriosas en Chechenia.
A) III-IV-II-V-I B) IV-II-V-I-III C)IV-I-III-II-V
D) II-IV-I-V-III E) III-IV-V-II-I
12. MANUEL GONZÁLES PRADA
I) Sus aportes radican en la solidez de su pensamiento político.
II) Es una figura representativa del Perú.
III) Por eso fue también un luchador social.
IV) Pero, como solía decir el político no debe encasillarse en lo puramente doctrinario.
A) III-IV-II--I B) II-IV--I-III C) IV-I-III-II
D) II-I-IV-III E) III-IV--II-I
13. “El CHAT”
1.Posee un código que utiliza todo tipo de abreviaturas y adaptaciones fonéticas y gráficas.
2.Para los usuarios, generalmente jóvenes, es una oportunidad de conocer gente de distintos lugares y conversar con
ella.
3.Ha tenido una rápida propagación, y ya se puede utilizar incluso desde teléfonos móviles.
4.Es un espacio de intercambio virtual de información en línea mediante computadores.
5.Según algunos especialistas, dicho código provoca una deformación en el uso del idioma.
A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 B) 4 – 5 – 3 – 1 – 2 C)1 – 3 – 5 – 2 – 4

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 R. V. – 4°

D) 4 – 1 – 5 – 2 – 3 E) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
14  “LA TORRE DE BABEL”
1.La versión más conocida es la de la Biblia.
2.Ha producido numerosas interpretaciones y discusiones.
3.También ha generado excelentes relatos literarios.
4.De hecho, La Biblioteca de Babel, de Jorge Luis Borges, es uno de ellos.
5.El mito de la confusión de las lenguas es común en varias culturas antiguas.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 B) 5 – 1 – 2 – 3 – 4
C) 3 – 5 – 4 – 1 – 2 D) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
E) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
15. LÍNEAS DE NAZCA
I) Las diversas formas geométricas responden a la creación divina II) Los dibujos gigantescos de animales y plantas
han sido edificados por los titanes. III) Los nazcas trazaron el gigantes calendario astronómico IV) los trazos de la
pampa de San José fueron zonas de aterrizaje de los ovnis.
El orden es:………………………
16. EL ACTO DE SUFRAGAR
I) Recoger la cedula de sufragio II) Identificar y marcar el símbolo de preferencia. III) Depositar la cedula en el
ánfora IV) Desplazarse hasta la cámara secreta V) Cerrar la cedula de sufragio.
El orden es…………………………………………………………….

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