Modelo Cognitivo Conductual
Para recordar…
paradigma
paradigma
positivista post
positivista
Modelo Modelo Cognitivo
Psicodinámico Conductual
Modelo
Conductual Modelo Psicodinámico
Aparato Psíquico…introducción comprensiva del
Modelo Psicodinámico
- Antes de la aparición del psicoanálisis, la psicología clásica, se limitaba a
aspectos comos la memoria, el entendimiento y la voluntad
- A partir del S. XIX se da importancia a la afectividad
- La afectividad será el núcleo de la personalidad
- Se descubre el inconsciente
Puntos de vista de la
Personalidad
1 2 3
Etapas Evolutivas de la Pulsión
En relación con la FUENTE: En relación al OBJETO:
- ORAL: - Egocéntrica: en primer lugar
a) vertiente de la succión para un niño está el mismo.
b) vertiente sádica o
canibalística
- ANAL: fuente de placer - Narcisista: “Yo soy el Rey”
a) Retentiva: controlar las
heces
b) Expulsiva: soltar las heces
(les gusta retener y soltar)
- Genital: les produce placer
tocarse
Estancias del Aparato Psíquico
Conscencia Preconsciente Inconsciente
- Es aquello que está - Es aquella realidad - Son aquellos
aquí y ahora. que no está en la contenidos psíquicos
consciencia, pero que que están en este
puedo traerla a ella nivel y no podemos
fácilmente. traerlos a la
consciencia.
- No tenemos acceso a
ellos pero tienen otras
vías de expresión
como son las
fantasías, los sueños,
los síntomas, los
sentimientos, los
deseos.
- El inconsciente se
demuestra a través de
los sueños, síntomas
y a través del
imperativo post-
Modelo Cognitivo Conductual
Para recordar…
paradigma
paradigma
positivista post
positivista
Modelo Modelo Cognitivo
Psicodinámico Conductual
Modelo
Conductual Modelo Psicodinámico
Aparato Psíquico…introducción comprensiva del
Modelo Psicodinámico
- Antes de la aparición del psicoanálisis, la psicología clásica, se limitaba a
aspectos comos la memoria, el entendimiento y la voluntad
- A partir del S. XIX se da importancia a la afectividad
- La afectividad será el núcleo de la personalidad
- Se descubre el inconsciente
Puntos de vista de la
Personalidad
1 2 3
Etapas Evolutivas de la Pulsión
En relación con la FUENTE: En relación al OBJETO:
- ORAL: - Egocéntrica: en primer lugar
a) vertiente de la succión para un niño está el mismo.
b) vertiente sádica o
canibalística
- ANAL: fuente de placer - Narcisista: “Yo soy el Rey”
a) Retentiva: controlar las
heces
b) Expulsiva: soltar las heces
(les gusta retener y soltar)
- Genital: les produce placer
tocarse
Estancias del Aparato Psíquico
Conscencia Preconsciente Inconsciente
- Es aquello que está - Es aquella realidad - Son aquellos
aquí y ahora. que no está en la contenidos psíquicos
consciencia, pero que que están en este
puedo traerla a ella nivel y no podemos
fácilmente. traerlos a la
consciencia.
- No tenemos acceso a
ellos pero tienen otras
vías de expresión
como son las
fantasías, los sueños,
los síntomas, los
sentimientos, los
deseos.
- El inconsciente se
demuestra a través de
los sueños, síntomas
y a través del
imperativo post-
Aportes comprensivos de la clínica del
psicoanálisis
ELLO Psicopatías
Patologías depresivas, muy culpabilizantes y
YO SUPERYÖ
patologías obsesivas.
Mecanismos de Defensa
PULSIÖN DEFENSA Frustración
Pulsional
Vía Cultura
Vía Enfermedad
Descarga Satisfacción personal
Aristóteles (384-322 a.C.)
• El conocimiento procede de
los sentidos que dotan a la
mente de imágenes que se
asocian entre sí según 3
leyes: la contigüidad, la
similitud y el contraste.
• “Asociacionista”, al igual que
Hobbes, Locke, Hume, el
Conductismo y la Psicología
del aprendizaje.
Los Estoicos (s. IV a.C.)
