¿Cómo interpreto recursos

verbales y no verbales en
una pregunta?
NCL2GUI001NCL-A23V1
 je
Ruta de aprendiza

¿Cómo
reconozco e
infiero distintos ¿Cómo
¿Cómo tipos de reconozco tesis
identifico la relaciones y y argumentos
en textos Integración
¿Cómo relación entre estructuras en
¿Cómo escritos? de estrategias
comprendo ¿Cómo infiero las ideas en una preguntas?
interpreto acerca de el avance del pregunta?
recursos qué me están tema?
verbales y no preguntando?
¿Qué es verbales en
comprender una pregunta?
un texto
escrito?

Objetivos

• Reconocer e interpretar recursos verbales y no verbales

que facilitarán la resolución de preguntas.

2 Cpech
 Actividad inicial Tiempo estimado
30 minutos
Lee atentamente el siguiente texto.

1. “Por millones de años, desde que apareció la vida sobre la Tierra, esta floreció, se multiplicó y
diversificó, desarrollándose un ecosistema planetario cada vez más complejo e interesante. Con
la aparición del hombre se incorporó un nuevo miembro al navío “Tierra”. En sus comienzos lo
hizo como un tripulante más, pero luego, y a un ritmo vertiginoso, pasó a ser piloto y conductor.

2. La especie humana, desde sus orígenes como un tripulante más del navío “Tierra”, ha pasado
a ser el piloto que lo conduce en su propio beneficio y, si bien ha logrado grandes avances en la
producción de bienes materiales y culturales, tiene el desgraciado honor de ser la especie capaz
de autodestruirse, sea a través de un holocausto nuclear o bien a través de la degradación de
los ambientes naturales. Nadie ignora los problemas del deterioro ambiental, tales como la
contaminación, cambio global, destrucción de la biodiversidad y, sin embargo, pareciera que
todo se agota en actos declamatorios con tenues actitudes de solidaridad y cooperación a nivel
internacional, siendo el afán de lucro, las tecnologías inapropiadas y la ignorancia, las causas
que se anteponen a las decisiones responsables y urgentes que la hora impone”.

[Link]

I. En el texto hay seis palabras subrayadas, ¿conoces sus significados? ¿Cuánto sabes acerca de
cada una de ellas? Junto a tu profesor(a) y el resto del curso completen la siguiente tabla y luego,
anoten tres conclusiones que se pueden extraer de su análisis.

Cantidad de estudiantes del curso que

Conocen bien el Poseen una idea vaga No saben nada acerca del
significado de la palabra de lo que significa significado de la palabra
1. Navío
2. Vertiginoso
3. Holocausto
4. Declamatorios
5. Tenues
6. Lucro

Conclusión 1: .........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Conclusión 2: .........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Conclusión 3: .........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Cpech 3
 II. A continuación, te presentamos dos columnas. En la columna A aparecen los términos que están
subrayados en el texto que leíste. En la columna B encontrarás sus definiciones de acuerdo
al Diccionario de la RAE. Anota el número correspondiente a la palabra en el paréntesis que
antecede a cada definición.

A B
1. Navío ( ) Ganancia o provecho que se saca de algo.
2. Vertiginoso ( ) Dicho del estilo o del tono: enfático o exagerado.

3. Holocausto ( ) De poca sustancia, valor o importancia.

Buque grande, de cubierta, con velas y muy fortificado, que se usa
4. Declamatorios ( )
para el comercio, correos, etc.
5. Tenues ( ) Gran matanza de seres humanos.

6. Lucro ( ) Apresuramiento anormal de la actividad de una persona o colectividad.

III. De acuerdo al significado de las palabras anteriores, determina si en el texto se utilizan en sentido
literal o figurado. Si consideras que alguna se utiliza en sentido figurado, explica qué desea
expresar el emisor.

¿Se usa en sentido literal o Si se usa en sentido figurado,

figurado? ¿qué se quiere expresar?
Navío
Vertiginoso
Holocausto
Declamatorios
Tenues
Lucro

¿Qué es el sentido figurado? ¿Se puede determinar

como algo opuesto a lo literal? Defínelo junto a un
compañero(a) y revisen sus respuestas en el PPT.

4 Cpech
 Revisa los contenidos relativos a gráficos y tablas contenidos en el PPT
y realiza las siguientes actividades.

IV. Observa atentamente el siguiente gráfico y anota tres conclusiones que se pueden obtener a
partir de la información expresada en él.

