INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. Datos de identificación:

Nombre : Emanuel Avellano Fernández

Fecha de nacimiento : 09/11/2014
Edad : 8 años y 7 meses
Nivel educativo : 3° básico
Institución educativa : Escuela especial Dr. Ricardo Olea Guerra F-22
Fecha de evaluación : 03/05/2023
Evaluador : Natalia Salas Contreras

II. Motivo de consulta

La madre indica que el alumno presenta una dificultad leve para comunicarse ya
que presenta una baja expresión y comprensión del lenguaje oral.

III. Antecedentes relevantes

Conformación familiar: Emanuel tiene como responsable de su cuidado a su

madre Natalia Fernández y a su abuela Sandra Mamani, con las cuales
conforman su grupo familiar y viven bajo el mismo techo. Emanuel tiene un
hermano mayor llamado Julián Avellano el cual presenta un diagnóstico de
Trastorno del espectro autista (TEA).
No se obtuvo información del padre.

Conformación familiar:
Sandra Mamani Abuela 62
Natalia Fernández Madre 30
Julian Avellano Hermano 9

Antecedentes pre, peri y posnatales: El parto de Emanuel fue de forma

normal, nació pesando 2.300 kilogramos y donde recibió asistencia médica,
como también los controles periódicos de salud.
Desarrollo sensorio motriz y lingüístico: Emanuel fijo la cabeza a los 6
meses, pudo sentarse solo a los 7 meses y logro caminar sin apoyo al 1 año con
3 meses. Sus primeras palabras fueron al año 1 de nacido y pudo decir sus
primeras frases a los 3 años.
 En cuanto a su aspecto motor grueso y fino, Emanuel tiene una postura erguida
al desplazarse y permanecer sentado. En cuanto a la motricidad fina, el coge el
lápiz en forma de pinza tanto con delicadeza como con fuerza, dependiendo de
la actividad diaria que este realizando.
Logra controlar el esfínter tanto vesical y anal.
En el 2019 a causa de una influenza se produjo complicaciones cardiacas, el
cual fue controlado cada 2 meses, recibiendo el alta en febrero del 2019
El estado de salud actual de Emanuel es bueno y cuenta con todas sus vacunas
al día,

Antecedentes académicos: Emanuel es un niño alegre y colaborador, tiene

buena relación con el docente y sus compañeros de aula, es inquieto,
comunicativo y expresivo, utiliza su uniforme escolar de forma limpio e
impecable, mostrando un aspecto físico aseado.
Fue observado dentro del aula donde se constata que comprende y sigue
instrucciones, realiza las actividades en clases de manera rápida, pide
orientación cuando no comprende y se logra concentrar en la realización de las
tareas a pesar las distracciones que ocurren en el aula
Actualmente no sabe leer ni escribir, pero tiene un buen desarrollo de la
motricidad fina y el uso de tijeras, el cual le permite participar y realizar las
actividades en clases.

Conducta en distintos lugares y manejo conductual: Tiene buena relación

con sus compañeros, hace amigos con facilidad y es amoroso con sus docentes,
en los recreos se puede observar que puede compartir con sus compañeros,
aunque suele molestarse cuando no se hace lo que él quiere.
Suele aburrirse con facilidad.

Evaluación o diagnósticos previos del evaluado: Emanuel previamente fue

diagnosticado con:
❖ Trastorno especto autista, funcionamiento globalizado en rango de discapacidad
intelectual moderado.
DSM en categoría de retraso moderado globalizado.
❖ Evaluación psicoeducativa: Fonoaudiológicamente evidencia concordancia en la
presencia de dificultades en ámbito expresivo y comprensivo de los niveles de
lenguaje y comunicación.
❖ Test de inteligencia wechsler /wisc -III
Escala de evaluación DSM -10 ecdr06
 ENTREVISTA A LA FAMILIA / ANAMNESIS
Esta pauta –de uso optativo- ha sido diseñada para facilitar a los profesionales que realizan los procesos de evaluación de NEE, en el marco del
Decreto 170, la recogida de antecedentes de anamnesis relevantes del estudiante. Puede ser completada por uno o más profesionales en el proceso
de detección y evaluación de las NEE que presenta el alumno(a) y de los apoyos que requiere para aprender y participar en el contexto escolar.

1. DENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre Esteban Avellano Fernández Sexo F M X

Fecha Nacimiento 09/11/2014 Edad actual 8 años 5 meses País natal: Chile

Domicilio actual: No hay información Teléfono 9 58728014

Lengua materna español Grado dominio comprende X habla X lee escribe
Lengua de uso español Grado dominio comprende habla lee escribe
Escolaridad actual: 2 básico Establecimiento Escuela Especial Dr. Ricardo Olea Guerra
F-22

2. IDENTIFICACIÓN DEL O LOS INFORMANTES

1. Fecha de la entrevista: 13/06/2022 2. Fecha de la entrevista:

Nombre: Nicol Fernandez Nombre:
Relación con el/la estudiante: Mamá Relación con el/la estudiante:
En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a) En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a):

3. Fecha de la entrevista: 4. Fecha de la entrevista:

Nombre: Nombre:
Relación con el/la estudiante: Relación con el/la estudiante:
En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a) En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a):

3. IDENTIFICACIÓN DEL O LOS ENTREVISTADORES

1. Fecha de la entrevista: 13/06/2022 2. Fecha de la entrevista:

Nombre: Natalia Salas Nombre:
Rol/cargo: Rol/cargo:
3. Fecha de la entrevista: 3. Fecha de la entrevista:
Nombre: Nombre:
Rol/cargo: Rol/cargo:

4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA O SITUACIÓN QUE MOTIVA LA ENTREVISTA

Dificultad leve para comunicarse, baja expresión y comprensión del lenguaje oral
 5. ANTECEDENTES RELATIVOS AL DESARROLLO Y A LA SALUD DEL/LA ESTUDIANTE
¿El o la estudiante tiene algún diagnóstico previo?  No  Sí (especificar)
Pediatría: No Psicología: No
Kinesiología: No Psiquiatría: No
Genético: No Psicopedagogía: No
Fonoaudiología: No Terapia Ocupacional: No
Neurología: No Otro:

5.1. Primer año de vida

Tipo de parto: X normal inducido fórceps  cesárea (señalar motivo)
¿Tuvo asistencia médica durante el parto? X SI  NO Peso: 3.200 Talla:40
Señale antecedentes relevantes del Embarazo y Parto:
Embarazo y parto sin antecedentes relevantes
Parto a las 40 semanas
Señale si durante los doce primeros meses de vida el niño o niña presentó:
Desnutrición Sí No X Traumatismos Sí No Encefalitis Sí No
X X
Obesidad Sí No X Intoxicación Sí No Meningitis Sí No
X X
Fiebre alta Sí No X Enfermedad respiratoria Sí No Otra(s)
X X
Convulsiones Sí No X Asma Sí No
Hospitalizaciones Sí No Especifique motivos y duración:
X
Se realizaron controles periódicos de salud Sí No Vacunas Si No
X X

