Guía Didáctica-3
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George CkresphyGuía Didáctica-3
Cargado por
George CkresphySeguridad y Salud Ocupacional
Guía didáctica
MAD-UTPL
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Departamento de Producción
Seguridad y Salud Ocupacional
Guía didáctica
Carrera PAO Nivel
Psicología VIII
Autora:
Luzuriaga Zárate Tania Eudelia
SEGU_4002 Asesoría virtual
www.utpl.edu.ec
MAD-UTPL
Universidad Técnica Particular de Loja
Seguridad y Salud Ocupacional
Guía didáctica
Luzuriaga Zárate Tania Eudelia
Diagramación y diseño digital:
Ediloja Cía. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418.
San Cayetano Alto s/n.
www.ediloja.com.ec
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Loja-Ecuador
ISBN digital - 978-9942-39-505-4
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05 de abril, 2022
MAD-UTPL
Índice Índice
1. Datos de información................................................................................ 8
1.1. Presentación de la asignatura.......................................................... 8
1.2. Competencias genéricas de la UTPL............................................... 8
1.3. Competencias específicas de la carrera......................................... 8
1.4. Problemática que aborda la asignatura........................................... 9
2. Metodología de aprendizaje...................................................................... 9
3. Orientaciones didácticas por resultados de aprendizaje............................ 11
Primer bimestre............................................................................................. 11
Resultado de aprendizaje 1........................................................................... 11
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................................. 11
Semana 1 .................................................................................................... 12
Unidad 1. Salud y Trabajo. Terminología básica........................................... 12
1.1. Importancia de la Seguridad Ocupacional......................................... 12
1.2. Concepto de Higiene Industrial........................................................... 12
1.3. Concepto de Seguridad Industrial....................................................... 13
1.4. Terminología básica............................................................................. 13
1.5. Factores de Riesgo Laboral................................................................. 15
1.6. Incidencia de los factores de riesgo sobre la salud........................... 15
1.7. Relación ambiente – salud en el trabajo............................................ 16
Actividades de aprendizaje recomendadas............................................... 18
Autoevaluación 1.......................................................................................... 19
Semana 2 .................................................................................................... 21
Unidad 2. Seguridad e higiene en el Trabajo................................................. 21
2.1. Evolución histórica de la higiene......................................................... 21
2.2. La Seguridad e Higiene como disciplina técnica............................... 22
2.3. Historia de la Seguridad Industrial...................................................... 22
2.4. El departamento de seguridad e higiene............................................ 23
2.5. El técnico y la seguridad e higiene del trabajo................................... 23
2.6. Situación actual de la Seguridad e Higiene del trabajo..................... 23
Actividad de aprendizaje recomendada..................................................... 24
Autoevaluación 2.......................................................................................... 26
4 MAD-UTPL
Semana 3 .................................................................................................... 28
Índice
Unidad 3. Principios fundamentales de Prevención de riesgos laborales...... 28
3.1. Factores de Riesgo Laboral................................................................. 28
3.2. Factores o condiciones de seguridad................................................. 28
3.3. Factores de origen físico, químico o biológico o condiciones
medioambientales................................................................................ 29
3.4. Factores derivados de las características del trabajo....................... 29
3.5. El Factor humano y su relación con la prevención............................. 29
Actividades de aprendizaje recomendadas............................................... 30
Semana 4 .................................................................................................... 30
3.6. Principios de acción preventiva........................................................... 31
3.7. Daños a la salud por causas laborales............................................... 35
3.8. Accidentes de trabajo.......................................................................... 36
3.9. Causas de accidentes de trabajo........................................................ 37
3.10. Técnicas analíticas posteriores a accidentes.................................... 38
Actividades de aprendizaje recomendadas............................................... 40
Autoevaluación 3.......................................................................................... 42
Semana 5 .................................................................................................... 44
Unidad 4. Legislación sobre prevención de riesgos laborales....................... 44
4.1. Legislación sobre prevención de riesgos laborales........................... 44
4.2. Conceptos Básicos.............................................................................. 45
4.3. Legislación sobre seguridad y salud en el trabajo en América......... 45
Actividad de aprendizaje recomendada..................................................... 46
Semana 6 .................................................................................................... 46
4.4. Legislación sobre seguridad y salud en el Ecuador........................... 47
Actividad de aprendizaje recomendada..................................................... 48
Autoevaluación 4.......................................................................................... 50
Semana 7 .................................................................................................... 53
Semana 8 .................................................................................................... 53
Actividades finales del bimestre................................................................. 53
5 MAD-UTPL
Segundo bimestre......................................................................................... 54
Índice
Resultado de aprendizaje 2........................................................................... 54
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................................. 54
Semana 9 .................................................................................................... 54
Unidad 5. Enfermedades profesionales........................................................ 54
5.1. Enfermedad profesional...................................................................... 54
5.2. Enfermedad Profesional según Legislación Ecuatoriana.................. 55
5.3. Factores de Enfermedad Profesional................................................. 55
5.4. Clasificación de las Enfermedades profesionales............................. 56
5.5. Causas Promotoras de enfermedades de trabajo:............................ 56
5.6. Metodología de actuación................................................................... 57
Actividades de aprendizaje recomendadas............................................... 60
Autoevaluación 5.......................................................................................... 61
Semana 10 .................................................................................................. 63
Unidad 6. Introducción a la higiene del trabajo............................................. 63
6.1. Factores ambientales. Tipos de contaminantes................................ 63
6.2. Efectos de los contaminantes............................................................. 64
6.3. Contaminantes tóxicos y sus formas de acción................................ 65
Actividades de aprendizaje recomendadas............................................... 66
Autoevaluación 6.......................................................................................... 67
Semana 11 .................................................................................................. 69
Unidad 7. Ergonomía. Aplicación de la ergonomía a la seguridad................. 69
7.1. Ergonomía............................................................................................. 69
7.2. Aplicación de la ergonomía a la seguridad........................................ 69
7.3. El hombre y su entorno........................................................................ 70
7.4. Percepción sensorial............................................................................ 70
7.5. Actividad física..................................................................................... 71
7.6. Carga física y fatiga muscular............................................................. 71
7.7. Evaluación............................................................................................. 72
7.8. Técnicas de prevención....................................................................... 72
Actividades de aprendizaje recomendadas............................................... 73
Autoevaluación 7.......................................................................................... 74
6 MAD-UTPL
Semana 12 .................................................................................................. 76
Índice
Unidad 8. Psicosociología aplicada a la prevención..................................... 76
8.1. Factores psicosociales. Clasificación, metodología y evaluación.... 76
8.2. Factores psicosociales........................................................................ 76
8.3. Clasificación......................................................................................... 77
8.4. Factores debido a las características del puesto de trabajo............. 78
8.5. Factores debido a la organización del trabajo................................... 79
Actividad de aprendizaje recomendada..................................................... 80
Semana 13 .................................................................................................. 80
8.6. Características personales.................................................................. 80
8.7. Consecuencias de los factores psicosociales sobre la salud.......... 81
8.8. Estrés laboral........................................................................................ 82
8.9. Insatisfacción laboral........................................................................... 83
8.10. Evaluación de los factores psicosociales........................................... 83
Actividad de aprendizaje recomendada..................................................... 84
Autoevaluación 8.......................................................................................... 85
Semana 14 .................................................................................................. 87
Unidad 9. Riesgos de incendios y explosiones............................................. 87
9.1. Riesgo de incendio............................................................................... 87
9.2. Prevención y protección contra incendios.......................................... 87
9.3. Organización de la seguridad contra incendios................................. 88
Actividades de aprendizaje recomendadas............................................... 88
Autoevaluación 9.......................................................................................... 89
Semana 15 .................................................................................................. 91
Semana 16 .................................................................................................. 91
4. Solucionario............................................................................................. 92
5. Referencias bibliográficas........................................................................ 101
7 MAD-UTPL
1. Datos de información
1.1. Presentación de la asignatura
1.2. Competencias genéricas de la UTPL
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Comportamiento ético
Organización y planificación del tiempo
1.3. Competencias específicas de la carrera
Comprende los fundamentos históricos, biológicos y sociales de la
Psicología para cimentar el ejercicio profesional.
Analiza las teorías, modelos y postulados de la salud mental, conducta
normal y patológica con las etapas vitales que componen a un
individuo íntegramente, así como a su sistema social.
8 MAD-UTPL
Evalúa diferencias, problemas y necesidades a nivel individual, grupal,
intergrupal y social (organizacionales e interorganizacionales),
enfocándose en los problemas que se evidencian en los grupos de
atención prioritaria y vulnerable.
Diagnóstica diferencias, problemas y necesidades a nivel individual,
grupal, intergrupal y social (organizacionales e interorganizacionales),
enfocándose en los problemas que se evidencian en los grupos de
atención prioritaria y vulnerable.
Interviene mediante propuestas de prevención y promoción de la salud
mental para mejorar la calidad de vida de la colectividad proponiendo
estrategias de intervención psicológica a nivel local, regional y
nacional.
1.4. Problemática que aborda la asignatura
El factor humano es la pieza clave para el cumplimiento de los objetivos
institucionales, es así, que en la actualidad se propicia el cuidado de la
salud de los trabajadores, siendo esta no solo la ausencia de enfermedad
sino un estado pleno de bienestar. En ese sentido, el futuro profesional en
psicología, a través de la asignatura de seguridad y salud ocupacional estará
en la capacidad de identificar, prevenir problemas, promover la salud mental
y proponer estrategias de intervención y control de los diferentes riesgos
laborales.
2. Metodología de aprendizaje
Se potenciará un aprendizaje teórico y práctico; a través de las
metodologías de autoaprendizaje y el aprendizaje basado en problemas.
El autoaprendizaje se concibe como “un proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes que la persona realiza por
su cuenta, ya sea mediante el estudio o la experiencia” (Mendo et al. 2019,
p. 53); por otra parte, el aprendizaje basado en problemas se encuentra
9 MAD-UTPL
vinculado con el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior
que permiten potenciar el pensamiento crítico y la aplicación práctica del
conocimiento en la resolución de problemas en contextos reales (Morales,
2018). Todo ello, brinda la posibilidad al estudiante de construir un
conocimiento integral permitiendo plantear soluciones reales y viables de
las necesidades a nivel individual, grupal y social.
10 MAD-UTPL
3. Orientaciones didácticas por resultados de aprendizaje 1 Bimestre
Primer bimestre
Resultado de Conoce los conceptos básicos de seguridad y
aprendizaje 1 salud ocupacional.
Mediante el presente resultado de aprendizaje, usted llevará a cabo el
estudio de la terminología básica de seguridad y salud ocupacional para
comprender su evolución histórica, importancia y la relación con el entorno
laboral del psicólogo. Para precisar saberes se proponen actividades de
aprendizaje y autoevaluaciones establecidas para el efecto.
Para alcanzar los resultados de aprendizaje en el primer bimestre, se
requiere integrar el conocimiento disciplinar de la Salud Ocupacional a
través del análisis de temáticas establecidas como la seguridad e higiene
del trabajo a fin de que se constituya en el medio para la resolución de
problemas y de propuestas alternativas reflejadas en el desarrollo del
pensamiento crítico, reflexivo y experiencial pertinentes en relación con el
educando y su contexto, todo esto a través de estrategias, como: lectura
comprensiva, revisión bibliográfica, análisis de documentos, resolución de
problemas, ejercicios y gamificación. Posterior a ello, se ofertan actividades
de aprendizaje que junto con las autoevaluaciones disponibles al final de
cada unidad permite fijar sus saberes.
El texto de apoyo para efectuar esta tarea es Seguridad y Salud en el Trabajo
de José María Cortés Díaz (2018) ya que cuenta con la mayor parte de los
contenidos útiles para alcanzar los fines propuestos.
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje
11 MAD-UTPL
Semana 1
Unidad 1. Salud y Trabajo. Terminología básica 1 Bimestre
Apreciados estudiantes, bienvenidos a la asignatura de Seguridad y salud
Ocupacional. Para iniciar con nuestro estudio, es necesario comprender
una parte esencial de la Seguridad y Salud en el Trabajo por medio del
análisis de conceptos básicos y pautas elementales de la Higiene y su
evolución en el tiempo; así como también, conocer cómo proteger a los
trabajadores para evitar riesgos derivados del trabajo como lo son los
accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales. El análisis de
estos contenidos es importante para el cumplimiento de los resultados de
aprendizaje propuestos, así como para la comprensión de los contenidos
que profundizaremos en la unidad 3. Iniciemos la revisión.
1.1. Importancia de la Seguridad Ocupacional
Para iniciar este tema, es fundamental hacerse una pregunta: ¿Por qué
un psicólogo debe conocer acerca de la Seguridad ocupacional? Para dar
respuesta a esta interrogante, conozcamos cuál es su objetivo: mejorar las
condiciones laborales y el ambiente en el trabajo, además de la salud en
el trabajo, que conlleva al fomento del mantenimiento del bienestar físico,
mental y social de los empleados.
Con esta breve explicación, seguro que usted ya está en la capacidad de
indicar la razón por la cual está cursando esta asignatura. Continuemos.
1.2. Concepto de Higiene Industrial
Se define a la higiene industrial como:
La ciencia de la anticipación, la identificación, la evaluación y el control
de los riesgos que se originan en el lugar de trabajo o en relación
con él y que pueden poner en peligro la salud y el bienestar de los
trabajadores, teniendo también en cuenta su posible repercusión en
las comunidades vecinas y en el medioambiente en general. (Herrick,
2008 p.2)
12 MAD-UTPL
En forma generalizada se conceptualiza a este término como la prevención
de condiciones de trabajo/ambiente que puedan afectar a la salud de los
trabajadores. Ahora conocemos la definición de la seguridad industrial.
Preste atención.
1 Bimestre
1.3. Concepto de Seguridad Industrial
Se denomina seguridad industrial al “conjunto de normas obligatorias
establecidas para evitar o minimizar, tanto los riesgos que puedan
efectuarse en los ámbitos industriales, como los perjuicios derivados de
la actividad industrial e incluso las enfermedades ocupacionales” (Cetys,
2020).
Hasta ahora hemos definido higiene y seguridad industrial. Pero existen
otros términos que están inmersos en esta temática y que es importante
conocerlos para entender los temas propuestos en las siguientes semanas.
Continuemos.
1.4. Terminología básica
1.4.1. Riesgo
Si bien el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (RAE), lo
define como la “proximidad de un daño” (RAE, 2021), en el contexto de la
prevención de riesgos debemos entenderlo como la probabilidad de que
ante un determinado peligro se produzca un cierto daño, pudiendo por ello
cuantificarse.
Otros autores lo definen como “todo aquello que puede producir un daño
o un deterioro de la calidad de vida individual o colectiva de las personas”
(Estrucplan, 2000, párrafo 1).
13 MAD-UTPL
Figura 1.
Riesgo y peligro
1 Bimestre
Nota. Prostock-studio|shutterstock.com
¿Cómo le fue con la actividad propuesta? Seguro que pudo identificar que
el peligro es la sartén caliente y el riesgo, el golpe o la quemadura que
puede sufrir el niño en la cabeza. Ahora continuemos con el análisis de los
siguientes términos.
1.4.2. Accidente de Trabajo.
El accidente de trabajo es una patología traumática quirúrgica aguda
provocada por factores ambientales mecánicos. En la Resolución del
Consejo Directivo del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (C.D. 513,
2016) se menciona que:
Todo suceso imprevisto y repentino que sobrevenga por causa,
consecuencia o con ocasión del trabajo originado por la actividad
laboral relacionada con el puesto de trabajo, que ocasione en el
afiliado lesión corporal o perturbación funcional, una incapacidad, o la
muerte inmediata o posterior. (Art. 11)
14 MAD-UTPL
1.4.3. Enfermedad Profesional u Ocupacional.
En lo que respecta a la enfermedad profesional, en la resolución antes
citada se menciona que: “son afecciones crónicas, causadas de una manera
directa por el ejercicio de la profesión u ocupación que realiza el trabajador 1 Bimestre
y como resultado de la exposición a factores de riesgo, que producen o no
incapacidad laboral” (Art. 6).
En otras palabras, la enfermedad profesional es una patología médica o
traumática crónica provocada por factores ambientales físicos, químicos o
biológicos.
1.5. Factores de Riesgo Laboral
Una vez revisada la terminología, prestemos atención a la clasificación de
los factores de riesgo:
Factores o condiciones de seguridad.
