Había una vez...

Grupos Consonanticos
Cuento
2° - 8° Básico

Patricio y Tristan paseaban por el bosque.

De pronto escucharon un susurro entre los árboles.
Era un gusano que trabajaba en su capullo.
Lo hacía lentamente, pero muy bien.
Al mismo tiempo discutía con una araña.
La araña le decía: - ¡Qué lento eres!
Apréndeme a mí. Yo empecé mi tela hace poco rato y ya está lista.

El gusano muy amable, mirando ambos trabajos le contestó:

- Yo estoy seguro de que quedará bien hecha
y servirá durante varios años.
En cambio tú, por trabajar rápido, lo haces mal;
La tela te resulta débil y se romperá pronto.

En ese momento Patricio tropezó

Y se apoyó donde estaban los animales.
La tela de seda quedó en perfecto estado.
Viendo esto, el gusano expresó:
- Fíjate, amiga araña, cuánta razón tengo yo.
Es mejor trabajar despacio y bien
En lugar de hacerlo mal por terminar pronto:
Así Patricio y Tristán aprendieron algo muy importante.

Lo que se hace rápido y sin cuidado casi siempre resulta mal y es necesario
hacerlo de nuevo.
Actividades:

Completa de acuerdo al cuento.

Patricio y Tristán estaban en el ....................................................

El animal que mejor trabaja era ...................................................
La tela de la araña se rompió cuando ...........................................
Los niños aprendieron que ............................................................

La palabra susurro significa:

gritar
hablar suavemente

Genio, Un Gato Mañoso.

(2-4 Básico)

El señor don gallo y la señora gallina

salieron a dar un paseo con sus pollitos.
El gato Genio miraba y dijo:
- ¡ Qué gusto me daría comerme un pollito
guisado ! . Un gallo que pasaba lo miró y
le picó la cola. El gallo enojado dijo:
¡ Mejor coma galletas o gusanos señor don
gato!.
ACTIVIDADES

Ordena las oraciones según ocurrieron en el cuento:

1.- El gato pensó en comerse a uno de los pollos.

2.- Toda la familia de los pollitos salieron de paseo.
3.- Don gallo retó a Genio.
4.- El gallo le picó la cola.

Contesta con respuestas completas:

1.- ¿ Quienes salieron de paseo?

.........................................................................................................

2.- ¿ Qué era lo quería comerse el gato ?

.........................................................................................................

3.- ¿ Por qué se enojo el gallo ?

.........................................................................................................
Estas palabras aparecieron en el cuento. Ayúdate con ellas y forma
nuevamente el cuento:

gallo- pollitos- miraba- guisado- picó- enojado- gusanos.

Había una vez...

En El Campo.
( 2°- 4° Básico)

Luis vive en el campo. Su padre es campesino.

Luis ayuda a su padre a sembrar.

También le ayuda a cuidar los animales.

Ahora está muy contento. La vaca tuvo un ternero.

Su padre le regaló el ternero.

El mes pasado le había regalado un cabrito.

Luis espera que el ternero y el cabrito dejen

de mamar. Entonces los llevará al corral.

Los alimentará con pasto fresco y jugará con ellos.

Actividades:

Completa :

El ternero y el cabrito se alimentan de: .........................................

Cuando sean grandes comerán: .....................................................

Luis ayuda a su .................................... a sembrar.

Luis ayuda a cuidar los: ..................................................................

Contesta con respuestas completas:

1.- ¿ Qué nos da la vaca ? Anota tres cosas.

.................................... ..................................... ...........................

2.- ¿ qué nos da la cabra ? Anota dos cosas.

....................................................... .............................................

3.- ¿ Sí te regalaran un animalito cuál te gustaría ? ¿Por qué ?

.........................................................................................................
4.- Dibuja en tú cuaderno las escenas del cuento según ocurrieron en el
cuento.

Luego, describe lo que dibujaste en cada escena.

Había una vez...