• Sostenían que se puede
alcanzar la libertad y la
tranquilidad guiándose por
los principios de la razón y
la virtud (Zenón, Crisipo,
Epícteto)
• “Los hombres no se
perturban por las cosas,
sino por la interpretación
que de ellas hacen”
(Epícteto, 55-135 d.C.)
David Hume
(1711-1776)
Los empiristas ingleses del
Siglo XVII resaltan las
nociones de que las
emociones derivan de las
asociaciones de ideas, y que
para adquirir un nuevo John Locke
conocimiento, hay que (1632-1704)
liberarse de prejuicios, es
Francis Bacon decir, de conceptos erróneos
(1561-1626) preestablecidos
Immanuel Kant (1724-1804)
• Introduce el concepto de
“esquema cognitivo”: Una
construcción mental de la
experiencia que refleja al
mismo tiempo el mundo
real de los objetos y hechos
siempre cambiantes, y la
lógica subyacente de las
categorías que la mente
impone a la experiencia
LOS PILARES TEÓRICOS
BÁSICOS DE LA TCC
Modelos Cognitivos - Conductuales
- Combinan modelos de la teoría del aprendizaje con aspectos del procesamiento
de la información, en su intento de explicar cómo se instauran las conductas
durante la infancia y la adolescencia.
- Supone la integración de una metodología rigurosa y un estilo de actuación
orientado a las técnicas conductuales con la evaluación y el tratamiento de los
fenómenos que determinan la cognición.
- El uso de modelos explicativos de tipo cognitivo responden a la idea de que
cognición, conducta y emociones suelen estar fuertemente interconectadas y
retroalimentadas.
- En relación a aspectos psicopatológicos los modelos cognitivos plantean que las
cogniciones son vías causales de un trastorno; si bien no excluyen la
coexistencia de otros factores que también puedan explicar su etiopatogenia.
Modelo Conductual: Condicionamiento Clásico,
basado en trabajos del fisiólogo ruso Iván Pavlov
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Clásico
Caso “Little Albert” de 11 meses
(1920)
EN
Ruido fuerte
EI RI
Objeto de color blanco ------------------------------------🡪 Llanto
EC RC
Objeto de color blanco ------------------------------------🡪 Llanto
[Link]
Modelo Conductual: Condicionamiento
Operante, énfasis en la conducta y en las
consecuencias de las acciones
[Link]
aWVudG8gaW5zdHJ1bWVudGFs
[Link]
Condicionamiento Operante
RABIETAS
(niño de 6 años)
Estímulo Discriminativo
Dice a la madre: “Dame el chocolate”, pero la madre no le da nada
↓
Respuesta
Rabieta: Grita, llora, patalea, etc.
↓
Estímulo Reforzante
La abuela dice a la madre: “Dale lo que pide”,
y la madre le da chocolate (R+)
Terapia Cognitivo-Conductual
• Es un modelo de intervención o tratamiento de diversos
trastornos psicológicos.
• Es la estrategia de intervención clínica más utilizada y
con variados resultados a nivel mundial.
• Opera sobre las conductas, los pensamientos, las
emociones y las respuestas fisiológicas disfuncionales
del paciente.
• Consta de 3 fases o etapas: evaluación, la intervención
propiamente dicha y el seguimiento.
• Se apoya en 4 pilares teóricos básicos: los aprendizajes
clásico, operante, social y cognitivo.
¿Para qué es útil la
Terapia Cognitivo-Conductual?
• A la fecha, se han publicado centenares de
estudios que indican la utilidad y efectividad de la
terapia cognitivo-conductual (TCC) para
numerosos trastornos psicológicos e incluso
físicos, en todo el mundo.
• El 2001, Chambless & Ollendick revisan varias
investigaciones que identifican intervenciones
psicológicas empíricamente validadas o
“Tratamientos con Apoyo Empírico” (TAE)
Psicología Clínica
con Apoyo Empírico
• El estudio mostró que en las investigaciones
compiladas, los procedimientos y técnicas
cognitivos y conductuales son las
intervenciones de elección específicas más
útiles y efectivas para la mayor parte de los
problemas de salud mental, tanto en adultos
como en niños.
• Aquéllas “de eficacia probable” también se
basan en experimentos de caso único y Ensayos
Clínicos Aleatoreos.
