“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional” FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
SÍLABO
ASIGNATURA: FILOSOFIA Y LOGICA CÓDIGO: 2A0069
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Gestión Empresarial
1.2 Escuela Profesional : Administración Privada
1.3 Carrera Profesional : Administración de Empresas
1.4 Ciclo de estudios : Primero
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2010
1.9 Inicio de clases : 16 de Abril de 2018
1.10 Finalización de clases : 25 de Julio del 2018
1.11 Requisito : NINGUNO
1.12 Docente : Dr. José Abelardo DELGADO MEJÍA
1.13 Semestre Académico : 2018-I
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito posibilitar al futuro licenciado en administración de turismo, el dominio de las bases
filosóficas para que estén en condiciones de adoptar una actitud reflexiva y crítica en la resolución de sus problemas y del entorno social. Para ello, estudiamos
la historia de la filosofía, los sistemas éticos y la antropología filosófica. El estudio de la lógica posibilitará mayor precisión en el razonamiento cotidiano y
profesional aportando rigor al pensamiento del profesional en Administración de Empresas.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Al término del curso, el alumno:
COMPETENCIA GLOBAL:
Analiza críticamente las posturas filosóficas fundamentales, propone alternativas y soluciones a los problemas filosóficos y éticos que se
le presenten en su quehacer profesional e interpreta en el contexto de la sociedad contemporánea los fundamentos, los problemas y las
teorías acerca del valor en general y de la ética en particular, para el desarrollo de su ser personal, social y profesional.
IV. CAPACIDADES
C1: LA FILOSOFIA
Comprende la naturaleza del conocimiento filosófico, sus rasgos esenciales, la diversidad temática y las disciplinas filosóficas que
existen, así como, las estrategias metodológicas que se aplican en la investigación racional y la distingue de otras formas de
conocimiento.
C2: ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
Reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas fundamentales del ser humano, la sociedad y el Estado para el mejor ejercicio
de su ciudadanía y la democracia.
C3: LA LOGICA
Comprende la naturaleza de la lógica formal, su objeto e importancia en los fundamentos de la investigación científica.
C4: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS
Comprende la naturaleza de la validez de las inferencias, sus rasgos esenciales, su objeto y metodología que se aplican en la
investigación científica y la distingue de otras formas de conocimiento.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
LA FILOSOFIA
C1: Comprende la naturaleza del conocimiento filosófico, sus rasgos esenciales, la diversidad temática y las disciplinas filosóficas que existen, así
como, las estrategias metodológicas que se aplican en la investigación racional y la distingue de otras formas de conocimiento .
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS
SEMANA HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana N° Definiciones de filosofía: Clase magistral.
1 Características principales. Debate en grupos sobre la
04
2- Las disciplinas filosóficas. importancia de la filosofía y sus
6/abril ramas, su problemática y
Semana N° LA FILOSOFÍA ANTIGUA. contenido.
Clase magistral. Desempeño
2 Presocráticos: la búsqueda del Diálogo participativo. Interpreta textos filosóficos, Observación Directa:
9- arché. situándolos dentro de su Participación en los 04
13/abril LA FILOSOFÍA ANTIGUA. contexto cultural y de sus debates..
Presocráticos: El ser. tradiciones intelectuales. Conocimiento
Semana N° PLATÓN. Antecedentes: Construyen mapas conceptuales
3 Sócrates y la sofística. de la lección. Escucha y debate las posturas Práctica calificada.
16- Dualismo platónico. Teoría del Informes de lectura: Platón. filosóficas con tolerancia y Producto 04
20/abril Conocimiento. respeto Informe de lectura.
Semana N° ARISTÓTELES. Método Construyen mapas conceptuales
4 Aristotélico: la lógica. de la lección.
ARISTÓTELES. Teoría del Informes de lectura: Aristóteles 04
23-
27/abril conocimiento.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Presentación de informes de lectura.
CASA M. (1970). “Introducción a la Filosofía” GREDOS, Madrid
FRONDIZI, R. (1957). “El Punto de Partida de filosofar” LOSADA, Buenos Aires
DEMPF A. (1960). “La Filosofía y sus problemas” Scientia, Barcelona.