Factores de origen físico, químico o biológico o condiciones
medioambientales.
Factores derivados de las características del trabajo.
Factores derivados de la organización del trabajo (Cortés, 2018, p.37).
1.6. Incidencia de los factores de riesgo sobre la salud
Las alteraciones del ambiente de trabajo influyen directamente en el
equilibrio de la salud del trabajador ocasionando una serie de efectos
derivados del trabajo. En la figura siguiente se detalla cómo los factores
ambientales ocasionan daños en la salud de los trabajadores.
15 MAD-UTPL
Figura 2.
Incidencia de los factores de riesgo sobre la salud
Patología del Daños derivados
Trabajo Factores ambientales
trabajo del trabajo 1 Bimestre
Accidente
Mecánicos Traumatología
de trabajo
Enf. por agentes
Físicos
físicos
Orgánicos
Enf. por agentes Enfermedad
Químicos
químicos profesional
Enf. por agentes
Biológicos
Trabajo biológicos
Insatisfacción, Insatisfacción,
Psicológicos
estrés, etc. estrés, etc.
Fatiga Fatiga
Sociales
Envejecimiento Envejecimiento
prematuro prematuro
Nota. La figura muestra los factores ambientales, patología y daños derivados del
trabajo. Tomada de Seguridad Industrial e Higiene en el Trabajo [Imagen], Cortés.
2008, p, 38.
Para entender y contextualizar lo antes mencionado solicitó
la lectura comprensiva de los contenidos del capítulo 1 Salud
y trabajo. Terminología básica. Desde el apartado 1 al 1.4, del
texto básico Seguridad e Higiene en el Trabajo (Cortés, 11 ava
edición). Identifique las ideas principales y realice las actividades
propuestas en esta herramienta de estudio.
1.7. Relación ambiente – salud en el trabajo
Los riesgos laborales dentro de un ambiente laboral son diversos
tomando en cuenta los tipos de puestos de trabajo. Para cualquier tipo de
actividad laboral se requiere que los trabajadores se encuentren en buenas
condiciones de salud es decir en un estado adecuado de bienestar físico,
mental y social.
En este sentido, por ambiente o condiciones del trabajo no solo debemos
entender los factores de naturaleza física, química o técnica (materias
16 MAD-UTPL
utilizadas o producidas, equipos empleados y métodos de producción
aplicados), que pueden existir en el puesto de trabajo, sino que también
deberán considerarse incluidos aquellos otros factores de carácter
psicológico o social que puedan afectar de forma orgánica, psíquica o social
la salud del trabajador. 1 Bimestre
En el siguiente esquema propuesto por el autor del texto básico, se observa
claramente cómo se generan daños derivados del trabajo a partir de la
modificación del ambiente y de la salud causados por el trabajo que el
hombre realiza.
Figura 3.
Relación ambiente – salud en el trabajo
Sistema ecológico
Sistema medio ambiental
Sistema ocupacional
Salud Trabajo
Patología del trabajo Ambiente
(Daños profesionales)
Nota. La figura muestra la interacción entre el ambiente laboral y la salud del
trabajador. Tomada de Seguridad Industrial e Higiene en el Trabajo (Cortés, 2018, p.
35).
Con el análisis de la figura 3, les invito a reflexionar acerca de cuán
imprescindible es qué al inicio de toda actividad laboral, el trabajador reciba
inducción y capacitación de los riesgos inherentes a su puesto de trabajo.
Recurso de aprendizaje:
El tema de la seguridad e higiene es muy interesante y sobre
todo lo vemos ejemplificado en múltiples situaciones de la vida
laboral En este contexto, revisemos el video 10 Conceptos de
Seguridad y Salud en el Trabajo del autor (Virtual Training Lteam,
2018).
17 MAD-UTPL
Con la observación de este recurso usted conoció la base para entender
la Seguridad y salud en el trabajo que facilitará la comprensión de las
temáticas posteriores. Ahora lo invito a desarrollar las actividades
propuestas a continuación.
1 Bimestre
Actividades de aprendizaje recomendadas
El repaso es una excelente estrategia para fortalecer su aprendizaje. Es
por ello que luego de la lectura realizada, le invito a realizar la siguiente
actividad:
1. Establezca un cuadro comparativo acerca de los términos antes
estudiados. Para esto, lea comprensivamente el texto básico
Seguridad e Higiene en el trabajo, apartado 1.2 Terminología básica.
2. Ejemplifique los términos riesgo, peligro, accidente y enfermedad
profesional.
Nota. conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un documento Word.
Ahora que realizó esta actividad, usted tiene claro la definición y
diferencia de cada uno de estos términos. No es lo mismo peligro y
riesgo, pues el primero se considera como una condición que puede
causar una lesión, mientras que el segundo es la consecuencia de
no controlar el peligro al que está expuesto. De la misma manera, la
enfermedad profesional se desarrolla a partir de un proceso continuo y
el accidente se produce de forma súbita.
Muy bien, una vez que puso en evidencia sus conocimientos con el
desarrollo de las actividades de aprendizaje recomendadas, es momento de
poner a prueba sus conocimientos respondiendo la autoevaluación 1.
¡Felicidades! Ha culminado el estudio de la primera unidad, si tiene alguna
duda sobre los contenidos abordados recuerde que el docente lo puede
ayudar. Siga adelante manteniendo su motivación y deseo de superarse.
18 MAD-UTPL
Autoevaluación 1
1 Bimestre
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
1. La seguridad ocupacional es importante debido a que:
a. Promueve accidentes de trabajo.
b. Mejora condiciones laborales y ambiente de trabajo.
c. Facilita el origen de accidentes laborales.
2. La higiene industrial se encarga de:
a. La evaluación y control de riesgos.
b. Del presupuesto de la empresa.
c. Del origen de la salud ocupacional.
3. Conjunto de normas obligatorias establecidos para evitar, minimizar
los riesgos laborales:
a. Salud ocupacional.
b. Seguridad industrial.
c. Ergonomía.
4. La proximidad al daño es:
a. Peligro.
b. Riesgo.
c. Accidente de trabajo.
5. Suceso imprevisto y repentino que provenga por causa, consecuencia
del trabajo, originado por actividades laborales que ocasionan daño
corporal o la muerte, corresponde a:
a. Enfermedad laboral.
b. Riesgo.
c. Accidente de trabajo.
19 MAD-UTPL
6. Afección crónica causada por el ejercicio de la profesión por
exposición a factores de riesgo, corresponde a:
a. Peligro.
b. Accidente de trabajo. 1 Bimestre
c. Enfermedad profesional.
7. La enfermedad profesional es una patología provocada por:
a. Factores físicos, químicos o biológicos.
b. Factores mecánicos, factores físicos, biológicos.
c. Factores ergonómicos, mecánicos, biológicos.
8. La enfermedad profesional es una patología médica o traumática
crónica provocada por factores ambientales físicos, químicos o
biológicos:
a. Verdadero
b. Falso
9. La asbestosis es:
a. Enfermedad laboral.
b. Accidente de trabajo.
c. Riesgo.
10. Una herida de mano ocasionada por herramientas cortantes es:
a. Peligro.
b. Accidente de trabajo.
c. Riesgo.
11. El estar expuesto más de 6 meses a un factor de riesgo ocasiona:
a. Accidente de trabajo.
b. Enfermedad profesional.
c. Riesgo laboral.
20 MAD-UTPL
Semana 2
Unidad 2. Seguridad e higiene en el Trabajo 1 Bimestre
En la presente semana conoceremos la historia y evolución de la higiene
industrial lo que permite conocer en la línea de tiempo desde el origen y las
mejoras continuas que ha tenido para beneficios de la sociedad trabajadora.
¡Avanzamos!
2.1. Evolución histórica de la higiene
El concepto de Higiene Ocupacional no es un concepto fijo, sino que ha
sido objeto de numerosas definiciones que, a lo largo del tiempo, han
evolucionado de la misma forma que se han producido cambios en las
condiciones y circunstancias en las que se desarrollaba el trabajo.
En este sentido, los progresos tecnológicos, las condiciones sociales,
políticas, económicas, etc., al influir de forma considerable en su concepción
han definido el objetivo de la Seguridad e Higiene en cada país y en cada
momento determinado. Así:
Durante mucho tiempo, el único objetivo de la protección de los
trabajadores en caso de accidente o enfermedad profesional, consistió
en la reparación del daño causado y de aquí parte precisamente, la
relación histórica con otra disciplina prevencionista, la Medicina del
Trabajo, en la que la Seguridad tuvo su origen, al señalar aquella,
la necesidad de esta como ideal de prevención primaria de los
accidentes de trabajo. (Cortés, 2018, p.47)
Del precepto anterior podemos recalcar la importancia de la seguridad e
higiene del trabajo como parte de un proceso de evolución y ajuste a lo largo
de la historia, es decir, como algo que se adecua y se evoluciona según los
procesos históricos y los cambios tecnológicos.
Así surgió la necesidad de crear procedimientos que ayuden a prevenir
accidentes y enfermedades profesionales.
21 MAD-UTPL
2.2. La Seguridad e Higiene como disciplina técnica
El objetivo de la seguridad e higiene industrial es prevenir los accidentes
laborales, los cuales se producen como consecuencia de las actividades 1 Bimestre
de producción, por lo tanto, una producción que no contempla las medidas
de seguridad e higiene no es una buena producción. Una buena producción
debe satisfacer las condiciones necesarias de los tres elementos
indispensables, seguridad, productividad y calidad de los productos. En
consecuencia, contribuye a la reducción de sus socios y clientes.
La higiene y seguridad como disciplina permiten planificar la prevención
de las condiciones del medioambiente de trabajo basándose en sus
principios de identificación, evaluación y control con intervención técnica y
organizativa de los factores de riesgo que puedan ocasionar accidentes y
enfermedades profesionales.
2.3. Historia de la Seguridad Industrial
Es de gran importancia el saber y entender el valor de la seguridad e higiene
desde su proceso evolutivo y la adaptación a los cambios tecnológicos a lo
largo de la historia.
En este apartado conoceremos cómo el hombre, desde el inicio de
la industria, ha estado expuesto a diversos riesgos de accidentes o
enfermedades vinculados a las actividades laborales que realizaba como
resultado de la exposición a diversos factores encontrados en el lugar de
trabajo. Autores como Arias (2012) señala que:
Los primeros indicios que se registran en la historia sobre la salud
ocupacional, datan desde la antigüedad, destacándose los aportes
de Hipócrates, Plinio y de Paracelso o Ramazzini durante el periodo
del Renacimiento; en tanto que la seguridad industrial ingresa
formalmente al marco de la historia a partir de la Primera Revolución
Industrial y se institucionaliza con el correr de los años. (pp. 45-52)
22 MAD-UTPL
2.4. El departamento de seguridad e higiene
Las empresas e instituciones deben contar con un profesional que se
encargue de la seguridad e higiene laboral y que cumpla funciones de 1 Bimestre
prevención e investigación de causalidad de accidentes.
Aunque la responsabilidad real de la seguridad corresponde a la gerencia
de línea, y aun cuando los supervisores son los que llevan a cabo realmente
la seguridad en una organización, muchas fábricas industriales han
establecido departamentos, cuyos miembros trabajan exclusivamente para
el logro de la seguridad. Algunas fábricas dan autoridad unilateral sobre
varios aspectos importantes al eje del departamento de seguridad (Cortés,
2018, p.52).
2.5. El técnico y la seguridad e higiene del trabajo
El técnico en una empresa es el encargado de velar por la seguridad
mediante la realización de evaluación, e implementación de técnicas
necesarias para minimizar la presencia de peligros en los puestos de
trabajo.
El Técnico de seguridad debe cumplir con requisitos de formación, y
adiestramiento necesario en prevención.
2.6. Situación actual de la Seguridad e Higiene del trabajo
Actualmente, la Seguridad e Higiene del Trabajo se concibe como
una «seguridad integrada» en los proyectos o en el diseño de obras,
instalaciones, maquinarias, equipos o procesos, ya que las medidas de
prevención adoptadas en dichas fases, aparte de ser menos costosas,
resultan ser más eficaces que las efectuadas en los procesos de
producción ya en funcionamiento. (Cortés, 2018, p. 55)
En el Ecuador, el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social tiene cuatro
seguros especializados: el Seguro General de Salud Individual y Familiar,
el Seguro General de Pensiones, el Seguro Social Campesino y el Seguro
General de Riesgos del Trabajo con una afiliación de 65,07% de la población
económicamente activa (PEA) que representa 3´123.467 millones de
23 MAD-UTPL
afiliados a noviembre de 2014, los mismos que cotizan el 20,6% de su
sueldo de los cuales el 9,45 % aporta el trabajador y el 11,15% aporta el
empleador. Del total de aportes, el 0,55% de la prima se aporta para cotizar
al Seguro General de Riesgos del Trabajo (SGRT), siendo una de las primas
más bajas de la región (SGRT IESS, 2014). 1 Bimestre
Refuerce su aprendizaje con el análisis de los temas Labores
y oficios en los siglos XIX y XX y La seguridad ocupacional
y la historia universal del capítulo 1 Historia de la seguridad
ocupacional, del texto complementario Seguridad Ocupacional
de Trujillo (2014). Una vez que finaliza las lecturas, usted estará
en la capacidad de contestar las siguientes preguntas: ¿Cuándo
nace el verdadero concepto de seguridad e higiene en el trabajo?
¿En qué época el trabajador era considerado como el único
culpable del accidente?
Con la finalidad de ampliar el conocimiento en cuanto a la
seguridad e higiene como disciplina técnica, realice una lectura
detenida de lo que explica el autor del texto básico. Ponga
atención al capítulo 2, apartado 2.1, al 2.4 del texto básico
Con la lectura efectuada, seguro que usted está en la capacidad de
responder la siguiente interrogante ¿Cuál es el objetivo de la higiene
Industrial?
¿Cómo le fue? Seguro que excelente. Ahora continuemos con el desarrollo
de las actividades de aprendizaje recomendadas.
Actividad de aprendizaje recomendada
Para reforzar sus conocimientos lea detenidamente el documento
Situación actual y perspectivas de la seguridad y salud ocupacional
en el Ecuador del autor (Carvajal, 2015). Se sugiere aplicar estrategias
de lectura comprensiva como subrayado o identificación de ideas
principales y secundarias.
Luego de realizada esta actividad, seguro que estará en la capacidad
de contestar la siguiente pregunta:
24 MAD-UTPL
4. ¿Cuáles son las entidades responsables de la Seguridad y Salud
en el Ecuador?
Usted pudo contestar la pregunta ¡Muy Bien!, podemos continuar
con la siguiente actividad.
1 Bimestre
Desarrolle un cuadro comparativo acerca de la evolución de la higiene
industrial en sus diferentes fases. Para ello puede utilizar el formato
propuesto a continuación:
Cuadro de Semejanzas y diferencias de la Seguridad Industrial
Etapa Semejanzas Diferencias
Nota. conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un documento Word.
Ahora que realizó esta actividad, usted tiene claro cómo ha sido el
avance de la higiene industrial y la importancia que ha tenido en cada
una de las etapas evolutivas. Lo invito a fortalecer su aprendizaje
encontrando las palabras de las competencias del técnico de seguridad
en el enlace Funciones del encargado de seguridad.
Confío que alcanzó el mejor resultado. Utilizar técnicas de aprendizaje como
la gamificación facilita la interiorización de conocimientos de una forma
amena y genera una experiencia positiva.
Con el desarrollo de estas actividades, usted cuenta con la estructura
cognitiva necesaria para avanzar en este análisis abordando en la siguiente
semana una nueva unidad referente a los Principios Fundamentales de
prevención de riesgos laborales.
Recurso de aprendizaje:
Observe con detenimiento el video Seguridad e higiene en
el trabajo del autor Rojas (2018), el mismo que destaca la
importancia y la evolución de estos términos. El análisis de la
información profundiza el proceso de aprendizaje, además que lo
introduce en la temática de la próxima semana.
A continuación, le invito a reforzar sus conocimientos, participando en la
siguiente autoevaluación:
25 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
1 Bimestre
Instrucción: lea detenidamente cada uno de los enunciados que se
presentan y señale la respuesta correcta.
1. Se define al accidente de trabajo como la patología:
a. Aguda de cualquier índole.
b. Crónica ocasionada por factores de riesgo físico.
c. Traumática aguda ocasionada por agentes mecánicos.
