TALLER DE
INVESTIGACIÓN
I
DOCENTE:
MGTR. GIOVANA MARLENE ZARATE ALEGRE
AUTORES:
• MENDOZA SILVA NELVER
• CORDOVA ESPINOZA YAIR
• VILLANUEVA MORILLO DAVID
• JARA DOMINGUEZ ZARA
• DELGADO ERIK
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La elección del tema de investigación, la elaboración del proyecto
de investigación y todas las actividades pertinentes hasta su
aprobación por la comisión de investigación. el proyecto de
investigación aprobado se convierte en el plan de trabajo de la
investigación para el estudiante o el docente.
1. TEMA DE INVESTIGATION
la planificación de una investigación científica detalla la manera y secuencia de ejecución de aquellas
tareas necesarias para alcanzar objetivos asignados, independientemente del tipo de investigación:
cuantitativa, cualitativa o mixta. el primer paso en el nacimiento de un proyecto de investigación es el
tema y generar la idea, es decir, se debe delimitar el tema que se investigará y la idea que se estudiará.
es decir, que cualquier tipo de investigación científica se inicia a partir de una idea; por ello hay
fuentes que inspiran ideas de investigación las cuales a su vez tienen maneras de desarrollarlas para así
formular planteamientos de investigación científica que se plasmen en un proyecto de investigación.
2. PROYECTO COMO PROCESO
como todo proceso, la elaboración del proyecto tiene su base en los requisitos legales y
reglamentarios pertinentes, así el artículo 36 del reglamento de investigación (versión 006) establece
que los proyectos de investigación científica siguen un esquema predeterminado incluido en el anexo
3 para pregrado y anexo 4 para posgrado.
la entrada del proceso en este caso es la matrícula en la asignatura tesis i y el cumplimiento de los
requisitos establecidos en la programación académica. excepcionalmente, se puede formar parte del
taller de investigación que integra en un módulo todas las asignaturas de tesis.
3. TÍTULO DEL PROYECTO
el título de la investigación es genérico y su antecedente más próximo es la denominación como subproyecto propuesto
por el docente tutor investigador; es genérico y admite variaciones infinitas. es útil para enfocar la temática. es
recomendable cambiar el título a modo de pregunta, porque se convertirá en parte esencial y motivadora del estudio.
4. ÍNDICE-CONTENIDO
el índice-contenido del proyecto está preestablecido por el esquema reglamentario, por tanto, al completar el plan
de trabajo del proyecto corresponde escribir cada uno de los ítems del mismo. sin embargo, es necesario que el
índice del marco teórico conceptual sea presentado inicialmente de manera general, pero que sea cada vez más
analítico según las reestructuraciones.
5. INTRODUCCIÓN
la introducción plasma el plan de trabajo a ejecutar por lo que comprende párrafos
relacionados con el proyecto de la línea de investigación del que proviene y se vincula la
formulación del problema como pregunta de investigación, el objetivo general y específico
de la investigación, la justificación, la metodología propuesta, los límites temporales y
espaciales, el perfil tentativo de la población y la muestra, entre otros.
6. PLANEAMIENTO
de la investigación la planificación de la investigación comprende el planteamiento del problema que a su
vez incluye la caracterización y el enunciado del problema, los objetivos y la justificación de la
investigación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA.
la caracterización del problema consiste en ubicar las variables que integran el problema que contribuirá a
resolver el estudio y su relación en el contexto o realidad problemática para establecer sus límites.
b. ENUNCIADO DEL PROBLEMA.
se refiere a las preguntas de investigación. es decir, la pregunta o preguntas que es necesario plantear
respecto al problema que se estudiará. esto permite presentarlo de manera directa y evitar la distorsión. las
preguntas representan el ¿qué? de la investigación y son aquellas que se pretende responder al finalizar el
estudio para lograr los objetivos.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
los objetivos de la investigación buscan establecer qué pretende el estudio. una investigación busca ante todo
resolver un problema en especial.