FRUEGEIRO, A. (1943). “Introducción a los problemas de la filosofía”. U.N.C. Córdova
BURCHKHARDT, J. “Historia de la Cultura Griega”. Iberia, Barcelona. 1965.
GAOS, J. “Filosofía de la Filosofía. Historia de la Filosofía”. STYLE, México. 1947.
DILES, Kranz. “Los Filósofos Pre-Socráticos”, Gredos, Madrid 1981.
CHATELET, F. “El Pensamiento de Platón”, Barcelona 1973.
COPELLE, W. “Historia de la Filosofía Griega”. Gredos Madrid. 1981.
BURCHKHARDT, J. “Historia de la Cultura Griega”. Iberia, Barcelona. 1965.
UNIDAD
II
ANTROPOLOGÍA
FILOSÓFICA
C2: Reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas fundamentales del ser humano, la sociedad y el Estado para el mejor
ejercicio de su ciudadanía y la democracia.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 5 ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA Construyen mapas conceptuales de la
Objeto de estudio: el hombre como lección.
1-4/mayo
problema teórico y práctico. Debaten en grupos sobre los temas
04
tratados en clase.
Semana N° 6 POSTURAS FILOSÓFICAS Debaten en grupos sobre los temas
7- ACERCA DEL HOMBRE: tratados en clase. Informes de lectura.
11/mayo Naturalismo, Espiritualismo, Reflexiona sobre el desarrollo y
Historicismo. Desempeño 04
sentido de los problemas
Existencialismo. Observación Directa:
fundamentales del ser humano, la
Participación en los debates.
sociedad y el Estado para el mejor
LA NATURALEZA HUMANA. Clase magistral. Conocimiento
Semana N° 7 ejercicio de su ciudadanía y la
Concepciones: Platón y Aristóteles. Debate sobre la postura filosófica Práctica calificada.
14- democracia.
Hobbes y Rousseau platónica, aristotélica, hobbiana y Producto
18/mayo Escucha y participa activamente en 04
rousseliana. Informe de lectura.
los debates en clase, con tolerancia y
respeto.
LA NATURALEZA HUMANA. Clase magistral.
Semana N° 8
Concepciones: Marx y Nietzsche Debate sobre la postura filosófica
21-
nietzschiana y marxista.
25/mayo
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Fuentes de información:
BLANCO, G. (2004). “Curso de Antropología Filosófica”. Buenos Aires, EDUCA.
CHOZA, J. (1988) “Manual de Antropología Filosófica”. Madrid, RIALP.
GASTALDI, I. (1983) El hombre, un misterio - Aproximaciones filosófico-teológicas. Quito, Don Bosco, 2° ed.
LUCAS, R. (2008) Horizonte vertical, sentido y significado de la persona humana. Madrid, BAC.
YEPES STORK, R. (1996). “Fundamentos de Antropología”. Pamplona, EUNSA
UNIDAD
III
LA LOGICA
C3: Comprende la naturaleza de la lógica formal, su objeto e importancia en los fundamentos de la investigación científica.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 9 Etimología, origen, definición. Clase magistral.
28- Conceptos básicos: proposición, Diálogo participativo
04
31/mayo inferencia.
Semana N° 10 La validez, tipos de inferencias. Clase magistral.
Falacias no formales: Diálogo participativo. Desempeño
4-8/junio
falacias de atingencia, Resolución de prácticas calificadas Observación Directa:
04
falacias de ambigüedad Reconoce la importancia del Participación en los debates.
pensamiento racional aplicando los Conocimiento
principios de la lógica en los debates y Práctica calificada.
Semana N° 11 Formalización de proposiciones Clase magistral. sus planteamientos. Producto
11- simples y proposiciones Diálogo participativo Ejercicios resueltos. 04
15/junio compuestas. Resolución de prácticas calificadas
El método de las matrices. Clase magistral.
Semana N° 12 Determinación de valides. Diálogo participativo
18- 04
Resolución de prácticas calificadas
22/junio
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III Resolución de ejercicios propuestos.
Fuentes de información:
A. DEAÑO. Introducción a la lógica formal. Alianza Universidad, Madrid, 1996.
M. GARRIDO. Lógica simbólica. Technos, Madrid, 1997.
A. G. HAMILTON. Lógica para Matemáticos. Paraninfo, 1981.
SUPPES Patrick. Introducción a la Lógica Simbólica. 1996.