2. La higiene industrial comprende las siguientes fases:
a. Estimación y reducción de exposición a factores de riesgo.
b. Identificación, medición, evaluación y control de riesgos.
c. Recomendaciones y resultados de disminuir la exposición a
riesgos.
3. ¿Qué significa la seguridad industrial?
a. Se manifiesta en la acción sobre los trabajadores, sobre las
máquinas y el ambiente de trabajo.
b. Prevención de riesgos derivados del trabajo.
c. Relación solo con el control de enfermedades profesionales.
d. a y b.
e. a y c.
4. Los procesos tecnológicos infieren directamente en el:
a. Inicio de las enfermedades profesionales.
b. Aparecimiento de la higiene industrial.
c. Inicio de los accidentes.
5. El objetivo de la seguridad e higiene industrial es:
a. No prevenir accidentes de trabajo.
b. Identificar, intervenir y evaluar los peligros.
c. Desproteger la vida, la seguridad y salud del trabajador.
26 MAD-UTPL
6. La seguridad en la empresa es importante dentro de los procesos
para:
a. Evitar riesgos derivados del trabajo.
b. Incrementar la accidentabilidad. 1 Bimestre
c. Fomentar el sub-registro de riesgos derivados del trabajo.
7. La seguridad e higiene como disciplina técnica tiene como objetivo:
a. Calificar eventos de accidentes de trabajo.
b. Prevenir accidentes y enfermedades profesionales.
c. Valorar la seguridad en la empresa.
8. El identificar, prevenir y controlar es parte fundamental de:
a. Los riesgos del trabajo.
b. Accidente laboral.
c. Higiene industrial.
9. El ambiente y condiciones laborales se refieren únicamente a los
fenómenos de naturaleza:
a. Físicos químicos o técnicos.
b. Ergonómicos, físicos.
c. Químicos, psicosociales.
10. El trabajador antes de ingresar a una actividad laboral debe ser
formado acerca de:
a. La inducción, los factores de riesgo.
b. Conocimiento de sus compañeros.
c. Calificación de accidentes de trabajo.
¿Cómo estuvo la autoevaluación? ¡Seguro le fue muy bien! Con todos los
conocimientos adquiridos hasta el momento, seguramente le fue muy bien
en la autoevaluación, sin embargo, lo invito a comparar sus respuestas
con las que constan en el apartado del Solucionario que se encuentra
al final de la guía didáctica. Si existiesen dudas, vuelva a leer los temas
correspondientes para reforzar su aprendizaje o resuélvelas con su docente
tutor.
27 MAD-UTPL
Semana 3
Unidad 3. Principios fundamentales de Prevención de riesgos 1 Bimestre
laborales
Continuando con el estudio de la unidad 3, en esta semana conocerá temas
de gran importancia dentro de la seguridad e higiene como lo es el conocer
los factores de riesgo. Además, se analizarán las condiciones y factores
derivados del trabajo. Empecemos:
3.1. Factores de Riesgo Laboral
Se definen como condiciones o agentes que existen en el medioambiente
de trabajo que pueden ocasionar accidentes de trabajo o enfermedades
profesionales.
3.2. Factores o condiciones de seguridad.
Se incluyen en este grupo las condiciones materiales que influyen sobre la
accidentabilidad, pasillos y superficies de tránsito, apartados y equipos de
elevación, vehículos de transporte, máquinas, herramientas, espacios de
trabajo, instalaciones eléctricas, etc. (Cortés, 2018, p.37).
Para conocer la clasificación de los factores de riesgo y su simbología, los
invito a observar el siguiente recurso interactivo:
Factores de riesgo laboral
El recurso muestra los múltiples factores de riesgo físicos, químicos,
mecánicos, ergonómicos, psicosociales y biológicos. Si usted analiza
su entorno, podrá identificar a algunos de ellos, independientemente del
ambiente laboral en el que se desenvuelva.
28 MAD-UTPL
3.3. Factores de origen físico, químico o biológico o condiciones
medioambientales
Dentro de toda actividad laboral, en el medioambiente existen factores 1 Bimestre
de riesgo que pueden ocasionar accidentes de trabajo o enfermedades
profesionales, es de gran importancia conocer cuáles son los factores de
riesgo.
3.4. Factores derivados de las características del trabajo.
Incluyendo las exigencias de las actividades laborales más el esfuerzo dado
por el trabajador como manipulación de cargas, movimientos repetitivos,
posturas forzadas asociadas pueden ocasionar alteraciones músculo
esqueléticas es decir prevalecen los riesgos ergonómicos. Es por eso
indispensable la adaptación del hombre al puesto de trabajo a través de la
ergonomía.
3.5. El Factor humano y su relación con la prevención
Nota. VLADGRIN|shutterstock.com
Cuando hablamos del factor humano hacemos referencia a la acción directa
del trabajador dentro de los riesgos derivados del trabajo. Dentro de la
accidentabilidad en su mayor porcentaje se lo atribuye al factor humano;
por tal motivo es imprescindible considerar como un promotor principal
de prevención al trabajador. Esto se logra involucrando tanto a los factores
individuales como a los factores colectivos en el capacitar y realizando
medidas preventivas para cada actividad laboral con el fin de evitar futuras
lesiones o enfermedades de origen laboral.
29 MAD-UTPL
En este punto es importante reforzar el conocimiento. Para ello,
lo invito a revisar el capítulo 4 El accidente de trabajo. Seguridad
en el trabajo, apartado 4.4. El factor humano y su relación con la
prevención, del texto básico.
1 Bimestre
¿Cómo le fue con la lectura? ¡Seguro que bien! El tiempo invertido en esta
actividad le permitió conocer como el factor humano cumple un papel
protagónico en la Seguridad y Salud laboral.
Actividades de aprendizaje recomendadas
Es momento de comprobar si ha conseguido interiorizar los contenidos
analizados, realizando la siguiente actividad de aprendizaje:
1. Realice un cuadro sinóptico de los factores de riesgo y sus posibles
consecuencias.
¿Cómo le fue? Seguro que alcanzó buenos resultados y logró asimilar
los conocimientos referentes al tema. Continuemos.
2. Describa 2 aspectos importantes del Factor humano en prevención.
Esto permitirá conocer a profundidad la importancia dentro de la
intervención del hombre dentro de los procesos enmarcados en la
prevención.
Nota. conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un documento Word.
Recuerde: el factor humano es imprescindible en la prevención de
lesiones de origen laboral
Ahora estamos listos para continuar con el estudio de los principios de
acción preventiva en la siguiente semana.
Semana 4
En la presente semana continuamos con el estudio de la unidad 3.
Profundizaremos el conocimiento revisando los principios de acción
preventiva, así como los daños a la salud por causas laborales. Empecemos:
30 MAD-UTPL
3.6. Principios de acción preventiva
1 Bimestre
Nota. fxxproject|vecteezy.com
Los principios de acción preventiva son pautas principales de cómo
prevenir riesgos. A nivel internacional se toma como referencia la normativa
española donde se establece la responsabilidad de los empresarios
en garantizar la seguridad y salud de los trabajadores mediante la
implementación de actividades preventivas dentro de sus áreas de trabajo.
En el Ecuador, la Resolución del Consejo Directivo del Instituto Ecuatoriano
de Seguridad Social (C.D. 513, 2016), con respecto a los Mecanismos de
Prevención de Riesgos del Trabajo manifiesta que: “Las empresas deberán
implementar mecanismos de Prevención de Riesgos del Trabajo, como
medio de cumplimiento obligatorio de las normas legales o reglamentarias,
haciendo énfasis en lo referente a la acción técnica” (Art 55).
En esta misma resolución de habla de algunos principios como:
3.6.1. Identificar
A partir de criterio técnico calificado, en esta primera fase se realiza la
identificación de los peligros existentes dentro de la empresa. Para esto
se realizan inspecciones técnicas que permitan observar la infraestructura,
instalaciones, procesos, actividades, procedimientos, tareas de los
trabajadores, máquinas, herramientas, organización, horarios, medidas
preventivas existentes entre otras, lo que garantizará una buena clasificación
de riesgos por puesto de trabajo.
De esta forma, al conocer a detalle mediante la inspección técnica la
empresa, se identifica y clasifica los factores de riesgo encontrados como:
31 MAD-UTPL
Riesgo Físico: hace referencia al medioambiente en el que el
trabajador se desempeña como ruido, vibración, iluminación,
temperatura, humedad.
Riesgo Químico: en el ambiente de trabajo existen polvos, humos, 1 Bimestre
neblinas, gases, vapores, aerosoles, líquidos.
Riesgo Mecánico: procedente de la presencia de máquinas y
herramientas.
Riesgo Ergonómico: producto de las posturas forzadas, levantamiento
manual de carga, y movimientos repetitivos
Riesgo Biológico: presencia de virus, bacterias, parásitos y todo tipo
de microorganismos, vectores que pueda ocasionar algún tipo de
infección.
Riesgo Psicosocial: derivado de la organización del trabajo, jornadas,
horarios, turnos rotativos, relación laboral y clima laboral.
3.6.2. Medir
Una vez realizada la identificación de peligros y el establecimiento de
los riesgos presentes, se procede a determinar la severidad del daño y la
probabilidad que el hecho ocurra.
Para establecer la severidad del potencial de daño se debe considerar:
Que partes del cuerpo pueden sufrir daño
La naturaleza del daño puede ser desde levemente dañino, dañino a
extremadamente dañino.
3.6.3. Evaluar
El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo de España
(INSHT), a través de su norma técnica de prevención NTP 330.1999, con
respecto a la evaluación señala que “La evaluación de riesgos constituye
la base de partida de la acción preventiva, ya que a partir de la información
obtenida con la evaluación podrán adoptarse las decisiones precisas sobre
la necesidad o no de acometer acciones preventivas” (p. 6).
Dentro de este punto existen un sinnúmero de matrices recomendadas
para realizar la estimación de los riesgos existentes en una empresa. A
32 MAD-UTPL
continuación, detallo un método de evaluación de riesgos conocido como el
Método Binario que consta en la norma citada anteriormente.
El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene del Trabajo (INSHT) requiere
que se realice una evaluación inicial de riesgo para cada uno de los puestos 1 Bimestre
de trabajo de una empresa, teniendo en cuenta las condiciones laborales
actuales, con o bajo un plan y la capacidad del trabajador para realizar su
actividad laboral.
Para la estimación de riesgo con en esta metodología se considera lo
siguiente:
Clasificar los puestos de trabajo
Analizar los riesgos
Identificar los riesgos
Estimar los riesgos
y Probabilidad
y Severidad
Valorar los riesgos
Controlar los riesgos
Tabla 1.
Matriz de Estimación de Riesgo
NIVELES DE RIESGO
Consecuencias
Ligeramente Extremadamente
Dañino D
Dañino LD Dañino ED
Probabilidad Baja Riesgo Trivial T Riesgo Tolerable TO Riesgo Moderado MO
(B)
Media Riesgo Tolerable Riesgo Moderado MO Riesgo Importante I
(M) TO
Alta Riesgo Moderado Riesgo Importante I Riesgo Intolerable IN
(A) MO
Nota. La figura muestra la matriz de estimación de riesgo: consecuencia y
probabilidad. Tomada de INSHT [Imagen], s.f.
La figura muestra los diferentes niveles de probabilidad que tiene la matriz
de estimación de riesgos, así como las consecuencias de cada uno de los
riesgos. Una vez obtenida la evaluación de riesgos, se toman acciones
similares a la prioridad que se aplica en la evaluación de riesgos.
33 MAD-UTPL
Tabla 2.
Descripción de la estimación de riesgo
RIESGO DESCRIPCIÓN
Trivial ( T ) No se requiere de intervención específica . 1 Bimestre
Tolerable No se necesita mejorar la acción preventiva. Sin embargo se deben considerar
(TO) soluciones más rentables o mejoras que no supongan una carga económica
importante .
Moderado Se deben hacer esfuerzos para reducir el riesgo, determinando las inversiones
(M) precisas. Las medidas para reducir el riego deben implantarse en un período
determinado. Cuando el riesgo moderado está asociado con consecuencias
extremadamente dañinas, se precisará una acción posterior para establecer,
con más precisión, la probabilidad de daño como base para determinar la
necesidad de mejora de las medidas de control.
Importante No debe comenzarse el trabajo hasta que se haya reducido el riesgo. Puede que
(I) se precisen recursos considerables para controlar el riego. Cuando el riesgo
corresponda a un trabajo que se está realizando, debe remediarse el problema
en un tiempo inferior al de los riesgos moderados.
Intolerable No debe comenzarse ni continuar el trabajo hasta que se reduzca el riesgo. Si
(IN) no es posible reducir el riesgo, incluso con recursos ilimitados, debe prohibirse
el trabajo.
Nota. Estimación de riesgo y método de actuación. Adaptado de INSHT, s.f. Fuente:
elaboración propia.
En la Tabla 2, se evidencia la prontitud y todos los esfuerzos necesarios para
el control de los riesgos y evitar posibles daños.
Figura 4.
Control de riesgos
Identificar
Control de
Medir
riesgos
Evaluar
Nota. La figura muestra los procesos metódicos iniciales en la prevención de
riesgos en los diversos puestos de trabajo. Adaptado de Cortés. 2008 Fuente:
elaboración propia.
34 MAD-UTPL
Para profundizar sobre este tema, lo invito a realizar una lectura
comprensiva del texto básico capítulo 8 Evaluación de riesgos,
apartados 8.1 a 8.5.
¿Cómo le fue con la lectura? Seguro que muy bien. En la próxima semana 1 Bimestre
analizaremos los otros principios.
3.6.4. Controla
Una vez realizada la identificación, medición y evaluación de los riesgos
inherentes a cada puesto de trabajo se procede a realizar el control
buscando el origen de los mismos y planteando medidas preventivas que
eliminen o disminuyan los riesgos. Para una mejor comprensión preste
atención al ejemplo propuesto:
Un compresor genera ruido y al considerarse una herramienta
necesaria dentro de un proceso no se puede prescindir de la
misma. Una de las acciones preventivas es que mediante un
proceso técnico se realice la reparación para que se disminuya la
emisión de sonido, lo que conlleva a atenuar el riesgo.
Recuerde Se llama método Binario porque estima el nivel de
probabilidad por severidad.
3.7. Daños a la salud por causas laborales
También conocidas como contingencias profesionales en la siguiente figura
se evidencia que se dividen en:
35 MAD-UTPL
Figura 5.
Daños a la salud por causas laborales
Daños a la salud 1 Bimestre
por causas
laborales
Accidente Enfermedad
de trabajo profesional
Nota. La figura muestra los principales daños a la salud por causas laborales.
Adaptado de Cortés. 2008. Fuente: elaboración propia.
En toda actividad laboral encontramos riesgos los cuales al no tener una
cultura preventiva y el no aplicar procedimientos básicos puede conllevar
al desarrollo o sucesos degenerando daños a la salud siendo estos el
Accidente de Trabajo y Enfermedad profesional.
3.8. Accidentes de trabajo
3.8.1. Definición desde el punto de vista de seguridad
Desde el punto de vista de la seguridad, un accidente es “un suceso
imprevisto, que interrumpe o interfiere la continuidad del trabajo, que puede
suponer un daño para las personas o a la propiedad” (Cortés, 2018, p. 86).
En la siguiente figura podemos establecer la relación directa de causalidad
de accidentes de trabajo donde existan causas técnicas y humanas; es decir,
actos y condiciones inseguras o que conlleva a sucesos catalogados como
accidentes de trabajo, ocasionando consecuencias tanto a la persona como
pérdidas materiales.
36 MAD-UTPL
Figura 6.
Relación entre la seguridad – accidentes – y consecuencias.
Seguridad - Accidentes - Consecuencias
Condiciones de trabajo 1 Bimestre
Causas
FT
técnicas
Riesgos
Causas
FH
humanas
Bienes materiales Daños
Accidentes de trabajo
Personas Lesiones
Prevención Protección Técnicas médicas Aseguramiento
Seguridad Reparación de pérdidas
Nota. La figura muestra los daños y lesiones ocasionadas por accidentes de trabajo
[Imagen], Cortés, 2018, p. 85.
3.8.2. Definición desde el punto de vista médico
El autor del texto básico lo define como una “Patología traumática quirúrgica
aguda provocada generalmente por factores mecánicos ambientales”
(Cortés, 2018. p. 86).
