ESCUELA: Emiliano Zapata CLAVE: 10DPR1330B
GRADO: 5° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2021-2022
FICHA DESCRPTIVA DE QUINTO AÑO.
El grupo a mi cargo cuenta con 21 alumnos, 11 mujeres y 10 hombres, de
entre los cuales asistieron regularmente 14 de ellos y el resto fue muy
intermitentes, habiendo casos de alumnos que faltaron más de la mitad de la
totalidad de los días de clases. Todos saben leer aunque con diferentes
niveles de lectura encontrándose solo 3 alumnos en el nivel avanzado para el
grado que cursan, 5 en un nivel casi optimo , 5 que más que se acercan a él y
8 que necesitan bastante apoyo parta alcanzarlo.
En cuanto a su escritura cabe resaltar que si se notó un cambio bueno en
algunos alumnos que al inicio del ciclo tenían un nivel bastante deficiente,
aunque por otro lado también hay alumnos que progresaron poco o nada en
ese rasgo.
El nivel de cumplimiento con tareas y trabajo en bajo ya que solo alrededor
de 7-8 alumnos cumplen con todos o casi todos trabajos y tareas el resto es
muy intermitente o inclusive algunos no cumplen con casi nada.
Faltan bastante solo 9 alumnos asistieron regularmente, 6 fue intermitente
su asistencia y del resto asistieron poco o de plano casi nada.
Fortalezas y logros alcanzados:
7 alumnos progresaron bastante con su escritura.
El nivel general de lectura del grupo subió bastante a comparación con
el inicio del ciclo.
Es un grupo poco problemático, al menos por lo visto durante el ciclo.
Avanzaron bastante también en operaciones básicas, donde al menos
7 alumnos tiene muy pocos errores al realizarlas.
Las tablas de multiplicar también fue algo en lo que avanzaron mucho.
Tienen cierto grado de compañerismo, suelen apoyarse entre ellos en
actividades o situaciones que lo ameritan.
Áreas de oportunidad:
Ser más constantes con la asistencia, al menos el grupito que falta
mucho.
Mejorar su lectura de comprensión y los que lo requieren la de fluidez
también.
Ir corrigiendo poco a poco errores ortográficos.
Ser más certeros en el cálculo mental.
Corregir errores en la resolución de problemas matemáticos.
Ser más constantes en el cumplimiento de tareas.
Sugerencias a los padres:
Seguir apoyando a sus hijos (los que ya lo hacen).
Involucrarse más en tareas, trabajos de sus hijos en casa.
Crear horarios para tareas escolares en casa.
Atender llamado de la lectura hecha en casa a diario (fueron pocos los
que lo hicieron).
Tener constante comunicación con el maestro de grupo.
Recomendaciones para el docente:
Preparar más actividades que involucren la creatividad de los niños.
Hacer cambios en los planes de trabajo cuando así lo requiera.
No perder la comunicación con padres, sobre todo con los de los
niños que faltan más.
Llevar al día la bitácora de incidencias del grupo.
Aplicar actividades permanentes de lectura de comprensión y
resolución de problemas matemáticos.
Profesor Misael Rodríguez Escamilla.
Aprendizajes esperados con bajo nivel de logro.
ESPAÑOL:
Localiza información específica acerca de algún tema de su interés en
textos informativos.
Escribe resúmenes coherentes para reconstruir las ideas centrales y la
organización de un texto.
Utiliza tablas de doble entrada, diagramas y cuadros sinópticos para
registrar, resumir y organizar información.
Establece relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y
duración entre acontecimientos del relato; los integra de manera
coherente para reconstruir su trama.
Elabora historietas y las publica en el periódico escolar.
Usa las comas y los puntos para ordenar sus oraciones en el texto.
Lee y presencia la escenificación de obras teatrales para niños y
jóvenes.
MATEMÁTICAS:
Ordena fracciones con denominadores múltiplos.
Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y
restas de múltiplos de 100 hasta de cinco cifras y de fracciones
usuales.
Calcula mentalmente, de manera aproximada, multiplicaciones de
números naturales hasta dos cifras por tres, y divisiones hasta tres
entre dos cifras; calcula mentalmente multiplicaciones de decimales
por 10, 100, 1 000.
Registra resultados de experimentos aleatorios en tablas de
frecuencia (frecuencia relativa, frecuencia absoluta).
Resuelve problemas involucrando longitudes y distancias, pesos y
capacidades con unidades convencionales, incluyendo kilómetro y
tonelada.
Construye círculos a partir de diferentes condiciones.
Alumnos que requieren más apoyo.
1. Sergio. 4. Estrella. 7. Cristhoper.
2. Axel. 5. Sofía. 8. Hugo.
3. Travis. 6. Edwin. 9. Samara.
4. Omar. 10. Yocelin.
