SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución educativa : N° 31509 “Ricardo Menéndez Menéndez” Lugar : El Tambo, Hyo
I.2. Grado y Sección : Tercero - “TOLERANCIA” N° Estudiantes : 32
I.3. Fecha : /04/2023 Tiempo : 90 minutos
I.4. Docente : Marcelina Marilú Caso Huamán
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Investigamos sobre el desarrollo de los seres humanos.
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy explicaremos las principales características de las etapas del desarrollo humano describiéndolos en nuestra
familia.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO/ CRITERIOS EVIDENCIAS
1.1 Problematiza situaciones Describe los órganos que conforman los
para hacer indagación. sistemas de plantas y animales. Explica las
1.2 Diseña estrategias para características de
hacer la indagación.
las etapas del
1.3 Genera y registra datos e Criterios:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
información. desarrollo humano
1.4 Analiza datos e y las describe en
información. Recolecta información sobre las su familia.
1 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
1.5 Evalúa y comunica el etapas del desarrollo del ser
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR humano.
proceso y resultados de
SUS CONOCIMIENTOS. Elabora un
su indagación.
Plantea posibles respuestas a la organizador del
pregunta de investigación. desarrollo del ser
Elabora su plan de investigación humano.
para comprobar su hipótesis.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Enfoque Orientación al bien común estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
Conocer sobre las características de las etapas del siluetas, fichas y útiles de escritorio.
desarrollo humano
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
INICIO: Tiempo aproximado: 15´
Saludamos cordialmente a los estudiantes.
Presentamos la siguiente situación:
La señora María, observaba un álbum de fotos familiar, cuando de pronto ingresa Saúl y le pide que le cuente todo de su vida hasta este momento.
María responde: Desde que naciste hasta hoy, han pasado alrededor de ocho años. Cuando
naciste, tu cuerpo era distinto y tus necesidades eran otras.
Responden interrogantes: ¿qué cambios crees que sufrió Saúl?, ¿qué cuidados tenían contigo cuando eras pequeño?, ¿Qué cosas haces ahora que antes
no podías realizar? ¿A qué crees que se deba eso?
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy explicaremos las principales características de las etapas del desarrollo humano
describiéndolos en nuestra familia.
Se da a conocer los criterios de evaluación:
Recolecta información sobre las etapas del desarrollo del ser humano.
Plantea posibles respuestas a la pregunta de investigación.
Elabora su plan de investigación para comprobar su hipótesis.
Establecemos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión:
Levantamos la mano al participar.
Respetamos las participaciones de los compañeros
DESARROLLO Tiempo aproximado: 65´
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Observamos las siguientes imágenes de las etapas del desarrollo humano y enumeramos según crean conveniente.
Consensuamos la siguiente pregunta y, a partir de ella, problematizamos el tema de la sesión:
¿Piensas que la personas pueden cambiar con el tiempo?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
Los estudiantes dan posibles respuestas a la pregunta planteada en el problema y colorea las posibles respuestas o menciona otras que
respondan a la pregunta.
Si, porque ya no somos Si porque mi _______________
bebes, ahora somos abuelita, ya está _______________
grandes viejita _______________
_
Dialogamos sobre sus respuestas
Elaboración del plan de acción:
Preguntamos ¿Cómo podríamos llegar a una respuesta? ¿Cómo podríamos saber si nuestras respuestas son
correctas? ¿Cómo podríamos obtener información sobre este tema?
Colorean las que consideran que los ayudaría a responder la pregunta de indagación
Para comprobar tus respuestas los invitamos a leer la siguiente información:
LAS 4 ETAPAS DE LA VIDA
El ser humano según su edad, pasa por 4 etapas de la vida, las cuales están definidas por edades y se dividen de la siguiente manera:
NIÑEZ E INFANCIA
Los niños entre 0 y 12 años, se encuentra en la primera etapa del ciclo de la vida, es la más elemental de todas las etapas pues es allí
donde se enfrenta al mundo y debe ir adaptándose a él con ayuda de sus padres o representantes.
ADOLESCENCIA O JUVENTUD
A partir de los 12 hasta los 25 años el ser humano se encuentra en una de las 4 etapas de la vida donde es más vulnerable:
la adolescencia, pues su deseo de conocer el mundo desde una visión más arriesgada, le hace cometer muchos errores si no cuenta
con la orientación adecuada.