El Arcoiris.
2°-8° Básico

En algún lugar de Africa iban caminando un león y un avestruz. Se

dirigían hacia un lugar seguro para pasar las horas de lluvia que se avecinaba.
El cielo estaba negro , las nubes cargadas de agua y el viento soplaba cálido.
Ambos se encontraban temerosos, pues no les gustaban los temporales ni las
tardes demasiado oscuras. Ninguno de los dos se había atrevido nunca a
presenciar con los ojos abiertos una tormenta . Los demás animales tampoco
disfrutaban de este clima porque se quedaban en sus cuevas o iban a visitar las
cuevas de otros animales.
En esto iban, cuando de pronto, se vio una luz que cubrió todo el cielo.
A pocos segundos, se escuchó un fuerte estruendo. La lluvia comenzó a caer
con mucha fuerza. Los dos animales estaban quietos del miedo que les daban
los relámpagos y los truenos. El avestruz hundió toda su cabeza en el suelo,
para no ver nada. El león iba a cerrar los ojos, pero se atrevió a mantenerlos
abiertos por un momento y así ver de que se trataban las tormentas. En cosa de
segundos, un pedazo del cielo se abrió, el Sol apareció, y el león pudo ver el
arcoiris más hermoso que jamás había visto. Cuando el avestruz sacó su
cabeza, el arcoiris había desaparecido. Su miedo excesivo le obligó a huir,
perdiéndose un bello espectáculo de la naturaleza. El león estaba sorprendido
y encantado por lo que vio.
ACTIVIDADES:

I.- Coloca una V si es verdadero o una F sí es falso:

........... El león y la avestruz caminaban por el desierto.

........... El cielo estaba claro y el viento soplaba cálido.

........... A ninguno de los dos animales le gustaban los temporales.

........... A los otros animales le gustaban los temporales.

........... La lluvia comenzó a caer con mucha fuerza.

........... El avestruz hundió la cabeza en los matorrales.

......... Sólo el león alcanzó a ver el arcoiris.

II.- Ordena en tu cuaderno las oraciones según lo que ocurrió en el cuento:

1.- El león estaba encantado por lo que vio.

2.- El avestruz hundió toda la cabeza en el suelo.
3.- Los demás animales tampoco disfrutaban.
4.- Los dos animales se quedaron quietos del miedo.
III.- Une con una línea la palabra con su correspondiente significado.

- temeroso - función o diversión

pública en que se junta
gente para presenciarla

- estruendo - cobarde

- arcoiris - ruido grande

- espectáculo - arco que aparece después

de una lluvia, es de 7
colores

IV.- Con las palabras anteriores forma una oración de mínimo 10 palabras

V.- Cambia el final de la historia (Mínimo 6 líneas)

VI.- Responde en tú cuaderno lo más completamente posible:

1.- Extrae los personajes de la historia.
2.- Describe como era el lugar donde ocurrió la historia.
3.- ¿ Por qué los animales estaban temerosos ?
4.- ¿ Qué actitud tenían los otros animales?
5.- ¿ Qué ocurrió en el cielo?
6.- ¿ Qué hizo el avestruz y el león al ver esto en el cielo?
7.- ¿ Qué acontecimiento sucedió después de esto?
8.- ¿ Qué actitud tuvo el avestruz finalmente?
9.- ¿ Qué sientes tú cuando hay tormenta ?

Había una Vez...

3° -8° Básico
Los Hijos De La Piedra.

