Unidad de Aprendizaje

N° 4

CICLO
IV

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
 Expresamos nuestra cultura a través de los movimientos

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa Nivel Primaria

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

CONTEXTO

En la Institución Educativa N° 89011 “ELÍAS AGUIRRE ROMERO” Se observa que para los niños y las
niñas del PRIMER GRADO el inicio del año escolar es una experiencia nueva porque ingresan al nivel
primario; esto significa para ellos encontrarse con un conjunto de personas (nuevos compañeros,
profesor (a), director, sub directora) con quienes convivirán durante un largo periodo de tiempo y que
generarán diferentes emociones en los niños.
En este sentido necesitan conocerse, para ello se proponen un conjunto de actividades relacionadas
para fomentar la integración social entre estudiantes.
A la vez se desarrollará una evaluación (diagnóstica) de entrada para el recojo de información con la
finalidad de conocer el nivel de logro de las competencias que han tenido por cada área y a partir de
ello elaborar nuestra programación de corto y largo plazo así dando cumplimiento de las metas
propuestas; frente a esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes
Por esta razón se presenta los siguientes retos: ¿Cómo empezaremos a trabajar? ¿Qué podemos
hacer para conocernos mejor? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué proponemos para llevarnos bien entre
nosotros?
Entonces para que este tránsito sea positivo y agradable realizaremos actividades que permitan que
el estudiante se sienta acogido por todos y estar en un clima integrador en la que propondrán
acuerdos de convivencia para el aula

¿Cómo puedo conocer cuál es mi condición física para practicar actividades físicas

saludables?

III. RETO
¿A través de qué expresiones corporales, beneficiosas para la salud, puedes comunicar la cultura
de tu región?
IV. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
Reconocer tu identidad cultural y representar tus costumbres culturales a través de diferentes
movimientos expresivos

V. ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad
Docentes y estudiantes expresen con sus movimientos los rasgos culturales de su
Actitudes
región o país en un baile junto a sus compañeros
 VI. RELACIÓN ENTRE EL PRODUCTO O ACTUACIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACTIVIDADES
Diversos movimientos ejecutados para expresarte corporalmente y dar a conocer los rasgos culturales de tu región o pais
Producto
presentados a través de una danza
Competencias Estándar Criterios de evaluación Actividades
Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos de su
dieta familiar y de su región que son saludables de los que no lo 1.Identifica los movimientos
son. Previene riesgos relacionados con la postura e higiene de su cuerpo a través de las ACTIVIDAD 1:
Asume una vida conociendo aquellas que favorecen y no favorecen su salud, e diversas expresiones
saludable identifica su fuerza, resistencia y velocidad en la práctica de
culturales. Exploramos y reconocemos las
actividades lúdicas. Adapta su esfuerzo en la práctica de
actividad física de acuerdo a las características de la actividad y
diferentes costumbres de nuestro
a sus posibilidades aplicando conocimientos relacionados con el Demuestra posturas país
ritmo cardiaco, la respiración y la sudoración. Realiza prácticas adecuadas en la ejecución de ACTIVIDAD 2:
de activación corporal y psicológica, e incorpora el autocuidado las diversas actividades Practicamos un baile costumbrista
relacionado con los ritmos de actividad y descanso para mejorar propuestas.
el funcionamiento de su organismo. 2.Realiza prácticas de
activación y relajación antes ACTIVIDAD 3:
y después de las actividades Nos divertimos con nuestras
físicas costumbres culturales
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
Se desenvuelve de motricidad cuando comprende cómo usar su cuerpo 4. Expresa movimientos en
manera autónoma a explorando la alternancia de sus lados corporales de familia de las diferentes
través de su acuerdo a su utilidad y ajustando la posición del cuerpo en costumbres de su región.
motricidad el espacio y en el tiempo en diferentes etapas de las
acciones motrices, con una actitud positiva y una voluntad
de experimentar situaciones diversas. Experimenta nuevas
posibilidades expresivas de su cuerpo y las utiliza para
relacionarse y comunicar ideas, emociones, sentimientos,
pensamientos.
 VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
N° Actividades Propósito de la actividad

Exploramos y reconocemos
En esta actividad, la/el estudiante conoce el significado de las danzas, las costumbres o juegos que se
01 las diferentes costumbres de
realizan en la región donde vive, y aprende movimientos de alguna de sus danzas tradicionales
nuestro país
representativas, los que luego presenta con sus compañeros
Practicamos un baile En esta actividad, la/el estudiante reflexiona sobre los mensajes que transmiten las danzas y crea
02 costumbrista movimientos que representen las costumbres de su lugar y que incorporen en un baile o música de su
región

En esta actividad, la/el estudiante conoce y reflexiona en grupo sobre algunos beneficios que tiene la
Nos divertimos con nuestras
03 danza para su salud, y elabora con ella una danza de su región. Luego, se autoevalúa tomando en
costumbres culturales
cuenta los criterios establecidos al inicio de la experiencia

Chimbote, junio del 2023

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Subdirectora Docente de área