5.2. Desarrollo Sensorio Motriz

Edad en que el niño (a)
Fija la cabeza: 6 meses Se sienta sólo/a: 7 meses Camina sin apoyo: 1 año y 3 meses
Primeras palabras: 1 año Primeras frases: 3 años Se viste solo/a: si
Controla esfínter vesical Controla esfínter anal
Diurno:____x_ Nocturno: _x Diurno:____ x Nocturno: x
Observaciones:
En su actividad motora general se aprecia: Su tono muscular general se aprecia:
 normal __ activo X hiperactivo __hipoactivo  normal X hipertónico hipotónico
En relación con su motricidad gruesa se aprecia:
Estabilidad al caminar Sí No Caídas frecuentes Sí No Dominancia lateral Sí No
X X X
En relación con su motricidad fina el niño (a) logra:
Garra Sí No Prensión Sí No Pinza Sí No
X X X
Ensarta Sí No Dibuja Sí No Escribe Sí No
X X X
En relación con algunos signos cognitivos el niño (a)
Reacciona a voces o caras familiares Sí No Manipula y Explora objetos Sí No
X X
Demanda objetos y compañía Sí No Comprende prohibiciones Sí No
X X
Sonríe, balbucea, grita, llora, indica o señala Sí No Posee evidente descoordinación ojo-mano Si No
X X
Observaciones:
5.3. Visión - Audición:
Se interesa por los estímulos visuales (colores, Sí No Se interesa por los estímulos auditivos (ruidos, Sí No
formas, movimientos, etc.) X voces, música, etc.) X
En ocasiones tiene los ojos irritados o llorosos Sí No Reacciona o reconoce voces o sonidos Sí No
X familiares X
Presenta dolores frecuentes de cabeza Sí No Gira la cabeza cuando se le llama o ante un Sí No
X ruido fuerte X
Se acerca o aleja demasiado los objetos a la Sí No Acerca los oídos a la TV, radio o fuente de Sí No
vista (frunce el ceño) X sonido. X
Sigue con la vista el desplazamiento de los Sí No En ocasiones se tapa o golpea los oídos Sí No
objetos o personas X X
Presenta movimientos oculares “anormales” Sí No Presenta frecuentes dolores de oídos Sí No
X X
Manifiesta conductas “erróneas” (tropiezos, Sí No La pronunciación oral es adecuada Sí No
choques) X X
Presenta diagnóstico médico de miopía, Sí No Presenta diagnóstico médico de otitis crónica, Sí No
estrabismo, astigmatismo, u otro. X hipoacusia u otra. X
Observaciones:
5.4. Desarrollo del Lenguaje
El niño (a) se comunica preferentemente en forma  oral __gestual X mixto otro (especifique):
Características del lenguaje expresivo
Balbucea (oral o señas)/emite sonidos Sí No Emite/produce frases Sí No
X X
Vocaliza/realiza gestos o señas aisladas Sí No Relata experiencias Sí No
X X
Emite palabras/produce señas Sí No La emisión/pronunciación/producción es clara Sí No
X X
Características del lenguaje comprensivo
Identifica objetos Sí No Sigue instrucciones simples Sí No
X X
Identifica personas Sí No Sigue instrucciones complejas Sí No
X X
Comprende conceptos abstractos Sí No Sigue instrucciones grupales Sí No
X X
Responde en forma coherente preguntas de Sí No Comprende relatos, noticias, cuentos cortos Sí No
la vida diaria X X
Manifestó pérdida del lenguaje oral (especifique edad y motivos): No

5.5. Desarrollo Social

Se relaciona espontáneamente con las personas Se relaciona en forma
Sí No Sí No
de su entorno natural. colaborativa
X X
Explica razones de sus comportamientos y actitudes Sí No Respeta normas sociales Sí No
X X
Participa en actividades grupales Sí No Respeta normas escolares Sí No
X X
Opta por trabajo individual Sí No Muestra sentido del humor Sí No
X X
Presenta lenguaje ecolálico Sí No Movimientos estereotipados Sí No
X X
Exhibe dificultad para adaptarse a situaciones nuevas Sí No Pataletas frecuentes Sí No
X X
Ante los siguientes estímulos su reacción es:
Luces: Sonidos: Personas extrañas:
 natural  desmesurada  natural  desmesurada  natural  desmesurada
5.6. Estado Actual de Salud del/la Estudiante
Vacunas al día Sí No Trastorno motor Sí No
X X
Epilepsia Sí No Problema bronco-respiratorio Sí No
X X
Problemas cardiacos Sí No Enfermedad infecto-contagiosa Sí No
X X
Paraplejia Sí No Trastorno emocional Sí No
X X
Pérdida auditiva Sí No Trastorno conductual Sí No
X X
Pérdida visual Sí No Otro (especifique): retraso desarrollo motriz
X
El o los problemas de salud reciben control/tratamiento (especifique):

Alimentación: __ normal “malo/a” para comer X “bueno/a” para comer  Otro (especifique)
Peso (apreciación del informante):  normal  bajo peso  obesidad
Sueño:  normal  tranquilo  inquieto Horas que duerme: 8 horas
 insomnio  pesadillas  terrores nocturnos Duerme:  solo  acompañado
 sonambulismo  despierta de buen humor (Especifique):
Humor/comportamiento (señale el comportamiento habitual)
 alegre  juguetón/bromista  risueño(a)  triste  serio  rebelde  apático  violento(a)
Otro:
Observaciones:
A causa de influenza se produjo complicaciones cardiacas, fue controlado cada 2 meses, se le dio de alta en febrero
del 2019

6. ANTECEDENTES FAMILIARES
Personas que viven con el niño o niña y/o que son que son responsables de su cuidado.
Nombre Parentesco Edad Escolaridad Ocupación actual
1. Filomena Mamani Abuela 62 No hay información

2. Nicole Fernandez Madre 30 No hay información

3. David Avellano Hermano 9 No hay información

4.