Había una vez una gran piedra que vivía rodeada de un montón de
piedras más chiquititas. La piedra grande decía que las piedras más chicas
eran sus hijitos muy queridos.
Un día llegaron unos hombres y se pusieron a examinar la piedra grande
y las piedras chicas chicas del montón.
- Estas piedras tienen mucho fierro - dijo uno de los hombres- Las
vamos a llevar a la fundición.
Los hombres eran pirquineros. Los pirquineros son mineros. Buscan
minerales en los desiertos y los cerros.
Los pirquineros tomaron las piedras chicas y las pusieron en sus
capachos. Los capachos de los pirquineros son unas mochilas de cuero que
sirven para llevar piedras.
Los pirquineros se fueron llevando las piedras chicas en sus capachos.
La piedra grande quedó muy sola. Sentía que le habían quitado a sus hijitos.
Poco tiempo después vinieron unos sabios y examinaron la piedra
grande.
- Es piedra imán- dijo uno de los sabios- Parece magnética.
Con una herramienta especial sacó unos pedazos de la piedra grande y
los puso en una bolsa. Se los llevaba para examinarlos en su laboratorio.
Antes de llevar los pedazos de piedra imán al laboratorio, se guardó uno
en el bolsillo de su chaqueta. Los pedazos que quedaron en la bolsa fueron
examinados en el laboratorio. El pedazo que guardó en el bolsillo era para
dárselo a sus hijos.
- Mira, papá, esta piedra es mágica: siempre anda buscando cosas de
fierro. ¿Por qué será, papá ?
 El papá sonrió. Como era sabio le era muy fácil explicarlo todo.Pero lo
que el sabio nunca pudo sospechar era que la piedra andaba buscando a sus
hijitos muy queridos.

ACTIVIDADES:

1) Subraya la alternativa correspondiente:

A.- Los pirquineros son:

a.- pirigüines b.- sabios c.- trabajadores
d.- mineros e.- hombres.

B.- La magnetita se caracteriza porque:

a.- es magnífica
b.- atrae al fierro
c.- echa de menos a sus hijitos
d.- es buscada por los pirquineros
e.- es una piedra grande rodeada de otras piedras más grandes

C.- El final del cuento corresponde a:

a.- una realidad
b.- una verdad científica
c.- una fantasía
d.- una mentira
e.- un examen de laboratorio

2) En la lectura se explican algunas palabras . Encuentra su significado,

escríbelo y compáralo con el que aparece en el diccionario.

A..-
Pirquineros...................................................................................................

b.- Capachos......................................................................................................
C.- Magnetita....................................................................................................

3) Lee la siguiente lista de palabras y ordénalas alfabéticamente:

a.- piedra f.- capachos l.- sabios

b.- hijitos g.-dar m.-buscar
c.- fundición h.-mochilas n.- examinar
d.- pirquineros i.- cuero o.- magnetita
e.- mineros j.- venir p.- laboratorio
q.- chaqueta t.- papá w.- herramienta
r.- guardar u.- sospechar x.- bolsa
s.- bolsillo v.-cerros y.- mágica

4) Formula 3 preguntas relacionadas con la lectura:

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

5) Ilustra algún pasaje de la lectura.

Había una vez...
Cuento
3°-8° básico

Buscado Soluciones

En el colegio pasan muchas cosas. Hace algunos días estábamos

jugando y disfrutando en el recreo, cuando, de pronto, se rompió una cañería
que estaba cerca de las salas de clases. El agua comenzó a salir con mucha
fuerza, lanzando un chorro que llegaba lejos. Los niños que ahí nos
encontrábamos empezamos a discutir sobre quién tenía la culpa. Unos
echaban la culpa a los que estaban jugando a la pelota, otros que los culpables
eran unas niñas que estaban saltando cerca de la cañería. Otro compañero
acusaba a los niños que salieron corriendo...
Mientras todos buscábamos al culpable, el agua seguía saliendo. Se
estaba inundando parte de una sala mientras afuera se hacía barro. Entonces,
nos dimos cuenta que era necesario hacer algo Teníamos que encontrar una
solución para que el agua dejara de salir. Unos propusieron que se cortara el
agua en general, otros querían poner trapos en el hoyo de la cañería. Así, todos
comenzamos a dar diferentes ideas, hasta que de pronto el agua se cortó.
Habían cortado la llave de paso general. Sólo entonces la tubería pude ser
reparada...

Felipe Loica.
Actividades:

I.- Ordena cronológicamente los siguientes hechos según ocurrieron en la

historia:

1.- Unas niñas saltaban cerca de la cañería.

2.- Se rompió la cañería cerca de las salas.
3.- Cortaron la llave de paso general.
4.-Los niños salieron corriendo.

II.- Descubre la palabra escondida:

1.- a-ll-a-b-e-g .......e.......a......a

2.- ch-a-b-n-e-a e ...... a ...... a ......