Utilizado en diagnósticos tales como:
• Psicosis / Esquizofrenia • Cleptomanía
• Trastorno bipolar • Trastornos de la conducta
• Depresión en adultos, niños y alimentaria: Anorexia / Bulimia
adolescentes • Trastornos del sueño: Insomnio
• Trastornos de ansiedad en crónico
adultos y niños: Fobias, • Trastornos sexuales
trastorno de pánico, • Adicciones: Ludopatía,
trastorno obsesivo- alcoholismo
compulsivo
• Trastornos físicos: Cáncer,
• Habilidades sociales fibromialgia, dolor crónico,
• Autoestima / Autoaceptación diabetes, enfermedades
• Solución de problemas reumáticas, menopausia, asma
Teoría del Aprendizaje Social
• El aprendizaje no sólo se produce por medio de
la experiencia directa y personal sino que,
fundamentalmente en los seres humanos,
constituyen variables críticas la observación de
otras personas (imitación) así como la
información recibida por medio de símbolos
verbales o visuales.
Aprendizaje Vicario
MODELO APRENDIZ
Padre Rosa
• Características: Prestigio, • Atiende: Ira, gritos y golpes del
real padre
• ED: Rosa no come su • Retiene: “Al gritar consigue lo
comida que quiere”
• Conducta: Ira, el padre le • Recupera: “Si grito a otros,
grita y la golpea harán lo que quiero”
• Consecuencia: Rosa come • Ejecución: Les grito, luego
su comida hacen lo que quiero
Terapia Cognitiva
• Se basa en el supuesto teórico • El terapeuta ayuda al paciente a pensar y
de que los efectos y la actuar de un modo más realista y
conducta de un individuo están adaptativo en relación con sus
determinados en gran medida problemas psicológicos, reduciendo o
eliminando así los síntomas.
por el modo que tiene de
estructurar el mundo • Objetivos:
(Beck,1967, 1976) • (1) controlar los pensamientos
• Sus cogniciones se basan en (cogniciones) automáticos negativos;
actitudes o supuestos • (2) identificar las relaciones entre
desarrollados a partir de cognición, afecto y conducta;
experiencias anteriores • (3) examinar la evidencia a favor y en
contra de los pensamientos
distorsionados
Terapia Racional Emotiva Conductual
• La TREC propone una explicación • La TREC es propuesta por Albert Ellis,
biológica, psicológica y social de la quien descontento con los escasos
conducta y emociones humanas, resultados obtenidos con el psicoanálisis
partiendo de la premisa de que da un giro a la terapia que practicaba,
casi todas las emociones y creando una terapia más breve directa y
conductas humanas son resultado efectiva, con mayor implicación del
de lo que las personas piensan, terapeuta y el cliente, con técnicas
asumen o creen centradas en la influencia que ejercen
los pensamientos y las creencias
• “No son las situaciones lo que irracionales sobre las emociones y los
determina como nos sentimos y comportamientos de las personas
actuamos, sino como pensamos • Propone el ABC Emocional
acerca de ellas” (Antecedentes / Creencias /
Consecuencias emocionales y
conductuales)
Técnicas Conductuales / Cognitivas
Áreas de Aplicación
TÉCNICAS ÁREAS DE APLICACIÓN
Relajación progresiva, entrenamiento Ansiedad, estrés, insomnio, depresión, adicciones, agresividad, tics, tartamudez, anorexia, trastornos
autógeno, técnicas de respiración cardiovasculares y gastrointestinales, asma, dolor, diabetes, cáncer, obesidad
Desensibilización sistemática, Ansiedad y fobias, anorexia, disfunciones sexuales, cefaleas, insomnio, alcoholismo, asma
imaginación
Exposición: inundación, terapia Ansiedad: fobias, ataques de pánico, trastorno obsesivo-compulsivo
implosiva
Técnicas operantes Desarrollar y mantener conductas deseables, reducir y eliminar conductas indeseables, organización de
contingencias
Modelado: aprendizaje observacional Aprendizaje de nuevas conductas: educación en salud y sexual, pacientes institucionalizados, niños con retraso
(vicario) mental y autismo; habilidades sociales en adicciones y delincuencia
Condicionamiento encubierto Agorafobia, alcoholismo, tabaquismo, trastornos de la identidad sexual, cáncer, impotencia, alcoholismo, ludopatía
Técnicas aversivas Alcoholismo, problemas de la orientación sexual, tabaquismo, comportmientos autolesivos
Técnicas de Biofeedback Rehabilitación neuromuscular, trastornos cardiovasculares y disfunciones circulatorias, ansiedad, disfunciones
sexuales
Entrenamiento en habilidades sociales Problemas de interacción social, tartamudez, fobia social, depresión, esquizofrenia, disfunciones sexuales,
tabaquismo, alcoholismo, obesidad, anorexia, cefaleas, asma, diabetes, etc.