3.8.3. Definición según la Legislación Ecuatoriana
En el Ecuador, en la Resolución del Consejo Directivo del Instituto
Ecuatoriano de Seguridad Social (C.D. 513, 2016), en el capítulo III De
Accidentes de Trabajo, menciona que:
Es todo suceso imprevisto y repentino que sobrevenga por causa,
consecuencia o con ocasión del trabajo originado por la actividad
laboral relacionada con el puesto de trabajo, que ocasione en el
afiliado lesión corporal o perturbación funcional, una incapacidad, o la
muerte inmediata o posterior. (Art. 11)
3.9. Causas de accidentes de trabajo
Las causas de los accidentes se definen como condiciones materiales o
circunstancias humanas, es decir factores técnicos y factores humanos; en
37 MAD-UTPL
este apartado hacemos referencia a las condiciones y prácticas inseguras
(Cortés, 2018, p. 90).
3.9.1. Acto Inseguro
1 Bimestre
“comprende el conjunto de actuaciones humanas que pueden ser materiales
o factor técnico. Se les denomina también actos peligrosos, prácticas
inseguras o factor humano” (Cortés, 2018, p. 90).
3.9.2. Condición Insegura
“comprende el conjunto de circunstancias o condiciones materiales que
pueden ser origen de accidente. Se les denomina también condiciones de
origen de accidente” (Cortés, 2018, p. 90).
3.10. Técnicas analíticas posteriores a accidentes.
3.10.1. Notificación
Mediante una documentación descriptiva donde relata el reporte de
accidente, mismo que debe contener a detalle el cómo, cuándo y dónde del
accidente que posteriormente permitirá realizar la indagación precisa del
evento. Dentro de este apartado se debe establecer qué accidentes reportar
y la empresa debe cumplir con la reglamentación, reportando accidentes
que generen baja laboral de al menos 1 día.
3.10.2. Registro
Una vez realizada la notificación se deberá proceder a su registro,
extrayendo los datos necesarios para su ulterior análisis y tratamiento
estadístico.
Los registros de accidentes tienen como misión, a nivel de empresa,
proporcionar en cualquier momento la información necesaria sobre
los accidentes ocurridos en un determinado período de tiempo a una
persona, en un departamento concreto, las causas de los mismos, etc.
(Cortés, 2018).
38 MAD-UTPL
3.10.3. Investigación
La investigación de accidentes constituye una técnica de análisis de los
accidentes laborales ocurridos a fin de conocer el cómo y por qué han
ocurrido. 1 Bimestre
Si se analiza la definición dada de investigación podemos deducir los
objetivos de la misma: conocer los hechos y deducir las causas para,
a partir de estos datos, haciendo uso de otras técnicas de seguridad
llegar al objetivo final de esta, la eliminación de las causas y la
supresión o reducción de los riesgos de accidentes. (Cortés, 2018, p.
151)
En la figura detallada a continuación se muestra las causas de riesgos por
etapas de desarrollo de un accidente
Figura 7.
Investigación de accidentes
• Causas de pérdidas
• Causas de accidente
• Causas de riesgo Lesiones
Condiciones
Riesgo Accidente Consecuencias
de trabajo
Daños
Nota. Causas de riesgos enfocadas a la etapa o fase de desarrollo del accidente.
Tomada [Imagen], Cortés, 2018, p. 151
En este punto invito a leer el capítulo 9 Técnicas analíticas
posteriores al accidente. Investigación de accidentes,
sección 9.1 Técnicas analíticas posteriores al accidente,
subsección 9.1.3 Investigación de accidentes, apartado
9.1.3.1 Planteamiento de la investigación: factores a tener en
cuenta del texto base lo que permitirá contestar ¿Qué casos
debemos investigar? ¿Qué datos deberán tomarse? ¿Quién
deberá realizarla? ¿Qué requisitos son necesarios en una buena
investigación? ¿Cómo se analizan los datos y se establecen las
causas?
39 MAD-UTPL
El conocer la respuesta a estas inquietudes guía la secuencia de un
buen reporte de accidente, la selección de los casos, profundidad de la
investigación y la determinación de las causas.
Como último punto a analizar en este tema vamos a la subsección 9.1.3.2 1 Bimestre
Informe de investigación de accidente del texto básico, donde se señala
que el informe de investigación es un reporte escrito del resultado de la
investigación del accidente: “Un modelo de Informe de Investigación en
el que se recojan sus objetivos fundamentales de identificar elementos,
describir acontecimientos, descubrir y analizar causas” (Cortés, 2018, p.
155).
Recurso de aprendizaje
A continuación, le invito a revisar el vídeo Taller práctico de
investigación de accidentes del autor Barrera (s.f.). Preste
atención a lo que expone el autor del recurso en lo que refiere a
la relación de la seguridad y los accidentes.
La observación de este recurso le es muy útil para reforzar los
conocimientos adquiridos hasta el momento y que están relacionados con
los accidentes de trabajo.
Actividades de aprendizaje recomendadas
El repaso es una excelente estrategia para fortalecer su aprendizaje. Es
por ello que luego de la lectura realizada, le invito a realizar la siguiente
actividad:
1. Para profundizar su conocimiento, realice dos ejemplos de notificación
de accidente tomando en cuenta los parámetros para realizar una
buena identificación y análisis de causas.
¿Cómo le fue con la actividad? Seguro que lo hizo genial. A través
de la investigación logró establecer los criterios para el reporte e
investigación de un accidente de trabajo. Continuemos.
40 MAD-UTPL
2. Ahora realice la estimación de riesgo de un puesto de trabajo escogido
al azar utilizando el método binario INSHT y luego realice un ejemplo
de control de riesgo desde la fuente de peligro.
¿Cómo le fue con la actividad? ¡Muy bien! Está realizando un buen 1 Bimestre
trabajo. No olvide que, si usted aprovecha esta herramienta de estudio,
el aprendizaje será más factible.
3. Finalmente, conociendo que los Actos Inseguros son “las fallas,
olvidos, errores u omisiones que hacen las personas al realizar un
trabajo, tarea o actividad y que pudieran ponerlas en riesgo de sufrir
un accidente” (Industrial Seguridad, s.f.) analice la imagen expuesta a
continuación y detalle los actos inseguros.
Imagen tomada de https://charlasdeseguridad.com.ar/
¿Cómo le fue con la actividad? Seguro muy bien. Esto le permitirá identificar
con claridad los actos inseguros dentro de las actividades laborales.
Nota. conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un documento Word.
Ahora sí, está listo para desarrollar la autoevaluación 3 que le permitirá
medir lo aprendido en esta unidad. ¡Mucha suerte!
41 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
1 Bimestre
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
1. También se consideran condiciones de trabajo a:
a. Máquinas, herramientas, pasillos.
b. La remuneración y el tiempo extra.
c. Pasillos, horas extras.
2. La OIT es el organismo internacional encargado de:
a. Controlar personal de seguridad.
b. Desarrollar y supervisar el uso de las normas internacionales de
trabajo.
c. Brinda servicios, asesoría en seguridad en forma aislada.
3. La investigación e identificación de causalidad en los accidentes de
trabajo es de competencia del:
a. Responsable de seguridad en la empresa.
b. Gerente de la empresa.
c. Jefe inmediato.
4. Las competencias del responsable de seguridad de la empresa son:
a. No guiar en procedimientos.
b. No tener conocimientos de seguridad.
c. Investigar causas de accidentes.
d. No formular planes de seguridad.
5. Señale ¿qué factores de riesgo ocasionan accidentes de trabajo?
a. Riesgo mecánico.
b. Riesgo físico.
c. Riesgo psicosocial.
d. Riesgo ergonómico.
42 MAD-UTPL
6. La adaptación del hombre a su puesto de trabajo es parte de:
a. La higiene.
b. La hergonomía.
c. La toxicología. 1 Bimestre
7. La organización de la empresa, horarios de trabajo y falta de
comunicación son parte de los riesgos:
a. Ergonómicos.
b. Físicos.
c. Psicosociales.
d. Mecánicos.
8. Son factores de riesgo biológico:
a. Ruido, vibraciones, bajas temperaturas.
b. Posturas forzadas, movimientos repetitivos, manejo manual de
carga.
c. Exposición a bacterias, virus, hongos.
9. Señale lo correcto, el factor humano es el principal responsable de:
a. La mayor parte de accidentes laborales.
b. Enfermedades comunes.
c. Enfermedades profesionales.
10. La entidad del control de riesgos del trabajo en Ecuador es:
a. Ministerio de Salud.
b. IESS.
c. Casas de salud pública.
Con todos los conocimientos que tiene al respecto, seguramente le fue muy
bien en la autoevaluación, sin embargo, compare sus respuestas de la parte
objetiva con las que constan en el solucionario que está al final de la guía
didáctica. Si hubiera disconformidades o dudas, vuelva a leer los temas y
revisar los recursos educativos propuestos en la unidad de estudio.
43 MAD-UTPL
Semana 5
Unidad 4. Legislación sobre prevención de riesgos laborales 1 Bimestre
En esta unidad se abordan temáticas acerca de las leyes y normativa legal
vigente para la referencia en la prevención de riesgos laborales. Iniciemos.
4.1. Legislación sobre prevención de riesgos laborales
Ante un hecho como el de los riesgos profesionales, que de forma
tan notable afectan a la salud de una gran parte de la población como
consecuencia de las condiciones en que el trabajo se desarrolla, el Estado
no puede permanecer insensible actuando, por un lado, a través de una
política social y por otro mediante la promulgación de normas legales
de obligado cumplimiento, que tiendan a prevenir los riesgos laborales,
vigilando y asesorando para lograr su cumplimiento y sancionando a los que
la incumplan (Cortés, 2018, p. 57).
Esta triple acción, normativa, controladora y penalizadora, la realiza el
Estado, a través de sus tres poderes:
Poder Legislativo: mediante los órganos legislativos, Parlamento, aprueba
los instrumentos legales de mayor rango, las leyes, que habrán de constituir
la base de toda la acción normativa posterior.
Poder Ejecutivo: mediante la aprobación de Decretos y Órdenes
ministeriales, principalmente, el Gobierno y todos los Órganos de la
Administración, completan la acción normativa desarrollando las leyes y
acaparando la acción controladora mediante la aplicación de sanciones en
vía administrativa establecidas en dichas leyes.
Poder Judicial: mediante los Tribunales de Justicia interviene, con
independencia de los restantes poderes del Estado, en la penalización de
las más graves infracciones derivadas del incumplimiento de las normas
legales (Cortes, 2018, p.57).
44 MAD-UTPL
4.2. Conceptos Básicos
Es importante conocer el significado de las normas jurídicas en relación
con la prevención y a nivel general que las leyes deben cumplir con un 1 Bimestre
orden jerárquico. En la siguiente tabla observamos el valor jerárquico de las
normas y su competencia.
Tabla 3.
Valor jerárquico de las Normas
TIPO DE NORMA DENOMINACIÓN COMPETENCIA
LEYES FORMALES CONSTITUCIÓN PODER LEGISLATIVO
Leyes Orgánicas
Leyes Ordinarias
VALOR DE LA LEY Decretos Texto PODER EJECUTIVO
ORDINARIA Legislativos Articulado
Decretos Leyes Texto
Refundido
REGLAMENTOS Decretos
(Ordenanzas, Órdenes ministeriales
reglamentos, decretos, …..
normas técnicas, ….
instrucciones, etc.) Ordenanzas municipales
Nota. En la figura se evidencia el tipo normativa, la denominación y la competencia.
Tomada [Imagen], Cortés, 2018. p. 59
4.3. Legislación sobre seguridad y salud en el trabajo en América
El predominante en Seguridad y Salud en América del Norte, América
Central, América del Sur es que existe legislación que hasta la actual
promueve el control de riesgos mediante inspecciones y vigilancia médica
garantizando un ambiente seguro y saludable. La normativa ha sido basada
en organismos internacionales como OIT, Normativa ANSI, la OSHA que en
EE. UU. hasta la actualidad es un referente en relación con procedimientos y
técnicas básicas de prevención.
En cada país, la legislación de código de trabajo y constituciones establecen
claramente las obligaciones y derechos de los empleadores y trabajadores
para garantizar la prevención de riesgos y evitar las consecuencias
derivados del trabajo.
45 MAD-UTPL
Una vez que se han analizado los contenidos de la presente semana y se
han desarrollado las actividades de aprendizaje propuestas que le permitirán
fortalecer su aprendizaje, está listo para conocer el tema que trataremos en
la siguiente semana y el cual se refiere a la Legislación sobre seguridad y
salud en el Ecuador. 1 Bimestre
Actividad de aprendizaje recomendada
El repaso es una excelente estrategia para fortalecer su aprendizaje. Es
por ello que luego de la lectura realizada, le invito a realizar la siguiente
actividad:
1. Para construir el conocimiento es importante determinar las
características principales de cada uno de los poderes que intervienen
en este tema, para ello desarrolle un cuadro identificando las
diferencias de la triple acción: normativa, controladora y penalizadora
que realiza el Estado.
Nota. conteste las actividades en un cuaderno de apuntes o en un documento Word.
Seguro que con esta actividad usted identificó que el poder legislativo
aprueba leyes, el poder ejecutivo aprueba Decretos y el poder judicial
interviene de forma autónoma en los Tribunales de Justicia.
Ahora está listo para conocer la Legislación sobre seguridad y salud que rige
en nuestro país.
Semana 6
Continuando con la unidad 4, en esta semana conocerá temas referentes a
la normativa vigente en el Ecuador el cual se considera como referente para
la prevención de riesgos laborales. Empecemos:
46 MAD-UTPL
4.4. Legislación sobre seguridad y salud en el Ecuador
En el Ecuador el marco legal en prevención de riesgos laborales está
sustentado en leyes, convenios internacionales, reglamentos, decretos, 1 Bimestre
acuerdos.
La Constitución de la República del Ecuador (2008), en su Art. 425 menciona
que:
El orden jerárquico de aplicación de las normas será el siguiente:
La constitución, los tratados y convenios internacionales; las leyes
orgánicas; las leyes ordinarias; las normas regionales y las ordenanzas
distritales; los acuerdos y resoluciones, y los demás actos y decisiones
de los poderes públicos. (Art. 425)
A continuación, en la figura se detalla la pirámide de Kelsen que permite
observar el orden jerárquico de las normas jurídicas.
Figura 8.
Piramide de Kelsen
Constitución
Los tratados y convenios
internacionales
Las leyes orgánicas
Las leyes ordinarias
Las normas regionales y las
ordenanzas distritales
Los decretos y reglamentos
Las ordenanzas
Los acuerdos y las resoluciones
Y los demás actos y decisiones
de los poderes públicos
Nota. La figura muestra el orden jerárquico de las diversas normas jurídicas
Piramide de Kelsen [imagen]. Tomada de ips.com.ec .2018.
47 MAD-UTPL
El Código del Trabajo del 5 de agosto de 1938, reformado algunas veces,
sirvió de base para llevar a cabo este estudio comparativo de la legislación
laboral latinoamericana en cuestiones de seguridad e higiene industrial.
El Título IV de los Riesgos de Trabajo, nos ilustra acerca del tratamiento
que los legisladores ecuatorianos dan a los riesgos y a la responsabilidad 1 Bimestre
patronal, así como las definiciones que maneja, las mismas que están
disponibles en los Artículos 353, 354 y 355. El Capítulo II del mismo Título
se refiere a los accidentes, se da la clasificación de los accidentes de trabajo
en el Artículo 365, y el Capítulo V se refiere a la Prevención de los Riesgos
y las Medidas de Seguridad e Higiene y se dan las normas generales para
observancia de los trabajadores y los patronos (Cortés, 2018, p. 66).
Desde 1° de agosto de 2000, Ecuador cuenta con un Reglamento de
Seguridad y Salud de los Trabajadores y Mejoramiento del Medioambiente
de Trabajo 2393 que hasta la actualidad no ha sido reformado y es la guía
para el cumplimiento de requerimiento Técnicos y niveles de permisibilidad
en un ambiente de trabajo.
El 4 de marzo de 2016 el Consejo Directivo del IESS crea la Resolución CD
513 que permite establecer los lineamientos para gestión de Seguridad y
Salud en las empresas.
En este punto invito a leer el capítulo 3 Legislación sobre
prevención de riesgos laborales. Responsabilidad y sanciones del
texto base, sección 3.1 Legislación sobre prevención de riesgos
laborales, apartados 3.1.1 Conceptos básicos y 3.1.2 Legislación
sobre seguridad y salud en el trabajo en América lo que permitirá
profundizar en el tema relacionada con la normativa desde lo
internacional hasta la aplicable en nuestro país.
