WISC – III
generalidades:
evalúa la capacidad intelectual de niños de entre 6 a 16 años
aplicación: es de forma individual
compuesto por 13 subpruebas que se dividen en dos grupos para evaluar
capacidades verbales y capacidades de ejecución.
hay 3 subpruebas adicionales: búsqueda de símbolos, laberintos y retención de
dígitos.
tiempo de aplicación: debe ser de entre 50 y 70 minutos aproximadamente,
depende del niño.
para su aplicación deben estar solos el examinador y el examinado, se debe
generar un ambiente confiable para que el niño pueda abrirse al examinador.
lugar de aplicación: habitación tranquila, bien ventilada y con iluminación
adecuada.
los niños que reciben servicios especiales deberán ser reevaluados por lo menos
cada 3 meses.
el examinador debe estar sentado frente al examinado para poder observar la
conducta del mismo durante la aplicación de la prueba.
en caso de un descanso se puede otorgar una vez terminado una de las
subpruebas.
materiales:
dentro de la caja de WISC encontramos; El manual.
cuadernillo de estímulos.
fichas de composición de objetos.
cubos.
fichas para ordenamiento de historias.
cuadernillo de símbolos.
protocolo de respuestas.
cuadernillo de laberintos.
pantalla articuladora.
subprueba 1; Completamiento de figuras:
consta de 31 tarjetas, las cuales se le irán mostrando al niño en un tiempo de 20
segundos por cada tarjeta. (están en el cuadernillo de estímulos)
la muestra de las tarjetas se debe hacer dependiendo de la edad.
a los niños de 6 y 7 años y mayores de 15 que presenten deficiencia mental se les
presentará la tarjeta muestra, y se empezará desde el ítem 1.
para los niños de 8 a 9 años, se les presentará la tarjeta muestra, y se empezará
desde el ítem 5.
para los de 10 a 13, se comenzará desde el ítem 7
para los de 14 a 16, se les indicará la tarjeta muestra y se comenzará desde el
ítem 11
luego de mostrar la tarjeta muestra se debe decir "te voy a mostrar unas
imágenes, a cada figura le falta una parte, mira atentamente cada figura y dime
qué le falta".
si las respuestas son muy ambiguas, se le debe solicitar que señale lo que hace
falta en la figura. (30 puntos como máximo).
subprueba 2; Información:
aquí el niño deberá responder oralmente una serie de preguntas de conocimiento
general (acontecimientos, personas, lugares y objetos).
para los niños de 6 a 7 años, se deberá empezar por el ítem 1
para los de 8 a 10 años, por el ítem 5
para los de 11 a 13 años, por el ítem 8
y para los de 14 a 16 años, por el ítem 11
para realizar la aplicación debemos hacerlo en voz alta realizando la pregunta tal
cual está establecida siguiendo las indicaciones de la misma dependiendo la
pregunta.
algunas respuestas son válidas, sin embargo, dependiendo cual sea se debe
añadir alguna frase que ayude al niño para que dé una respuesta más acertada y
concreta. (30 máximo).
subprueba 3; Claves:
está diseñado para dos tipos de edades:
en la primera escala encontramos a niños de 6 a 7 años con hojas de respuestas
de Claves o Parte A (Claves A)
siguiente escala: niños de 8 a 16 años con sus hojas de respuestas de Claves o
Parte B (Claves B)
consiste en que el niño debe emparejar figuras o números con diferentes
símbolos.
en la Clave A, deberá emparejar figuras geométricas con símbolos. (palitos,
círculos, etc).
En la Clave B, deberá emparejar números con diferentes símbolos.
materiales: dos lápices de grafito.
cronómetro.
reglas: se debe quitar la hoja de respuestas de claves de protocolo de registro.
durante el ejercicio los niños zurdos pueden tapar con su brazo las muestras, por
lo que se debe colocar otra hoja de respuestas a su lado derecho para que
puedan observar con claridad.
duración: 120 segundos.
si el niño omite el ítem o se centra en un solo símbolo se debe decir "hazlas en
orden" o "no saltes ninguna".
aplicación: se debe colocar la hoja frente al niño y se dirá "Aquí veras estrellas,
pelotas, triángulos y otras cosas, fíjate que la estrella tiene una raya de arriba a
abajo, luego la pelota tiene dos rayas a través, el triángulo una raya en horizontal,
la cruz tiene un círculo en su centro y el cuadrado tiene dos rayas rectas de arriba
hacia abajo" para posteriormente decir "ahora, mira más abajo y verás las mismas
Figuras mezcladas sin marcas, ahora deberás llenarlas con las mismas marcas de
las figuras de arriba, hasta terminar las primeras 5 figuras de muestra, luego de las
cuales no se proporcionara ayuda al niño hasta que terminen los 120 segundos.
