Título de la sesión Fortalecemos nuestros lazos de amistad
Experiencia de Aprendizaje “Nos organizamos en nuestras aulas y conocemos medidas de prevención sobre el
ciclón Yaku”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 82049 Ramón Castilla Marquesado TURNO Mañana
DIRECTOR Roberto Asmat Castro SUB - Feliciano Gamarra Ccanre
DIRECTOR
DOCENTE GRADO/CICLO 4° grado
ÁREA Tutoría DURACIÓN
FEHA
II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA O PROPÓSITO DE LA
CAPACIDAD PRODUCTO ACTIVIDAD
Convive y participa
democráticamente • Practica acciones que Proponer acciones para Hoy vamos a fortalecer
favorecen nuestra amistad. respetarnos unos a nuestros lazos de amistad
• Interactúa con todas las otros con nuestros compañeros.
personas. • Identifica situaciones que
ayuden a fortalecer las
• Construye normas y relaciones amicales entre
asume acuerdos y leyes. personas de su entorno.
• Maneja conflictos de
•Plantea acciones que
manera constructiva. permitan la interacción entre
compañeros en actividades
• Delibera sobre asuntos
públicos. colectivas para fortalecer lazos
afectivos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o Atención a la diversidad
El docente promueve espacios de diálogo para reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de
erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
III.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS ESTRATEGIAS
¿Qué buscamos?
DINÁMICA LA PELOTA PREGUNTONA S
Dinámica de Presentación
– Presentarse de manera entretenida
– Fomentar mayor conocimientos de los participantes entre sí
– Promover la interacción grupal
Desarrollo
Indicar a los estudiantes que cuando caiga la pelota en sus manos deberán decir su nombre y responderá a
tres preguntas que podrá hacerle cualquiera de los compañeros.
Luego pasarán la pelota a un compañero o compañera que no haya participado.
La dinámica será la siguiente:
Inicia el juego:
Formarán un círculo y un estudiante se ubicará en el centro con una pelota el cuál lanzará a cualquier
compañero y se le hará tres preguntas : el estudiante primero dirá su nombre y luego responderá las
preguntas. luego se la pasará a otro integrante haciendo otras tres preguntas. Esta acción se hará
sucesivamente hasta que todos se hayan presentado.
Es importante que la persona que reciba la pelota esté preparada y no reciba un pelotazo.
Es importante aclarar que sólo se harán tres preguntas. Esto es para evitar que, si algún integrante no desea
contar algo y responde de manera evasiva, no obligarlo a que cuente.
e organizan los estudiantes para realizar el juego: la Pelota preguntona.
Dialogamos con los estudiantes acerca del juego que han realizado preguntando:
¿Te gustó el juego? ¿Cuándo la pelota preguntona cayó en sus manos? ¿todos dijeron lo mismo?,¿Por
qué?
Comunicamos el propósito de la actividad.
El reto a lograr el día de hoy es:
Hoy vamos a fortalecer nuestros lazos de amistad con nuestros compañeros y compañeras.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Respetar normas de convivencia.
Respetar las opiniones de los compañeros
Levantar la mano para opinar
Desarrollo:
Observamos un video:Los buenos amigos: [Link]
[Link]
Dialogamos y preguntamos: ¿Qué hicieron el conejo y el caballo?,¿Cómo demostraron ser buenos
amigos?,¿alguna vez pensaste en cómo se siente o que piensa tu amigo(a)?,¿qué es la amistad?
Permite que los estudiantes expresen sus ideas y anota en un papelote las ideas más relevantes.
Luego leemos un cuento titulado: Una amistad de verano.
UNA AMISTAD DE VERANO
Marcos y Diana son dos niños de unos 10 años, Marcos vive en Arequipa y sus padres han decidido que
vaya alesuncuenta
Marcos campamento parahan
todo lo que quehecho
haga ennuevos amigos, aunque
el campamento, el que
lo triste niñoestaba
no parece muy convencido
al principio, todo lo quecon
lesesa
idea.
ha echado de menos y como cambió todo al conocer a su nueva amiga, mientras que Diana y sus padres se
Por otro
acercan lado,donde
al lugar Dianasevive en Camaná
encuentra Marcos y es
conuna
susniña extrovertida que siempre está dispuesta a vivir nuevas
padres.
aventuras. Este año ha sido ella quien ha convencido
Los padres de ambos se presentan y descubren con sorpresa a susque
padres para
ellos que la cuando
mismos, lleven aeran
un campamento nuevo
niños se habían
que han abierto en Cerrillos . Sus amigos le han hablado de todas las actividades que tienen
conocido en las mismas circunstancias que sus hijos y que los años y la distancia les había separado… hasta y que, al menos
en un par de ocasiones, les llevaran a la playa a pasar el día, algo que a ella le encanta.
ahora.
