SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Docente : Vanessa Lisset Díaz Rojas

1.2 Grado y nivel : 2do Secundaria
1.3 Área : Ciencia y Tecnolgía
1.4 Duración : 90 min
1.5 Fecha : 23/05/2023

II. TÍTULO: Conocemos los procesos de la nutrición en los animales.

III. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
entre el campo eléctrico con la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el movimiento, las
funciones de la célula con sus requerimientos de energía y materia, la selección natural o artificial
con el origen y evolución de especies, los flujos de materia y energía en la tierra o los fenómenos
meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera.
Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones
sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitada por el desarrollo de la ciencia y
tecnología.

IV. PROPÓSITOS

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Capacidad Metodología Conocimientos Desempeños
Específica y
Operacional
•Comprende y usa Lluvias de Conocemos los Desempeño
conocimientos ideas procesos de la
sobre los seres •Describe los procesos implicados en
Dialogo nutrición en los
vivos, materia y la nutrición de los animales y las
Preguntas animales.
energía, plantas.
biodiversidad,
Tierra y universo. •Explica cómo ocurre el proceso
•Evalúa las digestivo en algunos invertebrados y
implicancias del vertebrados.
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.

V. SECUENCIA DIDACTICA:

Secuencia Actividades Medios y Tiempo

metodológica materiales
Inicio La docente mediante la acción motívate busca despertar el 15min
interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con
los que cuentan los y las estudiantes
La docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
La docente y los estudiantes acuerdan normas para la
interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar
turnos para participar, entre otros
Levantamos la mano para participar.
Respetamos las opiniones de los demás.
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda
realizar los hábitos deportivos, comer saludable, leer, realizar
sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
La docente para poder rescatar los saberes previos realiza lo
siguiente:
 -Les indica leer el texto del Oso hormiguero que se encuentra
en su ficha:
-Les pide observar unas imágenes:
Luego se les hace las preguntas de acuerdo a las imágenes
observadas.
 ¿Qué tipo de nutrición tienen?
 ¿Cómo se alimentan?
 ¿Cómo eliminan los desechos?
 ¿Cómo respiran?
A partir de sus respuestas de las preguntas, propiciar una
lluvia de ideas.
Se les comunica el nombre de la actividad: Conocemos los
procesos de la nutrición en los animales.
Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad:
Describir como ocurren los procesos digestivos en los animales
y plantas.
Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la
actividad del área.
Proceso La docente inicia la sesión analizando la situación de la 60min
actividad, lo que van aprender en esta sesión.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
Solicita a los estudiantes formar grupos y les pide que elaboren
un organizador gráfico sobre todo o lo que conocen de la
función de nutrición en un papelógrafo.
A continuación, cada grupo pegan sus papelógrafos en la
pizarra y eligen a un integrante de cada grupo para su
exposición de su trabajo realizado.
Solicita a los estudiantes leer el texto sobre los procesos
implicados en la nutrición y resaltar las ideas principales.
Responden las siguientes preguntas
- ¿Para qué te alimentas?
- ¿Qué sucede con los alimentos que ingieres?
- ¿Cuál es la diferencia entre el metabolismo animal y el
vegetal?
Solicitar a los estudiantes que identifiquen las semejanzas y
diferencias que existen entre los procesos implicados en la
nutrición de los animales y las plantas, debaten sus
respuestas entre grupos de trabajo.
Segunda clase:
EL PROCESO DIGESTIVO EN LOS ANIMALES.
La docente asigna a cada grupo el nombre de un pez, un reptil,
un anfibio, un ave, un mamífero herbívoro y un mamífero
carnívoro.
Responder a las preguntas formuladas:
- ¿De qué se alimenta?
- ¿Qué recorrido sigue el alimento en su interior?
La docente solicita leer la información sobre el proceso
digestivo de algunos invertebrados y observar las imágenes
mostradas.
Leer el texto sobre el proceso digestivo de los vertebrados e
identificar los órganos que forman el sistema digestivo de la
cebra.
Identifiquen los órganos que forman el sistema digestivo de los
peces y de las aves y comentar que la digestión de estos
animales se realiza en el intestino.
Reto: Ahora en un cuadro comparativo estable diferencias y
semejanzas entre la nutrición en los animales y plantas.
Felicítalos por su desempeño, y destaca algunas intervenciones
realizadas en clase y los avances hasta el momento.
La docente supervisa de manera óptima el trabajo de los
estudiantes para poder lograr un buen desarrollo didáctico de
la actividad.
Cierre RETROALIMENTACIÓN El/la docente retroalimenta la sesión 15min
de aprendizaje realizando su ficha práctica.
 La docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro
de autoevaluación donde manifestaran sus logros durante la
sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito
mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en
nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la
actividad.
La docente también menciona respondan las preguntas
Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo
aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
La docente da por concluida la sesión y los anima a los
estudiantes seguir adelante.

VI. EVALUACIÓN

Desempeño Precisado Instrumento

Describe los
procesos implicados
en la nutrición de
los animales y las
plantas en un
cuadro
•Describe los procesos implicados en la nutrición de los animales y las plantas.
comparativo.
•Explica cómo ocurre el proceso digestivo en algunos invertebrados y
Explica cómo
vertebrados. ocurre el proceso
digestivo en
algunos
invertebrados y
vertebrados a través
de una exposición
oral.

Observaciones:

Ferreñafe, 23 de mayo 2023

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Vanessa Lisset Díaz Rojas William Huáman Racchumi
Profesor del Área Coordinador

¿Qué ¿Qué
estrategias dificultades
utilicé? tuve?
Mi
aprendizaje
¿Cómo
¿Qué logré? aplicaré lo
aprendido?