Institucion Universitaria Politecnico Grancolombiano - Educación virtual
Entrega Primera
La deserción entre los estudiantes de educación superior profesional:
acercamiento de los factores que influyen en los estudiantes
Integrantes
Hernando Sanchez Tique Codigo. 100211952
Maritza Cañón Jaramillo Codigo. 1911983720
Diego Fernando Duarte Gonzalez Codigo.100053609
Angela Dayana Merchan Benitez Codigo 100087621
Estudiantes Seminario II. Programa de Estudio en Psicología. Politécnico Grancolombiano
Laura Stefania Masmela Rojas
Tutor
30 de mayo del 2023
Resumen:
En el siguiente proyecto tendremos como finalidad identificar los posibles factores causantes y
que conllevan a un estudiante a la deserción en sus estudios superiores universitarios. teniendo en
cuenta las posibles circunstancias tanto como a lo familiar, social, económico, emocional, psicológico
y educación a distancia. tendremos un acercamiento mínimo de la población estudiantil para tener una
idea más detallada de cuáles podrían ser sus diferentes circunstancias que han podido observar o que
han sido confrontados o experimentado.
Introducción
El abandono de los estudios universitarios en el primer año de la carrera se ha venido incrementando
en los últimos años, de acuerdo con estudio realizado por Hernández (2021) en Colombia
aproximadamente el 36% de los estudiantes universitarios desertan de sus carreras dentro del primer
año, por ende, el abandono temprano de los estudios superiores es uno de los principales indicadores
que prende las alertas.
La deserción universitaria, ha venido presentando un incremento considerable a nivel mundial, esto
impacta directamente a los sistemas educativos y por ende en el desarrollo económico de los países,
de acuerdo con un estudio realizado por, Gutiérrez (2021), a nivel europeo las tasas de deserción
oscilan entre el 20 % y el 55 %, a nivel latinoamericano las tasas de deserción van desde un 8 % a un
48 %, a nivel Colombia el indicador de deserción registra un 48.8%. Estas cifras dejan ver entonces,
que a nivel mundial el comportamiento de deserción universitario ha venido teniendo un incremento
que debe analizarse de forma profunda para conocer, cuáles son los principales hallazgos que dejan
ver las razones por las cuales las personas deciden abandonar sus estudios superiores.
Los avances tecnológicos han traído consigo herramientas tanto de consulta para el aprendizaje como
para producir contenido de cualquier tipo que se puede subir a la red de internet, mediante ventanas
digitales (redes sociales) que contactan a las personas en cualquier parte del mundo, las cuales
generan ingresos sin tener condiciones como la de requerir un título profesional o formación
específica en algún área del aprendizaje; según información reportada de una análisis digital realizado
por X3Media (2022, p. 3), Colombia ocupa el cuarto lugar dentro de los países del mundo, donde sus
habitantes pasan más tiempo en redes sociales con un promedio de 3 horas y 46 minutos diario, la
cantidad de usuarios de redes sociales para la vigencia 2021 fue del 76,4% de la población de nuestro
país, este de porcentaje equivalente a 39 millones de habitantes aproximadamente, cifra que se
incrementó con razón de la pandemia del COVID-19, la cual creó la necesidad de buscar alternativas
en la virtualidad.
Estas estrategias de virtualización han facilitado la cobertura de la educación a zonas más apartadas
del país y de difícil acceso a las instituciones de educación superior lo cual ha contribuido de una u
otra manera a la disminución de la deserción académica en los ambientes universitarios.
A través del desarrollo de este proyecto y a través de la entrevista buscamos ahondar en las razones
por las cuales la población universitaria se ve forzada a desertar de sus estudios superiores
identificando factores de tipo familiar, social, económico, emocional, psicológico y educación a
distancia.
Justificación:
El no contar con un análisis que recopila los hallazgos respecto a las causas de la deserción
universitaria en Colombia durante los últimos años, hace considerar importante reflejar la
participación de cada una de estas razones para suministrar datos que sean de análisis y conlleven a la
toma de decisiones a nivel de políticas públicas o de directrices en las universidades. Lo anterior es
entonces el panorama que ocasiona se presente escasez de personal profesional en el mercado laboral
de Colombia.