En Tirolinas,
ese momento,paseoslos
enque
barca, juegostotalmente
quedan e historiassorprendidos
al calor de unasonhoguera
Marcosleyesperan
Diana yqueDiana está impaciente
no entienden como,por
probarlo
desde todo. en que se han visto, se podían alegrar tanto y ver como se abrazan como si se conocieran
el instante
todaLlega el día
la vida, en que
hasta que los
los niños
padresemprenden
de ambos le suexplican
viaje al la
campamento
situación y ylesa prometen
su llegada,que
ambos se no
a ellos encuentran
les pasaráa la
bajada ydel
lo mismo queautobús. Se despiden
harán todo lo posibledeporque
sus padres hastasigan
los niños dentro de quince
siendo amigos, Incluso
aunqueenuno
las viva
visitas
en que hacen ya la
Arequipa
otroplaya, aprovechan para jugar juntos en la arena, haciendo castillos o enterrándose las piernas para ver quien
en Camaná.
Losconsigue
dos niños,sacarlas
felicesantes.
por la promesa de sus padres, se abrazan y juran que pase el tiempo que pase y de la
Losque
forma díassea,
pasan volando
seguirán y, casiensin
siempre darse cuenta, llega el día en que ambos amigos tienen que volver a casa.
contacto.
Poco queda del niño tímido que llegó
Ni ellos, ni sus padres quieren que su amistad sin ganas al campamento
sea solo una amistad de y ahora Marcos disfruta de todo cuanto le
verano.
proponen los monitores.
FÍN
Gracias a su amiga Diana, ha aprendido a disfrutar de las cosas nuevas que puede encontrar en un lugar lejos
de casa. Pero la despedida se acerca y hay muchos kilómetros que les separan.
-¿Cómo haremos para vernos de nuevo?- pregunta Marcos con tristeza.
– Aunque vivamos lejos, podemos escribirnos. – le contesta Diana intentando disimular que ella también
está un poco apenada. – Además, también podemos hablarnos por teléfono
– Si, pero… no podremos jugar juntos. – insiste Marcos.
– Podemos hablar con nuestros padres y que nos traigan aquí todos los años.
– ¡Eso sería una gran idea! – exclama Marcos con una gran sonrisa.
– Y en vacaciones, podemos convencerles para pasar, al menos una semana juntos. Un año en Arequipa y
otro en Camaná. – sigue Diana entusiasmada.
Mucho más alegres con todo lo que se les ha ocurrido para proseguir su amistad en la distancia, los dos
amigos se disponen a recoger su pequeño equipaje y a recibir a sus padres que están a punto de llegar.
En el momento en que se encuentran, Marcos corre hacia sus padres y mirando atrás, le guiña un ojo a Diana
que le está contando a los suyos los planes que han trazado los dos amigos para verse de nuevo.
– ¡Mama, papá! Quiero volver aquí otra vez. – les dice Marcos abrazándoles.
– ¿Y ese cambio de opinión? – Le pregunta su padre sorprendido.
– Tengo una nueva amiga, se llama Diana y me ha enseñado un montón de cosas. – les explica el niño
entusiasmado.
Ahora responde las siguientes preguntas:
¿Cómo se llaman los dos amigos?
______________________________________________________________________
¿Dónde vive cada uno?
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¿Cómo se conocen?
________________________________________________________________________
¿Los nuevos amigos hacen muchas cosas juntos?
_______________________________________________________________________
¿Qué promesa hacen antes de volver con sus padres?
_________________________________________________________________________
Haz un resumen y explica que es lo que más te ha gustado.
___________________________________________________________________________
¿Qué te gusta hacer en verano con tus amigos?
_________________________________________________________________________
.
