FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
CÓDIGO: 200612
Nombre de la Unidad-Algebra Simbólica
Presentado a:
Angelica Milena Barrios Hinojosa
Entregado por:
Moisés David Blanco Osorio
Número de identificación: 1003383460
Grupo: 200612 _43
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Tecnología en Regencia de Farmacia
Escuela Ciencias de la Salud-ECISA
30/03/2023
Valledupar-cesar
1
Introducción
En el presente trabajo se va a poder profundizar los siguientes temas; algebra
elemental, ecuaciones y funciones. Se desarrollara la tarea 3 del curso de fundamentos de
matemáticas que cuyo fin tiene de dar una breve introducción teórico práctica de los temas
descritos anteriormente que tienen la intención de dar al estudiante una serie de bases o
fundamentos para poder entender los temas descritos en esta unidad.
2
Anexo a Guía de actividades
Tarea 3– Álgebra Simbólica
Tabla 1.
Nombre y Apellido del Ultimo digito de su
estudiante documento
Moisés David Blanco Osorio 0
Actividades para desarrollar
Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:
( 7 n xy −2 xy ) + n 2 x
¿ ( 74 xy−2 xy ) +4 2 x
¿ 72 xy +16 x
3
Ejercicio 1: Introducción al álgebra
El estudiante describe los elementos básicos de álgebra identificando los
monomios y polinomios con sus respectivos coeficientes y grado
absoluto, que se encuentra en la Tabla 2, también debe comprender el
lenguaje común y expresarlo en un lenguaje algebraico en la Tabla 3.
Ejercicios propuestos
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones. Recuerda
que no está permitido escanear y/o tomar fotografías a hojas del cuaderno
con del procedimiento realizado a mano.
Tabla 1 Polinomios y sus partes (Tabla principal)
Nombre y Último dígito Ejercicios
Apellido de su para Coeficiente Grado Grado Parte literal
documento desarrollar Absoluto relativo
de identidad
3 n x 2 y 4 +7 x
Moisés GR(X)=2 2 4
+2xy 30 ; 7 y 2 6 x y ; x ; xy
David GR(Y)=4
Blanco 0 2 3 2 3 2 3 4
−1 n x y m +12 m z −x y m GR(X)=2
Osorio
-10 ;12;-1 9 GR(Y)=3 xy 2 m3 ; m2 z 3
GR(m)=4 2 3 4
GR(Z)=3
;x y m
Tabla 2 Lenguaje común a un lenguaje algebraico y del lenguaje
algebraico al lenguaje común (Tabla principal)
1. Nombre y 2. Último dígito 3. Lenguaje 4. Lenguaje
Apellido de su común algebraico
documento
de identidad
La edad de una
Moisés David 0 persona dentro x +40
Blanco Osorio
de 4”n años
(40)
4
La cuarta parte
de un número
elevado al
cuadrado ()
x 2
4
−40
disminuido en 4
n (40)
El cubo de la
suma de un (x +3 n)³
número más 30
Treinta lápices
más el doble de
los cuadernos 30+2 m
Ejercicio 2: Álgebra elemental.
Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los
ejercicios propuestos sobre operaciones con polinomios, factorización y
productos notables en la aplicación de problemas.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
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Tabla 3 Operaciones con polinomios, factorización y productos
notables (Tabla Principal)
1. Nombre 2. Último 3. Resolver Operaciones con polinomios, Factorización, y
y dígito productos notables
Apellido de su
docume
nto de
identida
d
1. Dados los siguientes polinomios
Si P=4 x 2+ 9 x – 7 n
Q=2n x2 – 3 x +16
R=x−6
De acuerdo con los polinomios anteriores
determinar las siguientes operaciones:
a)( P−R )+ Q
[ ( 4 x 2+ 9 x−70 )−( x−6 ) ] +20 x 2−3 x+16
Moisés [ 4 x2 +9 x−70−x+ 6 ] +20 x 2−3 x+16
David 0
Blanco 2
4 x +9 x−70−x +6+20 x −3 x+16
2
Osorio
2 2
4 x +20 x + 9 x−3 x−x−70+16
2
24 x +5 x−54
b) P ∙Q
[ ( 4 x 2+ 9 x−70 )∗( 20 x−3 x +16 ) ]
4 3 2 3 2 2
80 x −12 x +64 x + 180 x −27 x +144 x−1400 x +210 x−1120
4 3 3 2 2 2
80 x −12 x +180 x +64 x −27 x −1400 x + 144 x+210 x−1120
4 3 2
80 x +168 x −1363 x +354 x−1120
c) Q ÷ P
6
20 x−3 x+ 16 4 x+ 9 x −70
20 x+ 45 x−350 5
42x−¿ 334
2. Factorice la siguiente expresión e indique el nombre
del caso de factorización usó: Tenga en cuenta resolver
el ejercicio que corresponde a tu último dígito de documento
de identidad.