Según cifras del Ministerio del Trabajo (2022), se tienen 188.625 ofertas laborales por ser cubiertas en
todo el país de estas, los requerimientos indican que se necesitan con nivel educativo secundaria el
27,64%, técnico el 17,57%, universitario el 33,28%, con nivel educativo especialización, maestría o
doctorado el 4,34% y el porcentaje restante no exige alguna formación 17 educativa. Las ciudades con
mayor demanda de colaboradores es Bogotá con el 49,12%, seguida de Medellín, Cali, Bucaramanga,
Barranquilla y Pereira.
A pesar de que los estudios de investigación respecto al tema de la deserción universitaria van en
aumento, las cifras históricas reportadas por el Ministerio de Educación (2020), en el Spadies reflejan
que la deserción universitaria ha venido decreciendo pasando de un 9.89% en el año 2010 al 8.25% en
el año 2019, será entonces que los estudios no nos están permitiendo tomar decisiones frente al
problema de la deserción; por lo cual se requiere entonces suministrar datos consolidados de estas
causas, para que así las instituciones generen mejores estrategias de retención de estudiantes.
La razón para realizar esta investigación a través de la entrevista es identificar cómo estamos
estudiando el fenómeno de la deserción universitaria, encontramos que se está usando una misma
metodología y haría falta explorar con otras. Aseguramos que los resultados dados de las entrevistas
podrían ayudar a los investigadores interesados en este tema a seleccionar desde un inicio estrategias
de investigación más eficaces.
Objetivo General:
Identificar a través de entrevistas los posibles factores por los cuales pueden o han llegado a pensar en
desertar de su proceso de formación universitaria en Colombia.
Objetivos Específicos:
· Identificar las causas de la deserción universitaria, de acuerdo con los criterios de carácter
familiar, social, económico, emocional, psicológico y educación a distancia.
· Mostrar las principales causas de deserción universitaria en Colombia identificadas a través
de la metodología de entrevista.
Marco teórico:
La educación es un derecho que todos los colombianos tienen y está definido desde la
constitución política de Colombia ya que lo fundamenta como un básico integral de la humanidad y
conforme a lo establecido en el artículo Artículo 67. “La educación es un derecho de la persona y un
servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el
respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación,
para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los
quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación
básica”. (Constitución política de Colombia 1991) la educación debe ser gratita para que todos los
estratos sociales y primordialmente los niños de menos recursos rengan esa accesibilidad de la mejor
calidad.
Según el censo realizado por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) en
Colombia hay 53.295 sedes educativas, 17.346 en zonas urbanas y 35.949 en zonas rurales. A nivel
nacional 10.020.294 estudiantes están matriculados en todos los niveles académicos preescolar, básica
primaria, básica secundaria y media. A nivel de educación superior se logró llegar a los 2.448.271 y a
medida del tiempo ha ido teniendo un crecimiento significativo al 2020.
Para estar más contexto es importante entender que es la deserción académica, puede entenderse
como el abandono del sistema escolar por parte de los estudiantes, provocado por la combinación de
factores que se generan tanto al interior del sistema como en contextos de tipo social, familiar,
individual y del entorno. La tasa de deserción intra-anual solo tiene en cuenta a los alumnos que
abandonan la escuela durante el año escolar, ésta se complementa con la tasa de deserción interanual
que calcula aquellos que desertan al terminar el año escolar. En Colombia la deserción escolar a lo
largo del tiempo ha sido una problemática que afecta el sistema educativo y el desarrollo del país.
De acuerdo a los factores que provocan la deserción un evento que impactó el modelo de
enseñanza fue en el 2020 con el surgimiento de la pandemia Covid -19 donde los colegios se tuvieron
que adaptar a esta nueva realidad, y buscar estrategias para continuar desarrollando el cronograma
establecido al inicio del año, buscaron alternativas una de ellas es implementar las tecnologías para
continuar con el proceso educativo, algo muy diferente se evidencio con el sector universitario con los
jóvenes de Colombia en un 70% se evidenció que abandonaron sus estudios de pregrado o los
aplazaron.
El gobierno en esta etapa tuvo que trabajar para apoyar las diferentes estrategias y jugó un papel
importante en la coyuntura de la emergencia sanitaria, una de las entidades fue el Ministerio de las
TIC creciendo en las conexiones a internet fijo, la velocidad de descarga y el acceso móvil a internet,
donde seis de cada diez personas disfrutan de este servicio.