Actividad de aprendizaje recomendada
Es momento de profundizar el aprendizaje para ello lo invitó a:
1. Realizar un organizador gráfico donde destaque los puntos más
importantes de la legislación vigente en el Ecuador: Resolución CD 513
y Decreto ejecutivo 2393. Para ello ingrese a los siguientes enlaces:
Resol. CD 513: IESS_Normativa
48 MAD-UTPL
Resol. 2393: Gob.ec
¿Cómo le fue con su trabajo? El organizador gráfico es una herramienta
que le permite resumir las temáticas de estudio. Seguro que esta vez
usted determinó con eficiencia los temas principales que se consideran 1 Bimestre
en la resolución 513 y 2393 creadas por el IESS.
Ahora, hemos terminado el estudio de la Unidad 4. Es momento de poner
en evidencia lo aprendido a través de la resolución de la autoevaluación
propuesta a continuación.
49 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
1 Bimestre
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
1. La triple acción normativa, controladora y penalizadora la realiza el
Estado, a través de sus tres poderes que son:
a. Poder Ejecutivo, Poder Legislativo, Poder Judicial.
b. Poder Judicial, Poder Electoral, Poder Ejecutivo.
c. Poder Legislativo, Poder Judicial, Poder Ciudadano.
d. Poder Judicial, Poder Electoral, Poder Ciudadano.
2. De acuerdo con la pirámide de Kelsen según el orden jerárquico el
principal es:
a. Los tratados y convenios internacionales.
b. Constitución de la República.
c. Acuerdos y resoluciones.
d. Leyes Orgánicas.
e. Decretos y reglamentos.
3. El Decreto 2393:
a. Ley Orgánica de Salud.
b. Reglamento del Seguro General de Riesgos del Trabajo.
c. Reglamento de Seguridad y Salud de los Trabajadores y
Mejoramiento del Medio Ambiente de Trabajo.
d. Reglamento para el Funcionamiento de los Servicios Médicos.
e. Instrumento Andino de Seguridad y Salud en el Trabajo.
4. De acuerdo con la constitución de la República ¿qué artículo hace
mención al orden Jurídico?
a. Art 45.
b. Art 425.
c. Art 454.
d. Art 35.
e. Art 426.
50 MAD-UTPL
5. El Decreto 2393 ¿cuántas veces ha sido reformado?
a. 1 vez.
b. 2 veces.
c. 3 veces. 1 Bimestre
d. Nunca.
6. La Resolución CD 513 significa:
a. Reglamento del Seguro General de Riesgos del Trabajo.
b. Reglamento de Seguridad y Salud de los Trabajadores y
Mejoramiento del Medio Ambiente de Trabajo.
c. Reglamento del Instrumento Andino de Seguridad y Salud en el
Trabajo.
d. Ley Orgánica de Salud.
e. Reglamento de Seguridad y Salud para la Construcción o Obras
Públicas.
7. La ley es:
a. Una norma jurídica de cumplimiento obligatorio de interés
individual.
b. El conjunto de acuerdos, decretos y reglamentos que pueden o
no ser obligatorios.
c. Según la constitución de la república la ley manda, permite, pero
no prohíbe.
d. Una norma jurídica de cumplimiento obligatorio de interés
común.
e. Un conjunto de ordenanzas y resoluciones que son de
cumplimiento obligatorio.
8. Señale la opción correcta. Nos brinda asesoría sobre los lineamientos
técnicos de seguridad en una empresa:
a. Resolución CD 513.
b. Decreto ejecutivo 2393.
c. Constitución del Ecuador.
51 MAD-UTPL
9. Las normas OSHA es la institución administradora de Seguridad y
Salud en:
a. México.
b. Ecuador. 1 Bimestre
c. Estados Unidos.
10. El poder que aprueba los instrumentos legales es el:
a. Poder ejecutivo.
b. Poder judicial.
c. Poder legislativo.
Con todos los conocimientos que tiene al respecto, seguramente le fue muy
bien en la autoevaluación, sin embargo, compare sus respuestas de la parte
objetiva con las que constan en el Solucionario que está al final de la guía
didáctica. Si hubiera disconformidades o dudas, vuelva a leer los temas y
revisar los recursos educativos propuestos en la unidad de estudio.
52 MAD-UTPL
Semana 7
Revisión de contenidos 1 Bimestre
Nos acercamos a la culminación del primer bimestre y, por lo tanto,
durante esta semana, es importante empezar a reforzar los conocimientos
recordando los contenidos de la unidad 1, 2, 3 y 4.
Semana 8
Actividades finales del bimestre
Revisión de contenidos
Hemos llegado al final del primer bimestre y seguro que el trabajo ejecutado
a lo largo de estas semanas ha sido eficaz. En esta semana es primordial
reforzar el aprendizaje haciendo un repaso de cada uno de los temas de
las unidades 1, 2, 3 y 4 de la guía didáctica, esto conlleva a la revisión de la
información del aula virtual, así como los contenidos de la guía didáctica y
el texto básico; además es importante apoyarse por medio del desarrollo de
las actividades recomendadas, las autoevaluaciones y los apuntes, ya que
los mismos se constituyen en un espacio de retroalimentación.
Ahora sí, con ello usted ha alcanzado los resultados de aprendizaje
establecidos en este bimestre. Si algo no está claro, no se desanime.
Aún dispone de tiempo y tome este reto como una oportunidad para
demostrarse que usted puede. Recuerdo que todo es posible con esfuerzo y
dedicación.
53 MAD-UTPL
Segundo bimestre
Organiza y planifica programas de prevención y
Resultado de protección para evitar riesgos psicosociales dentro
aprendizaje 2 de las organizaciones.
2 Bimestre
Mediante el presente resultado de aprendizaje, usted llevará a cabo el
estudio de los riesgos derivados del trabajo. Para fijar saberes se proponen
actividades de aprendizaje y autoevaluaciones establecidas para el efecto.
Apreciados estudiantes, con la misma responsabilidad, perseverancia y
empeño con el que hemos venido trabajando en las semanas anteriores,
iniciemos el segundo bimestre, en el cual los saberes se potenciarán al
abordar temas como los principios fundamentales para la prevención de
riesgos laborales; las cuales se llevarán a cabo mediante estrategias como
la lectura comprensiva, la elaboración de mapas mentales, la revisión de
recursos propuestos y la resolución de actividades recomendadas.
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje
Semana 9
Unidad 5. Enfermedades profesionales
En esta semana conocerá temas referentes a las enfermedades
profesionales como daño a la salud ocasionado como causas laborales.
Empecemos:
5.1. Enfermedad profesional
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) considera enfermedad
profesional de acuerdo a los protocolos de convenios de Seguridad 2002
como “Toda Enfermedad contraída por exposición a factores de riesgo que
resulten de la actividad laboral” (OIT, 2002).
54 MAD-UTPL
5.2. Enfermedad Profesional según Legislación Ecuatoriana
En Ecuador, la Resolución del Consejo Directivo del Instituto Ecuatoriano
de Seguridad Social (C.D. 513, 2016), el Artículo 6, manifiesta que: “son
afecciones crónicas, causadas de una manera directa por el ejercicio de
la profesión u ocupación que realiza el trabajador y como resultado de la
exposición a factores de riesgo, que producen o no incapacidad laboral” 2 Bimestre
(Art. 6).
5.3. Factores de Enfermedad Profesional
Dentro de los diversos factores que ocasionan enfermedad profesional se
encuentran en la figura que se detalla a continuación:
Figura 9.
Factores que ocasionan enfermedades profesionales
Enfermedad profesional
Concentración
Tiempo de Vulnerabilidad
del agente
exposición del trabajador
contaminante
Nota. La figura muestra la relación de factores ambientales y del trabajador para
desarrollar enfermedad profesional. Adaptado de Resol. CD 513.2016 Fuente:
elaboración propia.
Por todo ello, se puede manifestar que las alteraciones de la salud de los
trabajadores, es decir las patologías, ocasionadas por las condiciones de
trabajo, se clasifican en patologías específicas o inespecíficas, según exista
o no una clara relación de causa-efecto entre las condiciones de trabajo y
las alteraciones del estado de salud del trabajador:
55 MAD-UTPL
5.4. Clasificación de las Enfermedades profesionales
Siguiendo el criterio de las Recomendaciones y Convenios de la OIT, para
definir las enfermedades profesionales, la mayoría de los países han
seguido el sistema de Cuadros y Listas donde figuran las Enfermedades
Profesionales y se señalan las profesiones en las que se han de dar, para
que sean reconocidas como tales (Cortés, 2018, p. 632). 2 Bimestre
5.5. Causas Promotoras de enfermedades de trabajo:
5.5.1. Agentes químicos (partículas, nieblas, gases, vapores, etc.)
Dentro de esto se encuentran las enfermedades producidas por:
Compuestos orgánicos
Compuestos inorgánicos
5.5.2. Agentes físicos (ruido, vibraciones, radiaciones, etc.)
De acuerdo con lo expuesto las enfermedades profesionales producidas por
los agentes físicos podemos clasificarlas en:
Enfermedades producidas por agentes térmicos
Enfermedades producidas por la presión atmosférica
Enfermedades producidas por las vibraciones mecánicas
Enfermedades producidas por las radiaciones ionizantes
5.5.3. Agentes biológicos (virus, bacterias, parásitos, etc.)
Se entiende por enfermedades originadas por contaminantes biológicos
las que derivan del contacto de los trabajadores con vegetales, animales,
sus productos y excretas en el curso del trabajo y que pueden concretar en
procesos infecciosos, tóxicos y alérgicos. Agrupadas de la siguiente forma
a. Enfermedades producidas por microorganismos que producen
infecciones. Carbunco, tétanos, leptospirosis, tuberculosis, VIH, entre
otras
b. Enfermedades producidas por microorganismos que se alojan
parasitariamente en el organismo. Paludismo, miasis.
56 MAD-UTPL
5.5.4. Agentes psicológicos y sociales (promoción, horarios, salarios, etc.)
Los factores sociales tales como salarios, organización del trabajo,
promoción, mando, etc. propios de nuestro tiempo, puede terminar
produciendo enfermedad en el trabajador, al sufrir psicosis, depresiones,
neurastenias, etc. (Cortés, 2018, p. 653).
Los riesgos psicosociales perjudican la salud de los trabajadores 2 Bimestre
y trabajadoras, causando estrés y a largo plazo enfermedades
cardiovasculares, respiratorias, inmunitarias, gastrointestinales,
dermatológicas, endocrinológicas, musculoesqueléticas y mentales.
Son consecuencia de malas condiciones de trabajo, concretamente de
una deficiente organización del trabajo. (Instituto Sindical de Trabajo,
Ambiente y Salud. [ISTAS], s.f.)
El estrés, el acoso y el malestar físico y psíquico que sufren muchos
trabajadores y trabajadoras son resultado de una mala organización del
trabajo y no de un problema individual, de personalidad o que responda a
circunstancias personales o familiares.
5.5.5. Agentes ergonómicos (monotonía, fatiga física o mental, etc.)
Dentro de estos agentes constan actividades donde se realicen, posturas
forzadas, levantamiento manual de carga y movimientos repetitivos lo que
generan trauma cumulativo ocasionando lesiones musculoesqueléticas que
conlleva a incapacidades y la necesidad de realizar análisis de puesto de
trabajo como valoraciones periódicas de la salud de los trabajadores.
5.6. Metodología de actuación
Como norma general de actuación frente a los riesgos motivados por
los agentes Químicos, físicos y biológicos, desde el punto de vista de la
Medicina del Trabajo podemos señalar:
Detección de las situaciones de riesgo que afecten a los distintos
colectivos que pueden causar enfermedades profesionales.
Información sobre los riesgos que entraña su trabajo.
Gestión de los recursos necesarios para aplicar los correspondientes
protocolos con los responsables correspondientes.
Aplicación de los protocolos específicos a través de los exámenes de
salud laboral, campañas, etc. (Cortés, 2018, p. 654).
57 MAD-UTPL
5.6.1. Criterios para calificar Enfermedades profesionales
A nivel mundial la metodología dentro de la seguridad y Salud existen varias
formas siendo de establecer un diagnóstico de Enfermedad profesional
siendo el objetivo principal el identificar la causa – efecto en las patologías
de origen laboral.
A continuación, se hace referencia a la establecida en el Ecuador donde el 2 Bimestre
estudio clínico y el establecer la causalidad de las enfermedades profesional
donde mediante el análisis e investigación de criterios que permiten
establecer un diagnóstico definitivo.
En la Resolución del Consejo Directivo del Instituto Ecuatoriano de Seguridad
Social (C.D. 513), se menciona lo siguiente:
Los Criterios de diagnóstico para calificar Enfermedades
Profesionales u Ocupacionales. - Para efectos de la concesión de las
prestaciones del Seguro General de Riesgos del Trabajo, se consideran
enfermedades profesionales u ocupacionales las que cumplan con los
siguientes criterios:
a. Criterio clínico: Presencia de signos y síntomas que tiene el
afiliado relacionados con la posible Enfermedad Profesional en
estudio.
b. Criterio ocupacional: Es el estudio de la exposición laboral para
determinar la relación causa-efecto y el nivel de riesgo de las
actividades realizadas por el Afiliado, la cual se incluirá en el
análisis de puesto de trabajo realizado por el profesional técnico
en Seguridad y Salud en el Trabajo del Seguro General Riesgos
del Trabajo a requerimiento del médico ocupacional de este
Seguro a partir de un diagnóstico.
c. Criterio higiénico-epidemiológico: El criterio higiénico se
establece acorde a los resultados obtenidos de los métodos
técnicos utilizados para la evaluación del factor de riesgo
aparente, causante de la enfermedad. Para documentar la
exposición se podrán utilizar resultados basados en estudios
o mediciones previas. El criterio epidemiológico determinará la
presencia de casos similares en la Empresa, puesto de trabajo o
exposiciones al factor de riesgo motivo de estudio (morbilidad
58 MAD-UTPL
por puesto de trabajo) o si es el primer caso en la Empresa se
corroboró mediante estudios epidemiológicos científicamente
sustentados que describen la existencia de una relación causa-
efecto.
d. Criterio de Laboratorio: Incluyen los exámenes
complementarios: laboratorio clínico, toxicológico, anatomo-
patológico, imagenológico, neurofisiológico entre otros, que 2 Bimestre
determinen la presencia y severidad de la enfermedad en
estudio.
e. Criterio Médico-Legal: Se fundamenta en la normativa legal
vigente que corrobore que la Enfermedad en estudio se trata de
una Enfermedad Profesional. (Art. 7)
Para profundizar sobre la temática invito a realizar una lectura
comprensiva del capítulo 36 Enfermedades profesionales
producidas por agentes físicos, químicos y biológicos. Primeros
auxilios del texto base. Luego realice un resumen para fortalecer
conocimientos sobre la temática.
Preste atención al enlace ¿Qué es una enfermedad profesional?,
en la cual el autor Mutual de Seguridad CChC (s.f) explica de
forma breve y concisa el significado de este término. El observar
este recurso le permitirá afianzar el concepto de enfermedad
profesional.
En el enlace Listado Organización Internacional del Trabajo
(OIT, 2010) encontrará el listado de enfermedades que son
catalogadas como Profesionales. Le invito a ingresar y realizar
un análisis de cada una de ellas.
Con esto, usted cuenta con la estructura cognitiva necesaria
para avanzar en este análisis abordando en la siguiente semana
un nuevo tema.
59 MAD-UTPL
Actividades de aprendizaje recomendadas
El repaso es una excelente estrategia para fortalecer su aprendizaje. Es
por ello que luego de la lectura realizada, le invito a realizar la siguiente
actividad:
2 Bimestre
Indague algún caso de enfermedad profesional, identifique los
probables riesgos a los que se encontró expuesto el trabajador para
desarrollar la enfermedad considerando los factores. Esto permitirá
profundizar los contenidos de esta semana.
¿Cómo le fue? Seguro que alcanzó buenos resultados y logró asimilar
los conocimientos referentes al tema. Ahora está listo para poner en
práctica los conocimientos desarrollando la autoevaluación de la unidad
5.
