5.1.3.
Control de Crecimiento y Desarrollo
Conjunto de actividades periódicas y sistemáticas desarrolladas por el profesional
enfermera(o) o médico, con el objetivo de vigilar de manera adecuada y oportuna el
crecimiento y desarrollo de la niña y el niño; detectar de manera precoz y oportuna
riesgos, alteraciones o trastornos, así como la presencia de enfermedades,
facilitando su diagnóstico e intervención oportuna disminuyendo deficiencias y
discapacidades.
4 procesos, valoración, diagnostico, intervención y seguimiento
Evalúa al niño hasta los 5 años
Evalúa estado de salud mediante; Examen físico, peso y talla, habilidades, vacunación según
esquema, entrega de suplementos de hierro y micronutrientes, brindar consejeria, descartar
enfermedades como anemia y parasitosis.
Importancia: verificar estado del niño, crecimiento adecuado.
1) Fase de valuracion:
Saludar a la madre de familia, preguntar como a estado, si se a enfermado o
como se encuentra su estado de salud, decirle que vamos a empezar a valorar a traveas del
control del crecimiento y desarrollo, luego pedir el carnet del niño, revisar los datos y luego
revisar su historia clínica
Revisión de historia clínica: visualizar datos como: la edad, vivienda, antecedentes personales,
perinatales, antecedentes de familia, cuando fue su ultimo control que se le realizo (examen
físico, alguna enfermedad, etc)
Control de signos vitales: pedir ayuda al padre de familia para acostar al niño y quitarle la
chompa si es que en caso tiene, primero se le acuesta y se evalúa su frecuencia cardiaca,
evaluar su respiración en un minuto, evaluar temperatura, preguntar si en estos días se a
enfermado o a estado inquieta o algo extraño
Escala evaluación de desarrollo psicomotor (EEDP): desde 10 meses hasta 1 año, se toma en
cuenta el item 46 que es si puede coger una pastilla con la mano, item 47 si es que puede
aplaudir, item 48 si es que agarra el cubo con la mano, item 49 junta los cubos en línea media,
que intente ponerlos en línea media chocando los cubos, item 50 se le hace agarrar un cubo y
si reacciona al decirle no, si es que lo deja o no, ósea si obedece al no o si.
Evaluacion de 12 meses: item 51, agarrarla de la mano y caminar con ella y ver como camina o
la fuerza, item 52 si junta las manos en línea media (realizar aplauzo), item 53 sentarla y ver si
se pone de pie sola o intenta hacerlo, item 54 darle una botella al niño y ver que lo agarre y
pedirle la botella, item 55 si dice al menos 2 palabras, hacerle repetir mama y papa.
Registrar los datos en la hoja de protocolo, esacala de evaluación a nivel psicomotor en el
registro: nombre, nacimiento, fecha de evaluación, numero de historia clínica, dni y nombre de
la madre, edad mental con la edad cronológica, se tiene en cuenta la fecha de nacimiento con
la fecha de evaluación, la edad mental : 6 puntos cada item : 30, luego cada item 12 puntos: 60
puntos, en un mes son 30 dias por 10 : 300 mas 60: 360 es la edad mental, se hace 360 entre
360 igual a 1, ir a la escala puntaje estándar es 0.93, evaluar es coefisiente de desarrollo que es
la constante 100 osea tendri 93 de puntaje, lo normal es mayor de 85 podemos ver que se
encuentra normal.
Test peruano
Examen físico: colocarnos guantes, que no tenga ropa, ver su piel, coloración de piel,
erupciones edemas, ver el cabello la implantación, distribución, su higiene, la cabeza sus
suturas, la cara su simetría, movimientos, edemas, pabellón auricular, el higiene la
implantación, los ojos se ve los parpados, las conjuntivas, si cambian de color o sus
movimientos oculares, secreciones, la nariz si esta permeable, secreciones, respiración,
congestion o deformación, boca: usar el bajalengua y ver las mocosas simétricas o piezas
dentarias ver el frenillo sub lengual y si tiene alguna deformación, cuello simétrico o flexible,
volumen de ganglios, tórax ver la asimetría o los movimientos respiratorios, glándulas
mamarias, auscultar si tiene algún ruido a normal en pulmones, abdomen realizar la percusión,
palar si hay tumoración, color de piel, columna vertebral, sentarla y ver la curvatura, la
dirección para ver si tiene escoliosis, extremidades: tirar las manos si tiene dolor, ver las uñas,
piernas la simetría de ambas, extender las piernas y retraer , revisar el sistema genitourinario:
abrir los labios, ver la higiene dolor o secreción, ver el ano, características, permeabilidad,
higiene, color
Estado neurologico: ver los reflejos de la marcha, o si obedece
Medidas antropométricas:
Talla: llevarla al infantometro con ayuda del familiar, estirar sus extremidades, sentarla para ver
su perímetro encefalico, comuna cinta métrica rodearla en su cabeza 46 cm colocarlo en la
historia y carnet, peso sin pañal colocarla echada en la balanza
2 fase de diagnostico:
Revisar el carnet, dirección, nombres, si ya recibió todas sus vacunas, llenar datos de 1 año,
perímetro encefalico, etc, graficar en la historia clínica, el peso de la edad en un año 9 kg
normal, longitud: 74 cm, de igual manera se pasa los datos al carnet
Fase de intervención: kit del buen crecimiento: preguntar a la madre: explicarle sobre la
alimentación, ver peso actual y el mes anterior y ver la curvatura y como la ve su madre y su
peso se encuentra normal, preguntas: si le da de lactar o le da algo distinto a la leche materna,
como le da su comida ósea la especificidad, si le da pescado, sangresitam hígado o carne, los
momentos en los que le da de comer, cuanto suele comer de la cantidad que le sirve, si le da
gotas del sulfato ferroso que se le brinda, el higiene de los alimentos, como lo anima a comer,
quienes le dan apoyo en su alimentación, brindarle consejería de las comidas espesitas, como
masamorra, que sea consistente, 5 comidas al día.