CHÁVEZ NORIEGA, E. Introducción a la Lógica. Ed. Amaru Lima. 1994.
COPI, Irving, M. Lógica Simbólica. CESCA. 1987.
GORSKI y TAVANS. Lógica. Ed. Perú. 1990.
UNIDAD
IV
VALIDEZ DE LAS
INFERENCIAS
C4: Comprende la naturaleza de la validez de las inferencias, sus rasgos esenciales, su objeto y metodología que se aplican en la
investigación científica y la distingue de otras formas de conocimiento.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 13 Definiciones básicas: Clase magistral.
25- Deducciones Naturales. Diálogo participativo.
Resolución de prácticas calificadas 04
29/junio
Semana N° 14 INFERENCIAS NOTABLES: Clase magistral.
2-6/julio Modus ponnens, Diálogo participativo. Desempeño
Modus tollens, Silogismo hipotético. Resolución de prácticas calificadas Observación Directa:
Adición, Adjunción. Aplica los métodos decisorios para
Participación en los debates. 04
Tollendo ponnens determinar la validez de las
Conocimiento
inferencias.
Práctica calificada.
Identifica las estructuras inferenciales
Producto
válidas.
EQUIVALENCIAS NOTABLES: Clase magistral. Ejercicios resueltos.
Semana N° 15
9-13/julio Teorema de Morgan, Definición de Diálogo participativo.
condicional, conmutación, Resolución de prácticas calificadas
idempotencia. 04
Trasposición, absorción.
Definición de bicondicional.
Semana N° 16 EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
16-
20/julio 04
Fuentes de información:
GORSKI y TAVANS. Lógica. Ed. Perú. 1990.
COPI, Irving, M. Lógica Simbólica. CESCA. 1987.
SMITH Karl, J. Introducción a la Lógica. Ed. Iberoamericana. 1991
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
6.1.1. Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación- introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos,
inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión.
Luego, se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de los textos filosóficos, desde la lectura de fragmentos en el aula o
de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase.
6.1.2. Método Hermenéutico.- La lectura contribuye a su maduración intelectual y personal, por ello será uno de los pilares fundamentales del desarrollo
curso, realizando prácticas complementarias para la comprobación del ejercicio lector. Es por ello que se ha programado la lectura de una obra
literaria cada quince días, los textos seleccionados tienen relación con la temática del curso en cuanto a género literario, movimiento literario,
autor más destacado, tema de interés, teniendo en cuanta la relación de estas con el logro del perfil del estudiante.
6.2. TÉCNICAS
6.2.1. Técnicas.- Resolución de problemas a partir de prácticas dirigidas y calificadas. Planteamiento y solución de ejercicios según los contenidos de
cada sesión.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
En todas las sesiones de aprendizaje se utilizarán, según la naturaleza del tema:
7.1. Medios: Pizarra, plumones, multimedia, proyector digital, diapositivas.
7.2. Materiales: Diapositivas lecturas selectas proporcionadas por el docente
[Link]. Textos guías
[Link]. Hojas de prácticas
[Link]. Separatas
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes
y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es onc e (11). El medio
punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el
examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al
Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTA 100%
L
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios,
según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios
calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que
se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
8.1. TÉCNICAS.
8.1.1. El proceso de la evaluación es permanente e integral. Se utilizará la evaluación grupal,
trabajos individuales, incidiendo en el análisis crítico en los aspectos cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales, posibilitando la responsabilidad en el cumplimiento de sus
trabajos prácticos.
8.1.2. El estudiante que tenga el 30% de inasistencia, quedaría inhabilitado para rendir el
examen final.
8.3. CRITERIOS.
8.3.1. Se evaluará al estudiante siguiendo los siguientes criterios:
8.3.2. La pertinencia de las opiniones
8.3.3. La precisión de sus posturas críticas.
8.3.4. El respeto que demuestra por las opiniones de los demás.
8.3.5. La capacidad de autoevaluación y autocrítica.
8.4. ASPECTOS.
8.4.1. Cognoscitivo
[Link]. Analiza y comprende críticamente los fundamentos de la filosofía.
[Link]. Comprende, reflexiona y valora la teoría sobre el problema del conocimiento, adoptando
una postura crítica que plantea la problemática gnoseológica.