3.- o-y-h-o ......... o ......... o

4.- e-ll-v-a .......... a ......... e

5.- l-g-i-o-c-e-o ........... o ............ e ............ io

III.- Analogías verbales:

Completa con lo que corresponde:

a.- cañería es a agua , como venas es a ...................

b.- llave es a cerradura, como hilo es a ....................

c.- niños es a estudiar, como padres es a ...................

IV.- Completa con palabras de la misma categoría verbal:

a.- pelota .......................... ............................. .........................

b.- correr .......................... ............................. .........................

c.- días ............................... .......................... ............................

V.- Responde en tu cuaderno.

a.- ¿ Cuándo se rompió la cañería en el colegio ?

b.- ¿ Qué hicieron los niños, al ve rota la cañería?
c.- ¿ Qué ideas dieron los niños ?
d.- ¿ Cuál fue la solución a la cañería rota?
e.- ¿ Qué solución habrías dado tú al problema?

Dibuja una parte del cuento

Había una vez...
3° -8° Básico

La Aventura Interior.

A eso de las tres de la tarde, estaba caminando Paulina por el bosque de

pinos. Respiraba la aromática humedad y sentía en su cuerpo la oscuridad que
brindaba la sombra. Paseaba feliz. Conversaba con ella misma.
Disfrutaba de la vida. De pronto, entre los troncos pudo ver un claro, un
pedazo de tierra donde no había árboles. Comenzó a correr de alegría.
En ese lugar estaba el Sol, tiernamente caluroso. Silbaba el viento y el
cielo lucía esas nubes que parecen algodones gigantes. Y se movían. Paulina,
agradecida del día, se echó de espaldas con las manos detrás de su cabeza. Sus
ojos podían ver esas inmensas nubes. Muchas formas y figuras. Entonces, se
dejó llevar por los agradables brazos de la imaginación .... en le cielo, un hada
madrina bendecía con su varita mágica a una niñita vestida entero de celeste.
Un rey cruzaba el torrentoso río arriba de su caballo. También vio jinetes con
armaduras negras, con sus espadas y escudos. Delfines gigantes danzaban en
el cielo, dejándose llevar por la corriente aérea. Volaban con ellos duendes y
lobos. Detrás iba un esquimal acompañado por un hombre de las cavernas.
Hubo cohetes, extraterrestres, árboles y paisajes. De todo hubo, en el mágico
mundo de la fantasía de Paulina...

Felipe Lorca.
ACTIVIDADES:
En tú cuaderno
I.-
l.- Extrae del cuento los acontecimientos.
2.- Extrae los personajes principales y secundarios con sus características
físicas y psicológicas.
3.- Describe el ambiente en el que se desarrolla la historia.
4.- .- Extrae del cuento las siguientes figuras literarias.

- 1 comparación.
- 1 personificación.

II.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y

construye una oración.

- mamantial
- bendecir
- hada

IV.- Copia en tú cuaderno las siguientes oraciones y analiza.

1.- Paula caminaba feliz por el bosque de pinos.

2.- El viento silbaba y el cielo lucía nubes de algodón.

3.- Delfines gigantes danzaban en el cielo.

V.- Dibuja lo que más te gusto del cuento...

Había una vez...
2° - 4° Básico

....................................................

Cristina salió del pueblo y llegó al bosque. El bosque estaba oscuro de

tanto como se apretaban las copas de los árboles. Cristina anduvo mucho
tiempo hasta que encontró un prado despejado, y en el prado una casa con los
muros pintados de color crema, las ventanas de verde claro y toda rodeada de
flores amarillas.

Actividades:
* Coloca un título a la historia.
Reponde en tu cuaderno.
1.- ¿ Cómo se llama la niña del cuento ?
2.- ¿ Quién estaba oscuro ?
3.- ¿ Qué encontró Cristina en el prado ?
4.- Frente a cada oración escribe una (V) sí es verdadero y un (F) sí es falso.

................ El nombre de la niña es Carolina.

................ Cristina anduvo mucho tiempo hasta que encontró un parado

despejado.

................ Las ventanas estaban pintadas de color azul.