Le invito a reforzar sus conocimientos, participando en la siguiente
autoevaluación:
60 MAD-UTPL
Autoevaluación 5
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
2 Bimestre
1. La Organización Internacional del Trabajo (OIT) considera enfermedad
profesional:
a. Toda afección aguda que sea ocasionada por lesiones
mecánicas.
b. Toda enfermedad contraída por exposición a factores de riesgo
que resulten de la actividad laboral.
c. Toda afección traumática originada en el lugar de trabajo.
2. La monotonía, fatiga física o mental son riesgos de tipo:
a. Riesgo físico.
b. Riesgo ergonómico.
c. Riesgo psicosocial.
3. Son agentes físicos:
a. Ruido, vibraciones, radiaciones.
b. Virus bacteria, hongos.
c. Gases, neblinas, humo.
4. Son agentes biológicos:
a. Virus, bacterias, hongos, parásitos.
b. Ruido, vibraciones, radiaciones.
c. Carga mental, estrés laboral.
5. Seleccione a los criterios de enfermedad profesional:
a. Criterio clínico, ocupacional, higiénico-epidemiológico, legal,
criterio de laboratorio.
b. Criterio clínico, de ambiente, exposición, de riesgo.
c. Criterio ocupacional, de ambiente, de laboratorio, de riesgo.
61 MAD-UTPL
6. Los riesgos psicosociales perjudican la salud de los trabajadoras y
trabajadores causando:
a. Estrés laboral.
b. Mobbing laboral.
c. Síndrome de túnel carpiano.
7. A largo plazo los riesgos psicosociales pueden ocasionar:
2 Bimestre
a. Enfermedades músculo-esqueléticas.
b. Enfermedades comunes.
c. Alteraciones psicológicas y mentales.
8. El criterio clínico es:
a. La presencia de signos y síntomas de una enfermedad
profesional.
b. El estudio de la exposición laboral para establecer la causa.
c. La realización de exámenes médicos para determinar la
severidad de la enfermedad.
9. El estrés laboral es consecuencia de exposición a:
a. Riesgo químico.
b. Riesgo ergonómico.
c. Riesgo psicosocial.
10. En Ecuador la guía normativa para calificar una enfermedad
profesional es:
a. Resolución Cd 513.
b. Código de Trabajo.
c. Constitución 2008.
Con todos los conocimientos que tiene al respecto, seguramente le fue muy
bien en la autoevaluación, sin embargo, compare sus respuestas de la parte
objetiva con las que constan en el Solucionario que está al final de la guía
didáctica. Si hubiera disconformidades o dudas, vuelva a leer los temas y
revisar los recursos educativos propuestos en la unidad de estudio.
62 MAD-UTPL
Semana 10
Unidad 6. Introducción a la higiene del trabajo
Durante esta semana se realizará una revisión de contenidos de gran
importancia porque conocerá los tipos de contaminantes dentro del 2 Bimestre
ambiente de trabajo y que pueden afectar la salud de los trabajadores. Para
afianzar el conocimiento lo invito a revisar el capítulo 22 Introducción a la
higiene del trabajo. Concepto, funciones y terminología en su apartado 22.1
del texto básico. Empecemos:
Cortés (2018) define a la higiene Industrial como la:
Ciencia y arte dedicados al reconocimiento, evaluación y control de
aquellos factores ambientales o tensiones emanados o provocadas
por el lugar de trabajo y que pueden ocasionar enfermedades, destruir
la salud y el bienestar o crear algún malestar significativo entre los
trabajadores o los ciudadanos de la comunidad. (p. 408)
El objetivo primordial de la higiene es la prevención de enfermedades
profesionales mediante la actuación sobre las funciones de reconocimiento,
evaluación y control de los factores de riesgo ambientales presentes en el
trabajo.
6.1. Factores ambientales. Tipos de contaminantes
Como parte de los factores ambientales existen contaminantes que afectan
a la salud de los trabajadores que pueden ser, físicos, químicos y biológicos.
En el siguiente cuadro se detalla los principales contaminantes existentes:
63 MAD-UTPL
Tabla 4.
Tipos de contaminantes
Contaminantes físicos Contaminantes químicos Contaminantes biológicos
Radiaciones Polvos Virus
Vibración Humos Bacterias
Ruido Vapores, gases Hongos
Temperaturas Nieblas Protozoos 2 Bimestre
Nota. En la tabla 2 se evidencia la clasificación de factores contaminantes,
Adaptada de Cortés, 2018, pp. 403-404.
En el presente cuadro podemos observar las diversas vías de ingreso de los
contaminantes al organismo
Factores ambientales. Tipo de contaminantes
Además de los factores ambientales estudiados, existen otros factores
adicionales que tienen una gran importancia en el análisis de aquellos y su
acción biológica sobre el organismo.
Estos factores adicionales se pueden clasificar en:
Intrínsecos: son aquellos sobre los que el hombre no puede ejercer
ningún control (susceptibilidad del individuo, raza, edad, etc.).
Extrínsecos: por el contrario, son aquellos sobre los que el hombre
sí puede ejercer algún control (concentración del contaminante,
duración de la exposición al riesgo, nutrición, hábitos de utilización de
otras sustancias tóxicas –tabaco, drogas, alcohol, etc.). Los factores
ambientales pueden originar sobre el individuo trastornos biológicos
en su organismo y dañar su salud, pudiendo causar en ocasiones
fenómenos de envejecimiento, o simplemente causar situaciones de
malestar o disconfort (Cortés, 2018, p. 405).
6.2. Efectos de los contaminantes
Es de gran importancia conocer de forma general los efectos en el
organismo de los contaminantes que pueden llegar a ser:
Efectos simples: son los producidos por cada contaminante
aisladamente debido a que actúan sobre órganos distintos.
64 MAD-UTPL
Efectos aditivos: son los producidos por varios contaminantes que
actúan sobre un mismo órgano o sistema.
Efectos potenciadores: son los producidos cuando uno o varios
contaminantes multiplican la acción de otros contaminantes (Cortés,
2018, p. 407).
6.3. Contaminantes tóxicos y sus formas de acción 2 Bimestre
La exposición a contaminantes ambientales y su interacción con el
organismo se da desde el inicio de la exposición tomando en cuenta la
toxicocinética del agente.
Existen daños sistémicos, irritantes, neumoconióticos
Luego de conocer los tipos de contaminantes y las vías de
ingreso al organismo lo invito a revisar y extraer las ideas
principales sobre los efectos de los contaminantes que se
encuentran en el texto básico, capítulo 22 Introducción a la
higiene del trabajo. Concepto, funciones y terminología, apartado
22.1 Ambiente industrial, secciones 22.1.4 Efectos de los
contaminantes y 22.1.5 Contaminantes tóxicos y sus formas de
acción.
Recurso de aprendizaje
Luego de haber revisado los factores contaminantes y su
efecto en la salud de los trabajadores, como parte de la
higiene industrial pongo a consideración de usted el recurso
Generalidades de la higiene Industrial del autor Ecopetrol Oficial
(2017).
El aprendizaje se fortalece con la observación de este tipo de recursos en el
cual le permite a usted conocer las generalidades de la higiene industrial, los
factores de riesgo principales que ocasionan enfermedades profesionales y
las medidas a implementar.
65 MAD-UTPL
Actividades de aprendizaje recomendadas
Una vez analizados los contenidos correspondientes a la unidad 6, realice la
siguiente actividad que le permitirá afianzar el conocimiento de los agentes
contaminantes.
2 Bimestre
1. Identifique en su entorno laboral un agente contaminante químico
y la enfermedad que puede ocasionar, así como la vía de ingreso al
organismo.
¿Cómo le fue? Seguro que con las actividades propuestas usted está
en la capacidad de resumir todo lo analizado en la presente unidad.
Recuerde que, para comprender el comportamiento de los agentes
contaminantes es indispensable conocer el origen, la exposición y la vía
de ingreso al organismo.
Ahora es momento de poner en práctica los conocimientos desarrollando la
autoevaluación de la unidad 6 propuesta a continuación.
66 MAD-UTPL
Autoevaluación 6
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
2 Bimestre
1. La higiene es la rama encargada del estudio de las condiciones de
trabajo para evitar que parezcan:
a. Enfermedades profesionales.
b. Accidentes de trabajo.
c. Enfermedades comunes.
2. Un agente contaminante se encuentra dentro del ambiente laboral y
puede ocasionar enfermedades:
a. Profesionales.
b. Comunes.
c. Músculo-esqueléticas.
3. Son vías de ingreso de agentes contaminantes:
a. Dérmica, mucosas, parenteral, respiratoria, digestiva.
b. Ósea, ocular, digestiva, parenteral.
c. Dérmica, digestiva, ósea.
4. Los seres vivos capaces de reproducirse y ocasionar enfermedad son
contaminantes:
a. Biológicos.
b. Químicos.
c. Físicos.
5. ¿Qué agentes contaminantes permiten establecer valores máximos
permisibles?
a. Biológicos.
b. Físicos.
c. Mecánicos.
67 MAD-UTPL
6. La susceptibilidad del individuo es un factor intrínseco para:
a. Desarrollar enfermedades.
b. Desarrollar destrezas.
c. Sufrir lesiones.
7. El ruido es un contaminante ambiental de tipo:
2 Bimestre
a. Químico.
b. Biológico.
c. Físico.
8. Las bacterias son contaminantes:
a. Biológicas.
b. Físicas.
c. Químicas.
9. El proceso de contacto tóxico está suspendido en el aire, esto y su
inhalación, son los riesgos que asumen las personas que pertenecen a
cual vía de exposición:
a. Digestiva.
b. Dérmica.
c. Respiratoria.
d. Parenteral.
10. Los daños sistémicos son por exposición a:
a. Irritantes, neumoconióticos, contaminantes ambientales.
b. Posturas inadecuadas, ritmo de trabajo.
c. Fatiga mental, irritantes químicos.
Con todos los conocimientos que tiene al respecto, seguramente le fue muy
bien en la autoevaluación, sin embargo, compare sus respuestas de la parte
objetiva con las que constan en el Solucionario que está al final de la guía
didáctica. Si hubiera disconformidades o dudas, vuelva a leer los temas y
revisar los recursos educativos propuestos en la unidad de estudio.
68 MAD-UTPL
Semana 11
Unidad 7. Ergonomía. Aplicación de la ergonomía a la seguridad.
En la presente unidad abordaremos una temática de gran importancia dentro
de la seguridad y salud de los trabajadores relacionada a la adaptabilidad 2 Bimestre
del hombre a las condiciones del puesto de trabajo. Respaldamos este
aprendizaje a través del análisis de algunos contenidos disponibles en el
capítulo 32 y 33 del texto básico. Iniciemos.
7.1. Ergonomía
La ergonomía es una rama de la medicina multidisciplinaria que tiene por
objeto la adaptación del hombre al puesto de trabajo. El autor del texto
básico lo define como:
Una disciplina científica o ingeniería de los factores humanos, de
carácter multidisciplinar, centrada en el sistema persona-máquina,
cuyo objetivo consiste en la adaptación del ambiente o condiciones de
trabajo a la persona con el fin de conseguir la mejor armonía posible
entre las condiciones óptimas de confort y la eficacia productiva.
(Cortés, 2008, p. 584)
Lea comprensivamente el capítulo 32. Aplicación de la
ergonomía a la seguridad, apartado 32.1 Ergonomía, sección
32.1.1 Concepto y definición y analice la información sobre la
correlación de otras ciencias con la ergonomía.
7.2. Aplicación de la ergonomía a la seguridad
Al tratarse de la ciencia de adaptar el individuo a los puestos de trabajo,
interfiere directamente en la seguridad laboral.
Teniendo en cuenta que el objetivo de la ergonomía es mejorar la calidad
de vida, su ámbito de aplicación incluye los aspectos socioeconómicos de
69 MAD-UTPL
las empresas incluida la prevención de riesgos producidos por el trabajo y
mejorar el entorno laboral.
En este ámbito la fase de prevención de riesgos se encuentra enmarcada en
el
Proyecto de instalaciones
Diseño de equipos
2 Bimestre
Implantación de métodos
En este punto le invito a leer y sacar ideas principales del
capítulo 32. Aplicación de la ergonomía a la seguridad, apartado
32.2 Ergonomía del texto básico y profundizar acerca de la
intervención de la ergonomía en la seguridad.
7.3. El hombre y su entorno
Una vez conocido el concepto y la importancia de la ergonomía en la
seguridad y salud de los trabajadores, entramos a conocer la relación e
interacción del hombre con el ambiente de trabajo. El ser humano está
formado por sistemas que se clasifican con relación a sus funciones de
relación, nutrición y reproducción. Los cuales a través de sus funciones
permiten cumplir los requerimientos para las necesidades del ser humano.
En este punto es necesario que usted realice una lectura
comprensiva del texto básico, capítulo 33. Carga física y mental,
apartado 33.2 El hombre y su entorno que permitirá conocer la
relación del hombre con su entorno.
7.4. Percepción sensorial
Para que el ser humano pueda relacionarse con el medio donde se
encuentra. Utiliza las informaciones que recogen y analizan determinados
sistemas denominados sentidos: vista, oído, tacto, olfato y gusto (Cortés,
2008, p. 600).
70 MAD-UTPL
En la siguiente figura se detalla las diferentes formas de percepción del ser
humano a través del cual sentimos mediante estímulos, las vías de control y
comunicación para relacionarse con el entorno.
Figura 10.
Formas de percepción del ser humano
Receptores Vías de
Sentidos Estímulos Centro nervioso 2 Bimestre
periféricos comunicación
Retina (ojo) Vista Luz Nervio óptico Identifica los
Órgano de Corti Oído Sonido Nervio auditivo mensajes
(oído) (percepción)
Botones Gusto Sustancias químicas Nervio
gustativos en la saliva glosofaríngeo
(lengua)
Vesícula olfativa Olfato Sustancias químicas Nervio olfatorio
(nariz) volátiles
Piel Tacto Presión, frio, calor, Nervio periférico
dolor, tacto
Nota. En la figura se detalla los sentidos que captan los estímulos, la vía de
comunicación [imagen]. Tomada de Cortés, 2018, p. 602.
7.5. Actividad física
La actividad física que el hombre realiza (moverse, adoptar posturas,
relacionarse) está determinada por su aparato locomotor, que está
constituido por los siguientes elementos: los huesos, las articulaciones, los
músculos, los tendones y los ligamentos. Cada uno de ellos desempeña su
papel en la mecánica del movimiento (Cortés, 2018, p. 600).
7.6. Carga física y fatiga muscular
Se entiende por carga física “el conjunto de requerimientos físicos a los que
se ve sometida la persona a lo largo de su jornada laboral” (Cortés, 2018, p.
602).
Dentro de la ergonomía, las diferentes actividades laborales los riesgos
ergonómicos infieren directamente en el desarrollo de trastornos
musculoesqueléticos, enfermedades profesionales, además el cansancio o
fatiga puede conllevar a errores que ocasionen accidentes; es por esta razón
71 MAD-UTPL
que existen un sinnúmero de métodos para realizar evaluación de puestos
de trabajo en dependencia a los movimientos, posturas forzada y manejo
manual de cargas que puedan ocasionar carga física y fatiga muscular.
En este punto le solicito se realice una lectura comprensiva del
texto básico, capítulo 33. Carga física y mental, apartado 33.3
Carga de trabajo y fatiga, sección 33.3.1. Carga física y fatiga
muscular y resume la información a través de un organizador 2 Bimestre
gráfico.
Estimado estudiante la guía española Carga física de trabajo creada por
el INSST (s.f.) le permitirá fortalecer todo el aprendizaje obtenido hasta
el momento. Lo invito a revisar. Seguro que le será muy útil dentro de su
profesión.
7.7. Evaluación
La evaluación de la carga física en relación con el gasto energético se
realiza en 4 niveles:
Tanteo: estimación del gasto energético a partir de la actividad laboral
del individuo
Observación: de la actividad que realiza el individuo según su
profesión y estimación a partir de los valores estándar.
Análisis: determinación del gasto energético en el individuo en
relación con las mediciones realizadas.
Actuación: se basa en relación con el consumo de oxígeno.
Es importante consolidar conocimientos por esto invito a realizar
una lectura comprensiva del texto básico, capítulo 33. Carga
física y mental, apartado 33.3 Carga de trabajo y fatiga, sección
33.3.1. Carga física y fatiga muscular, subsección 33.3.1.1
Evaluación.