5.

6. 4
7.

8.

Antecedentes de Salud de la Familia

(Señale aquellos antecedentes que son relevantes en función de la entrega de apoyos que requiere el o la estudiante):

Hermano TEA

Observaciones
7. ANTECEDENTES ESCOLARES Y APOYO DE LA FAMILIA
Trayectoria escolar

Edad de ingreso al sistema escolar Asistió a jardín infantil Sí No

X
2 Modalidad de enseñanza
Nº de colegios en que ha estudiado Regular  Especial X Técnica :
Motivo de los cambios:

Ha repetido curso/s Sí No Curso(s) Motivo:

X
Situación actual
Nivel/curso 2 básico Dificultad de Sí No Dificultad para Sí No Conducta Sí No
actual aprendizaje X participar X disruptiva
Asiste Sí No Asiste con Sí No Apoyo familiar Sí No Amigos (as) Sí No
regularmente agrado en tareas X
Actitud de la familia
¿Cómo evalúa la familia el desempeño escolar del estudiante?
 satisfactorio  insatisfactorio (motivos) ………………………………………………………………………………………………….
¿Cuál es la respuesta de la familia frente a las dificultades escolares del estudiante?
 apoyo  castigo  indiferencia compasión  tensión  otra …………………………………………………………………
¿Cuál es la respuesta de la familia frente a los éxitos escolares del estudiante?
 apoyo  indiferencia  otra ……………………………………………………………………………………………………………
Especifique el tipo de refuerzos o premios:
 expresiones afectivas  alimentos preferidos  ver TV  juguetes  tiempo libre  otro(s)………………...………………
¿Quiénes apoyan el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante?
 madre  padre  hermanos/as  Otros familiares  Otros profesionales ………………………………………...…………
¿Qué expectativas muestra la familia frente al futuro escolar del estudiante?
 alta (incluye al grupo familiar)  mediana (incluye sólo madre/padre)  baja (no incluye a ningún miembro)
¿Ofrece la familia un ambiente físico y emocional adecuado para el aprendizaje?
 Ambos  Sólo físico (espacios, materiales, ventilación, luminosidad)  Sólo emocional (tranquilo, relajado, comprensivo)

Comentarios u otras observaciones relevantes que no se han registrado o explorado:

IV. Instrumentos de evaluación:
a) Entrevista clínica Anamnesis
b) Test 5-6
Autor: Ester Gastelumendi de Fernández, Aurora Isasmendi, Gertrud Slowak ,
Zorayda Carbonell
Nivel: 5 y 6 años de edad
Forma B
c) Cuestionario de entrevista infantil Roberto y Rosita
Autor: Hernán Montenegro y María Teresa Lira
Nivel: 6 a 10 años

V. Conductas observadas: Se le observo interesado y colaborativo, responde a

preguntas realizadas con respuestas argumentadas. Durante todo el proceso
demostró esfuerzo por realizar las tareas y hacerlo lo más rápido posible.
Se mantuvo inquieto durante la evaluación

VI. Análisis de resultados

• Cuestionario de entrevista infantil Roberto y Rosita

Preguntas del ámbito familiar: 3 – 8 – 12 – 14 – 15 – 19 – 21 – 24 – 34

Total de preguntas: 9 del ámbito familiar
Preguntas del ámbito personal: 1 – 4 - 5 – 7- 9 – 11 – 13 – 20 - 25 – 27 - 28 - 29
-31 - 32 – 33 - 35
Total de preguntas: 16 del ámbito personal
Preguntas del ámbito escolar-social: 2 – 6-10 -16 – 17 – 18 – 22 -23 – 26 – 30
Total de preguntas: 10 del ámbito escolar -social

Total puntos ámbito familiar: 1.3

Total puntos ámbito personal: 2
Total untos ámbito escolar-social: 2.3

Tabla Puntajes finales obtenidos

Positivo Entre 2.4 y 3.0 puntos 1.3 Negativo
Neutro Entre 1.7 y 2.3 puntos 2 Neutro
Negativo Entre 1.0 y 1.6 puntos 2.3 Neutro