ADULTEZ
De los 25 hasta los 60 años, el hombre adulto ya ha adquirido madurez por las experiencias vividas en las etapas pasadas, tiene una
forma diferente de ver la vida y de enfrentar las adversidades. Es en la adultez donde el individuo establece sus cimientos para la
última fase.
ANCIANIDAD
Es la última de las fases del ciclo vital del hombre o mujer. Al llegar a ella, se encuentra con un cuerpo desgastado por los años, la piel
se arruga, los huesos se debilitan, la visión pierde nitidez, y es un proceso imposible de evitar, ni siquiera con las tecnologías estéticas
que solo pueden minimizar su evolución.
Es naturaleza del ser humano, nacer y morir, bien puede llegar hasta la muerte estando en cualquiera de las etapas de la vida. No
necesariamente puede morir al llegar a la ancianidad
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
Ahora que te has informado más, escribe tu respuesta a la pregunta inicial con las nuevas ideas aprendidas:
¿Piensas que la personas pueden cambiar con el tiempo?
Compara su respuesta con la respuesta inicial.
¿Qué nuevas ideas has aprendido?
¿Qué cambios importantes hay durante el desarrollo humano?
Estructuración del saber construido:
Colaboran en construir el organizador
Luego de reconocer las etapas de desarrollo humano en tus familiares, reflexiona sobre el proceso y lo aprendido respondiendo las
siguientes preguntas: ¿Qué acciones realizaste para conocer en qué etapa del desarrollo humano te encuentras tú, tus padres y tus
abuelos?? ¿Por qué
COMUNICACIÓN:
Dialoga con tu familia: ¿Por qué es importante reconocer las etapas del desarrollo humano?, ¿Cómo deberíamos actuar con el
integrante que se encuentra en la etapa de la adolescencia?, ¿Cómo podríamos ayudarlo?
Escriben un compromiso para practicar el respeto a cada miembro de tu familia según su etapa de desarrollo. Luego compártelo en el
aula
CIERRE: Tiempo aproximado:10´
Realizamos las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión:
- ¿Qué hemos aprendido hoy?
- ¿cómo aprendimos?
- ¿para qué nos servirá lo aprendido?
. Desarrollamos una ficha.
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo
____________________________________ _____________________________________
Narcizo Contreras Campusano
DOCENTE DE AULA DIRECTIVO I.E. N° 31509 RMM.
Lista de cotejo de Ciencia y Tecnología
Competencia: “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
Capacidades:
1.1.1 Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno.
1.2.1 Propone un plan donde describe las acciones y los procedimientos que utilizará para responder la pregunta. Selecciona los materiales e
instrumentos que necesitará para su indagación, así como las fuentes de información que le permita comprobar su respuesta.
A Evidencia Desempeño: Describe los órganos que conforman los sistemas de
S plantas y animales.
I Explica las
características Criterios
S
de las etapas del
T
desarrollo
E
N° Nombres y apellidos de los estudiantes humano y las
N
describe en su Recolecta información Elabora su plan de
C Plantea posibles
familia. sobre las etapas del investigación para
I respuestas a la
Elabora un desarrollo del ser pregunta de comprobar su
A humano.
organizador del investigación. hipótesis.
desarrollo del
ser humano.