Tabla 4. Casos de factorización
Último dígito Ejercicio
0 10 b+30 ab 2
2
1 x – 5 x +6
2
2 6 x + x−15
3 (2 x)3 +(3 x )3
4 10 a2 +5 a+15 a 3
2
5 4 x +25 y−20 xy
6 ap+ ax−2 bx−2 bp
4 2 10 14
7 25 x y −64 w z
4 2
8 x +11 x +28
9 −7 x 3+ 8 x2 −4 x +11
Digito #0 (factor Común)
2
10 b+30 ab
2 b ( 5+15 ab )
3. Construya una situación problema por cada una de
las figuras dadas, donde se aplique productos
notables:
7
Tabla 8. Productos notables
1. Figura 2. Problema 3. Solución
Ana es una
estudiante que
2
quiere saber el A=l× l=L
área de su A=( x+20 )∗( x +20 )
salón de A=( x+20 )
2
clases; si uno A=( x )2 +2 ( x )( 20 ) + ( 20 )2
x +2 n de los lados del 2
A=x + 40 x +100
salón mide
x +20
¿Cuánto
medirá el área?
Unos
4x arquitectos
quiere
7 x +1 n construir un
cancha de P=4 b+ 7 x
futbol y P=4 ( 7 x +4 ) +7 ( 4 x )
necesitan saber P=28 x +16+28 x
el perímetro P=56 x +16
para poder
comenzar con
los planos de la
cancha
deportiva
Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones
Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante entrega el procedimiento
y solución de las ecuaciones lineales, cuadráticas y Polinómicas, y utiliza
8
el software GeoGebra como herramienta de apoyo para el proceso de
representación gráfica.
Sigue las siguientes orientaciones para el desarrollo del ejercicio:
Paso 1.
Proponer 3 tipos de funciones. Cada estudiante propondrá una expresión
de función lineal, función cuadrática y una función polinómica. En
cada una de estas funciones se debe evidenciar al menos un número
con el último dígito de documento de identidad.
Paso 2.
Construya una tabla de valores como la que se ilustra, para cada una de
las funciones propuestas.
Figura 1 Imagen con el diseño de tabla de valores
Se debe evidenciar el proceso que realiza para obtener los resultados de
y(x). Es decir, que todo el procedimiento analítico para cada valor de x
debe evidenciarse en el documento. No olvide utilizar el editor de
ecuaciones para los procesos.
Paso 3.
Graficar las funciones propuestas con el uso del GeoGebra. Puede ubicar
tres pantallazos de las funciones o un solo pantallazo donde se
evidencien las tres gráficas.
Descargue el software “GeoGebra” o trabájelo en línea “Geogebra
Clásico” y con el programa, construya las funciones
propuestas, capture pantallazos y péguelos en Word como
evidencia.
9
Nota: Para este ejercicio el estudiante plantea las tres (3) funciones, no
es necesario ubicar ejercicios opcionales puesto que en este punto para
todos son diferentes.
FUNCIONES
Función Lineal: f ( x )=ax+ b
f ( x )=3 x +10
X -10 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 10
Y( X ) -20 -8 -2 1 7 10 13 19 22 28 40
f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10
¿ 3 (−10 ) +10 ¿ 3 (−6 ) +10 ¿ 3 (−4 ) +10 ¿−3 (−3 ) +10
¿−30+10 ¿−18+10 ¿−12+ 10 ¿−9+10
=-20 =-8 ¿−2 =1
f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10
¿ 3 (−1 ) +10 ¿ 3 ( 0 ) +10 ¿ 3 ( 1 )+ 10 ¿ 3 ( 3 ) +10
¿−3+10 = 0+10 = 3+10 ¿ 9+10
=7 ¿ 10 =13 =19
10
f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10 f ( x )=3 x +10
¿ 3 ( 4 ) +10 = 3 ( 6 ) +10 = 3 ( 10 ) +10
¿ 12+10 = 18+10 ¿ 30+10
¿ 22 =28 =40
11
Función Cuadrática: f ( x )=ax 2+bx +c
2
f ( x )=5 x +2 x +0
X -10 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 10
Y( X ) 480 168 72 39 3 0 7 51 88 192 520
f ( x )=5 x 2 +2 x +0 f ( x )=5 x 2 +2 x +0 f ( x )=5 x 2 +2 x +0