Técnicas de autocontrol Problemas de alimentación, ludopatía, tabaquismo, hipertensión, diabetes, otras adicciones
Reestructuación cognitiva: Terapia Depresión, ansiedad, trastornos de personalidad, problemas de pareja y familiares, conducta suicida, disfunciones
cognitiva de Beck / Terapia Racional sexuales, impulsividad, agresividad, toxicomanías
Emotiva de Ellis
Resolución de problemas Hipertensión, delincuencia, problemas de pareja y familiares, esquizofrenia, obesidad
TRADICIONES FILOSÓFICAS: La Terapia Cognitiva se
enmarca más en el Idealismo y el Racionalismo, mientras que
el Conductismo lo hace en el Materialismo y el Empirismo
• Idealismo: La idea es principio • Materialismo: Niega la existencia
del ser y del conocimiento de sustancias espirituales y
(Platón, Kant, Hegel). considera la materia como único
• Racionalismo: El criterio de constituitivo básico de la
verdad es intelectual y realidad.
deductivo, no sensorial
(Descartes, Leibniz, Spinoza). • Empirismo: Mantiene la
imposibilidad del conocimiento a
priori, y que ninguna idea, por
evidente y clara que sea,
garantiza la realidad de su
objeto. La experiencia es fuente
única de conocimiento; los
universales han de poder
reducirse a contenidos empíricos
o datos perceptivos.
Gran cantidad de estudios de seguimiento
ha mostrado que la mayoría de las veces
este fenómeno no se produce.
• Las recaídas corresponden • No obstante, en los trastornos de
generalmente a trastornos en los adicciones a sustancias
cuales ninguna estrategia psicológica psicoactivas, los índices de eficacia
ha mostrado una eficacia bajan abruptamente.
significativa, p.e., esquizofrenia o • Sólo el 50% de los pacientes
trastorno antisocial de la atendidos en comunidades
personalidad. terapéuticas que operan con los
• Los índices de eficacia de la TCC para
principios de la TCC se mantienen
abstinentes por más de 2 años.
síndromes de altísima incidencia,
como los trastornos de ansiedad, • Aunque desalentadoras, estas cifras
rondan el 90% de casos recuperados son las más elevadas que hasta la
actualidad se han reportado en lo
o muy mejorados en estudios de
que a adicciones se refiere.
seguimiento a más de 2 años.
La TCC no ignora las
causas de los síntomas
• Las causas a menudo determinan • La investigación provee de hipótesis y
la elección de las estrategias teorías explicativas acerca del
terapéuticas a utilizar. comportamiento humano, las cuales
se articulan según cada caso
• Sin embargo, es en el contexto de
individual a fin de escoger las
investigación, más que en el estrategias terapéuticas más
clínico, donde se procura apropiadas.
identificar dichas causas. • Tanto la evaluación, primera fase de
• La clínica constituye el ámbito de la terapia, como una anamnesis y/o
aplicación de los conocimientos historia clínica detalladas, nos ayudan
que han nacido y se han validado a a comprender mejor la historia de
aprendizaje y las causas que
través de la investigación.
originaron y mantienen los problemas
particulares que presenta el cliente.
Para finalizar…
[Link]
uaXRpdm8gY29uZHVjdHVhbA%3D%3D
Muchas Gracias
Aportes comprensivos de la clínica del
psicoanálisis
ELLO Psicopatías
Patologías depresivas, muy culpabilizantes y
YO SUPERYÖ
patologías obsesivas.
Mecanismos de Defensa
PULSIÖN DEFENSA Frustración
Pulsional
Vía Cultura
Vía Enfermedad
Descarga Satisfacción personal
Aristóteles (384-322 a.C.)