“Un buen amigo es el que está siempre dispuesto a hacerte un favor, sin esperar nada.”
AHORA TIENES UN RETO
Busca seis palabras relacionadas con la AMISTAD y escríbelas.
C O N F I A N Z A
A S E C R E T O S
C O M P A Ñ I A M
A A C F I O L K B
R B A M I S T A D
I N D E F G Y G L
Ñ S S E C R G I M
O X V A Y U D A K
Leemos el siguiente caso
Mario y Luis eran los mejores amigos del colegio, siempre caminaban juntos, cuando sus compañeros
(as) los miraban les decían “Hay vienen los amigos inseparables”.
Un día tenían que realizar un trabajo grupal de
comunicación. A Mario le gustaba hacer los trabajos
rápidamente para ganar puntos a su favor, sin embargo a
Luis le gustaba dibujar y por esa razón es que demoró en
entregar a tiempo su papelote, ese día no ganaron puntos.
Entonces Mario enfurecido le dijo: ¡Eres un lerdo, la
siguiente vez, haré solo el trabajo! Luis muy molesto por la
respuesta de su amigo, reacciono bruscamente y le lanzo un
puñete, Mario no se quedó atrás e hizo lo mismo y así fue
que ese día se resquebrajo una linda amistad.
Respondemos a las siguientes interrogantes:
¿Te parece correcta la actitud de Mario frente a Luis?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Te ha sucedido alguna vez algo parecido?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cuál crees que hubiera sido la actitud correcta de Mario frente a Luis?
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Piensas que Luis ha obrado de la mejor forma? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Si estuvieras en el caso de Luis como hubieras reaccionado?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Reaccionas igual que Mario durante el trabajo grupal?
________________________________________________________________________
Descubro cómo soy
Con la guía del docente, realizo la dinámica "parecido-diferente".
a) Leo las características que se mencionan en el cuadro.
b) A la indicación de la profesora o el profesor, busco a una compañera o un compañero que se
parezca o no se parezca a mí, según las características que se mencionan. Anoto sus nombres en
los casilleros correspondientes.
Características Se parece a mi No se parece a mi
Tenemos el mismo color de cabello.
Nos gusta la misma música.
Nos parecemos en la forma de ser.
Le encanta mi comida favorita.
Nos gustan las mismas películas.
Somos de la misma estatura.
Nos sentimos felices cuando hacemos
algo que nos gusta.
Tenemos las mismas amistades.
Nos da miedo lo mismo.
- ¿Qué he descubierto de mis compañeras y compañeros?
- ¿Nuestras diferencias importan para hacer amistades? ¿Por qué?
- ¿Qué valoro de mis amigas y amigos?
Conozco un poco más a mi compañera o compañero.
Formamos pareja, de preferencia, con una compañera o un compañero a quien no conocemos tanto.
Cada quien escribe en su respectivo cuadernillo lo que le gustaría compartir con la compañera o el
compañero que eligió como pareja para el trabajo.
Lo que me gustaría compartir contigo
Las cosas que hago mejor son: Las personas que más quiero son:
Mis cosas preferidas son: Algo que me hizo muy feliz fue:
• Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo me he sentido compartiendo con mi compañera o compañero?
________________________________________________________________________________________
¿Antes había dialogado sobre estos temas con mi compañera o compañero?
________________________________________________________________________
¿Qué me gustó más de lo que he compartido con mi compañera o compañero?
________________________________________________________________________
¿Realizar la actividad anterior me ha ayudado a conocer mejor a mi compañera o compañero?
Cierre:
Pregunto:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo nos sentimos?
¿Para qué sirve lo que aprendimos?
Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Comprendí que para cultivar una buena
amistad se debe practicar diversos valores
como la honestidad, veracidad y
responsabilidad.
Escribí los sentimientos que involucran
mantener una verdadera amistad.
Reconocí la importancia de aprender a
escuchar así como de conocer lo piensa y
siente un amigo.
……………………………..
Docente de aula
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
NECESITO
N° APELLIDOS Y MEJORAR
NOMBRES Practica acciones Identifica situaciones que Plantea acciones que
que favorecen ayuden a fortalecer las permitan la interacción
relaciones amicales entre
nuestra amistad entre compañeros en
personas de su entorno.
actividades colectivas para
fortalecer lazos afectivos
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
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32
33