Privado Subvencionado Público

850

750

650 608 618

594
557 561
550 503 501
470 469
450

350

250

150
Promedio LENG Promedio MATEM Promedio de Ranking

[Link]
mecanismo-de-inclusion-y-equidad-en-educacion-superior/

Conclusión 1: .........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Conclusión 2: .........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Conclusión 3: .........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Cpech 5
 ¿Sacaste las mismas conclusiones que tus compañeros(as)? ¿Están
ubicadas en el mismo orden? ¿Por qué crees que ocurre esto si observaron
el mismo gráfico? Comenta esta situación con tu curso y profesor(a).

Ejercitación Tiempo estimado

25 minutos

INSTRUCCIONES
Esta guía está conformada por 15 preguntas que tienen como objetivo evaluar tu capacidad para
comprender los estímulos y enunciados en preguntas de diferentes áreas.

Para responder adecuadamente estas preguntas, sigue estas indicaciones:

1. Lee la pregunta que se encuentra dentro del recuadro sombreado. No intentes responderla.

2. Lee la pregunta que está debajo del recuadro sombreado. Esta mide si comprendes el ejercicio.

3. Marca la alternativa que consideres correcta para la pregunta que se encuentra debajo
del recuadro sombreado.

Pregunta 1

Área de Historia y Ciencias Sociales

Producto del proceso de modernización de la justicia, se llevó a cabo la REFORMA PROCESAL
PENAL, la que consagra en su ordenamiento jurídico los principios de

I) imparcialidad.
II) publicidad.
III) oralidad.

Archivo Cpech.

El término consagra, presente en la segunda línea del enunciado anterior, implica que en tu
respuesta debes

A) señalar las etapas del proceso que dio vida a la Reforma.

B) establecer las normas que se anularon con la Reforma.
C) especificar las partes que no se incluyeron en la Reforma.
D) indicar los fundamentos que se establecen en la Reforma.

6 Cpech
Pregunta 2

Área de Química
¿Qué factores pueden influir directamente sobre la solubilidad de una sustancia?

I) Temperatura
II) Presión
III) Polaridad

A) Solo III D) Solo II y III

B) Solo I y II E) I, II y III
C) Solo I y III

Archivo Cpech.

De acuerdo al término influir, podemos afirmar que la temperatura, la presión y la polaridad

podrían eventualmente

I. contribuir a que ocurra el proceso de solubilidad de una sustancia.

II. perjudicar el proceso de solubilidad de una sustancia.
III. no generar efecto alguno en la solubilidad de una sustancia.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III

Pregunta 3

Área de Física
¿Cuál es la capacidad calórica de un cuerpo de 200 [g] de masa, que aumenta su temperatura
en 40 [°C] cuando se le suministran 4.000 [cal]?

Archivo Cpech.

El término suministran puede ser sustituido por una palabra que implique

A) disminuir gradualmente algo.

B) igualar las cantidades de algo.
C) agregar o proveer algo.
D) estabilizar o regular algo.

Cpech 7
 Pregunta 4

Área de Biología
En condiciones naturales, las bacterias del tipo Rhizobium viven en estrecha relación con
plantas leguminosas. Podemos afirmar que estas dos especies se benefician mutuamente en
una relación obligada. ¿Cómo se conoce a este tipo de relación?

Archivo Cpech.

El término mutuamente, presente en la segunda línea del enunciado anterior, hace referencia a
una acción que se realiza

I. entre dos elementos.

II. de manera compleja.
III. unilateralmente.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III

Pregunta 5

Área de Competencia Lectora

"Ken es profesor de quinto grado en una escuela primaria suburbana en el centro de Nueva
Jersey. Los estudiantes de su clase tienen diversos orígenes raciales y étnicos, con
diferentes ingresos familiares y distintas lenguas maternas. Él siempre hace hincapié en el
“desarrollo de habilidades de redacción”. Sus alumnos realizan borradores, los analizan con
otros miembros del grupo, los revisan, los corrigen y al final “publican” su trabajo".

¿Cuál de los profesores es un experto en ayudar a los alumnos con dificultades para el
aprendizaje?