[Link]. Reflexiona sobre la condición humana y sus problemas existenciales
[Link]. Comprende, reflexiona y valora la problemática ética y axiológica de la humanidad
aplicando las leyes fundamentales del pensamiento racional.
[Link]. Analiza y comprende críticamente las bases epistemológicas de la investigación
científica que le permita hacer investigaciones científicas.
[Link]. Reflexiona sobre la problemática de la moral y la ética en la Comunicación Social
8.4.2. Actitudinal
[Link]. Respeta las opiniones de sus compañeros.
[Link]. Mantiene la disciplina en el aula.
[Link]. Cumple con el horario de entrada al aula.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
1. Un Examen Parcial
2. Un Examen Final
3. Prácticas Calificadas
4. Trabajo de investigación
5. Actividad de proyección social o de extensión universitaria.
6. Los trabajos asignados, los informes de lectura o sustentación de trabajos, tienen fecha única
de presentación y/o sustentación.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
[Link] FILOSOFICOS
ABBAGNANO, Nicola. (2004) Diccionario de Filosofía, Actualizado y aumentado por Giovanni Fornero. Editado por el Fondo de Cultura
Económica – México. Cuarta Edición en Español.
EZCUARDIA HIJAR (1996). “Diccionario Filosófico” LIMUSA México
FERRATER MORA, J. (1970). “Diccionario de Filosofía” Alianza Editorial, México. Tomo I al IV.
LALANDE, A. (1967). “Vocabulario Técnico y Crítico de la Filosofía”. Ateneo, Buenos Aires,
ZARAGUETA, J. (1965). “Vocabulario Filosófico”. Espasa Calpe, Madrid.
[Link] DE CONSULTA
ABBAGNANO, N. (1971). “Evolución de la Dialéctica”, Martínez Roca, Barcelona
ACERO, J.L. (1985). “Filosofía y Análisis del Lenguaje”. Edit. Cincel, Madrid
ANSCOMBE, G. (1977). “Introducción al Tractatus de Wittgenstein”. Ateneo, Buenos Aires.
ARISTÓTELES (1957) “Ética a Nicómaco”. UNAM, Méjico
ARISTÓTELES. (1977) “Obras filosóficas. La Política”. Ed. Cumbre, S.A. México
ARISTÓTELES. (2004). “Acerca del alma”. Buenos Aires, Losada,
ASIMOV, I. (1979). “El Universo”, Alianza Editorial. Madrid
AUBENQUE, P. (1981). “El problema del ser en Aristóteles”, Taurus, Madrid
AYER, A. J. (1983) “La Filosofía en el siglo XX”. Crítica, Barcelona
BABINI, J. (1965). “¿Qué es la Ciencia?, Columbia, Buenos Aires,
BARNES, J. (1987) “Aristóteles”, Cátedra, Madrid
BASSO, D. (1991) “Los principios internos de la actividad moral” - Elementos de Antropología Filosófica, Bs. As, CIEB.
BASSO, D., (1991). “Nacer y morir con dignidad”. Buenos Aires, Desalma, 3° edición
BUNGE, M. y BAR. H. (1983). “El pensamiento científico, concepto, avances, métodos”. TECNOS, Madrid,
BUNGE, MARIO. (1999) “La ciencia técnica y epistemología”. En Vigencia de la filosofía. Fondo editorial de la U. Garcilaso de la Vega. Lima
BURCHKHARDT, J. (1965). “Historia de la Cultura Griega”. Iberia, Barcelona.
CAMPS, VICTORIA. (s/f) “La libertad y sus límites”. En: Educación en Valores
CASA M. (1970). “Introducción a la Filosofía” GREDOS, Madrid
CASSIER, E. (1958) “El Problema del conocimiento en la Filosofía y en las Ciencias Modernas” F.C.E. México IV volúmenes.
CENCILLO, L. (1970). “Mito, Semántica y Realidad” B.A.C. Madrid
CHATELET, F. (1973). “El Pensamiento de Platón”, Barcelona
CHÁVEZ NORIEGA, E. (1994). “Introducción a la Lógica”. Ed. Amaru Lima.
CHOZA, J. (1988). “Manual de Antropología Filosófica”. Madrid, RIALP,
COPELLE, W. (1981). “Historia de la Filosofía Griega”. Gredos Madrid.
