CONCURSO DE MERITOS Y OPOSICION
ÁREA DE MATEMÁTICA
7to EGB
Tema:
Tablas de frecuencia, Diagramas de barra,
Circulares y Poligonales
Docente:
Lic. Monica Quituisaca
Marzo, 2023
UNIDAD EDUCATIVA
MARIO COBO BARONA
Dirección: _______________________
Teléfono: ______________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL 2022 – 2023AÑO LECTIVO 2022 - 2023
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lcda. Mónica Quituisaca Área: Matemática Asignatura: Matemática
Grado/Curso: 7 EGB Paralelos: A Fecha: Marzo 31/03/ 2023
Tablas de frecuencia, Diagramas de barra, Circulares y Poligonales
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Producir información de manera escrita, verbal, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado,
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar
decisiones con responsabilidad social. OG.M.2.
Objetivo para la clase
Diseñar tablas de frecuencia mediante encuestas verbales aplicadas a los estudiantes para analizar sus respectivos gráficos de barra, circulares y
poligonales.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
M.3.3.1. Analizar y I.M.3.10.1. Construye, Dinámica de inicio: Evaluación
representar, en tablas con o sin el uso de Los niños observan imágenes y seleccionan la emoción que ellas formativa
de frecuencias, programas informáticos, representan.
diagramas de barra, tablas de frecuencias y Determina el
circulares y diagramas estadísticos, procedimiento a través de
poligonales, datos para representar y preguntas al azar y la
discretos recolectados analizar datos discretos participación de los
en el entorno e del entorno. CM CC CS estudiantes en el desarrollo
información publicada de la clase.
en medios de
comunicación. CM
CC CS
Destreza
desagregada para 40 Evaluación al de fin de la
minutos clase
Representar en tablas Técnica: Gamificación
de frecuencias, Instrumento:
diagramas de barra, Cuestionario
circulares y ¿Cuántos estudiantes hay por cada emoción?
poligonales datos
discretos Experiencia (4 min)
Ref. (M.3.3.1.)
¿Alguna vez has realizado una encuesta?
¿Cómo lo has hecho?
Reflexión (4 min)
Observa los íconos y valores que se encuentran en la siguiente imagen
¿Qué datos están representados en la imagen?
¿Conoces otro tipo de discapacidad?
Conceptualización (22min)
Sistematizar los conocimientos acordando que, los datos de un estudio
estadístico se obtienen a través de: formularios, encuestas, entrevistas,
observaciones directas, entre otras.
Tablas de frecuencias
- La frecuencia absoluta de un dato es el número de veces que el
dato se repite dentro del conjunto.
- La frecuencia acumulada es la suma o total acumulado de todas
las frecuencias absolutas.
- La frecuencia relativa se obtiene dividiendo la frecuencia
absoluta para el total.
Diagrama de barras
El diagrama de barras puede elaborarse con barras verticales o con
barras horizontales.
En el diagrama de barras, cada frecuencia absoluta se representa con
rectángulos de diferente altura.
DIAGRAMA DE BARRAS DIAGRAMA POLIGONAL
30 30
20 24
10 20 22 20 20
16 18
0
10
0
...
...
Co t...
Co a ...
...
c..
ec
a
i
a
id
id
a
a
a
id
id
m
m
id
id
m
m
Co
m
m
Co
Co
Co
DIAGRAMA CIRCULAR
17%20%
15% 13%
17% 18%
Comida china Comida colombiana Comida ecuatoriana
Comida mexicana Comida italiana Comida peruana
Aplicación (5 min)
Realizar una pequeña encuesta verbal del tipo de fruta que les gusta a
los estudiantes
Frecuencia # de
Fruta favorita
estudiantes
1 Plátano
2 Naranja
3 Frutilla
4 Mazana
5 Durazno
TOTAL
Luego de obtener los resultados se los representa en un diagrama de
barras
Usar el anexo de Excel
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ningun0 Ninguno Ninguno Ninguno
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL METODOLÓGICAS ACTIVAS
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS PARA EL REFUERZO Y
APRENDIZAJES FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
● Tutorías para los estudiantes ● Tutorías individuales a ● Ejercicios prácticos de refuerzo
● Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios estudiantes con falencias en ● Actividades direccionadas
procesos matemáticos.
● Manejo de calculadora
científica
● Videos de refuerzo para el
estudiante.
REVISADO POR COMISIÓN
ELABORADO POR DOCENTE APROBADO POR VICERRECTOR/A
PEDAGÓGICA
Nombre: Mónica Quituisaca Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 29/03/2023 Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “”
ÁREA DE
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Nombre del estudiante: …………………………………… Fecha: 31/03/2023
Grado: 7MO BGU Paralelo: A
Profesor: Lic. Mónica Quituisaca Calificación: /10
NOTA: La actividad será desarrollada en línea por medio de la herramienta
LIVEWORKSHEETS
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ENCUESTA
CONTENIDO CIENTIFICO
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