A) Viviana.
B) Randy.
C) Mia.
D) Ken.
Pregunta DEMRE - Proceso de Admisión 2023

Para responder adecuadamente esta pregunta, es pertinente

A) sintetizar la información presentada en el texto.

B) localizar información explícita alusiva al tema del texto.
C) relacionar conceptos e ideas presentes en los párrafos.
D) interpretar la información que entrega la lectura.

8 Cpech
Pregunta 6

Área de Competencia Lectora

¿Qué representa la figura dentro del fragmento leído?

A) La nitidez de la imagen al utilizar cristal de haluro de plata.

B) El primer registro documentado de una fotografía cinematográfica.
C) La importancia de la película flexible en la emulación del movimiento.
D) El resultado de una cámara única para grabar imágenes en movimiento.

Pregunta DEMRE - Proceso de Admisión 2023

Para responder adecuadamente una pregunta como esta, es necesario

, lHHUHOIUDJPHQWRGRQGHVHHQFXHQWUDODLPDJHQ
,, interpretar el sentido de la imagen en relación al contenido de la lectura.
,,, enfocarse en las alternativas sin considerar el texto.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III

Cpech 9
 Pregunta 7

Área de Historia y Ciencias Sociales

La Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación (Comisión Rettig) y la Comisión Nacional
sobre Prisión Política y Tortura (Comisión Valech) son ejemplos de las investigaciones
realizadas por el Estado, desde el retorno a la Democracia, con el objetivo de determinar las
violaciones a los Derechos Humanos durante la Dictadura militar. Al comparar ambos informes,
es posible establecer que

Archivo Cpech.

Se puede inferir que la palabra comparar, presente en la penúltima línea, implica que

I. se relacionarán dos investigaciones entre sí.

II. se identificarán las diferencias que tienen dos informes.
III. se reconocerán las similitudes de dos documentos.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) I, II y III

Pregunta 8

Área de Biología

El orden de los siguientes niveles de organización biológica, en forma decreciente, es

Archivo Cpech.

La palabra decreciente implica que los niveles de organización biológica se deben presentar
ordenados

A) equitativamente.
B) de mayor a menor.
C) aleatoriamente.
D) de menor a mayor.

10 Cpech
Pregunta 9

Área de Competencia Matemática

Si una ficha verde equivale a 2 azules, mientras que 3 verdes equivalen a 5 blancas, ¿cuál es
el menor número de fichas blancas cuyo valor sobrepasa a la suma entre una ficha verde y una

azul?

A) 2
B) 3
C) 5
D) 6
Archivo Cpech.

En esta pregunta, el término equivale, presente al inicio del enunciado anterior, significa que

A) hay dos elementos físicamente semejantes entre sí.

B) existe igualdad en el valor de ciertos objetos.
C) los dos objetos tienen un valor diferente.
D) se diferencian dos objetos parecidos.

Pregunta 10

Área de Historia y Ciencias Sociales

En América Latina, durante las últimas décadas, han proliferado los acuerdos económicos
entre los países de la región. Entre dichos acuerdos sobresalen los de carácter multilateral,
como el MERCOSUR. En general, ¿qué objetivo(s) persiguen estos acuerdos comerciales?

Archivo Cpech.

La expresión han proliferado, presente en la primera línea del enunciado, implica que los acuerdos
económicos en América Latina

A) se han fortalecido en las últimas décadas.

B) han aparecido por primera vez en este siglo.
C) se han multiplicado con el paso del tiempo.
D) han menguado desde el inicio de nuestra época.

Cpech 11
 Preguntas 11 − 12

Área de Historia y Ciencias Sociales

Sectores Económicos Población Urbana Población Rural

Sector Primario 7,2 53,9
Sector Secundario 22,6 14,3
Sector Terciario 70,2 31,8
Total 100,0 100,0
(Censo de población y vivienda, INE, 2002)

De acuerdo al análisis de los antecedentes expuestos en la tabla adjunta, se puede señalar

que en Chile

I. la población de las ciudades trabaja principalmente en actividades industriales.

II. el comercio y los servicios concentran el empleo en las ciudades.
III. la población rural se dedica exclusivamente a la agricultura.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
Archivo Cpech.

11. De acuerdo a lo planteado en esta pregunta, es posible determinar que el estudiante

debe

I. conocer la clasificación de las actividades económicas en Chile.

II. determinar las actividades que corresponden a los distintos tipos de población.
III. transformar en números la información verbal.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III

12. El tema de esta pregunta se centra en la clasificación

A) del tipo de población y geografía nacional.