7.8. Técnicas de prevención
Para prevenir la fatiga muscular se pueden adoptar algunas de las siguientes
medidas:
72 MAD-UTPL
1. Mejora de métodos y medios de trabajo, comprendiendo aspectos
tales como:
Peso y manejo de cargas.
Dirección de los movimientos.
Posturas de trabajo.
Ritmo de las operaciones.
Útiles y herramientas para economizar esfuerzos. 2 Bimestre
Diseño de tareas y automatización de procesos.
Administración de tiempos de trabajo, previendo tiempos para las
pausas que permitan la recuperación del organismo.
2. Mejora del medioambiente laboral, adecuando el ambiente térmico a
la tarea.
Programas de formación e información (Cortés, 2018).
Todos los procesos deben tener como medidas preventivas técnicas
orientadas a disminuir o eliminar la fuente que ocasione alteraciones
en la salud de los trabajadores.
Actividades de aprendizaje recomendadas
Una vez analizados los contenidos correspondientes a la unidad 6, realice la
siguiente actividad que le permitirá afianzar el conocimiento:
Elabore un esquema de la evaluación de la carga física de un individuo
en un puesto de trabajo.
¿Cómo le fue? Seguro que alcanzó buenos resultados y logró asimilar
los conocimientos referentes al tema.
Ahora está listo para poner en práctica los conocimientos desarrollando la
autoevaluación de la unidad 7.
73 MAD-UTPL
Autoevaluación 7
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
2 Bimestre
1. La ergonomía es la ciencia encargada:
a. Del estudio de exposición a ruido.
b. De la adaptación del hombre al puesto de trabajo.
c. De la exposición a químicos.
2. La carga física puede ocasionar:
a. Enfermedades laborales.
b. Accidentes de trabajo.
c. Enfermedades comunes.
3. La mejora del ambiente laboral es parte de:
a. Las medidas preventivas.
b. Medidas correctivas.
c. Medidas integradoras.
4. El conjunto de requerimientos físicos a los que se ve sometido el
individuo para realizar una tarea se refiere a:
a. Fatiga muscular.
b. Lesiones.
c. Enfermedades.
d. Adaptación.
5. La evaluación de la carga física es en relación a:
a. Las medidas correctivas implementadas.
b. Medidas preventivas.
c. Medidas de recuperación.
74 MAD-UTPL
6. Los programas de información son parte de las medidas:
a. Preventivas.
b. Correctivas.
c. De implementación.
7. La prevención del estrés laboral es parte de la evaluación del factor de
riesgo:
2 Bimestre
a. Psicosocial.
b. Físico.
c. Ergonómico.
8. Los órganos de los sentidos son parte de:
a. La percepción del individuo en su ambiente laboral.
b. La identificación de riesgos.
c. El desarrollo de enfermedades.
9. Las pausas dentro de la jornada laboral permiten:
a. La recuperación del individuo mientras realiza sus tareas.
b. Disminuyen la productividad.
c. No favorece a la mejoría de la salud.
10. El control de manejo de carga influye en la prevención de:
a. Fatiga física.
b. Riesgo mecánico.
c. Riesgo psicosocial.
Con todos los conocimientos que tiene al respecto, seguramente le fue muy
bien en la autoevaluación, sin embargo, compare sus respuestas de la parte
objetiva con las que constan en el Solucionario que está al final de la guía
didáctica. Si hubiera disconformidades o dudas, vuelva a leer los temas y
revisar los recursos educativos propuestos en la unidad de estudio.
75 MAD-UTPL
Semana 12
Unidad 8. Psicosociología aplicada a la prevención
Durante esta semana abordaremos un tema de gran importancia para su
carrera, el conocer los riesgos psicosociales, origen y forma de evaluarlos y 2 Bimestre
controlarlos, permitirá conocer el impacto de los mismos en la salud mental
y social de cada trabajador. Comenzamos:
8.1. Factores psicosociales. Clasificación, metodología y
evaluación.
La psicosociología, aplicada al campo de la prevención, tiene como objetivo
el estudio de las organizaciones en su totalidad, (teniendo en cuenta que
es allí donde tienen lugar los riesgos contra la salud y las condiciones de
trabajo, y la consiguiente incidencia de estas sobre las personas que forman
parte de esa organización), con el fin de intervenir sobre los diferentes
factores psicosociales del trabajo que pueden dañar la salud del trabajador
para modificarlos, humanizar el trabajo y aumentar el grado de satisfacción
laboral de los trabajadores (Cortés, 2018, p. 611).
8.2. Factores psicosociales
Nota. pch.vector|freepik.com
Los riesgos psicosociales son factores de riesgo que se encuentran en el
ambiente laboral y afectan a la salud de los trabajadores y a su desempeño.
76 MAD-UTPL
En la siguiente figura se evidencia la interrelación de los factores que
influyen en el riesgo psicosocial.
Figura 11.
Factores Psicosociales en el Trabajo
Factores psicosociales en el trabajo
2 Bimestre
Características del Características
puesto de trabajo individuales
Seguridad
Rendimiento Satisfacción
Salud
Organización Factores
del trabajo extralaborales
Nota. En la figura se detalla los tipos Factores Psicosociales en el ambiente trabajo
[imagen] tomado de Cortés. 2018, p. 612.
No hay mejor forma de aprender que observando. ¿Verdad?
Hagamos la prueba. Lo invito a revisar el recurso RIESGOS
PSICOSOCIALES DERIVADOS DEL ENTORNO LABORAL del autor
Crobu (s.f.) donde nos aclara el concepto de riesgo psicosocial.
Seguro que esta información le será útil a usted dentro de su formación
profesional como Psicólogo.
8.3. Clasificación
Los factores de riesgo psicosociales dependen de:
77 MAD-UTPL
Figura 12.
Factores de riesgo psicosocial.
Características del
puesto de trabajo
2 Bimestre
Riesgos Organización
psicosociales del trabajo
Características
personales
Nota. La figura muestra los tipos de Tipos de riesgos psicosociales [imagen]
Adaptado de Cortés, 2008
8.4. Factores debido a las características del puesto de trabajo
La evolución del trabajo a lo largo del tiempo dio lugar a un tipo de trabajo
unitario y manual, en el que era el trabajador quien planificaba, diseñaba
y realizaba perfectamente su tarea con total autonomía según sus
capacidades y habilidades, en un tipo de trabajo en serie, consecuencia
del desarrollo industrial, se caracteriza por la realización de unas tareas
breves y repetitivas, en las que los trabajadores no ven el producto final. El
trabajo se vuelve monótono y repetitivo, es generalmente poco calificado
y está marcado por los ritmos que le imponen las máquinas o procesos
eficientes donde el trabajador pierde autonomía, se irrita a veces y se vuelve
conducido, por sus propias máquinas y no por sí mismo (Cortés, 2018, p.
613).
A continuación, en la tabla se detalla los diversos factores psicosociales
dentro del puesto de trabajo que afectan la salud del trabajador.
78 MAD-UTPL
Tabla 5.
Características del puesto de trabajo
CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO DE TRABAJO
Iniciativa/autonomía
Ritmos de trabajo
Monotonía/repetitividad
Nivel de cualificación exigido
2 Bimestre
Nivel de responsabilidad
Nota. La tabla muestra las características del puesto de trabajo. Adaptada Cortés,
2018, p. 612.
8.5. Factores debido a la organización del trabajo
En este apartado conocemos los factores influyentes de la organización del
trabajo que influyen en la salud de los trabajadores.
Tabla 6.
Características de la organización del trabajo
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Estructura de la organización
Comunicación en el trabajo
Estilos de mando
Participación en la toma de decisiones
Asignación de tareas
Organización del tiempo de trabajo
Jornadas de trabajo y descansos
Horarios de trabajo
Características de la empresa
Actividad
Localización
Morfología
Dimensión
Imagen
Nota. En la tabla se evidencia las características de la organización del trabajo
Adaptada de Cortés, 2018, p. 612.
79 MAD-UTPL
Actividad de aprendizaje recomendada
El repaso es una excelente estrategia para fortalecer su aprendizaje. Es
por ello que luego de la lectura realizada, le invito a realizar la siguiente
actividad:
2 Bimestre
Con el fin de obtener aprendizajes significativos, lo invitó a realizar
una lectura comprensiva del texto básico, capítulo 34. Factores
psicosociales. Clasificación, metodología y evaluación. Intervención
psicosocial, apartado 34.2 Factores psicosociales, sección
34.2.1 Clasificación, subsección 34.2.1.1 Factores debidos a las
características del puesto de trabajo y 34.2.1.2 Factores debidos a la
organización del trabajo.
¿Cómo le fue con la lectura? Seguro que muy bien. El conocer esta
temática permitirá identificar los riesgos en el puesto de trabajo y la
organización.
Una vez entendida esta temática procedemos a estudiar en la siguiente
unidad las características personales que influyen en el impacto de los
riesgos psicosociales. ¡Avanzamos!
Semana 13
8.6. Características personales
Las características individuales de cada trabajador influyen directamente en
la susceptibilidad, vulnerabilidad y la forma de reaccionar, adaptarse a las
diversas situaciones laborales.
En la tabla 7 expuesta a continuación se detalla que dentro de los factores
personales existen características individuales y factores extralaborales que
interfieren directamente en la salud de los trabajadores.
80 MAD-UTPL
Tabla 7.
Características personales
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
Características individuales:
Personalidad
Edad
Motivación
2 Bimestre
Formación
Actitudes
Aptitudes
Factores extralaborales
Factores socioeconómicos
Vida familiar
Entorno social
Ocio y tiempo libre
Nota. La tabla muestra las características individuales y factores extralaborales.
Adaptada Cortés, 2018, p. 612.
En este punto es necesario profundizar el conocimiento a
través de la lectura. Para ello, revise el texto básico, capítulo 34.
Factores psicosociales. Clasificación metodología y evaluación.
Intervención psicosocial, apartado 34.2 Factores psicosociales,
sección 34.2.1 Clasificación, subsección 34.2.1.3 Características
personales.
8.7. Consecuencias de los factores psicosociales sobre la salud
Dentro de los efectos de los riesgos psicosociales en la salud de los
trabajadores encontramos algunas condiciones.
81 MAD-UTPL
En la figura que se detalla a continuación se evidencian todos los efectos en
la salud que ocasionan los riesgos psicosociales.
Figura 13.
Efectos de los Factores Psicosociales sobre la salud.
Efectos de los factores psicosociales sobre la salud
Factores psicosociales Factores psicosociales 2 Bimestre
personales del trabajo
• Características individuales • Puesto de trabajo
• Factores extralaborales • Organización de trabajo
Necesidades Adaptación Satisfacción
Insatisfacción
Estrés
Efectos
Psicológicos Psicosomáticos Psicosociales
• Ansiedad • Fatiga física y mental • Absentismo
• Depresión • Envejecimiento • Accidentes
• Agresividad prematuro • Incidentes
• Pasividad • Trastornos circulatorios, • Defectos de calidad y/o
• Alcoholismo endocrinos, sexuales, productividad
• Tabaquismo cardiovasculares • Conflictos
• Drogadicción • Cefaleas
• Insomnio
Nota. Efectos sobre la salud de los trabajadores por los riesgos psicosociales
[imagen] tomada Cortés, 2018, p. 620.
8.8. Estrés laboral
El estrés laboral es consecuencia del desequilibrio entre las exigencias
laborales y la adaptación al individuo. Para que se produzca estrés en
el individuo se requiere que éste perciba que las demandas del entorno
(estresores) superan sus capacidades para afrontarlas y además que la
situación sea percibida como amenazante para su estabilidad.
Entre los agentes estresores podemos incluir los relativos al ambiente
de trabajo (ruido, temperatura, iluminación, etc.), los relativos a las
características del puesto de trabajo (autonomía, ritmos de trabajo,
82 MAD-UTPL
monotonía, nivel de cualificación, carga mental, etc.), los relativos a la
organización del trabajo (jornada de trabajo, trabajo a turnos y nocturno,
comunicación, características de la empresa, tipo de tarea o función, etc.),
o los relativos a las características personales del trabajador (personalidad,
formación, motivación, factores extralaborales, etc.) (Cortés, 2018, pp. 620-
621).
2 Bimestre
8.9. Insatisfacción laboral
La satisfacción laboral se puede definir como “el grado de bienestar que
experimenta el trabajador con motivo de su trabajo” (Cortés, 2018, p. 621).
Es necesario ampliar el contenido de este tema, para ello lo invito
a realizar una lectura comprensiva del texto básico, capítulo 34
Factores psicosociales. Clasificación, metodología y evaluación.
Intervención psicosocial, apartado 34.3 Consecuencias de los
factores psicosociales sobre la salud, secciones 34.3.1 Estrés
laboral y 34.3.2 Insatisfacción laboral.
8.10. Evaluación de los factores psicosociales
Dentro de la prevención de riesgos laborales, para la evaluación existen
herramientas metodológicas, como test, encuestas, entrevistas que
permiten conocer un diagnóstico del personal de una empresa la misma que
se realiza con la finalidad de:
Detectar o constatar disfunciones.
Comprobar que las medidas preventivas adoptadas son acertadas.
Realizar la evaluación específica de un determinado puesto.
Actuar preventivamente en los casos de elección de nuevos equipos,
introducción de nuevas tecnologías o modificación de la estructura
organizativa de la empresa (Cortés, 2018, p. 621).
83 MAD-UTPL
Actividad de aprendizaje recomendada
Es momento de realizar una actividad que fortalezca su aprendizaje.
Diseñe un organizador gráfico de las características de los 3
principales riesgos psicosociales: organización del trabajo, 2 Bimestre
características del puesto de trabajo y características personales.
Después de haber puesto en evidencia sus conocimientos con el
desarrollo de esta actividad, es tiempo de abordar las consecuencias
de los factores psicosociales sobre la salud de los trabajadores. Para
ello realice lo siguiente: Escoja un puesto de trabajo y realice una
evaluación de riesgo psicosocial mediante una herramienta como un
test e identifique los principales problemas en el trabajador.
¿Cómo le fue con la actividad? ¡Espero que muy bien! Con estos
ejercicios finalizamos el aprendizaje de esta unidad. Felicito su esfuerzo
y dedicación en el estudio de este tema de gran importancia en su
formación.
Ahora es tiempo de desarrollar la autoevaluación 8.
84 MAD-UTPL
Autoevaluación 8
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
2 Bimestre
1. Los factores de riesgo psicosocial se clasifican en:
a. Características del puesto de trabajo, organización y
características personales.
b. Esfuerzo laboral, organización, puesto de trabajo.
c. Características individuales, esfuerzo laboral, ambiente de
trabajo.
2. Las características de la organización del trabajo hacen referencia a:
a. La organización, la característica de la empresa y los tiempos de
trabajo.
b. La edad, las actitudes y aptitudes individuales.
c. La monotonía, ritmo de trabajo, la forma de asumir errores.
3. Las características de cada trabajador influyen directamente en la:
a. Susceptibilidad, vulnerabilidad.
b. Forma de reaccionar, irritabilidad.
c. No adaptación a las diversas situaciones laborales.
4. El estrés laboral es consecuencia del:
a. Desequilibrio entre las exigencias laborales y la adaptación al
individuo.
b. La exposición a riesgos físicos.
c. Tiempo de adaptación a las actividades.
5. Dentro de la evaluación de riesgos psicosociales se debe realizar:
a. La evaluación específica de un determinado puesto.
b. No valorar factores de organización.
c. Se puede usar cualquier herramienta de evaluación de riesgos.
85 MAD-UTPL
6. El grado de alteración de bienestar que experimenta el trabajador con
motivo de su trabajo hace referencia a:
a. Estrés laboral.
b. Insatisfacción laboral.
c. Fatiga mental.
7. La jornada laboral hace referencia a riesgos psicosociales
2 Bimestre
relacionados con:
a. Organización del trabajo.
b. Condiciones individuales.
c. Factores extralaborales.
8. El estrés laboral es consecuencia del desequilibrio entre:
a. Las condiciones extralaborales.
b. Las exigencias laborales y la adaptación al individuo.
c. La susceptibilidad del trabajador.
9. El absentismo laboral es consecuencia de la presencia de riesgos:
a. Ergonómicos.
b. Psicosociales.
c. Físicos.
10. La metodología de evaluación de riesgo psicosocial puede ser
mediante herramientas de contacto con el trabajador como:
a. Entrevistas, llenado de encuestas físicas.
b. Encuestas virtuales, llamadas.
c. Entrevistas, llamadas.