................ La casa se encontraba rodeada de pinos.

5.- ordena en tu cuaderno la secuencia de los hechos ocurridos.

- Cristina anduvo mucho tiempo hasta que encontró un prado.

- Cristina salió del pueblo y llegó al bosque.
- En el prado había una casa de color crema.
------------------------------------------recorta---------------------------------
Completa:

En el prado una ......................... con los muros ........................ de color

..................................., las ventanas de .......................claro
y .................................. rodeada de flores ................................

-----------------------------------------------------------------------------------
Había una vez...
2° - 4° Básico
El tesoro de Martín

Martín era un buen anciano que sólo pensaba en su dinero.

Trabajaba mucho y todo lo que ganaba lo metía en un cofre. Casi no comía,
vestía opa vieja, vivía en una casa fría y por toda luz tenía un candil. Nunca
ayudaba a ningún menesteroso, y no había pocos en una época bastante más
dura que la nuestra. Vivía con el temor a que le robaran su tesoro.
Un día hizo un hoyo en un lugar desierto y metió en él su cofre, lleno de
monedas. Cuando Martín se fue, el hombre levantó la piedra que tapaba el
hoyo y se llevó el botín.
Al volver Martín la mañana siguiente, comprobó que su tesoro había
desaparecido y se puso a llorar y a lamentarse.
Un pastor que pasaba por allí con su rebaño le preguntó qué le ocurría.
- Me han robado el dinero que había enterrado en este hoyo.
- ¡ Vaya idea ! ¿ Por qué no guardó sus ahorros en su casa ? Así
hubiera podido vigilarlos mejor y utizarlos cada vez que los hubiera
necesitado...
- ¡ Pero si yo nunca tocaba mi queridisimo dinero !
- Entonces, si no lo tocaba. ¿ de qué le servía ser rico ? ¿ Por qué llorar,
pues ? ¡ Ponga una piedra en el lugar del cofre y le hará el mismo servicio!...
ACTIVIDADES

1.- Copia en tu cuaderno el texto que está subrayado. Con buena letra. Luego,
lee el texto que resultó.

2.- Busca el significado de las siguientes palabras:

- candil
- botín
- menesteroso
Forma con cada una una oración.

3.- Extrae de la lectura original:

- Sustantivos Propios
- Sustantivos comunes
- sustantivo Colectivo
- Adjetivos
- Verbos
- Preposiones
- Conjunciones

4.- En las siguientes oraciones reemplaza la palabra subrayada por un

sinónimo:

a.- Martín vestía ropa vieja.

b.- Vivía en una casa fría.
c.- Vivía con el temor a que le robaran su tesoro.

5.- Copia las oraciones en tu cuaderno y analiza mofosintácticamente:

- Sujeto
- Predicado
- Núcleos

a.- Martín era un buen anciano.

1 2 3 4 5

b.- El anciano vivía con el temor a que le robaran su tesoro.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Había una vez...
2° - 4 ° Básico
Los tres bastones

Un campesino tenía tres hijos, que hubieran sido su orgullo si no fuese

porque se peleaban sin cesar. Nunca se ponían de acuerdo y, como desde su
más tierna infancia, sus caracteres se habían enfrentado, jamás querían ceder
ante las opiniones de los demás, ni seguir sus consejos.
Temía que sus hijos llegaran a separarse y a pelearse definitivamente el
día que él faltara.
Un día, después de cenar, cuando los cuatro estaban reunidos alrededor
de la mesa, el padre pidió al hermano más joven que recogiera tres bastones de
la leñera y los llevara al comedor. Cuando el padre los tuvo en su poder, lo ató
entre sí con un trozo de cordel y, ante la mirada expectante de sus hijos que no
comprendían lo que quería hacer, intentó en vano romperlos.
Después hizo que los hijos trataran de quebrar los bastones. Pese a sus
esfuerzos, ninguno de los tres lo logró.
Entonces, el padre sacó un cuchillo del bolsillo y rompió el cordel.
Cogió los bastones uno a uno y los quebró con facilidad. Después dijo a sus
hijos:
- Ya lo habéis visto. No se olviden jamás. Si permanecen unidos siempre,
podrán salir adelante; si se separan, el destino se encargará de ustedes, y se
romperán tal como acabo de hacer con los bastones.
Actividades:

1.- Subraya lo principal, de tal forma que pueda leerse seguido todo lo
subrayado y que tenga sentido sin necesidad de agregar ni suprimir nada.
2.- Responde con una (V) si es verdadero o con una (F) si es falso.