B) de sectores económicos y tipos de población.
C) del Censo 2002 y sus resultados económicos.
D) de la población chilena y la economía.

12 Cpech
Pregunta 13

Área de Física
Durante un experimento, un móvil se desplaza en línea recta producto de una fuerza variable
aplicada sobre él, tal como lo indica el gráfico adjunto de magnitud de la fuerza F versus la
distancia recorrida d.

F [N]

8
6

0 2 4 d [m]

Cuando ha recorrido 4 metros, ¿cuál es el trabajo realizado por la fuerza?

Archivo Cpech.

Respecto al gráfico anterior, se puede afirmar que

A) la magnitud de la fuerza aplicada sobre el móvil aumentó gradualmente durante los primeros
dos metros.
B) el móvil recorrió un total de seis metros durante el desarrollo del experimento.
C) la fuerza que recibió el móvil pasó de ocho a cero de forma inmediata.
D) el móvil recibió una fuerza total de catorce [N] al inicio del experimento.

Cpech 13
 Pregunta 14

Área de Historia y Ciencias Sociales

CHILE: CONSUMO DE ESPECIES FORESTALES NATIVAS
PARA USO INDUSTRIAL Y PARA LEÑA (1985-2000)

9.000.000

8.000.000

7.000.000
Consumo (metros cúbicos)
6.000.000

5.000.000

4.000.000

3.000.000

2.000.000

1.000.000

0
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
Años
consumo industrial
consumo leña

Al relacionar el comportamiento de la actividad forestal en Chile, en el período 1985- 2000,

con los datos del gráfico anterior, se concluye que

I. el crecimiento industrial del país se ha visto afectado por el descenso permanente del
consumo de bosque nativo.
II. el uso doméstico de la leña en el país genera un gran impacto sobre el bosque nativo.
III. la actividad industrial es la principal causa de destrucción del bosque nativo chileno.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III

Archivo Cpech.

El objetivo de esta pregunta es establecer

A) datos sobre el o los aspectos del uso y explotación del bosque nativo en el país durante el
último siglo.
B) información en base a una comparación entre el consumo industrial y doméstico del bosque
nativo.
C) estadísticas acerca del crecimiento industrial causado por la explotación del bosque nativo.
D) antecedentes en relación con los distintos usos que puede tener la leña en nuestro país.

14 Cpech
Pregunta 15

Área de Química

Según la tabla dada a continuación,

Propiedad analizada Sustancia X (sólido Sustancia Y (sólido Sustancia Z (sólido

a T y presión a T y presión a T y presión
ambiental) ambiental) ambiental)
Punto de fusión 808º 80º 1083º
Solubilidad en agua SÍ NO NO
Solubilidad en benceno NO SÍ NO
Conductividad eléctrica en NO NO SÍ
estado sólido
Conductividad eléctrica en SÍ NO SÍ
disolución o fundida
Deformabilidad del sólido FRÁGIL FRÁGIL FRÁGIL

¿cuál(es) de las sustancias posee(n) enlace iónico?

Archivo Cpech.

¿Cuál es la función principal de la tabla utilizada en el ejercicio?

A) Contrastar los puntos de fusión que influyen en las sustancias X, Y, Z.

B) Enumerar los tipos de sustancias frágiles que se considerarán en una investigación.
C) Recopilar los datos de un experimento aplicado a las sustancias X, Y, Z.
D) Describir las características asociadas a las sustancias X, Y, Z.

Cpech 15
 Tiempo estimado
Cierre 10 minutos

Junto a tus compañeros, creen un gráfico a partir de los datos obtenidos por el curso en la actividad
inicial I.

16 Cpech
 Tiempo estimado
Síntesis 5 minutos

presenta Recursos verbales como

TEXTO en palabras desconocidas
ocasiones
cuyo

Recursos no verbales

como es posible

Inferir

considerando el(la)

término que sentido con

contexto
se lo opone que se utiliza

Cpech 17
 Mis apuntes

18 Cpech
Mis apuntes

Cpech 19
El Equipo de Diseño y Desarrollo de Recursos
Didácticos ha puesto su esfuerzo en obtener los
permisos correspondientes para utilizar las distintas
obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

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