Con todos los conocimientos que tiene al respecto, seguramente le fue muy
bien en la autoevaluación, sin embargo, compare sus respuestas de la parte
objetiva con las que constan en el Solucionario que está al final de la guía
didáctica. Si hubiera disconformidades o dudas, vuelva a leer los temas y
revisar los recursos educativos propuestos en la unidad de estudio.
86 MAD-UTPL
Semana 14
Unidad 9. Riesgos de incendios y explosiones
Bienvenidos a la revisión de una nueva unidad de estudio, usted ha conocido
los principales riesgos, su forma de evaluación e intervención. En la presente 2 Bimestre
unidad usted conocerá acerca del riesgo de incendio, la organización y
prevención. Comencemos.
9.1. Riesgo de incendio
Como ya conocemos que riesgo es la probabilidad de que se produzca
un daño, en este caso el riesgo de incendio ha sido uno de los que mayor
porcentaje de pérdidas humana y materiales han tenido; por tal razón es
importante saber todos los factores que influyen en la producción del fuego
y factores de combustión.
En este punto invito a revisar el capítulo 16 del texto básico que
detalla factores de origen del fuego y el riesgo de incendio.
9.2. Prevención y protección contra incendios
Una vez analizado los diferentes factores que intervienen en el incendio
(combustible, comburente, energía de activación y reacción en cadena) y
la necesidad de que se presenten de forma conjunta para que se produzca
el incendio, se desprende que para evitar su inicio y propagación deberá
actuarse:
Retirando el material combustible.
Disponiendo sistemas de detección y alarma.
Utilizando equipos y medios de extinción.
Planificando sistemas de evacuación (Cortés, 2018, p. 276).
La aplicación de medidas preventivas debe aplicarse desde las fases
iniciales o de proyecto de cualquier área laboral para evitar siniestros
teniendo en cuenta medidas eficaces y económicas para la empresa.
87 MAD-UTPL
Recuerde revisar el capítulo 16. Riesgos de incendio y
explosiones I. Riesgo de incendio. Prevención y protección contra
incendios. Instalaciones Inspecciones de seguridad, apartado
16.2 Prevención y protección contra incendios para analizar la
situación de la industria, la estructura y los tipos de materiales
que se utilizarán, la organización interna, el proceso de
producción y las medidas generales de prevención.
2 Bimestre
9.3. Organización de la seguridad contra incendios
La organización de la seguridad contra incendios debe concebirse desde
la fase de anteproyecto, ya que su ubicación puede depender de algunos
factores de seguridad contra incendios (parque de bomberos próximo,
comunicaciones, proximidad a zonas forestales, posible propagación del
fuego a empresas colindantes, abrigo de los vientos, etc. (Cortés, 2018, p.
293).
Dentro de la fase de anteproyecto se deben tomar en cuenta medidas
preventivas, normativas como NFPA, plan de contingencia que se marque la
señalética correcta, plan de evacuación, salidas de emergencia, y equipos
contra incendios como extintores, sensores de humo y alarmas; todo con el
objetivo de disminuir las pérdidas tanto humana como materiales.
Actividades de aprendizaje recomendadas
Con base en la lectura del texto básico realice un esquema sobre las
clases de fuego que existen y tipos de extintores. Esta actividad le
favorecerá los conocimientos para brindar asesoría del tipo de extintor
para el tipo de fuego que se podrá dar como riego de incendio en una
empresa.
¿Cómo le fue con el desarrollo de la actividad? ¿Pudo realizar el
esquema? Seguro que sí. Ahora tiene claro que los tipos de fuego y que
tipo de extintor es de uso correcto.
Le invito a reforzar sus conocimientos, participando en la siguiente
autoevaluación:
88 MAD-UTPL
Autoevaluación 9
Instrucción: lea los siguientes cuestionamientos, examine las opciones
propuestas y desarrolle la autoevaluación.
2 Bimestre
1. Para evitar un incendio es importante conocer medidas:
a. De prevención.
b. Correctivas.
c. Integradoras.
2. Son factores de incendio:
a. Comburente, extinción, ignición.
b. Combustible, comburente y extinción.
c. Combustible, comburente y energía de activación.
3. Utilizar equipos y medios de extinción es una medida de:
a. Corrección.
b. Prevención.
c. Mitigación.
4. Para evitar componentes para ser foco de ignición se debe:
a. Evitar acumulación de sustancias.
b. Orden y limpieza.
c. a y b.
5. La sustancia extintora más utilizada es:
a. CO2.
b. Agua.
c. PQS.
6. La organización contra incendios se encuentra en el plan de:
a. Emergencia.
b. Contingencia.
c. Capacitación.
89 MAD-UTPL
7. El color de la señalética de prevención es:
a. Amarillo con negro.
b. Blanco con verde.
c. Azul con blanco.
8. Para disminuir la propagación de un incendio es necesario:
2 Bimestre
a. Emplear medidas de protección.
b. Conocer plan de capacitación.
c. Sacar materiales no inflamables.
9. Los materiales altamente inflamables son los que:
a. Se inflaman en contacto con llama en un periodo inferior a 20
segundos.
b. Se inflaman en contacto con llama en un periodo inferior a 10
segundos.
c. Se inflaman en contacto con llama en un periodo inferior a 30
segundos.
10. Los extintores son equipos:
a. Estáticos de control de incendios.
b. Portátiles de control de incendios.
c. No recargables.
Con todos los conocimientos que tiene al respecto, seguramente le fue muy
bien en la autoevaluación, sin embargo, compare sus respuestas de la parte
objetiva con las que constan en el Solucionario que está al final de la guía
didáctica. Si hubiera disconformidades o dudas, vuelva a leer los temas y
revisar los recursos educativos propuestos en la unidad de estudio.
90 MAD-UTPL
Semana 15
Revisión de contenidos
Nos acercamos a la culminación del segundo bimestre y, por lo tanto,
durante esta semana, es importante empezar a reforzar los conocimientos
2 Bimestre
recordando los contenidos de la unidad 5 a la 9.
Semana 16
Revisión de contenidos
Evaluación presencial
Iniciamos esta semana de revisión de contenidos estudiados durante este
segundo bimestre, es importante reforzar nuestro aprendizaje repasando
cada uno de los temas de las unidades 5, 6, 7, 8 y 9 tanto la información
del aula virtual como los contenidos la guía didáctica y el texto básico;
apoyémonos con el desarrollo de las actividades recomendadas, las
autoevaluaciones y los apuntes que serán de gran apoyo para alcanzar
resultados sobresalientes en la evaluación presencial.
Ahora sí, con ello usted ha alcanzado los resultados de aprendizaje
establecidos en este bimestre ya que conoce los riesgos derivados del
trabajo, la actuación y tiempos establecidos y lo más importante una forma
eficaz de prevención.
¡Muy bien, lo felicito!
91 MAD-UTPL
4. Solucionario
Autoevaluación 1
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 a La seguridad ocupacional mejora el ambiente de trabajo.
2 a La higiene es la ciencia que se encarga de la evaluación y
Solucionario
control de los riesgos.
3 b La seguridad industrial posee normativas que permiten
establecer la evaluación y minimizar los riesgos laborales en
una empresa.
4 b El riesgo es considerado como la proximidad del daño.
5 c Accidente de trabajo es todo suceso imprevisto y repentino
que provenga por causa o consecuencia del trabajo
originado por actividades laborales que ocasionan daño
corporal o la muerte.
6 c La enfermedad profesional es una afección crónica
ocasionada por exposición a factores de riesgo.
7 a Los factores que ocasionan enfermedad profesional son los
físicos, químicos y biológicos.
8 a La asbestosis es una enfermedad laboral ocasionada por la
exposición a las fibras de amianto.
9 b Heridas, golpes, caídas son lesiones imprevistas y son
catalogadas como accidente de trabajo.
10 c El permanecer en exposición laboral a un agente ocasiona
enfermedad laboral.
92 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 c Es una lesión traumática aguda ocasionada por agentes
mecánicos.
2 b Las fases de la higiene industrial son: identificación,
medición, evaluación y control de riesgos.
3 d La seguridad industrial se manifiesta en la acción sobre los
trabajadores, sobre las máquinas y el ambiente de trabajo,
con el objetivo de prevenir de riesgos derivados del trabajo.
4 b Los procesos tecnológicos infieren directamente en el
aparecimiento de la higiene industrial.
5 b El objetivo de la seguridad e higiene industriaI es identificar, Solucionario
intervenir y evaluar en los peligros.
6 a La seguridad en la empresa es importante para evitar
riesgos derivados del trabajo.
7 b La seguridad e higiene como disciplina técnica tiene como
objetivo prevenir accidentes y enfermedades profesionales.
8 c El identificar, prevenir y controlar es parte fundamental de la
higiene industrial.
9 a El ambiente y condiciones laborales se refiere únicamente a
los fenómenos de naturaleza física, química.
10 a Todo trabajador que ingrese a una actividad laboral debe
recibir la inducción y el conocimiento de los factores de
riesgo.
93 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 a Se consideran condiciones de trabajo los pasillos, máquinas
y herramientas.
2 b Es el organismo internacional encargado del desarrollo y
supervisión de las normativas relacionadas a la seguridad y
salud en el trabajo.
3 a La investigación e identificación de causalidad en los
accidentes de trabajo es competencia del responsable de
seguridad en la empresa.
4 c El responsable de seguridad debe investigar las causas de
accidentes laborales en la empresa. Solucionario
5 a Los factores de riesgo que ocasionan accidente de trabajo
son los riesgos mecánicos.
6 b La ergonomía se encarga de la adaptación del hombre a su
puesto de trabajo.
7 c La organización de la empresa, horario de trabajo, y falta de
comunicación son parte de los riesgos psicosociales.
8 c Los virus, bacterias y hongos son parte del factor de riesgo
biológico.
9 a El factor humano es el responsable de la mayoría de los
accidentes de trabajo.
10 b La entidad de control de riesgos del trabajo en Ecuador es el
IESS.
94 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 a Los tres poderes del Estado son Poder Ejecutivo, Poder
Legislativo, Poder Judicial.
2 b La Constitución de la República es la principal norma jurídica
dentro de la pirámide de Kelsen.
3 c La 2393 es el Reglamento de Seguridad y Salud de los
Trabajadores y Mejoramiento del Medio Ambiente de
Trabajo.
4 b El artículo 425 de la Constitución hace mención al orden
jerárquico de las normas jurídicas.
5 d Hasta la fecha no ha existido reforma de la 2393. Solucionario
6 a La Resol. 513 es el Reglamento del Seguro General de
Riesgos del Trabajo.
7 d Es una norma jurídica de cumplimiento obligatorio.
8 b El decreto 2393 emite las recomendaciones técnicas de
seguridad.
9 c Osha es la encargada de la administración de Seguridad y
Salud en Estados Unidos.
10 c El Poder Legislativo tiene la potestad de aprobar normas.
95 MAD-UTPL
Autoevaluación 5
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 b La OIT considera enfermedad profesional a toda enfermedad
contraída por exposición a factores de riesgo que resulten
de la actividad laboral.
2 c La monotonía y fatiga física y mental son considerados
como riesgos psicosociales.
3 c El ruido, las vibraciones y radiaciones pertenecen a los
riesgos físicos.
4 a Los virus, bacterias, hongos y parásitos pertenecen a los
riesgos biológicos.
5 a Son criterios de diagnóstico de enfermedad profesional, Solucionario
clínico, ocupacional, higiénico epidemiológico, legal y de
laboratorio.
6 c Los riesgos psicosociales perjudican la salud de los
trabajadores ocasionando estrés laboral, mobbing, Bornout.
7 c A largo plazo los riesgos psicosociales pueden ocasionar
enfermedades psicológicas.
8 a La presencia de signos y síntomas de una enfermedad
profesional se cataloga como criterio clínico.
9 c El estrés laboral es consecuencia de la exposición al riesgo
psicosocial.
10 a En el Ecuador la guía normativa para reporte de una
enfermedad profesional es la Resol CD 513.
96 MAD-UTPL
Autoevaluación 6
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 a La higiene es la rama encargada del estudio de las
condiciones de trabajo para evitar que aparezcan
enfermedades profesionales.
2 a Un agente contaminante se encuentra dentro del ambiente
laboral y puede ocasionar enfermedades profesionales.
3 a Los agentes contaminantes ingresan por vía respiratoria,
digestiva, dérmica, por mucosa y vía parenteral.
4 a Los contaminantes biológicos son seres vivos capaces de
reproducirse y ocasionar enfermedades.
5 b Los agentes de tipo físico permiten establecer valores Solucionario
máximos permisibles de exposición, lo que favorece el
control de riesgo.
6 a La susceptibilidad del individuo es un factor intrínseco para
desarrollar enfermedades.
7 c El ruido es un contaminante de tipo físico.
8 a Las bacterias son contaminantes de tipo biológico.
9 c A través de la vía respiratoria el trabajador inhala las
partículas del tóxico suspendido en el aire.
10 a Los daños sistémicos se producen por exposición a
irritantes, neumoconióticos, contaminantes ambientales.
97 MAD-UTPL
Autoevaluación 7
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 b La ergonomía es la ciencia encargada de la adaptación del
hombre al puesto de trabajo.
2 b La carga física puede ocasionar enfermedades laborales.
3 b La mejora del ambiente laboral es parte de las medidas
preventivas.
4 a La fatiga muscular es el conjunto de requerimientos físicos
a los que se ve sometido el individuo para realizar una tarea.
5 a La evaluación de la carga física es en relación a las medidas
correctivas implementadas.
6 a Los programas de información son parte de las medidas Solucionario
preventivas.
7 a La prevención del estrés laboral es parte de la evaluación del
riesgo psicosocial.
8 a Los órganos de los sentidos son parte de la percepción del
individuo en su ambiente laboral.
9 a Las pausas dentro de la jornada laboral permiten la
recuperación del individuo mientras realiza sus tareas.
10 a El control de manejo de cargas influyen en la prevención de
fatiga física.
98 MAD-UTPL
Autoevaluación 8
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 a Las características de cada trabajador influyen directamente
en la susceptibilidad, vulnerabilidad.
2 a El estrés laboral es consecuencia del desequilibrio entre las
exigencias laborales y la adaptación al individuo.
3 a Dentro de la evaluación de riesgos psicosociales se debe
realizar la evaluación específica de un determinado puesto.
4 a El grado de bienestar que experimenta el trabajador con
motivo de su trabajo, hace referencia a la insatisfacción
laboral.
5 a Dentro de la evaluación de riesgos psicosociales se debe Solucionario
realizar la evaluación específica de un determinado puesto.
6 b El grado de alteración de bienestar que experimenta el
trabajador con motivo de su trabajo, hace referencia a la
insatisfacción laboral.
7 a La jornada laboral hace referencia a riesgos psicosociales
relacionados a la Organización del Trabajo.
8 b El estrés laboral es consecuencia del desequilibrio entre las
exigencias laborales y la adaptación al individuo.
9 b El absentismo laboral es consecuencia de la presencia de
riesgo psicosocial.
10 a La metodología de evaluación de riesgo psicosocial puede
ser mediante herramientas de contacto con el trabajador
como: entrevistas, llenado de encuestas físicas.
99 MAD-UTPL
Autoevaluación 9
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 a Para evitar un incendio es importante conocer las medidas
de prevención.
2 a Los factores de incendio son comburente, extinción,
ignición.
3 b Utilizar equipos y medios de extinción es una medida de
prevención ante incendios.
4 c Para evitar componentes para ser foco de ignición se
debe tener orden y limpieza para evitar acumulación de
sustancias.
5 b La sustancia más utilizada es el agua. Solucionario
6 b La organización contra incendios se encuentra en el plan de
contingencia.
7 b La señalética de prevención se identifica con los colores
blanco y verde.
8 a Para disminuir la propagación de un incendio es necesario
emplear medidas de protección.
9 a Los materiales altamente inflamables son los que se
inflaman en contacto con llama en un periodo inferior a 20
segundos.
10 b Los extintores son equipos portátiles de control de
incendios.
100 MAD-UTPL
5. Referencias bibliográficas
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Ocupacional en el Ecuador. https://n9.cl/igkec
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Parte). https://n9.cl/iyhnx
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Del Trabajo. https://sart.iess.gob.ec/DSGRT/norma_interactiva/IESS_
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49b4-bb19-67e53bd7ec28
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