.......... El campesino estaba orgulloso de sus tres hijos.

.......... Ninguno de los hermanos cedía ante las opiniones de los demás.
.......... El padre le pidió al mayor de sus hijos que recogiera unos bastones de
la leñera.
.......... Los bastones los ató con un cordel.
.......... El padre sacó de su bolsillo unas tijeras y cortó el cordel.

3.- Responde lo más completamente posible en tu cuaderno.

a.- ¿ Cómo era la relación entre los hermanos ? ¿ Por qué ?

b.- ¿ Cuál era el temor del padre ?
c.- ¿ Cuál fue la lección que les dio el padre ?

4.- Ordena en tu cuaderno secuencialmente los hechos según ocurrieron.

a.- Cogió los bastones y los quebró con facilidad.
b.- Los hermanos nunca se ponían de acuerdo.
c.- Un día cuando estaban cenando, envió a unos de sus hijos a recoger los
bastones.
d.- Hizo que los hijos trataran de quebrar los bastones.

5.- Busca en el diccionario las siguientes palabras y forma con ellas una
oración:

- cesar - infancia - expectante

Había una vez...

 3° - 5° Básico

.....................................................

Esa tarde Don Lolo estaba por cerrar su almacén, cuando escuchó un
ruido tras el saco de lentejas. Al principio creyó que era el perro del vendedor
de diarios, que siempre andaba buscando cosas para comer, pero cuando vio
una cabecita morena que se escondía, exclamó, enojado:

- ¡ A ver, a ver, muchacho ! ¡ Sal de ahí !

El saco de lentejas se movió y ... ¡ Cataplúm !, el suelo quedó sembrado
de puntitos color café. Un niño de unos doce año, colorado como un tomate,
salió de allí.

Actividades
Marca con una cruz (x) las alternativas correctas.

- Don Lolo tenía una farmacia ............

Había ua vez...
El Huaso Manuel
 Al pie de la colina está la casita
de campo, como escondidsa en los
paltos, damascos y limone del sitio
y las dos filas de unos álamos inmensos.

Hay una columna de humo, muy alta...

Ahí están calentando la comida.
¿Humitas? ¿caldos con huesos?

Es la casa del huaso Manuel: cuida

Animales y tiene lindos pastos.

Ha colocado un asiento de palos y ahí

Descansa al final del día; la Domitila y
Manuelito se dientan a su lado.

Actividades:

1.- Contesta :
a) ¿En qué lugar vivía el Huaso Manuel?
b) ¿Cómo era su casa?
c) ¿Quiénes vivían con el Huaso Manuel?
d) ¿Por qué crees tú que irá a ser Manuelito cuando sea grande?
e) ¿Te gusta el campo? ¿ por qué?

Había una vez...

