Programa de Formación Pensamiento
Humanística Lógico
ECUACIONES DE PRIMER
GRADO
Docente: _______________
Sesión
11
FECHA: __/__/__ 2023-1
Programa de Formación Pensamiento
Humanística Lógico
Unidad III Sesión
11 LOGROS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA RESULTADO DE
GENÉRICA APRENDIZAJE
Aplica fundamentos y Formula modelos de
estrategias del comportamiento lineal
pensamiento crítico y que representan
creativo para situaciones contextuales
interpretar, que permitan inferir e
comprender y interpretar
proponer alternativas consecuencias de las
innovadoras a mismas haciendo uso de EVIDENCIA DE
problemas o los conceptos de APRENDIZAJE
necesidades surgidas proporcionalidad y
en el ámbito personal, función lineal. Cuestionario
académico, social y
empresarial Informe
TEMA:
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
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ACTIVIDADES DE
INICIO
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Propósito
Resolución de situaciones contextuales
planteando y desarrollando ecuaciones de
primer grado.
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Resolvemos un
cuestionario
* Respondemos 4 preguntas
* Tiempo: 20 minutos
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Comparamos y discutimos
nuestras respuestas en grupo
* Tiempo: 20 minutos
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Revisamos las respuestas y
realizamos comentarios al profesor
* Dos grupos (6 min. cada uno) comparten la experiencia del Jamboard y realizan comentarios al
profesor
* Tiempo: 12 minutos
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Atendemos el desarrollo del cuestionario que
explicará el profesor y corregimos errores de
comprensión.
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Interiorizamos la síntesis del tema
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ACTIVIDADES DE
PROCESO
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CASO DIDÁCTICO 1
El administrador del mercado de frutas cuenta con dos camiones de carga cuya capacidad son de 4 y 5 toneladas. Para
transportar 115 toneladas de frutas ha programado realizar la distribución, con los dos camiones, con un total de 25
viajes. ¿Cuántos viajes realizara cada camión para cumplir con el objetivo?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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CASO DIDÁCTICO 2
El índice de masa corporal (IMC) es un indicador que sirve para determinar si un adulto tiene el peso correcto en relación a
su estatura. Se calcula mediante la siguiente formula:
Si el resultado se encuentra entre 18,5 y 24,9 se considera que el adulto se encuentra con peso normal. ¿Cuánto debe ser
el peso de un adulto que obtuvo un IMC igual 22,86 con una estatura de 1,75 m?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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CASO DIDÁCTICO 3
La siguiente tabla muestra las tarifas regulares del ticket de entrada al famoso Parque de las
Leyendas de Lima.
Cierto día se vendieron 150 entradas entre niños y adultos mayores, recaudándose 1080 soles.
¿Cuántos adultos mayores asistieron ese día?
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Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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CASO DIDÁCTICO 4
Cada año el MINEDU destina montos de dinero para el mantenimiento preventivo de las instituciones educativas, previo al
inicio del año escolar. La IE Los Trebolitos destina el monto que recibe a tres rubros, la mitad para los arreglos y cambios
de los servicios higiénicos, un tercio del resto para reparación de pisos del patio y aulas y aún le quedan S/. 2 000 para la
compra de útiles de escritorio. ¿A cuánto asciende el monto que recibe la IE Los Trebolitos?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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CASO DIDÁCTICO 5
La promoción 2018 de la Carrera de Administración decide contratar los servicios de la empresa “Ventus” para la
realización de la fiesta de graduación. La empresa informa que necesita el abono de S/.6000 como inicial para iniciar los
preparativos y el resto al finalizar la fiesta. Si cada estudiante terminó pagando S/.280 adicionales al finalizar el evento y
en total se pagó un monto de S/. 20000. ¿Cuántos estudiantes conforman la promoción 2018 de administración?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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CASO DIDÁCTICO 6
La empresa “CinePlus” oferta una nueva promoción de afiliación a Miguel quien es cliente frecuente, la promoción tiene un
costo de inscripción único de S/.200 y contiene el beneficio de un costo preferencial en cada entrada que compre Miguel
en todo el año. Si Miguel después de varios meses ha comprado 160 entradas y ha gastado en total S/.1240 incluyendo la
inscripción. ¿Cuánto le cuesta cada entrada a Miguel?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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CASO DIDÁCTICO 7
La familia García decide contratar los servicios de la empresa TVmax que brinda servicio de canales Premium entre otros.
Dentro del contrato se observa que existe un costo único de instalación y un pago fijo mensual de S/.95. Si la familia
García ya disfruta del servicio por 16 meses y confirman que en total han gastado S/.1700 incluyendo la instalación.
¿Cuánto era el costo de instalación que pagaron?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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CASO DIDÁCTICO 8
El servicio de gas natural llegó a la Urb. Santa María, en la que Gisela propietaria de una vivienda decide adquirir el servicio. Cálidda
le informa que su status le permite acceder al crédito BonoGas en el que podrá financiar los costos de instalación y materiales de un
punto de gas, Gisela decidió adquirir el servicio para pagarlo en 36 meses a S/.8 fijos mensuales por la financiación y el pago único de
S/.500 por un segundo punto de gas. Suponiendo que ella tiene un consumo fijo mensual de S/.30 ¿Cuánto habrá pagado en total al
finalizar los 36 meses?
Identificamos los datos
Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia
significativos
Interpretamos el resultado
Reflexionamos sobre los resultados
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Aprendizaje colaborativo
PENSAMIENTO EN ACCIÓN
En equipo desarrollan las situaciones contextuales del
material informativo.
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ACTIVIDADES
FINALES
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Evaluación
PENSAMIENTO EN ACCIÓN
Un integrante del equipo comparte el desarrollo de una
situación, según la designación del docente.
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Metacognición
¿Cuál era el propósito de la sesión? ¿se logró?
¿Qué dificultades tuve? ¿cómo lo superé?
¿En qué situaciones puedo utilizar lo que aprendí?
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Al finalizar la sesión . . .
Responderemos una encuesta de satisfacción
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¡🅽🅾 🆃🅴 🅾🆅🅸🅳🅴🆂!
🅻
Antes de la próxima clase:
Revisar la agenda N° 12 y desarrollar
las actividades propuestas
