Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Facultad de Medicina “San Fernando”
Universidad del Perú, Decana de América
¿Qué vínculo forma el estudiante de ciencias de la salud, partiendo
del contacto temprano con la comunidad?
“el mejor ensayo académico de mi vida”
Yamilé Olivos Cordova
En la actualidad existen diversos retos, los cuales se tienen que enfrentar el sistema de
salud de nuestro país. Se ha ido comprobando, hasta por cuenta propia, la impericia en
base al trato recibido por parte del personal sanitario, quienes vendrían siendo
profesionales de la salud que, según la Organización Mundial de la Salud, cumplirían la
función vital de actuar vigorizando la resiliencia de la comunidad y sistema de salud1.
Por motivo de ello, para lograr una mejora, y no solo eso, poder recabar un cambio
efectivo en el bienestar colectivo se ha requerido implementar lecciones, asignaturas o
cursos que impulsen un contacto con la realidad de la comunidad, a partir de la
formación del profesional de las ciencias de la salud, ya sea médica/o, enfermera/o,
tecnóloga/o, nutricionista u obstetra. Desde esta nueva implementación, teniendo un
contacto temprano con la realidad de la comunidad nos surgiría las interrogantes ¿Qué
vínculo forma el estudiante de ciencias de la salud, partiendo del contacto temprano con
la comunidad?
La comunidad, según la RAE sería un conjunto de personas perteneciente ya sea a un
pueblo, región y/ o nación, las cuales estarían presentado caracteres e intereses
comunes2. Estas comunidades con sus intereses, en esencia a el área de salud, se
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encontrarían en la situación de demandar la satisfacción de alguna necesidad que
presenten, por motivo de algún malestar o patología, identificada por ellos mismos. La
importancia sustancial del profesional de salud sería el atender eficientemente a la
persona, ya denominada/o paciente, recobrando su salud, siendo su estado de bienestar,
ya bien físico, mental y social, no solo ausentando alguna afección o enfermedad3.
Conforme a esto, dando una perspectiva de la situación actual del Perú, revisando
fuentes nacionales, nuestro país viene presentando una crisis en el sistema de salud. Por
motivo de que este se muestra centralizado en la capital4, “capitavilizado”, y no
repartido equitativamente acorde a el territorio, evidenciándose más que todo
evidenciándose con la COVID-19, y aun empeorando con la nueva aparición de una
enfermedad denominada la viruela de mono, que también está afectando el bienestar de
la población, quienes necesitarían una atención grata con calidad y efectiva brindado a
cumplir por los profesionales de la salud. Acorde a esto, la principal fuente que instituye
al profesional de la salud sería la universidad.
La universidad vendría siendo la institución esencial en la formación del profesional,
resaltando a los profesionales de las ciencias de la salud. Esta con fin de poder formar a
sus estudiantes, implementaría diversos métodos de basados en el proyecto de
Aprendizaje-Servicio o Aps, la cual se define como un proceso de aprendizaje de poder
enseñar y al mismo tiempo aprender, a través del brindar un servicio hacia una
comunidad que presente alguna necesidad de la realidad social, teniendo como finalidad
el mejorarla5. Uniendo la excelencia educacional y el compromiso social, siendo útiles
al otro, generándose un círculo virtuoso: aportando el aprendizaje con calidad al
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servicio que se vaya a prestar y que el servicio otorgue el sentido a lo aprendido, según
Roser Battle. Relacionándolo con el campo de las ciencias de la salud, este procuraría a
que los estudiantes practiquen el contacto temprano o precoz con la comunidad. De tal
forma que sepan a la realidad se van a enfrentar, encontrándole con ello el sentido a los
conocimientos que se les brindarán previamente, así aplicándole a la comunidad
determinada, de este modo ayudándoles. Teniendo como todo esto como objetivo
desarrollar el verás triunfo educacional, formando a excelentes futuros profesiones del
campo de la salud, capacitándolos no solo en poder ayudar en la salud de su paciente,
sino en mejorar la sociedad en base a las intervenciones que brinden.
