AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA
NACIONAL
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
“BENEDICTO XVI”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PSICOLOGÍA CICLO V
Tema:
Monografía sobre el proceso psicológico básico: La Atención
Curso:
Procesos Cognitivos.
Docente:
Mg. Lea Raquel Reátegui Sánchez
Autores:
Jauregui de la cruz, Robert
Marreros silva, Karime
Tiznado Ruiz, Estefany
Urresti Parker, Michelle
2022
Trujillo-Perú
ÍNDICE
Introducción:..........................................................................................................................................3
PROCESOS PSICOLÓGICO BÁSICO: LA ATENCIÓN................................................................4
BASES BIOLÓGICAS DEL PROCESO DE ATENCIÓN................................................................5
ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN Y PSICOPATOLOGÍAS...................................................6
1. Las Aprosexias:..............................................................................................................................6
2. Las Hipoprosexias..........................................................................................................................6
3. Las Pseudoprosexias......................................................................................................................6
4. Las Paraprosexias..........................................................................................................................6
5. Las Hiperprosexias........................................................................................................................6
TECNICAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN:..............................................................................7
LA TEORÍA ATENCIONAL DE POSNER........................................................................................8
CONCLUSIÓN:.....................................................................................................................................8
Referencias.............................................................................................................................................9
Introducción:
A lo largo de nuestra vida, desde que nacemos recibimos un bombardeo de estímulos
visuales, auditivos, olfativos, entre otros y todos estos necesitan ser filtrados o
bien seleccionado de entre tantos. No es posible prestar atención a todo lo que nos
rodea, si bien se cuentan con órganos sensoriales especializados en la recepción
(sensación) e interpretación (percepción) de la información, es la atención, como proceso
cognitivo básico, la más implicada y de mayor participación en la selección de los
estímulos necesarios para la supervivencia y respuesta oportuna a las demandas del
medio.
Como veníamos mencionando de los procesos cognitivos que son los que se encargan de
dirigir el procesamiento de la información correspondiente a los sentidos, en el
razonamiento, la toma de decisiones, en el almacenamiento de la información, que
permiten a la persona manejar las situaciones de la vida real adecuadamente. Se dividen
en dos grupos los Básicos o inferiores (atención, orientación, memoria, percepción,
sensación, emoción) y las Superiores (la inteligencia, el pensamiento, el lenguaje y
aprendizaje).
Luria, un pionero en la neuropsicología, destacaba como características esenciales de la
atención la selectividad y la permanencia; así, consideraba la atención como el factor
responsable de extraer los elementos esenciales para la actividad mental, el proceso que
mantiene una vigilancia sobre el curso de la actividad mental.
Desde niños aprendemos a manejar nuestra atención, nos centramos en ciertos estímulos
ignorando a otros de menor importancia. A veces somos capaces de recordar fácilmente
una conversación que hemos tenido, pero no somos capaces de recordar otros aspectos,
digamos, secundarios: el lugar, la ropa de nuestro interlocutor, si hacía frío o calor.
Este informe se centrará en recapitular información antes revisada y estudiada en clase de un
proceso cognitivo básico importante, que es la atención.
PROCESOS PSICOLÓGICO BÁSICO: LA ATENCIÓN
La atención es un proceso que tiene lugar a nivel cognitivo y que permite orientarnos hacia
aquellos estímulos que son relevantes acompañan a todos los sentidos, ignorando los
que no lo son para actuar en consecuencia.
Existen varios autores que proponen a la atención como una gran red que permanece
intercomunicada y organizada, además de la importancia de las áreas cerebrales
implicadas como:
Los lóbulos frontales que afrontan diferentes funciones, trabajan conjuntamente con la
región frontal dorsolateral que mantiene activa la información e inhibe respuestas,
además de la corteza cingulada que parece estar implicada en el control de la atención
selectiva, de todo lo anterior se deduce que existen evidencias suficientes para atribuir
a los lóbulos frontales un papel importante en las alteraciones atencionales tras un
papel importante en las alteraciones atencionales tras un traumatismo. Sin embargo,
dichas alteraciones no pueden atribuirse exclusivamente a lesión en los lóbulos
frontales, ya que otro tipo de lesiones producen este mismo tipo de dificultades.
Características
Trinidad (1992) expuso una serie de características entre ellas resaltan:
Amplitud: cantidad de información que podemos atender al mismo tiempo y cantidad de
tareas que podemos realizar de forma simultánea.
Intensidad: también llamada tono atencional y es entendida como la cantidad de
recursos atencionales que se prestan a un estímulo dado.