2 2 2
¿ 5 (−10 ) +2 (−10 )+ 0 ¿ 5 (−6 ) +2 (−6 ) +0 ¿ 5 (−4 ) + 2 (−4 )+ 0
=5 ( 100 ) + (−20 ) +0 ¿ 5 ( 36 ) +2 (−6 ) +0 ¿ 5 ( 16 ) +2 (−8 ) +0
=500+ (-20) +0 ¿ 180+ (−12 ) +0 ¿ 180+ (−12 ) +0
=480 =168 = 72
f ( x )=5 x 2 +2 x +0 f ( x )=5 x 2 +2 x +0 f ( x )=5 x 2 +2 x +0
2 2 2
¿ 5 (−3 ) +2 (−3 ) +0 ¿ 5 (−1 ) + 2 (−1 ) +0 ¿ 5 ( 0 ) +2 ( 0 ) +0
=5 ( 9 ) + (−6 )+ 0 =5 ( 1 )+ (−2 ) +0 =5 ( 0 ) + ( 0 )+ 0
=45+ (-6) +0 =5+ (-2) +0 =0+ (0) +0
=39 =3 =0
2 2 2
f ( x )=5 x +2 x +0 f ( x )=5 x +2 x +0 f ( x )=5 x +2 x +0
2 2 2
¿ 5 ( 1 ) +2 ( 1 ) +0 ¿ 5 ( 3 ) +2 ( 3 )+ 0 ¿ 5 ( 4 ) + 2 ( 4 ) +0
¿ 5 ( 1 )+ 2+ 0 ¿ 5 ( 9 ) +6+ 0 ¿ 5 ( 16 ) +8+0
=5+2+0 =45+ ( 6 ) +0 =80+ 8+0
=7 =51 =88
12
f ( x )=5 x 2 +2 x +0 f ( x )=5 x 2 +2 x +0
2 2
¿ 5 ( 6 ) +2 ( 6 ) +0 ¿ 5 ( 10 ) + 2 ( 10 ) + 0
¿ 5 ( 36 ) +12+0 ¿ 5 ( 100 ) +2+0
=180+12+0 =500+2+0
=192 =520
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Función polinomica: ax 3 +bx 2 +cx +d
2 x3 −3 x2 +5 x−10
X -10 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 10
Y( X ) -2360 -580 -206 -103 -20 -10 -6 32 90 344 1740
3 2 3 2
2 x −3 x +5 x−10 2 x −3 x +5 x−10
2 (−10 )3 +3 (−10 )2+ 5 (−10 )−10 2 (−6 )3 +3 (−6 )2 +5 (−6 )−10
2 (−1000 ) +3 ( 100 ) + (−50 )−10 2 (−216 ) +3 ( 36 ) + (−30 )−10
−2000+300−50−10 −432+108−30−10
¿−2360 ¿−580
3 2 3 2
2 x −3 x +5 x−10 2 x −3 x +5 x−10
3 2 3 2
2 (−4 ) −3 (−4 ) +5 (−4 )−10 2 (−3 ) −3 (−3 ) +5 (−3 ) −10
2 (−64 )−3 ( 16 ) + (−20 )−10 2 (−27 )−3 ( 9 )+ (−15 )−10
−128−48−20−10 −54−27−15−10
-206 -103
14
2 x3 −3 x2 +5 x−10 2 x3 −3 x2 +5 x−10
3 2 3 2
2 (−1 ) −3 (−1 ) + 5 (−1 )−10 2 ( 0 ) −3 ( 0 ) +5 ( 0 ) −10
2 (−1 )−3 ( 1 ) + ( 5 )−10 2 ( 0 )−3 ( 0 )+ ( 0 )−10
−2−3−5−10 0−0−0−10
=-20 =-10
3 2 3 2
2 x −3 x +5 x−10 2 x −3 x +5 x−10
3 2 3 2
2 ( 1 ) −3 ( 1 ) +5 ( 1 )−10 2 ( 3 ) −3 ( 3 ) +5 ( 3 )−10
2 ( 1 )−3 ( 1 )+ ( 5 )−10 2 ( 27 )−3 ( 9 )+ (15 )−10
2−3+ 5−10 54−27+15−10
=-6 =32
3 2 3 2
2 x −3 x +5 x−10 2 x −3 x +5 x−10
3 2 3 2
2 ( 4 ) −3 ( 4 ) + 5 ( 4 ) −10 2 ( 6 ) −3 ( 6 ) +5 ( 6 )−10
2 ( 64 ) −3 (16 ) + ( 20 )−10 2 ( 216 )−3 ( 36 )+ (30 )−10
128−48+20−10 432−108+30−10
=90 =344
15
2 x3 −3 x2 +5 x−10
2 ( 10 )3−3 ( 10 )2 +5 ( 10 )−10
2 ( 1000 )−3 ( 100 ) + ( 50 )−10
2000−300+50−10
=1740
16
Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los
aportes presentados.
Tabla enlace video explicativo.
Nombre Ejercicios Enlace video explicativo
Estudiante sustentados
[Link]
Moisés David 2 file/d/
Blanco Osorio 10 b+30 ab
1FQJ0bzTC8_KYkwz9MU83r
csFTG6GatdO/view?
usp=sharing
17
Conclusiones
En todo lo visto anteriormente, aprendimos a como diferenciar las partes de un
polinomio, la expresión del lenguaje algebraico, productos notables, los principales casos
de factorización y por ultimo las funciones y si sus respectivas representaciones gráficas,
todo esto con el fin de poder entender y aplicar los conocimientos en las demás áreas de
esta maravillosa materia.
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Referencias Bibliográficas
Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial Patria. (136-
153)
Diaz, H. H. (2019). Multiplicación de un Polinomio.
[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
[Link]
[Link]
Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [Libro]. Repositorio
Institucional UNAD (pp. 100-
123) [Link]
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