“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
Subdirección Regional de Educación Básica Amecameca
PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS
FORMATO SUGERIDO DE PLANIFICACIÓN LENGUA EXTRAJERA. INGLÉS
FECHA DE Julio 3 – Julio 18 NOMBRE DE LA Primaria "Lic. Carlos Salinas de Gortari
IMPLEMENTACIÓN: ESCUELA:
CICLO LENGUA AMBIENTE
EXTRANJERA.INGLÉS: Ciclo 3 SOCIAL DE LÚDICO Y LITERARIO
APRENDIZAJE:
UNIDAD 6
GRADO Y GRUPO 5TO “A” Y “B”
Actividad Comunicativa: Expresión lúdica.
Práctica Social de Lenguaje: Acepta o rechaza peticiones en juegos de rol.
Aprendizajes Esperados: Escucha y explora intercambios de expresiones para aceptar o rechazar peticiones. Comprende expresiones
para aceptar o rechazar peticiones.
Intercambia expresiones para aceptar o rechazar peticiones.
Orientaciones Didácticas: Anticipar el sentido general desde el lenguaje no verbal (contacto visual, posición corporal, etcétera);
Aclarar el significado de palabras y expresiones;
Formular y responder preguntas para solicitar y aportar información;
Producto del Mes Dialogo breve escenificado.
Herramientas de Evaluación Rubrica.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SEMANA 1: Del 3 al 7 de Julio. Aprendizaje esperado para trabajar durante la semana : Escucha y explora intercambios SUBSECRETARÍA
de expresiones DE EDUCACIÓN
para aceptar o BÁSICA
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
rechazar peticiones. SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA
AV. CUAUHTEMOC, OTE. No. 39, ZONA INDUSTRIAL, CHALCO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 567600 TEL. FAX 5559828772
[email protected]
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“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
Tiempo de Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3
Clase
Objetivo de Los alumnos exploran vocabulario Los alumnos escriben y pronuncian las 6 actividades de Reafirmar los contenidos revisados en clase de
Clase relacionado con actividades cotidianas. entretenimiento. inglés previa.
5 min. De una Students throw the dice and
actividad para say and call their and other’s name. Jugar “Fly Swatter Game”. Pegar imágenes de palabras Jugar “Fly Swatter Game”.
iniciar bien el que riman en el pizarrón.
día.
5 min. Revisar la pronunciación de verbos que
Activación de El maestro muestra una imagen sobre un El maestro muestra una imagen sobre “Watch a movie” describen actividades como;
conocimiento alumno jugando soccer. y pregunta a los alumnos a cuál de las actividades se Watch a movie
s previos del refiere. Go to the park
alumno. El maestro pregunta What is this? Go to the beach
Play Tennis
Go to the movies.
15 min. Los alumnos obsevan y repiten de forma
Desarrollo de coral las siguientes palabras. El maestro pide a los alumnos dividir una hoja en 6 El maestro coloca una imagen de las palabras
clase. espacios. que se acaban de revisar y muestra a los
Play soccer alumnos imágenes para elegir la opción
Watch a movie El maestro nombra las actividades y los alumnos las correcta que la describa.
Go to the park escriben e ilustran en cada espacio.
Go to the beach
Play Tennis
Go to the movies
15 min. Cierre Los alumnos y el maestro observan y repiten
de clase y la serie de imágenes. Se revisan y comparten respuestas en binas. Imagen de alguien trabajando*
elaboración
de producto. Los alumnos juegan con la secuencia de Se exponen los resultados a la clase y se revisa. Elegir la opción correcta:
imágenes;
What’s missing a)Go to the park b) Swimming c)Play tennis
Put in order
How many remember?
10 min. Revision de ilustraciones.(Comparar respuesta en
Evaluación de Vocabulario y manejo de pronunciación. (En binas) Respuestas e ilustraciones de los alumnos.
la actividad binas)
de clase.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SEMANA 2: Del 10 al 14 de Julio. Aprendizaje esperado para trabajar durante la semana: Comprende expresiones para aceptar o rechazar peticiones.
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DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA
Tiempo de Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3
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“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
Clase
Objetivo de Los alumnos exploran vocabulario Los alumnos escriben expresiones para rechazar Reafirmar los contenidos revisados en clase de
Clase relacionado expresiones para hacer una peticiones. inglés previa.
petición
5 min. De una Students throw the dice and
actividad para say and call their and other’s name. Jugar “Fly Swatter Game”. Pegar imágenes de palabras Jugar “Fly Swatter Game”.
iniciar bien el que riman en el pizarrón.
día.
