PROCESOS DE APRENDIZAJE EN CASA
MATEMÁTICAS
TALLER GRADO DÉCIMO Meta de aprendizaje No
Explico formas de medir figuras, situaciones y fenómenos de tipo circular que ocurren en la vida real, utilizando
las magnitudes adecuadas, e interpreto modelos y fenómenos periódicos usando relaciones y funciones al
resolver problemas con el apoyo de herramientas digitales de diversos tipos.
Como: Que: saber disciplinar Condición desde Condición o criterio
Habilidad de las capacidades general
pensamiento integrales
crítico
Explico Ángulos y circunferencia, Identidades y Uso de las resolver problemas donde
ecuaciones trigonométricas, Y herramientas se presenten figuras,
Funciones trigonométricas y sus digitales y los situaciones y fenómenos de
inversas recursos en la red. carácter rotativo y circular.
Radian como unidad de medida angular.
Objetivo del taller: Reconocer y utilizar las razones trigonométricas en contextos
matemáticos y no matemáticos, además el uso del teorema del seno y
coseno en diferentes contextos.
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Un triángulo rectángulo es un triángulo donde uno de los ángulos
mide 90°. A los lados opuestos a los ángulos que miden menos
de 90° se les conocen como los catetos y el lado opuesto al
ángulo de 90° se le conoce como la hipotenusa. Dado un
triángulo rectángulo y un ángulo agudo θ en ese triángulo,
definimos seis funciones de ese ángulo. Llamamos a estas
razones trigonométricas.
1. De acuerdo a la definición anterior calcula para los
siguientes triángulos las 6 razones trigonométricas de θ.
a. b.
Ahora observemos este triangulo rectángulo
Como este es un triángulo rectángulo, podemos usar el Teorema de
Pitágoras para calcular el lado que nos falta. El Teorema de Pitágoras
nos dice que, en un triángulo rectángulo, la suma del cuadrado de los
catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa. En este caso tenemos
𝑎2+𝑏2=𝑐2 despejando la hipotenusa 𝑐=√62+82=√100=10 Usamos esto
para calcular las razones trigonométricas.
Ahora ejercitemos un poco nuestra mente con los siguientes ejercicios.
▪ Para los siguientes triángulos rectángulos, en donde los catetos se denotan por a y b y la hipotenusa por c,
calcule las 6 razones trigonométricas:
a) a = 3, b = 5
b) a = 1, c = 4
c) a = 2, b = 7
▪ resuelve los siguientes problemas:
a). hallar la altura del árbol b). hallar la distancia que hay desde el edificio hasta la calle
Que pasa ahora si falta dos incógnitas en el triángulo rectángulo, como por ejemplo los dos catetos o que falte
un cateto y la hipotenusa teniendo en cuenta que nos dan el valor de un ángulo. Si es el caso debemos usar
las razones trigonométricas como, por ejemplo:
LA LEY DE SENOS es la relación entre los lados y ángulos de triángulos no rectángulos (oblicuos). Simplemente,
establece que la relación de la longitud de un lado de un triángulo al seno del ángulo opuesto a ese lado es igual
para todos los lados y ángulos en un triángulo dado. En el triángulo oblicuo ABC con lados a, b y c, entonces
a b c
= =
s e nA s e nB s e nC
LA LEY DE COSENOS es usada para encontrar las partes faltantes de un triángulo no rectángulo (oblicuo)
cuando ya se conocen las medidas de 2 lados y la medida del ángulo incluido en ellos (LAL) o las longitudes
de los 3 lados son conocidas. En cualquiera de estos dos casos es imposible usar la ley de senos porque no
podemos establecer una proporción que pueda resolverse. En el triángulo oblicuo ABC con lados a, b y c,
entonces
a 2=b 2+ c 2−2 bc cosA
¡Es importante tener en cuenta!!!
la forma como se nombran las partes del triángulo, al momento de emplear la ley de Senos o la ley de Cosenos.
Se debe establecer la relación entre el lado y el ángulo opuesto a este, se mencionan con la misma letra,
recibiendo el lado la letra en minúscula y el ángulo la letra en mayúscula.
Si no recuerdas como solucionar el ejercicio, puedes guiarte por medio de los siguientes ejemplos:
Ejemplo 1
▪ Calcular el ángulo y los lados faltantes del siguiente triángulo.
Solución:
▪ Lo primero que debes hacer para solucionar correctamente el ejercicio es darle nombre a cada
parte del triángulo, como se muestra en la siguiente figura.
▪ Para calcular el ángulo faltante, al que llamaras C, suma los 2 que conoces, el ángulo A y el ángulo
B, y luego resta esta suma a los 180º que suman los ángulos que forman un triángulo.
𝟏𝟏𝟎°+𝟒𝟎°=𝟏𝟓𝟎°
𝟏𝟖𝟎°−𝟏𝟓𝟎°=𝟑𝟎°
𝑪=𝟑𝟎°
▪ Luego establece la relación de la cual conoces toda la información, en este caso el lado a y el
ángulo A; y relaciónala con la que tiene un dato desconocido. Como se muestra a continuación
a b
=
s e nA s e nB
▪ Luego reemplaza la información que conoces, quedándote así
14 cm b
=
s e n 110° s e n 40°
▪ Ahora despeja la variable que desconoces
14 cm∗sin 40°
=b
sin 110°
▪ Empleando la calculadora científica, obtén el valor de la b
𝒃=𝟗.𝟓𝟕𝒄𝒎
▪ Para calcular el dato faltante puedes emplear el método anterior estableciendo la relación del lado a
y el ángulo A; y relaciónala con la que tiene un dato desconocido. Como se muestra a continuación
a c
=
sinA sinC
▪ Luego reemplaza la información que conoces, quedándote así
14 cm c
=
sin 110° sin 30 °
▪ Ahora despeja la variable que desconoces
14 cm∗sin 30 °
°=c
sin 110
▪ Empleando la calculadora científica, obten el valor de la c
𝒄=𝟕.𝟒𝟒𝒄𝒎
▪ Para calcular el lado faltante puedes emplear el teorema de Pitágoras