COPI, Irving, M. (1987).”Lógica Simbólica”. CESCA.
CÓRDOVA GUIMARAY, J. (1993). “Razonamiento Lógico”. U.N.T.
CORNFORD, F.M. (1984). “La Filosofía No Escrita”. Ariel. Barcelona.
CROMBIE, A.C. (1974) “Historia de la ciencia”. Alianza Editorial, Madrid.
DARENDORF, R. (1998) “El Hilo de la razón”. F.C.E. México.
DE GOTARI, Elí. 1990.”Iniciación a la Lógica”. Ed. Grijalbo. Méjico.
DEL PARRA, M. 1960. “La Dialéctica en Marx” Martínez Roca, Barcelona.
DEMPF A1960. “La Filosofía y sus problemas” Scientia, Barcelona
DILES, Kranz. 1981. “Los Filósofos Pre-Socráticos”, Gredos, Madrid
ELIADE, M. 1974. “Tratado de la Historia de las Religiones”, Cristiandad. Madrid
FATONE, V. 1951. “Lógica y Teoría del Conocimiento”, KAPELUZ, Buenos Aires
, México
HEIDEGGER, M. 1971. “Ser y Tiempo”, F.C.E. México
HEIDEGGER, Martín (1983). Ciencia y técnica. Santiago de Chile: Editorial Universitaria. Traducido por Francisco Soler
HESSEN, Johan. (1989) Teoría del conocimiento – Origen del conocimiento - Editorial Ateneo - Lima
HÖRMANN, Kart (1985). Diccionario de moral cristiana. Editorial Herder. Barcelona – España.
HULL, L. W. 1973. “Historia de la Filosofía de la ciencia”. Ariel, Barcelona
JAEGER, W. (1995) “Aristóteles”. México, D. F., Ed. F. C. E.
JOEL, F. (1951). “Historia de la filosofía moderna”. Ed. Losada. Buenos Aires.
KANT, Inmanuel. (1972) “Fundamentación de la metafísica de las costumbres”. Ed. Porrua. Méjico.
LAKATOS, I. 1982. “Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales”. Tecnos, Madrid
LOSEE, J. 1981. “Introducción Histórica a la Historia de la Ciencia”, Alianza, Madrid
LUCAS, R. 2008 “Horizonte vertical, sentido y significado de la persona humana”. Madrid, BAC,
MACINTYRE, A. (1992), “Tres Versiones Rivales de la Ética”. Madrid: RIALP.
MILLÁN PUELLES, A. (1984b), "Virtudes morales", en Léxico Filosófico. Madrid: Rialp.
MIRO QUESADA C.F. 1981. “Para iniciarse en la Filosofía” Universidad de Lima,
MIRO QUESADA C.F. 1985. “Sobre el concepto de la razón en el análisis filosófico en América Latina” F.C.E. México
MONDOLFO, R. 1957. “En las Orígenes de la Filosofía y la Cultura” IMAN, Buenos Aires,
MOSTERIN, JESÚS. (1999) “Epistemología y racionalidad”. Fondo editorial de la Universidad Garcilaso de la Vega. Lima
NESTLE, W. 1981. “Historia del Espíritu Griego”, Ariel, Barcelona
del Mundo Externo”, Losada, buenos Aires
SALAZAR BONDY, Augusto. (1968) “¿Existe una filosofía en nuestra América?” Studium, Lima - Perú
SANCHEZ, Adolfo. (1992) “Ética”. Editorial Crítica – Grupo Editorial Grijalbo. Barcelona – España.
SAVATER, Fernando. (2000) “Ética para amador”. Editorial Ariel – Barcelona – Madrid.
VERNEAUX, R. (1970). “Filosofía del hombre”. Barcelona, Herder.
YEPES STORK, R. (1996). “Fundamentos de Antropología”. Pamplona, EUNSA.
ZALDÍVAR URTEAGA. A. (1994). “Introducción a la Lógica”. Ed. Newton.
ZEA, Leopoldo (1969) “La filosofía americana como filosofía sin más”. México.
Lima, 26 de Marzo de 2018
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO JOSÉ ABELARDO DELGADO MEJÍA
CÓD. 85010
jdelgadomdistancia@[Link]
