Institución Educativa “San Miguel”
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
Las características y organización de los seres vivos
I.1. Institución Educativa:” San Miguel”
I.2. Ciclo VI GRADO: SEGUNDO D,E,F,G
I.3. Área: Ciencia y Tecnología
I.4. Fecha: 19 al 23 de Junio
I.5. Docente: Crystell Lizett Granda Agurto
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
- Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
- Capacidad y desempeño precisado
Capacidad Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
Desempeño Identifica, basándose en conocimientos científicos, las
precisado características, la organización y la composición química de los seres vivos y las
aplica en situaciones cotidianas.
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Se saluda cordialmente a los estudiantes ,y se les pide practicar los acuerdos de convivencia.
INICIO -Se pide a los estudiantes observan la siguiente imagen y se pregunta :
• ¿Qué seres vivos observas en la fotografía?
• ¿Qué características poseen los seres vivos?
• ¿Cómo obtienen la energía necesaria para sus
actividades los animales? ¿Y las plantas?
• ¿Cuál es la finalidad de la reproducción en los seres
vivos?
- Se presenta el siguiente cuadro :
1. Órgano 4. Relación 7. Sexual
2. Reproducción 5. Asexual 8. Crecimiento
3. Células 6. Nutrición 9. Tejido
-Solicitar a los estudiantes que respondan las preguntas y propiciar una lluvia de ideas a partir de sus
respuestas:
– ¿En qué se relacionan los términos de las casillas 2, 5 y 7?
– ¿Cuál es la diferencia entre los términos 5 y 7?
Institución Educativa “San Miguel”
– ¿En qué se diferencian los términos 2 y 8?
– ¿Cómo se relacionan los términos 1 y 9?
Proposito : Justifica que los organismos posee características y una organización a nivel estructural.
-Presentar la información sobre las características de los seres vivos a partir de las preguntas
¿Qué diferencia a los seres vivos de los elementos inertes?
¿En qué se parecen una hormiga y un elefante? ¿Y en qué se diferencian?
DESARROLLO Se formar grupos de trabajo y se entrega estudiantes papelógrafos para que las respondan y elaborar un
organizador gráfico sobre todo lo que conocen de los seres vivos.
Se solicita leer el texto sobre las características de los seres vivos y destacar las ideas principales.
Luego, comparar la información con lo trabajado en el papelógrafos. Por último, pedir a los
estudiantes que elaboren un mapa conceptual sobre las funciones vitales de los seres vivos.
Plantear a los estudiantes preguntas como las siguientes: ¿Por qué todos los seres vivos crecen?
¿Qué sucedería si no pudieran reproducirse? ¿Qué estímulos perciben los seres vivos de su
entorno? Luego, orientarlos a explicar la importancia de las funciones vitales para los seres vivos.
Se solicitad a los estudiantes desarrollar la ficha de reforzamiento “los seres vivos”
Evaluación y metacognición
La actividad se evalúa con una lista de cotejo que contiene los criterio de evaluación.
CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje a través de las siguientes preguntas: ¿Que
aprendiste hoy? ¿Qué dificultades tuvieron al realizar las actividades? ¿Cómo las resolvieron?
IV. REFERENCIAS
Texto escolar - Santillana S.A.. D.L. 822 – 2019
Texto de actividades S.A. D.L. 822 – 2019
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er. Editorial
Santillana 2016.
EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO
EVIDENCIA: Elabora organizadores de información sobre las características,
organización y la composición química de los seres vivos y las aplica en
situaciones cotidiana
COMPETENCIAS: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDADES: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
CRITERIOS
1. Expliqué las funciones vitales de los seres vivos.
2. Identifiqué los niveles de organización de las diferentes estructuras de los seres vivos.
3. Elaboré organizadores de información para explicar características, funciones,
organización y composición química de los seres vivos.
