SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “RECONOCEMOS LA LETRA T EN EL TEXTO “Tito y el temblor””
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7: “Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales”
1.- DATOSINFORMATIVOS:
1.2. Institución Educativa : I.E.81501 “LA Encalada ”
1.3. Grado : 2º
1.4. Área : Comunicación
1.5. Docente : Lic. Cindy Ramos Rojas
1.6. Duración : 90 minutos
1.7. Fecha : 09 de Agosto del 2022
2.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
“Lee Identifica qué dice y dónde en los textos
Reconoce y discrimina el
diversos tipos de que lee mediante la asociación con sonido t en palabras.
textos en su lengua palabras conocidas, de acuerdo con el Identifica el grafema de
materna”
nivel de apropiación del lenguaje la t dentro de un texto.
-Obtiene información del
escrito. Escribe palabras u
texto escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la oraciones con las silabas
lectura: orientación y direccionalidad : ta,te,ti,to,tu
Lista de cotejo
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque ambiental Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los
riesgos o al aprovechamiento de los fenómenos naturales para garantizar el
bienestar de todas las personas
3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
preparamos imágenes de palabras con “T” Cinta masking tape
Papelote con un texto. Pizarra
Ficha de aplicación Plumones para pizarra o tizas
Letras móviles Tira de papelotes
4.-MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Reciben el saludo de la docente.
• Cada grupo recibe carteles con adivinanzas de palabras con T. Leen la
adivinanza que les toco y escriben su respuesta.
•Cada grupo pega su adivinanza y respuesta en la pizarra y dialogan con
preguntas: ¿Cuál es la respuesta de la adivinanza? ¿Es un objeto o
animal?¿Que tienen en común estas palabras? ¿Con que letra empieza
su nombre? ¿Cómo es el sonido de esa letra? ¿Qué oración podríamos
crear con estas palabras? ¿mencionen otras palabras con T? ¿tienen
algún familiar cuyo nombre empiece con T? ¿Cuál es el sonido de la T?
•Reconocen la letra T y voluntarios hacen un trazo en la pizarra de la
mayúscula y minúscula.
•Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos la letra T en un texto .
.• Establecen las normas de convivencia para el buen desarrollo de la sesión.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Antes de la lectura
Observan una imagen del texto y formulan sus hipótesis de lectura a partir de la imagen, respondiendo a las
preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Como te diste cuenta? ¿Qué le sucede al niño?¿Que crees que pasó al
final?
Reciben su ficha con el texto y lo observan pegado en la pizarra:
Realizan una mirada global al texto (título, imágenes, estructura, etc.)
En la noche Tito veía la televisión y comía con su
tenedor una rica tortilla de tomates que le preparó su
tía Teresa. De pronto sonó el teléfono, mientras
conversaba comenzó un temblor que lo asustó. Él se
calmó y salió a una zona segura en el patio hasta que
pasó el fenómeno natural.
Identifican el propósito de la lectura, respondiendo a la pregunta: ¿Para qué vamos a leer el texto? ¿Qué
tipo de texto será?
Emiten sus respuestas las cuales son registradas en la pizarra.
Durante la lectura
Realizan una lectura silenciosa.
Salen a la pizarra a leer el texto algunos voluntarios.
Escuchan la lectura del texto narrada por la docente, haciendo un alto en cada oración .
Después de la lectura
Contrastan su hipótesis de lectura, respondiendo a la pregunta: ¿el texto guarda relación con las ideas que
tenían antes de la lectura?
La docente monitorea el trabajo de los estudiantes orientándoles a través de preguntas o aclarando sus
dudas.
Responden a las preguntas referentes al texto.
-¿De quién se habla en la lectura?
-¿Qué hacía Tito en la noche ?
-¿Quién le preparo la tortilla de tomates?¿Que paso cuando hablaba por telefono?
-¿Cómo reacciono al temblor?
Encierran la letra “T” presentes en el texto.
Dictan oraciones con palabras del texto.
En su cuaderno Desarrollan una ficha de aplicación, practicando la grafia de la letra “t” y otras actividades
con oraciones.
Forman palabras con “ T” con sus letras móviles.
Se felicita su participación durante toda la sesión.
CIERRE:Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Se propicia un espacio para que los estudiantes comenten sobre que les pareció la lectura.
Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a las preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿les gusto la
lectura?, ¿Les resulto fácil o difícil comprenderla? ¿Por qué?
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: RECONOCEMOS LA LETRA T EN EL TEXTO “Tito y el temblor”
PROPÓSITO: Reconoce el sonido y grafema T en las palabras del texto y responde a las preguntas.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Estudiantes CRITERIOS A EVALUAR
Criterio 1: Reconoce y discrimina el sonido t en palabras.
Criterio2: Identifica el grafema de la t dentro de un texto
Criterio 3: Escribe palabras u oraciones con los sonidos:
N NOMBRES Y ta,te,ti,to,tu
CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4
° APELLIDOS L P I L P I L P I L P I
01 CASTILLO CHAVARRY AYELEN GIANA
02 CHAVEZ CORDOVA XIMENA GABRIELS
CHAVEZ HERRERA JOSHUA
03
CHAVEZ ZAVALETA DYLAN ANDRES
04
ESQUIVEL RUBIO IVANNA ALEXA
05
06 GUEVARA SEBASTIAN ARIANA CRISTEL
LLARO CHERO ANGHELA GABRIELA
07
MELENDEZ RAMOS LUIS PATRICK
08
MENACHO RUFINO NATZUMI ANALI
09
MENDEZ CHICLAYO STEFANO MARTIN
10
MENDOCILLA GÓMEZ ADRIANA CRISTEL
11
MORENO LLANOS CAMILA YAMILETH
12
PACHECO MOREY MIA ANTONELLA
13
REYES SILVA MIA VALENTINA
14
SEBASTIAN ZAMORA XIOMARA
15
SOTO CAMPOS HILLARY LISBETH
16
TERRONES DELGADO JHEYSON ABDIEL
17
18 TUANAMA CERNA CRISTOFER ALEXANDER
19 VALLES VALENCIA THAMARA DARLI
20 VASQUEZ RODRIGUEZ CRISTHOFER FERNANDO
21 VILLARROEL GOMEZ ALEJANDRA ISABEL
22 ROSAS VASQUEZ SARAI
23 PEREZ RAMIREZ CAMILA VALENTINA
24 BRACAMONTE MANUEL KELVIN
25 CARLOS GOMEZ ADRIANA KORINA
DOCENTE DIRECTOR
En la noche Tito veía la televisión y comía con su
tenedor una rica tortilla de tomates que le preparó su
tía Teresa. De pronto sonó el teléfono, mientras
conversaba comenzó un temblor que lo asustó. Él se
calmó y salió a una zona segura en el patio hasta que
pasó el fenómeno natural.