5 min. Revisar la pronunciación de la pregunta para
Activación de El maestro muestra una imagen sobre dos El maestro muestra una imagen sobre dos personas hacer petición
conocimiento jugadores de scoccer a los alumnos. que planean tener vacaciones.
s previos del Do you want to ________
alumno. El maestro pregunta What is this? El maestro pregunta What is this?
15 min. Los alumnos observan un dialogo en esta
Desarrollo de imagen entre los dos jugadores. El maestro muestra a los alumnos una seria de Revisar expresión para rechazar.
clase. imágenes con actividades y pide a los alumnos elegir el
Jugador A: Do you want to play soccer? dialogo correcto para cada una. (Se da un repertorio de Not this time, thank you!
Jugador B: Not this time, thank you! expresiones para elegir) Next time!
15 min. Cierre Los alumnos y el maestro observan y repiten
de clase y la frase: Se revisan y comparten respuestas en binas. Imagen de alguien invitando a la playa*
elaboración
de producto. Do you want to __________? Se exponen los resultados a la clase y se revisa. Elegir la opción correcta:
Los alumnos crean un template con esta a) Do you want to? b) Go to the movies c)Play
frase en grande, se elige la mejor para tennis
colocarla en el salón.
10 min. Revisión de diálogos .(Comparar respuesta en binas)
Evaluación de Formular preguntas para hacer una petición Respuestas e ilustraciones de los alumnos.
la actividad dependiendo la actividad. (En binas)
de clase.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SEMANA 3: Del 17 al 21 de Julio. Aprendizaje esperado para trabajar durante la semana: Intercambia expresiones para aceptar o rechazar peticiones.
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Clase
Objetivo de Los alumnos exploran vocabulario Los alumnos escriben expresiones para rechazar Reafirmar los contenidos revisados en clase de
Clase relacionado expresiones para hacer una peticiones. inglés previa.
petición
5 min. De una Students throw the dice and
actividad para say and call their and other’s name. Jugar “Fly Swatter Game”. Pegar imágenes de palabras Jugar “Fly Swatter Game”.
iniciar bien el que riman en el pizarrón.
día.
5 min. Revisar la pronunciación de la pregunta para
Activación de El maestro muestra una imagen sobre dos El maestro muestra una imagen que describe parte del hacer petición
conocimiento jugadores de scoccer a los alumnos. dialogo.
s previos del Do you want to ________
alumno. El maestro pregunta What is this?
15 min. Los alumnos responden como previamente
Desarrollo de se había revisado, ahora se incluyen las El maestro pide a dos alumnos modelar el dialogo Revisar expresión para rechazar.
clase. siguientes frases: previamente revisado en clase.
Not this time, thank you!
A:Hello, my name is ________ A:Hello, my name is ________ Next time!
A:I am from __________ A:I am from __________
A:I am ____ years old A:I am ____ years old
A:What’s your name? A:What’s your name?
B:My name is ______ B:My name is ______
A:Nice to meet you A:Nice to meet you
B:Nice to meet you too. B:Nice to meet you too.
A:Do you want to __________? A:Do you want to __________?
B:Not this time, thank you/maybe next time. B:Not this time, thank you/maybe next time.
15 min. Cierre Los alumnos y el maestro observan y repiten
de clase y la el dialogo mediante una serie de imágenes. Se revisan y comparten respuestas en binas. Imagen de alguien invitando a la playa*
elaboración
de producto. Los alumnos ordenan cronológicamente el Se exponen los resultados a la clase y se revisa. Elegir la opción correcta:
dialogo en sus libretas.
a) Do you want to? b) Go to the movies c)Play
tennis
10 min. Revisión de diálogos .(Comparar respuesta en binas)
Evaluación de Formular diálogos para aceptar o rechazar Respuestas e ilustraciones de los alumnos.
la actividad una invitación. (En binas)
de clase.
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
OBSERVACIONES : SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA
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ELABORÓ
REVISÓ
Ivan Corano García Alma Delia Ramírez Salas
DOCENTE DE INGLÉS DIRECTOR(A) ESCOLAR
AUTORIZÓ
Vo. Bo.
Esther Cadena Rivera Gaspar Carbajal Reyes
ASESOR(A) METODOLÓGICO SUPERVISOR ESCOLAR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
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