1 ACUÑA DE LA CRUZ Valentina Kiara
2 ALFARO AMANCAY Lenard André
3 ANQUIPA VIDALON Solange Anjhely
4 BERNAOLA ORE Antonella Fabiane
5 CAHAUNA VILCAS Ayemsca Yamile
6 CAMARENA ALVAREZ Sebastián Marcos
7 CCENTE VELARDE Valery Abrihana
8 CONTRERAS PAUCAR Danfer Davi
9 CUADROS SÁNCHEZ Elizabeth Thaily
10 FLORES VERASTEGUI, Liam German
11 GONZALES RAMOS Franco Gonzalo
12 GODIÑO VELÁSQUEZ Sheyla
13 GUTIERREZ OSORIO Lindsay
14 HINOSTROZA NOYA Yenifer Estrella
15 HUAMANI RIVEROS Irochy Moisés
16 HUAMANYAURI OCHOA Hazael Samir
17 INGA LLANCO Isai Sebastián
18 MEDINA UNTIVEROS Gustavo Leonardo
19 MESA CASTRO Isaac Teo
20 MIRANDA VARGAS Andrea Valentina
21 PAUCAR CHUQUILLANQUI Rodrigo Valentín
22 PINEDA PRINCIPE Alex Ayrthon
23 QUISPE LOPEZ Sebastián Angello
24 RECINES ROJAS Kenelly Ivon
25 RIVERA VILLAGARCIA Fernando
26 RIVERA VILLAGARCIA Sara Valeria
27 RIVEROS LEÓN Luciana Luciana Anahí
28 ROMERO ROLSALES Dylan Aris
29 SEDANO PAEZ Luan Ezequiel
30 TICLACURI NINAHUANCA Risban Miuler
31 VILCAPOMA AGUIRRE Sebastián
32 VILLAR BOCANEGRA Nicolás Anthony
ANEXOS:
LAS 4 ETAPAS DE LA VIDA
El ser humano según su edad, pasa por 4 etapas de la vida, las cuales están definidas por edades y se
dividen de la siguiente manera:
NIÑEZ E INFANCIA
Los niños entre 0 y 12 años, se encuentra en la primera etapa del ciclo de la vida, es la más elemental
de todas las etapas pues es allí donde se enfrenta al mundo y debe ir adaptándose a él con ayuda de
sus padres o representantes.
ADOLESCENCIA O JUVENTUD
A partir de los 12 hasta los 25 años el ser humano se encuentra en una de las 4 etapas de la
vida donde es más vulnerable: la adolescencia, pues su deseo de conocer el mundo desde una visión
más arriesgada, le hace cometer muchos errores si no cuenta con la orientación adecuada.
ADULTEZ
De los 25 hasta los 60 años, el hombre adulto ya ha adquirido madurez por las experiencias vividas en
las etapas pasadas, tiene una forma diferente de ver la vida y de enfrentar las adversidades. Es en la
adultez donde el individuo establece sus cimientos para la última fase.
ANCIANIDAD
DEMUESTRO LO QUE APRENDI
Apellidos y nombres: ________________________________________________FECHA:_____________
1. Escribe al dibujo el nombre a cada etapa de desarrollo que corresponde:
SIGO APRENDIENDO
1. Escribe la letra V si la afirmación es verdadera y F si la afirmación es falsa:
A) Durante la adolescencia se producen grandes
cambios físicos en el ser humano .........................................................
B) Un ser humano tarda aproximadamente 9 meses para nacer ...............
2. Une con una flecha según corresponda:
II. Desarrolla el siguiente pupiletras sobre las etapas del desarrollo humano:
Prenatal G A E S P E R M A T O Z O I D E H W
Desarrollo
Lactancia L I X O Y R W Z U J A X V E L J O A
Niñez
Ancianidad A C M R L D E S A R R O L L O U R Y
Adultez
Juventud
N N U G P Ñ Z N M X O Y R A W V X Y
D A R A I X P A A U T I O R P E P A
U F I N A I C N A T C A L Z Y N I Ñ
L N Z O P H A M X E A A D U L T E Z
A I H S Y O L U V O L L M L O U G I
S G A N C I A N I D A D I A X Ñ H A
X G A Z H I S A N O M R O H E N I W
III. Encierra en un círculo las respuestas correctas:
1. El periodo de nueve meses que transcurre desde la fecundación hasta el nacimiento
del bebe se llama:
a) Lactancia c) Embarazo e) Concepción
b) Infancia d) Parto
2. La etapa de la ancianidad también se denomina:
a) Senectud c) Prenatal e) Adolescencia
b) Bautismo d) Muerte
3. La etapa durante la cual las personas pueden casarse se denomina:
a) Prenatal c) Adultez e) Adolescencia
b) Niñez d) Infancia
PARA CASITA
1. PIDE AYUDA EN CASA Y PEGA FOTOS DE LOS SIGUIENTES ETAPAS DE TU
VIDA:
PRENATAL INFANCIA NIÑEZ
2 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿Qué cambios han ocurrido en tu cuerpo desde tu infancia hasta la niñez?
- ¿Qué cuidados tenían contigo cuando eras pequeño?
¿Qué cosas haces ahora que antes no podías realizar? ¿A qué crees que se deba eso?