• El conocimiento procede de
los sentidos que dotan a la
mente de imágenes que se
asocian entre sí según 3
leyes: la contigüidad, la
similitud y el contraste.
• “Asociacionista”, al igual que
Hobbes, Locke, Hume, el
Conductismo y la Psicología
del aprendizaje.
Los Estoicos (s. IV a.C.)
• Sostenían que se puede
alcanzar la libertad y la
tranquilidad guiándose por
los principios de la razón y
la virtud (Zenón, Crisipo,
Epícteto)
• “Los hombres no se
perturban por las cosas,
sino por la interpretación
que de ellas hacen”
(Epícteto, 55-135 d.C.)
David Hume
(1711-1776)
Los empiristas ingleses del
Siglo XVII resaltan las
nociones de que las
emociones derivan de las
asociaciones de ideas, y que
para adquirir un nuevo John Locke
conocimiento, hay que (1632-1704)
liberarse de prejuicios, es
Francis Bacon decir, de conceptos erróneos
(1561-1626) preestablecidos
Immanuel Kant (1724-1804)
• Introduce el concepto de
“esquema cognitivo”: Una
construcción mental de la
experiencia que refleja al
mismo tiempo el mundo
real de los objetos y hechos
siempre cambiantes, y la
lógica subyacente de las
categorías que la mente
impone a la experiencia
LOS PILARES TEÓRICOS
BÁSICOS DE LA TCC
Modelos Cognitivos - Conductuales
- Combinan modelos de la teoría del aprendizaje con aspectos del procesamiento
de la información, en su intento de explicar cómo se instauran las conductas
durante la infancia y la adolescencia.
- Supone la integración de una metodología rigurosa y un estilo de actuación
orientado a las técnicas conductuales con la evaluación y el tratamiento de los
fenómenos que determinan la cognición.
- El uso de modelos explicativos de tipo cognitivo responden a la idea de que
cognición, conducta y emociones suelen estar fuertemente interconectadas y
retroalimentadas.
- En relación a aspectos psicopatológicos los modelos cognitivos plantean que las
cogniciones son vías causales de un trastorno; si bien no excluyen la
coexistencia de otros factores que también puedan explicar su etiopatogenia.
Modelo Conductual: Condicionamiento Clásico,
basado en trabajos del fisiólogo ruso Iván Pavlov
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Clásico
Caso “Little Albert” de 11 meses
(1920)
EN
Ruido fuerte
EI RI
Objeto de color blanco ------------------------------------🡪 Llanto
EC RC
Objeto de color blanco ------------------------------------🡪 Llanto
[Link]
Modelo Conductual: Condicionamiento
Operante, énfasis en la conducta y en las
consecuencias de las acciones
[Link]
aWVudG8gaW5zdHJ1bWVudGFs
[Link]
Condicionamiento Operante
RABIETAS
(niño de 6 años)
Estímulo Discriminativo
Dice a la madre: “Dame el chocolate”, pero la madre no le da nada
↓
Respuesta
Rabieta: Grita, llora, patalea, etc.
↓
Estímulo Reforzante
La abuela dice a la madre: “Dale lo que pide”,
y la madre le da chocolate (R+)
Terapia Cognitivo-Conductual
• Es un modelo de intervención o tratamiento de diversos
trastornos psicológicos.
• Es la estrategia de intervención clínica más utilizada y
con variados resultados a nivel mundial.
• Opera sobre las conductas, los pensamientos, las
emociones y las respuestas fisiológicas disfuncionales
del paciente.
• Consta de 3 fases o etapas: evaluación, la intervención
propiamente dicha y el seguimiento.
• Se apoya en 4 pilares teóricos básicos: los aprendizajes
clásico, operante, social y cognitivo.
¿Para qué es útil la
Terapia Cognitivo-Conductual?
• A la fecha, se han publicado centenares de
estudios que indican la utilidad y efectividad de la
terapia cognitivo-conductual (TCC) para
numerosos trastornos psicológicos e incluso
físicos, en todo el mundo.
• El 2001, Chambless & Ollendick revisan varias
investigaciones que identifican intervenciones
psicológicas empíricamente validadas o
“Tratamientos con Apoyo Empírico” (TAE)
Psicología Clínica
con Apoyo Empírico
• El estudio mostró que en las investigaciones
compiladas, los procedimientos y técnicas
cognitivos y conductuales son las
intervenciones de elección específicas más
útiles y efectivas para la mayor parte de los
problemas de salud mental, tanto en adultos
como en niños.