Según Champin Denisse y Risco Graciela, la formación del estudiante de salud en las
universidades es de vital importancia, ya que les hará frente a desigualdades que se
presenten, teniendo que alcanzar la equidad de salud pública, reformando así el MINSA
los sistemas de salud, constituyendo un modelo integral para el profesional de salud,
presentándose así una transformación a la educación en salud, por medio de que tendrán
que conocer la realidad de salud8 e implementar programas de intervención sobre temas
de promoción y prevención en beneficio de la salud. Apoyando esta fuente, el contacto
temprano que desarrollaría el estudiante con la realidad de salud la Escuela de Medicina
de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, ha tenido como plan el que los
estudiantes de su primer semestre visiten diversos centros asistenciales de su escuela,
conociendo así el sistema de salud del Perú, y con ellos iniciar una sensibilización del
alumno, desarrollando competencias sustanciales que desempeñen su labor como futuro
profesional de la salud9.
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Después de todas estas fuentes dadas como evidencias, la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos en la asignatura de Estrategia de Aprendizaje en la Educación Superior
Universitaria, ha propiciado que los estudiantes del primer semestre tengan contacto con
la comunidad, siendo este como tal muy temprano, ya que recién se hallan integrándose
a la universidad, presentando algunas edades menores como dieciséis o diecisiete. Sin
importar ello, la universidad ha querido capacitar a sus estudiantes por medio de poner
en práctica el proyecto de Aprendizaje-servicio, acompañado con alguno de los tantos
métodos de aprendizaje brindados en clase, por ejemplo, el Método del Arco, Ciclo del
Aprendizaje, entre otros.
De acuerdo a mi experiencia, este proyecto se designo por grupos de estudiantes de
cinco que vivieran próximos al lugar donde realizarían la elegida “práctica clave”, la
cual el tema de intervención desarrollada en cuatro sesiones. Conforme a mi grupo, las
intervenciones se realizaron en un colegio, centrado en los niños reconociendo sus
dificultades y desconocimiento en la alimentación saludable teniendo como evidencia su
lonchera. En base a esto, nos dimos cuenta del poco saber de la alimentación y su
contribución a la salud, formándome una hipótesis, ya sea o no extracurricular del
porqué actualmente la realidad en nuestro país se presente la incidencia de
enfermedades en la población tales como sobrepeso u obesidad6, o que según el 2015 el
INEI brindará la información que el 33,2% de peruanos consume alimentos ya sea en
quioscos o comedores7, deduciendo que se estos se tratarían de comidas chatarras, no
saludables o las más reconocidas fast food. Dada estas circunstancias, las sesiones se
realizaron con de forma didácticas y atractivas para los niños, teniendo como fin de que
ellos al final sepan y practiquen la alimentación sana en beneficio de su salud. Cada
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martes, levantarme unos minutos antes de la seis de la mañana valieron toda la pena
porque los niños lograron poner en practica el objetivo de la intervención, con ello
promocionando y previniendo la salud alimentaria escolar. Esta experiencia me aportó,
en función a mi carrera la cual es Enfermería, el motivarme porque quiero seguir
capacitándome para poder cuidar la salud de toda persona mejorando su calidad de vida.
Esta motivación que se da por el medio de la sensibilización a partir del contacto con la
comunidad, la cual en mi caso sería la infantil. Formaría un vínculo positivo en ser
esencial para reforzar la vocación de los estudiantes de las ciencias de la salud,
aumentado su competencia a partir del ser testigo de la realidad problemática que aqueja
la necesidad de cada persona. Este contacto desarrollaría la base de la formación del
futuro profesional de la salud.
En conclusión, el vínculo formado de los estudiantes de las ciencias de la salud,
partiendo del contacto temprano con la comunidad sería un vínculo positivo reforzando
su elegida vocación, queriéndose seguir formándose con la efectiva competencia para
que puede satisfacer toda necesidad que pueda aquejar a su futuro paciente.
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de-salud-en-el-peru-que-debe-tener-en-cuenta-el-proximo-presidente-el-
poder-en-tus-manos-noticia-1298767.