En el siguiente gráfico se evidencia algunas de las consecuencias que trajo el COVID 19 con el
cierre de las instituciones educativas y el impacto que trae consigo la emergencia con la crisis
económica y unas de las poblaciones más afectadas son las personas de más bajos recursos
Gráfico 1. Crisis de la educación
Fuente: Banco Mundial (2020)
Descripción de la población y objetivo de la evaluación.
En las entidades educativas técnico profesional de colombia estudiantes de las diferentes carreras se
enfrentan con obstáculos que no han podido solucionar frente a ellos encontramos varios factores
Podemos evidenciar la relevancia de este fenómeno de abandono a la educación superior ejecutando
un marco de reflexión que se sitúa en la cotidianidad indicando el fallo superior que se presenta al
haber una resección educativa siendo habitual y común llevando con ello el desarrollo personal e
cultural a un nivel muy bajo para su sociedad.
Gracias al estudio realizado se dan a conocer los puntos más importantes respecto a la deserción de
estudiantes de educación superior con determinadas evaluaciones que se realiza a los estudiantes
reflejando las limitaciones y consecuencias de ello, resaltando las causas y consecuencia del abandono
dando a conocer la orientación a abordar para una posible solución a este fenómeno indicando sus
resultados y el mejor alcance para cada uno de ellos.
técnicas e instrumentos:
En las técnicas e instrumentos hemos decidido trabajar con la entrevista para tener una mejor calidad
y veracidad de la información, se define el tipo de información para la recolección de la información
es la cualitativa. lo cualitativo se centra en la calidad o cualidad de las cosas es un estudio que evalúa
e interpreta la información obtenida, aunque podemos identificar por medio de lo cuantitativo en todo
aquello que se puede representar en datos numéricos en este concepto todo lo relacionado con el total
de data recolectada. teniendo cómo fuente primaria estudiantes que han aplazado sus estudios de la
educación superior profesional y con ello identificando los factores que influyen.
La entrevista es una reunión fijada de antemano entre dos o más personas, en la cual ocurre un
intercambio de información. A diferencia del diálogo o la simple conversación, la entrevista persigue
un propósito determinado, que puede apuntar a la evaluación, la divulgación o el diagnóstico del
entrevistado. para que una entrevista se lleve a feliz término se va a establecer con objetivo definido,
enfocado en el tema que vamos a trabajar y con una previa investigación de nuestro tema a trabajar.
adicional es importante tener en cuenta que no solo son las preguntas sino también el que las realiza,
la claridad, la confianza que genera, el ambiente o lugar donde se realice.
Tal como lo afirma Chiavenato (2008), el test psicométrico es una medición objetiva y estandarizada
que mide el comportamiento de un determinado individuo. Este investigador agrega que este tipo de
pruebas se orienta a la medición de las capacidades, aptitudes, intereses o características del
comportamiento humano, e incluye, asimismo la determinación de “cuánto” dispone el sujeto, es
decir, de la cantidad de aquellas competencias y características propias del comportamiento del
postulante evaluado.
Teniendo en cuenta los conceptos dados anteriormente se va a realizar una entrevista estructurada que
se va a componer de preguntas concretas que buscan una respuesta simple y determinada. en donde se
va a elaborar un formulario estandarizado, en donde se puede determinar respuesta con múltiple
respuesta, nos permite tener ventajas que las respuestas cortas y precisas, información fácil de
procesar.
procedimiento de aplicación de instrumentos:
Aspectos a tener en cuenta para realizar el muestreo de la población (presentación y
consentimiento informado.
En la cual se presenta a la persona que se le aplicará el instrumento de recolección de datos brindando
un conocimiento detallado de presentación como estudiantes de la universidad politécnico
grancolombiano con el número de identificación o carnet de la misma y por el cual se está haciendo
este proyecto de investigación el paso a paso, la finalidad y objetivos de la misma, que dentro del
ejercicio nos comprometemos al trato y diálogo con integridad y dignidad absteniéndose de juicios y
asegurando confidencialidad conforme a la ley 1090 del 2006 donde solo se tendrá excepción
cuando se identifique u observe que está en riesgo la vida propia o la de un tercero. a continuación se
deberá firmar de parte de nosotros y del estudiante para comenzar a realizar el muestreo.
Se hace anexo en pdf del documento presentación y consentimiento informado.
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