• Aquéllas “de eficacia probable” también se
basan en experimentos de caso único y Ensayos
Clínicos Aleatoreos.
Utilizado en diagnósticos tales como:
• Psicosis / Esquizofrenia • Cleptomanía
• Trastorno bipolar • Trastornos de la conducta
• Depresión en adultos, niños y alimentaria: Anorexia / Bulimia
adolescentes • Trastornos del sueño: Insomnio
• Trastornos de ansiedad en crónico
adultos y niños: Fobias, • Trastornos sexuales
trastorno de pánico, • Adicciones: Ludopatía,
trastorno obsesivo- alcoholismo
compulsivo
• Trastornos físicos: Cáncer,
• Habilidades sociales fibromialgia, dolor crónico,
• Autoestima / Autoaceptación diabetes, enfermedades
• Solución de problemas reumáticas, menopausia, asma
Teoría del Aprendizaje Social
• El aprendizaje no sólo se produce por medio de
la experiencia directa y personal sino que,
fundamentalmente en los seres humanos,
constituyen variables críticas la observación de
otras personas (imitación) así como la
información recibida por medio de símbolos
verbales o visuales.
Aprendizaje Vicario
MODELO APRENDIZ
Padre Rosa
• Características: Prestigio, • Atiende: Ira, gritos y golpes del
real padre
• ED: Rosa no come su • Retiene: “Al gritar consigue lo
comida que quiere”
• Conducta: Ira, el padre le • Recupera: “Si grito a otros,
grita y la golpea harán lo que quiero”
• Consecuencia: Rosa come • Ejecución: Les grito, luego
su comida hacen lo que quiero
Terapia Cognitiva
• Se basa en el supuesto teórico • El terapeuta ayuda al paciente a pensar y
de que los efectos y la actuar de un modo más realista y
conducta de un individuo están adaptativo en relación con sus
determinados en gran medida problemas psicológicos, reduciendo o
eliminando así los síntomas.
por el modo que tiene de
estructurar el mundo • Objetivos:
(Beck,1967, 1976) • (1) controlar los pensamientos
• Sus cogniciones se basan en (cogniciones) automáticos negativos;
actitudes o supuestos • (2) identificar las relaciones entre
desarrollados a partir de cognición, afecto y conducta;
experiencias anteriores • (3) examinar la evidencia a favor y en
contra de los pensamientos
distorsionados
Terapia Racional Emotiva Conductual
• La TREC propone una explicación • La TREC es propuesta por Albert Ellis,
biológica, psicológica y social de la quien descontento con los escasos
conducta y emociones humanas, resultados obtenidos con el psicoanálisis
partiendo de la premisa de que da un giro a la terapia que practicaba,
casi todas las emociones y creando una terapia más breve directa y
conductas humanas son resultado efectiva, con mayor implicación del
de lo que las personas piensan, terapeuta y el cliente, con técnicas
asumen o creen centradas en la influencia que ejercen
los pensamientos y las creencias
• “No son las situaciones lo que irracionales sobre las emociones y los
determina como nos sentimos y comportamientos de las personas
actuamos, sino como pensamos • Propone el ABC Emocional
acerca de ellas” (Antecedentes / Creencias /
Consecuencias emocionales y
conductuales)
Técnicas Conductuales / Cognitivas
Áreas de Aplicación
TÉCNICAS ÁREAS DE APLICACIÓN
Relajación progresiva, entrenamiento Ansiedad, estrés, insomnio, depresión, adicciones, agresividad, tics, tartamudez, anorexia, trastornos
autógeno, técnicas de respiración cardiovasculares y gastrointestinales, asma, dolor, diabetes, cáncer, obesidad
Desensibilización sistemática, Ansiedad y fobias, anorexia, disfunciones sexuales, cefaleas, insomnio, alcoholismo, asma
imaginación
Exposición: inundación, terapia Ansiedad: fobias, ataques de pánico, trastorno obsesivo-compulsivo
implosiva
Técnicas operantes Desarrollar y mantener conductas deseables, reducir y eliminar conductas indeseables, organización de
contingencias
Modelado: aprendizaje observacional Aprendizaje de nuevas conductas: educación en salud y sexual, pacientes institucionalizados, niños con retraso
(vicario) mental y autismo; habilidades sociales en adicciones y delincuencia
Condicionamiento encubierto Agorafobia, alcoholismo, tabaquismo, trastornos de la identidad sexual, cáncer, impotencia, alcoholismo, ludopatía
Técnicas aversivas Alcoholismo, problemas de la orientación sexual, tabaquismo, comportmientos autolesivos
Técnicas de Biofeedback Rehabilitación neuromuscular, trastornos cardiovasculares y disfunciones circulatorias, ansiedad, disfunciones
sexuales
Entrenamiento en habilidades sociales Problemas de interacción social, tartamudez, fobia social, depresión, esquizofrenia, disfunciones sexuales,
tabaquismo, alcoholismo, obesidad, anorexia, cefaleas, asma, diabetes, etc.
