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Informe Psicologico Ashton

El informe psicológico evalúa a Ashton R., un niño de 12 años que presenta problemas de aprendizaje. Las pruebas aplicadas muestran que Ashton tiene un coeficiente intelectual limítrofe de 78, con mayores habilidades en organización perceptual y reproducción de modelos. Presenta inseguridad académica, timidez e indicadores de ansiedad leve. El informe concluye que Ashton presenta un área intelectual limítrofe y ansiedad leve, y recomienda apoyo psicológico personalizado y ter

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Informe Psicologico Ashton

El informe psicológico evalúa a Ashton R., un niño de 12 años que presenta problemas de aprendizaje. Las pruebas aplicadas muestran que Ashton tiene un coeficiente intelectual limítrofe de 78, con mayores habilidades en organización perceptual y reproducción de modelos. Presenta inseguridad académica, timidez e indicadores de ansiedad leve. El informe concluye que Ashton presenta un área intelectual limítrofe y ansiedad leve, y recomienda apoyo psicológico personalizado y ter

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INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES

Nombre y apellidos : Ashton R.

Genero : Masculino

Edad : 12 años

Fecha de nacimiento : 13/10/2011

Examinadora : Atencia Gonzales, Yeny

II. MOTIVO DE CONSUNSULTA

El evaluado es referido por el tutor de su institución educativa por presentar problemas

de aprendizaje en donde se le dificulta seguir con las actividades dentro de clases, no

lee bien, no comprende las matemáticas y otras operaciones complejas. Estas

dificultades se presentan desde el presente año escolar.

III. TÉCNICAS Y PRUEBAS PALICADAS

Técnicas:

 Entrevista psicológica

 Observación conductual

Instrumentos:

 Test de inteligencia de Wechsler

 Test de madurez visomotor de Bender

 Test proyectivo de la familia

 Escala de evaluación del funcionamiento familiar

IV. OBSERVCION DE LA CONDUCTA

Observación física:

Ashton tiene una talla promedio, su cabello es marrón, ojos pequeños y marrones, nariz

pequeña y tez trigueña. Su aseo personal es adecuado, trae el uniforme de la institución

educativa completo y está arreglado. Esta ubica en el tiempo y espacio.

Observación conductual:
Su habilidad motora fina es baja no presenta buen agarre del lápiz, no sabes escribir

solo copia de la pizarra. En lo que respecta a su conducta es tranquilo cuando el

profesor esta presenta, sin embargo, cuando no hay a cargo un profesor o tutor es

inquieto y se desarrolla normal para su edad cronológica.

Observación frente a la entrevista:

Frente a la entrevista y pruebas aplicadas se mostró colaborativo, estableció contacto

visual todo el tiempo con la entrevistadora y en algunas ocasiones se le tuvo que

explicar las indicaciones varias veces.

V. RESULTADOS

En el área de inteligencia obtuvo un coeficiente intelectual general de 78

correspondiente a la categoría de limítrofe, sus mejores desempeños se presentaron en

organización perceptual y reproducción de modelos. De otro lado, decayó en

razonamiento numérico y resolución de problemas aritméticos mentalmente. Así

mismo, sus menores desempeños se presentaron en comprensión razonamiento verbal,

amplitud de la información adquirida en el hogar y la escuela. Para el área

socioemocional, se observa inseguridad en lo académico, indecisión, timidez, poca

tolerancia a la frustración e indicadores de ansiedad leve.

Para el ámbito conductual el examinado respeta las normas y reglas e interactúa con su

grupo sin dificultades. Finalmente, en el ámbito familiar forma parte de su familia

funcional en donde el menor no respeta las jerarquías familiares y se percibe como

querido.

VI. CONCLUSIONES

 Presenta un área intelectual limítrofe

 Indicadores de ansiedad leve


VII. RECOMENDACIONES
 Apoyo y orientación psicológica
 Programa de asistencia psicológica personalizada
 Terapia conductual

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