Oscilamiento de la atención: se produce cuando realizamos más de una actividad al
mismo tiempo y ambas actividades demandan los mismos tipos recursos cognitivos, por
lo que debemos cambiar el foco de una a otra, ya que atender a las dos al mismo tiempo
no es posible.
Control: la atención puede ser voluntaria o involuntaria. En la atención voluntaria o
activa la persona debe realizar un esfuerzo mental para movilizarla, procesar la
información entrante y mantenerla el tiempo necesario para posteriormente dar la
respuesta más adecuada. Por el contrario, existen estímulos que, por sí solos, son capaces
de atraer nuestros recursos atencionales sin requerir ningún esfuerzo por nuestra parte,
hablamos de atención involuntaria o pasiva.
Tipos
Los tipos o clases de atención más conocidos son:
Atención interna: capacidad para prestar atención a los propios procesos mentales u
otros aspectos interoceptivos.
Atención externa: atención captada por los estímulos externos y procedentes del
entorno.
Atención abierta: se acompaña de respuestas motoras que apoyan y facilitan el acto de
atender, por ejemplo, orientar la cabeza hacia el estímulo que queremos atender.
Atención encubierta: permite atender a los estímulos sin la apariencia de que se esté
llevando a cabo el acto.
Atención selectiva o atención focalizada: capacidad para seleccionar y centrar la
atención en un solo estímulo descartando otros irrelevantes que pueden interferir en el
proceso.
Atención dividida: capacidad de focalizar la atención en dos o más tareas al mismo
tiempo. Por ejemplo, conducir y escuchar música al mismo tiempo.
Atención sostenida: capacidad para mantener en el tiempo la atención y responder
adecuadamente.
Atención visual: capacidad de atender a los estímulos que se presentan en nuestro
campo de visión. Se encuentra relacionada con aspectos espaciales.
Atención auditiva: capacidad de atender a los estímulos percibidos a través del oído. Se
relaciona con parámetros temporales.
BASES BIOLÓGICAS DEL PROCESO DE ATENCIÓN
Existen estructuras que intervienen en el proceso de atención la cuales son (Sagastume,
2016):
Formación reticular: está asociado con el mantenimiento de un estado de alerta,
con el cual el cerebro está disponible a recibir información.
Tálamo: selecciona la información para que luego sea procese.
Ganglios basales: une la información reticular, la corteza cerebral y el sistema
límbico.
Lóbulo parietal: prepara mapas sensoriales para luego orientar la atención.
Lóbulo frontal: regula los procesos psicológicos, planifica la atención sostenida
y focalizada.
ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN Y PSICOPATOLOGÍAS
Según Rodriguez (2017) estas son las más importantes:
1. Las Aprosexias:
Es la ausencia total de atención, es una alteración grave del nivel de conciencia en el cual
la capacidad de alerta está muy comprometida. Este estado puede ser causado por
factores orgánicos (disfunciones cerebrales difusas, por ejemplo) o psiquiátricos
(estados melancólicos, catatónicos y relativos a la histeria).
2. Las Hipoprosexias
Son estados de disminución de la capacidad atencional de menor intensidad que la
aprosexia, y se dividen en los subgrupos:
a) Distractibilidad: presente en el TDAH o el estado crepuscular, un trastorno del
estrechamiento del campo de la conciencia.
b) Labilidad atentiva emocional ligada a sintomatología ansiógena.
c) Inhibición de la atención atribuida a estados depresivos y esquizofrénicos.
d) Negligencia, una incapacidad para orientarse tras un accidente cerebral de tipo
focal.
e) Fatigabilidad de la atención, un estado caracterizado por el agotamiento de la
atención (propia de las demencias y presencia de tumores) y la apatía asociada a
determinados trastornos de la personalidad.
3. Las Pseudoprosexias
Pueden confundirse con las aprosexias de forma superficial debido a que aparentemente la
capacidad atencional parece ausente por el fingimiento del paciente, aunque se
encuentra realmente preservada. Es común en estados de histeria o en el síndrome de
Gánser (un tipo de trastorno disociativo) con el objetivo de llamar la atención a
familiares y allegados del individuo.
4. Las Paraprosexias
Se define como una dirección alterada del foco atencional, relacionado con
comportamientos hipocondríacos.
5. Las Hiperprosexias
Consisten en un estado atencional aumentado y transitorio presente en momentos de
alteración de la conciencia como la hiperlucidez o la vigilancia extrema.