clave B: se debe colocar la hoja frente al niño y se le dirá "ahora mira aquí, los
cuadros de arriba tienen un número y una figura, debes completar los cuadros que
están vacíos en la parte de abajo, y debes tomar en cuenta el número que tienen.
en los reactivos de muestra se deberá guiar en solo los primeros 3, para
posteriormente decirle "ahora tu continúa desde aquí (4)", una vez concluidos los
reactivos de muestra se debe cronometrar la prueba. se le debe decir "ahora tu
llena el resto de estos cuadrados hasta la última línea, fila por fila, trata de hacerlo
lo más rápido que puedas y las de forma correcta".
concluidos los 120 segundos solo se le dirá "detente" o "para".
para la puntuación se toma en cuenta los aciertos y errores, la puntuación total de
la prueba será en función de cuántas veces el niño anotó la marca correcta.
subprueba 4; Analogías:
corresponde al grupo verbal.
está compuesta por palabras incluidas en el manual, las cuales se le mencionaran
de dos en dos preguntando si son similares.
consta de 19 ítems
aplica para todas las edades.
después de 4 fallas es necesario interrumpir.
solo se necesita escuchar y prestar atención.
si el niño responde de forma "incorrecta" se le debe indicar la respuesta "correcta".
(33 puntaje máximo).
subprueba 5; Ordenamiento de historias:
de ejecución:
muestra 13 juegos de tarjetas de estímulos, incluyendo un juego de muestra.
también se necesita un cronómetro para registrar el tiempo que tarde el niño para
responder.
cada ítem consiste en un juego de tarjetas ilustradas, con las cuales se narran
historias y se le pide al niño que las ordene de una manera que tenga
coherencia/sentido.
para niños de 6 a 8 años, y para niños mayores que se sospeche que tengan
deficiencia intelectual se le indica el ítem de muestra y luego el ítem 1.
para los de 9 a 16 años, se muestra el ítem de muestra y posteriormente el ítem 3
los números indican el orden en que se le presentan las fichas al niño, empezando
por la izquierda. el orden para que el evaluador se dirija se encuentra en las
frases/palabras de la parte de atrás.
las instrucciones dependen de la situación que se presenten en las fichas.
algunos de los ítems tienen respuestas alternativas. (64 como puntuación máxima)
subprueba 6; Aritmética:
verbal.
se necesitan los problemas de aritmética que están en el manual.
las tarjetas ilustradas que están en el cuadernillo de estímulos.
cronómetro.
los ítems a aplicar van a varíar dependiendo de la edad del niño.
para los de 6 años y para aquellos que se sorpecha que tienen deficiencia
intelectual se aplica desde el ítem 1
para los de 7 y 8 años, la prueba inicia desde el ítem 6
para los de 9 a 12 años, desde el ítem 12
y para 13 a 16 desde el ítem 14
para el ítem 1 al 5 el examinador presentará las tarjetas ilustradas y se leerán los
problemas en voz alta
para los ítems 6 al 18 el niño resuelve los problemas que se le leerán en voz alta
que vienen dentro del cuadernillo de estímulos
y para los ítems del 19 al 24 se le presentarán laminas impresas con problemas
que ellos deben resolver
los problemas deben ser resueltos mentalmente y se esperan respuestas de forma
verbal.
ítem 1; 30 segundos para responder
ítem 6; 30 segundos para responder (7 a 8 años)
ítem 19 al 24; 75 segundos para responder.
subprueba 7; Construcción con cubos:
materiales:
diseños incluidos en el manual "Diseño 1 y 2"
tarjetas incluidas en el cuadernillo "Diseños del 3 al 12"
cronómetro
el niño debe usar los cubos para copiar los diseños que el examinador le muestre
en un tiempo determinado.
el examinador solo puede corregir una vez.
(30 puntaje máximo)
subprueba 8; Vocabulario:
el niño debe definir cada palabra que el examinador le mencione
para los niños de entre 6 y 8 y aquellos que presenten deficiencia intelectual
deberán empezar desde el ítem 1
para los de 9 a 10 años, desde el ítem 3
para los de 11 a 13 años, desde el ítem 5
para los de 14 a 16 años, desde el ítem 7
antes de iniciar con el primer ítem dependiendo la edad se le debe decir "te diré
algunas palabras por lo que debe escuchar atentamente para mencionar lo que
significa".
se dan como buenas las respuestas que existan en el diccionario, deberá dar las
respuestas de forma oral.