3-7 Básico

¡Zumbayllu!
 - ¡Zumbayllu! En el mes de mayo trajo Antero el primer
zumbayllu al colegio. Las alumnos pequeños lo rodearon.
- ¡Vamos al patio Antero!
- ¡Al patio, hermanos. ¡Hermanitos!
Palacios corrió entre los primeros. Saltaron el terraplén y subieron al campo de
polvo. Iban gritando.
- ¡Zumbayllu, zumbayllu!
Yo los seguí ansiosamente. ¿Qué podía ser el zumbayllu? ¿Qué podía
nombrar esta palabra cuya terminación me recordaba bellos y misteriosos
objetos? El humilde Palacios había corrido casi encabezando todo el grupo de
muchachos que fueron a ver el zumbayllu; Había dado un gran salto para
llegar primero al campo de recreo. Y estaba allí, mirando las manos de Antero.
Una gran dicha, anhelante, daba a su rostro el resplandor que no tenía
antes. Su expresión era muy semejante a la de los escolares indios que juegan
a la sombra de los molles, en los caminos que unen las chozas lejanas y las
aldeas. El propio “Añuco”, el engreído, el arrugado y pálido Añuco”, miraba a
Antero desde un extremo del grupo; en su cara amarilla, en su rostro agrio,
erguido sobre el cuello delgado, de nervios tan filudos y tensos, había una
especie de tierna ansiedad. Parecía un ángel nuevo, recién, convertido.
Yo recordaba al gran “Tankayllu”, al danzarín cubierto de espejos
bailando a grandes saltos en el atrio de la iglesia. Recordaba también el
verdadero tankayllu, el insecto volador que perseguíamos entre los arbustos
floridos de abril y mayo.
Yo no pude ver el pequeño trompo ni la forma cómo Antero le
encordelaba. Me dejaron entre los últimos, cerca del “Añuco”. Sólo vi que
Antero, en el centro del grupo, daba una especie de golpe con el brazo
derecho. Luego escuché un canto delgado.
Era aún temprano; las paredes del patio daban mucha sombra; el sol
encendía la cal de los muros, por el lado del poniente. El aire de la s quebradas
profundas y el sol cálido no son propicios a la difusión de los sonidos; apagan
el canto de las aves, lo absorben; en cambio hay bosques que permiten estar
siempre cerca de los pájaros que cantan. En los campos templados o fríos, la
voz humana o la de las aves es llevada por el viento a grandes distancia.
Sin embargo, bajo el sol denso, el canto del zumbayllu se propagó con una
claridad extraña: parecía tener agudo filo. Todo el aire debía estar henchido de
esa voz delgada; y toda la tierra, ese piso arenoso del que parecía brotar.
- ¡Zumbayllu, zumbayllu!
Repetí muchas veces el nombre, mientras oía el zumbido del trompo.
Era como un coro de grandes tankayllus fijos en su sitio, prisionero sobre el
polvo. Y causaba alegría repetir esta palabra, tan semejante al nombre de los
dulces insectos que desaparecían cantando en la luz.
Hice un gran esfuerzo;empujé a otros alumnos más grandes que yo y
pude llegar al círculo que rodeaba a Antero. Tenía en las manos un pequeño
trompo. La esfera hecha de un coco de tienda, de esos pequeñísimos cocos
grises que vienen enlatados; la púa era grande y delgada. Cuatro huecos
redondos, a manera de ojos, tenía la esfera. Antero encordeló el trompo
lentamente, con un acuerda delgada; le dio muchas vueltas, envolviendo la
púa desde su extremo afilado; luego lo arrojó. El trompo se detuvo, un
instante, en el aire y cayó después en un extremo del círculo formado por los
alumnos, donde había sol. Sobre la tierra suelta, su larga púa trazó líneas
redondas, se revolvió lanzando ráfagas de aire por sus cuatro ojos, Vibró
como un gran insecto cantador, luego se inclinó, volcándose sobre su eje. Una
sombra gris aureolaba su cabeza giratoria, un círculo negro lo partía por el
centro de la esfera. Y su agudo canto brotaba de esa esfera oscura. Eran los
ojos grandes que hundían, como en un líquido en la dura esfera. El polvo
envolviendo al pequeño trompo.

Actividades:

1. - Responde las siguientes preguntas, cuida tu ortografía.

a.- ¿Qué ocurrió cuando Antero llevó el primer “Zumbayllu” al colegio?

b.- ¿Qué significaba la palabra “Zumbayllu”?,¿Qué era realmente?
C.- Explica por qué los niños llamaban “Zumbayllu” a ese objeto.
D.- ¿Qué otros juegos conoces tú que realicen los alumnos durante los recreos
de un colegio?

2. - Vocabulario:
En el texto aparecen varias palabras que te pudieron resultar
desconocidas. Averigua el significado de cada una de ellas. Luego, escribe
una historia utilizando cada una de estas palabras.
Las palabras son las siguientes:

Terraplén dicha esplendor engreído erguido

Atrio poniente denso henchido ráfaga