Técnicas de autocontrol Problemas de alimentación, ludopatía, tabaquismo, hipertensión, diabetes, otras adicciones
Reestructuación cognitiva: Terapia Depresión, ansiedad, trastornos de personalidad, problemas de pareja y familiares, conducta suicida, disfunciones
cognitiva de Beck / Terapia Racional sexuales, impulsividad, agresividad, toxicomanías
Emotiva de Ellis
Resolución de problemas Hipertensión, delincuencia, problemas de pareja y familiares, esquizofrenia, obesidad
TRADICIONES FILOSÓFICAS: La Terapia Cognitiva se
enmarca más en el Idealismo y el Racionalismo, mientras que
el Conductismo lo hace en el Materialismo y el Empirismo
• Idealismo: La idea es principio • Materialismo: Niega la existencia
del ser y del conocimiento de sustancias espirituales y
(Platón, Kant, Hegel). considera la materia como único
• Racionalismo: El criterio de constituitivo básico de la
verdad es intelectual y realidad.
deductivo, no sensorial
(Descartes, Leibniz, Spinoza). • Empirismo: Mantiene la
imposibilidad del conocimiento a
priori, y que ninguna idea, por
evidente y clara que sea,
garantiza la realidad de su
objeto. La experiencia es fuente
única de conocimiento; los
universales han de poder
reducirse a contenidos empíricos
o datos perceptivos.
Gran cantidad de estudios de seguimiento
ha mostrado que la mayoría de las veces
este fenómeno no se produce.
• Las recaídas corresponden • No obstante, en los trastornos de
generalmente a trastornos en los adicciones a sustancias
cuales ninguna estrategia psicológica psicoactivas, los índices de eficacia
ha mostrado una eficacia bajan abruptamente.
significativa, p.e., esquizofrenia o • Sólo el 50% de los pacientes
trastorno antisocial de la atendidos en comunidades
personalidad. terapéuticas que operan con los
• Los índices de eficacia de la TCC para
principios de la TCC se mantienen
abstinentes por más de 2 años.
síndromes de altísima incidencia,
como los trastornos de ansiedad, • Aunque desalentadoras, estas cifras
rondan el 90% de casos recuperados son las más elevadas que hasta la
actualidad se han reportado en lo
o muy mejorados en estudios de
que a adicciones se refiere.
seguimiento a más de 2 años.
La TCC no ignora las
causas de los síntomas
• Las causas a menudo determinan • La investigación provee de hipótesis y
la elección de las estrategias teorías explicativas acerca del
terapéuticas a utilizar. comportamiento humano, las cuales
se articulan según cada caso
• Sin embargo, es en el contexto de
individual a fin de escoger las
investigación, más que en el estrategias terapéuticas más
clínico, donde se procura apropiadas.
identificar dichas causas. • Tanto la evaluación, primera fase de
• La clínica constituye el ámbito de la terapia, como una anamnesis y/o
aplicación de los conocimientos historia clínica detalladas, nos ayudan
que han nacido y se han validado a a comprender mejor la historia de
aprendizaje y las causas que
través de la investigación.
originaron y mantienen los problemas
particulares que presenta el cliente.
Para finalizar…
[Link]
uaXRpdm8gY29uZHVjdHVhbA%3D%3D
Muchas Gracias