(60 puntaje máximo)
subprueba 9; Composición de objetos:
ejecución:
materiales: 5 rompecabezas 1 de muestra
plantilla del rompecabezas
cronómetro
no se debe interrumpir al niño, por lo que debe dejar que el niño realice cada uno
hasta que el tiempo en el cronómetro termine.
según el diagrama en el manual, se debe presentar el rompecabezas al niño y el
cómo debe terminar.
para dar inicio se presenta el ítem de muestra diciendo "si está piezas se juntan
correctamente formarán una manzana, observa cómo lo hago", el niño lo debe
visualizar 10 segundos para posteriormente pasar al ítem 1
ítem 1: 120 segundos
se debe descubrir la plantilla articulada para composición de objetos para que
pueda observar el rompecabezas y posteriormente decir "si se juntan estas piezas
de la manera adecuada formarán un niño, comienza ya a juntarlas y avísame
cuando termines".
cada rompecabezas tiene un tiempo diferente:
auto: tiempo límite de 120
pelota: 180 segundos
cara: 180 segundos
(44 puntaje máximo)
subprueba 10; Comprensión:
materiales: preguntas incluidas en el manual.
el niño debe responder oralmente una serie de preguntas que requieren
soluciones a problemas comunes o comprensión de conceptos y reglas sociales.
se deben leer lentamente las preguntas, si el niño no responde en un lapso de 10
a 15 segundos, se puede repetir la pregunta.
se interrumpe luego de 3 fallos consecutivos.
motivar al niño para que responda de forma eficiente diciendo "qué más?"
"explícame lo que quieres decir"
(36 puntaje máximo)
subprueba 11; Búsqueda de símbolos:
para niños de 6 a 7 años, se aplica la Parte A
para niños de 8 a 16 años, se aplica la Parte B
se debe interrumpir la aplicación al transcurrir 120 segundos.
materiales: 2 lápices de grafito
un borrador
parrilla de puntuaciones del mismo.
el niño debe examinar dos grupos de símbolos, un grupo objetivo y otro grupo de
búsqueda, para esto se debe usar una muestra para explicar la tarea.
para los niños de 6 y 7 años, hay un grupo en blanco con un símbolo, mientras
que en el grupo de búsqueda Contiene 3, el niño debe señalar la casilla adecuada
dependiendo si el símbolo está o no en el grupo de búsqueda.
Parte B, en el primer grupo hay dos símbolos, los cuales se deben encontrar en el
grupo de búsqueda, deben estar los dos para colocar un sí, se puede dar por
válido si se cambió la respuesta.
(45 puntaje máximo)
subprueba 12; Retención de dígitos:
verbal complementario:
se toman 10 minutos extra de la aplicación global de la prueba.
ítems de dígito (orden directo e inverso) incluidos en el manual y en el protocolo
de registro.
el examinador debe leer en voz alta una serie de secuencia de números al niño,
para cada ítem de la retención de dígitos en orden directo el niño repite los
números tal cual como el examinador le otorga.
en el caso que se pida de forma inversa el niño debería decirlos de forma contraria
a como el examinador los mencionó.
se debe aplicar en dos partes, primero la aplicación de orden directo, y
posteriormente en orden inverso.
se empezará con el ítem 1 y se mencionará "voy a decir algunos números,
escucha atentamente y cuando yo termine, repítelos en seguida"
si se falla en los primeros dos de forma consecutiva se suspende esa prueba y se
pasa a los dígitos de forma inversa.
las instrucciones son "ahora voy a decir otros números, pero cuando yo termine
quiero que los repitas al revés, de atrás para adelante", se puede explicar
detenidamente dependiendo la situación.
si falla en los dos primeros dos intentos, la prueba se suspende.
(16 puntaje máximo en dígitos en orden directo)
(14 puntaje máximo en dígitos en orden inverso)
(30 puntaje máximo)
subprueba 13; Laberintos:
cuadernillo de respuestas de laberintos
2 lápices sin borrador
cronómetro
por cada laberinto son 30 segundos para trabajarlo
el trazo de la línea tiene que ser de dentro para afuera
la ubicación de la hoja tiene que tener la flecha de la parte superior izquierda
apuntando al examinador.
en niños de 6 a 7 años se indica el laberinto de muestra y el laberinto 1
en niños de 8 a 16 años se indica el laberinto 4 al 10
(28 puntaje máximo)