Además, existen diferentes trastornos o patologías como la esquizofrenia, lesiones
cerebrales debidas a traumatismos craneales, ICTUS, etc. Incluso se puede
padecer alteraciones en la atención en las que puede aparecer alteraciones como:
Alteraciones en atención sostenida que pueden provocar fatiga o disminución del
rendimiento en la tarea.
Alteraciones en la atención selectiva que provocarían distractibilidad.
Alteraciones en la atención alternante que provocaría una perseverancia en las
repuestas y conductas difíciles de modificar y flexibilizar.
Alteraciones en la atención dividida que provocaría dificultad en realizar diferentes
tareas de manera simultánea, aunque sean tareas sencillas como llevar una
conversación y meter algo en un cajón, etc.
Uno de los síndromes más llamativos en los que existe una alteración en la atención
es la Negligencia entendida como la incapacidad para atender a determinados
estímulos corporales. En el caso de la Heminegligencia unilateral, el usuario no
es consiente de uno de los lados de su cuerpo y no atiende a nada que se presente
por dicho lado corporal ya sea estímulos externos como corporales.
Para tratar todo este tipo de alteraciones y trastornos tiene que haber un seguimiento
por parte de profesionales ya sea psicólogo, terapeuta ocupacional, etc.
TECNICAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN:
Se debe crear un ambiente adecuado con iluminación natural, una temperatura
ambiental agradable y ventilada, también es recomendable estar en un lugar donde
el ruido no llegue mucho para así poder concentrarse completamente en la activad
que este ejerciendo.
Evitar fuentes de distracción como la TV encendida, fondos de ruido como la
música, hablar al mismo tiempo que hacemos las tareas, etc. Cuando realmente
tenemos que concentrarnos.
Se debe tener control emocional porque si no tenemos perjudicaríamos muchos
aspectos de nuestras vidas por falta de atención por eso debemos aprender a utilizar
técnicas de respiración, relajación muscular, etc.
Debes Potenciar la actividad mental con Pasatiempos que estimulen la atención
como Juegos de estrategia dominó, damas, cartas, ajedrez, etc.
LA TEORÍA ATENCIONAL DE POSNER: Es para medir las funciones
atencionales y podemos distinguir tres funciones atencionales.
ORIENTACIÓN ESPACIAL: La orientación espacial es una habilidad muy útil
para moverse y situarse dentro del espacio. Además, también es necesaria para
actividades tan comunes como escribir, leer, diferenciar entre derecha e izquierda y,
en general, situar los objetos y orientar nuestros movimientos en el espacio que nos
rodea.
ALERTA: Es la encargada de ayudarnos a mantener el estado de vigilancia y
activación durante el día. El desarrollo de esta alerta se puede ver claramente
durante los primeros meses de vida, cuando el bebé adquiere cada vez más la
capacidad de mantenerse despierto de manera constante.
CONTROL COGNITIVO: El control cognitivo es una entidad de naturaleza
psicológica que regula la expresión de las necesidades en modos socialmente
adaptativos. Es decir, los controles cognitivos actúan en función de los
requerimientos de la situación.
CONCLUSIÓN:
El proceso atencional es un proceso que al ser trabajado y estimulado puede mejorar
el desempeño de la persona, ya que en ella participan varias estructuras
cerebrales como los lóbulos frontales, la formación de retículos, etc. Pero dicho
proceso también tiene alteraciones las cuales se encuentran entre los síntomas de
diferentes trastornos psicopatológicos, tanto orgánicos como funcionales; pero
pueden encontrarse también condiciones de estrés, intensa emotividad o
cansancio.
Se ha podido ver que la atención tiene un vínculo importante con el aprendizaje ya
que esta forma parte de las funciones cognitivas superiores y sirve como base
para el adecuado funcionamiento de otros procesos. Por ello un correcto
desarrollo es fundamental para llevar a cabo diferentes actividades diarias. En
consecuencia, es importante recalcar el papel que tiene la atención en el
aprendizaje y las estructuras cerebrales implicadas. Asimismo, se debe mencionar
que, en el ámbito educativo, la atención tiene un impacto en el proceso de
enseñanza-aprendizaje tanto en niños como en adultos.
Podemos decir que la atención es una capacidad básica muy importante para las
personas debido a que sin esta capacidad las relaciones interpersonales quedarían
obsoletas, así como también la comprensión del mundo que nos rodea se vería
afectada. Es importante seguir estudiando sobre la atención para poder
comprender todos los procesos que ocurren e identificar cualquier dificultad o
deficiencia que se produzca en el procedimiento.
.
Referencias
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