DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 0087 “José María Arguedas”
DOCENTE: Julia Liliana Enriquez Ludeña
GRADO: 3° grado SECCIÓN: “D” FECHA: 22 de junio de 2023.
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Qué deporte te gusta?
Institución Educativa Estatal 0087 “José María Arguedas”
SESIÓN DE APRENDIZAJE – EDA 3
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Instrumento de
Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje Criterios de Evaluación
evaluación
Resuelve problemas de gestión • Representa las características y el Leer la información de la tabla, Escala de
de datos e incertidumbre comportamiento de datos cualitativos (por identificando los datos que tienen valoración.
• Representa datos con ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; mayor y menor frecuencia.
plato favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.)
gráficos y medidas
y cuantitativos discretos (por ejemplo:
estadísticas o probabilísticas. Interpretar la información contenida en
número de hermanos: 3, 2; cantidad de
• Comunica la comprensión los pictogramas.
goles: 2, 4, 5, etc.) de una población, a
de los conceptos estadísticos través de pictogramas verticales y
y probabilísticos. horizontales (el símbolo representa más de
• Usa estrategias y una unidad) y gráficos de barras
horizontales (simples y escala dada de 2
procedimientos para
en 2, 5 en 5 y 10 en 10), en situaciones de
recopilar y procesar datos. su interés o un tema de estudio.
• Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
Búsqueda de la excelencia. satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Papelotes con pictograma. Papelotes
Elaborar las fichas de trabajo y el instrumento de evaluación. Plumones, limpiatipo, fichas de trabajo, lápiz y borrador.
MOMENTOS
Y TIEMPO
SECUENCIA DIDÁCTICA
Pilares 327
INICIO
20
minutos
Responden: ¿Qué es un pictograma? ¿Para qué nos sirve?
Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy aprenderán a interpretar la información contenida en un pictograma
Comunica los criterios de evaluación
Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que se requieren para tener un buen clima de
respeto y así lograr el propósito de aprendizaje. Por ejemplo:
ESCUCHAMOS A LA PERSONA QUE HABLA
LEVANTAMOS LA MANO PARA PARTICIPAR
TRABAJAMOS EN EQUIPO DE MANERA RESPETUOSA
PROCESO FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
60
minutos Se plantea la siguiente situación problemática de tu Cuadernillo de Trabajo, página 5:
En el aula de 3° grado se ha hecho una
encuesta a los estudiantes, acerca de los
deportes que prefieren y se recoge la siguiente
información.
¿Cómo podríamos organizar la información
utilizando un pictograma?
Formula algunas preguntas para asegurar la
comprensión del problema ¿Cuántos deportes eligieron?
¿A cuántos estudiantes encuestaron? ¿Qué nos pide este
problema?
BUSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
¿Cómo elaborarían un pictograma?
¿Qué deben tener en cuenta? ¿Qué
dibujo puede representar la cantidad
de estudiantes? ¿Cuánto valdría ese
dibujo? ¿Qué título le pondrías al
pictograma?
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
• Se solicita que algunos estudiantes comuniquen qué procesos han seguido para resolver el problema
planteado.
Formaliza lo aprendido a partir de preguntas: ¿para qué se utiliza un pictograma?, ¿cómo se
representan los datos en un pictograma?, ¿cómo sabemos cuál es el dato que muestra mayor
preferencia? ¿cómo sabemos cuál es el dato que muestra menor preferencia? ¿cómo sabemos
cuántos estudiantes en total fueron encuestados? ¿qué hacemos para averiguar cuántos
estudiantes más practican fútbol que ajedrez?
ANEXO
Verifica el aprendizaje de los estudiantes a través de estas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué les
CIERRE servirá lo aprendido?; ¿tuvieron dificultades para aprender?, ¿cómo las solucionaron?
10
minutos
EDWARD BERROSPI HERMITAÑO. Julia Liliana Enriquez Ludeña
V°B SUB DIRECTOR DOCENTE
ESCALA DE VALORACIÓN
ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: 22 de junio de 2023
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CAPACIDADES: • Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
• Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Leer la información de la tabla, identificando Interpretar la información contenida
los datos que tienen mayor y menor en los pictogramas.
frecuencia.
Nº Apellidos y nombres de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1 Apaza Mamani, Areniz Elizabeth
2 Arroyo Idone, Blanca Abigail
3 Asorza Montes, Leny Sebastian
4 Beteta Alvarez, Hector Manuel
5 Canales Quispe, Dayaxi Nicol
6 Carrillo Quijano Alejandro André
7 Chung Tuesta Ccory Pierina
8 Colorado Carhuancho, Cristopher Sebastian
9 Cortez Rodriguez, Julio Cesar
1 Escobar Isuiza, Karla Xiomy
0
1 Espinoza Rojas, Danna Ximena
1
1 Espinoza Jose, Dylan Dominik
2
1 Fernandez Quispe Benymin César
3
1 Guerrero Mancco, María Cecilia
4
1 Inuma Coral, Elina Madiel
5
1 Martell Garcia, Ariana Shannell
6
1 Molina Arredondo, Dominy Paula
7
1 Olivos Narvaez, Esperanza Esmeralda
8
1 Olortegui Rodriguez, Jeycob
9
2 Orellana Torres, Adriano Aarón
0
2 Orihuela Casa, Karily
1
2 Quispe Carpio, German Gabriel
2
2 Ramirez Sunarahua, Diana Soley
3
2 Retiz Apaza, Ana Rafaela
4
2 Sallica Bautista, Ashley Abigail
5
2 Soto Solis, Piero Benjamin
6
2 Valderrama Avendaño, Valentino
7
2 Valdez Matilla, Dylan
8
2 Valverde Esquibel, Andres Leonardo
9
3 Vasconsuelo Sirlopu, Nayib Gareth
0
ANEXO
MATEMÁTICA: “Resolvemos problemas utilizando pictogramas”
Medios de Cantidad de Total
transporte personas
3. Observa la siguiente información y crea un pictograma.
Total a
Cantidad de cuentos comprados pagar
soles
Escala: =