Durante el proceso de evaluación Emanuel ante las preguntas de ámbito familiar

mostro una actitud negativa presentando un puntaje de 1.3, en el ámbito personal
obtuvo una actitud neutra obteniendo una puntuación de 2, en el ámbito escolar-
social presento una actitud positiva y carismática obtenido el puntaje mas alto de 2.
VII. Análisis de resultados cuantitativos

• Test 5-6 forma B

Comprensión Percepción Pre-cálculo Motricidad Maduración

P
S X X X X
MS X
M
MI
I

Puntaje total
Puntaje total 23 puntos
Nivel de maduración Media superior
Edad maduracional 7 años y 4 meses

Puntaje por áreas

Nivel Comprensión Percepción Pre-cálculo Motricidad

Optimo 7 13 5 5
Logrado 6 10 3 4
% rendimiento 86% 76% 60% 80%

Niveles de maduración

Compresión Percepción Pre- cálculo Motricidad Maduración

S 7 11 a 13 5 5 Mas de 24
MS 5y6 9 a 10 4 4 22 a 24
M 4 7a8 3 3 15 a 21
MI 3y2 5a6 2 2 2 a 14
I 0y1 0a4 1y0 1y0 Menos de 12

Edad de maduración

PUNTOS E.M PTOS. E.M PTOS. E.M. PTS. E.M

30 8.9 24 7.6 18 6.4 12 5.2
29 8.6 23 7.4 17 6.2 11 5.0
28 8.4 22 7.2 16 6.0 10 4.9
27 8.2 21 7.0 15 5.9 9 4.6
26 8.0 20 6.9 14 5.6 8 4.4
25 7.9 19 6.6 13 5.4 7 4.2
VI) Análisis de resultados cualitativo

En el área de comprensión del niño, presenta un rendimiento de un máximo de 86%,

la cual en el área de memoria obtuvo el puntaje máximo, comprendiendo de manera
efectiva, en las nociones temporales logra comprender las indicaciones, por tanto,
solo tuvo un error.

En el área de percepción el niño presenta un rendimiento de un 76% es capaz de

reconocer nociones derecha- izquierda, delante y atrás en material gráfico, respecto
a su cuerpo, también las nociones arriba-abajo. En cuanto a su esquema corporal,
tiene dificultad en la percepción de los detalles como pestañas, pupilas y nariz y
otros más pequeños como bolsillos.

En el área de Pre calculo, obtuvo un 60% presenta dificultad para realizar unos
ejercicios, obteniendo 2 errores

En el área de motricidad, el niño obtuvo un 80% es capaz de transcribir casi la

totalidad de las figuras señaladas, obteniendo solo un error.

VII) Conclusiones

Síntesis diagnostica

En los resultados obteniendo de Emanuel, se puede informar que el aplicar el test

5-6, nos indica que el niño evaluado se encuentra en un nivel menor a su edad
cronológica (8 años y 5 meses), situándose en edad de maduración de un niño con
7 años 4 meses, es decir menos 1 año y 1 mes de diferencia.
Emanuel presento un desempeño mayor en el área de Comprensión del lenguaje
de un 86 % revelando la comprensión de un vocabulario corriente, la interpretación
de una orden oral, la ejecución de la misma y la captación de una secuencia de
tiempo.

VIII) Sugerencias y derivaciones

Sugerencias para el hogar

• Enseñar canciones para aprender nuevo vocabulario de manera lúdica
• Reforzar las nociones del tiempo en las acciones cotidianas
• Fomentar la lectura de cuentos para poder reforzar la escucha e identificación
del objetivo de un mensaje
Sugerencias para la escuela
• Se sugiere que el establecimiento trabaje en conjunto con la familia para
reforzar aquellos conceptos que presenta mayor dificultad
• Actividades de imitación de sonidos naturales para que los niños aprendan a
reproducir correctamente fonemas
• Realizar interpretaciones teatrales para mejorar la capacidad de escucha,
interpretación y retención de información.
• Juegos de onomatopeyas para mejorar la interpretación de sonidos
• Juego de roles que potencien la expresión oral del alumno

Es todo cuanto puedo informar

Fecha 15 /05 /2023

________________________
Firma
Natalia Nicole Salas Contreras
Estudiante en práctica de Psicopedagogía
Instituto Profesional Santo Tomas