LOS OBJETIVOS DEBEN CUMPLIR LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
a. debe ser orientador porque es el punto de referencia a partir del cual se encaminará todo el proceso.
b. debe expresarse en forma sintética y generalizadora.
c. debe expresarse en tono afirmativo.
d. debe declararse en forma clara, precisa y sin ambigüedades.
e. debe limitarse a los recursos con que se cuenta para desarrollarlos
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
la justificación del estudio comprenden la razones del ¿para qué? y/o ¿por qué? del estudio. la
mayoría de estudios se realizan con un propósito definido que sea significativo para su realización.
así, la justificación debe contener ¿por qué? es conveniente llevar a cabo el estudio y ¿cuáles? son
los beneficios derivados. cada ejecutor a su nivel, debe sustentar las razones para abordar el estudio:
el estudiante de pregrado y de posgrado, y el comité de investigación respectivo. igualmente, el
docente que emprende una investigación. un consultor, por su parte, tendrá que aclarar los
beneficios de un estudio determinado
7. MARCO TEÓRICO
conceptual el tercer paso en el desarrollo del proyecto es la construcción del marco
teórico conceptual. es importante que el estudiante conozca las actividades que
debe realizar; en este caso, alineando la búsqueda de información al problema de
investigación y teniendo como propósito permanente ampliar sus habilidades en la
búsqueda de información, así como en el desarrollo de la construcción de las
perspectivas teóricas, de tal manera que esté capacitado para construir el marco
teórico y conceptual que contextualice desde el conocimiento disponible el
problema de investigación.
REVISIÓN DE LA LITERATURA
la revisión de la literatura se utiliza para detectar, obtener y consultar la información publicada y así
facilitar, extraer y recopilar la información pertinente y construir los antecedentes y el marco teórico
conceptual. en tal sentido, el estudiante conocerá las actividades para revisar la literatura vinculada
al problema ampliando sus habilidades que provienen de las actividades de investigación incluidas
desde el primer ciclo en todas las asignaturas; de este modo, contará con una adecuada preparación
y comprensión del papel de la revisión de la literatura en la investigación científica. esta capacidad
para realizar la revisión de la literatura y el manejo de la información le permitirá construir los
antecedentes y el marco teórico que contextualice el problema de investigación. de esta forma, el
estudiante contextualizará el problema de investigación mediante el desarrollo de una perspectiva
teórica.
ELABORACIÓN DE 10 PREGUNTAS DEL TEMA
1. ¿EN CUANTAS ETAPAS SE PLANIFICAN Y SE
DESARROLLAN LAS PLANIFICACIONES DE UNA
6. ¿EN QUE CONSISTE EN UBICAR LA VARIABLE DE UN
INVESTIGACIÓN?
PROBLEMA?
7. ¿CUÁNTOS OBJETIVOS HAY EN UNA
2. ¿DETALLE LA MANERA Y EJECUCIÓN DE TAREAS INVESTIGACIÓN? ¿Y CUÁLES SON MENCIONAR?
NECESARIAS PARA SACAR LOS OBJETIVOS DE UNA
INVESTIGACIÓN?
8. ¿MENCIONAR CÓMO ESTÁ JUSTIFICADA UNA
INVESTIGACIÓN?
3. ¿CUÁL ES LA BASE Y REQUISITO LEGAL PARA
ELABORAR UN PROYECTO?
9. ¿MENCIONAR EL DESARROLLO DEL MARCO
4. ¿EL PLAN DE TRABAJO DE UNA INVESTIGACIÓN SE
TEÓRICO Y COMO ESTÁ COMPUESTO?
CONCRETA INICIALMENTE CON “MENCIONAR LOS
PASOS”?
10. ¿QUÉ TIPOS DE LÍNEAS PROPONE
INICIALMENTE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA?
5. ¿LA PLANIFICACIÓN DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA COMPRENDE DE LA INVESTIGACIÓN
MENCIONAR DICHOS CUMPLIMIENTOS?
