Planeación de Educación Preescolar

Grado y
PLANEACIÓN 1° “A” Mes Septiembre Tiempo 3 días
Grupo
María de Guadalupe Hernández Lobato y Galilea
Fecha 08/09/2021. EDUCADORA:
Belén Pelcastre Carmona.
Jardín de Centro De Educación Integral ABC De
Niños
C.C.T. 21PJN0808I
Puebla, A.c.
PROPÓSITOS
Favorecer en los niños el conocimiento del medio ambiente de manera divertida y dinámica mediante la
observación de las características de algunos recursos naturales, ventajas y desventajas.
ESTÁNDARES
3. Habilidades asociadas a la ciencia

COMPONENTES
3.1. Clasifica observaciones de fenómenos naturales y eventos.
3.6. Formula explicaciones elementales sobre los fenómenos naturales y observaciones físicas.
CAMPO
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
*responde en relación con lo que escucha, realiza
*Lenguaje y *Utiliza el lenguaje para regular acciones de acuerdo con instrucciones recibidas.
comunicación. su conducta en distintos tipos de *nombra objetos que usa
interacción con los demás.

*Exploración y
comprensión
del mundo
*Facilita la construcción del *Reconoce algunos recursos naturales que hay en el
natural y
sentido crítico y autónomo de lugar donde vive.
social.
los estudiantes frente a los *Tira la basura en lugares específicos.
Aspecto:
fenómenos naturales y sociales. *Cuida el agua
Cultura y vida
social.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES VALORES

*Concepto de medio
ambiente. *Comunica.
*Tiene una actitud favorable *Respeto.
*Interpreta.
hacia la conservación del *Juega. *Generosidad.
*Describe.
medio ambiente y su *Comparte. *Paz.
*Observa.
sustentabilidad. *Participa. *Armonía.
*Nombra.
*Está comprometido con la *Convive. *Familia.
*Compara.
idea de la interdependencia
*Colorea.
con la naturaleza y la
necesidad de conservar los *Construye.
 Planeación de Educación Preescolar
recursos, incluida la
adopción de medidas para el
cuidado del agua.
*Comparte e intercambia
ideas sobre el mundo
natural.

*Pino de la asistencia. Facilitar una hoja con un pino de navidad, por día al
nombrar lista a los que asistieron se les dará un círculo de fomy que representa
ACTIVIDADES una esfera. Al final contarán cuántas esferas tiene su árbol y reflexionar el por
PERMANENTES qué tienen más o menos. Poner una estrella en la cima del pino por su
responsabilidad de asistir todos los días a la escuela.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

Colorear mandalas.
Colorear dibujos conformadas o relacionadas al cuidado del medio ambiente.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES
Música: Escuchar canciones sobre la naturaleza en diferentes ritmos.
Juegos referentes al tema.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué vamos a aprender?: identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el
medio ambiente.
Materiales: hojas, lápices, colores, imágenes diversas, videos, celular.

TE EXPLICO: El medio ambiente tiene impacto sobre la salud de los niños y ellos, mediante buenas
prácticas de higiene, contribuyen a mantener limpio y sano el medio ambiente en el que
viven. A medida que los niños abundan en el conocimiento y comprensión del mundo natural; se sensibilizan
y se fomenta de manera intencionada, una actitud reflexiva sobre la importancia y el aprovechamiento racional
y cuidado del medio ambiente, como el agua, plantas y animales a su alcance Es por ello que debemos brindar
a nuestros hijos (as) las oportunidades para explorar, plantearse preguntas, hacer observaciones cercanas y
pensar y hablar en torno a sus observaciones. El pensamiento reflexivo involucra cómo ellos construyen la
comprensión sobre la gente, los objetos y las situaciones reales de la vida por medio de experiencias directas.
En oportunidades de este tipo, los niños van ganando confianza en su habilidad para pensar por ellos mismos,
razonar, construir relaciones, hacer representaciones y comunicar sus ideas a otros.
Pregúntele a su hijo (a):
¿Sabes qué es el medio ambiente? Espere que el niño responda y escúchelo
atentamente, después léale al niño (a) el siguiente concepto:

¿Qué es el medio ambiente?

Es todo aquello que nos rodea; el cielo, el suelo, el agua, las plantas, los animales y
el resto de las personas que se encuentran donde vivimos conforman el medio
ambiente. Es el elemento en el que vivimos.
 Planeación de Educación Preescolar

SI TIENES POSIBILIDAD, OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO: [Link]

Recuerde al niño el concepto de medio ambiente.
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO: [Link]

➢ Conversar con los integrantes de la familia respondiendo la siguiente pregunta:

¿Qué hacemos como familia para cuidar el medio ambiente?
Anotar en una hoja las acciones que llevan a cabo en la familia y guardarla para la
siguiente actividad.

¡A cuidar el medio ambiente!

Enseñarle a su hijo las siguientes imágenes y pedirle que observe con atención e
identifique aquellas acciones que ayudan al cuidado del medio ambiente y aquellas
que no son correctas.

De tiempo suficiente para que el niño exprese sus ideas a los integrantes de la familia respecto a cuáles son las
acciones favorables que se realizan, cuáles son desfavorables y porqué.

Pida a otros integrantes de la familia dar sus puntos de vista.

 Planeación de Educación Preescolar

Nuestro medio ambiente, nuestro hogar.

➢ Con el apoyo de todos los integrantes de la familia, elaborar un cartel en el que se señalen las acciones
correctas que las personas pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente y aquellas que son incorrectas
y se deben evitar.

Pueden apoyar el trabajo con dibujos e imágenes que tengan a su alcance.

Durante la elaboración del cartel, involucre activamente a su hijo (a) cuestionándolo con las siguientes preguntas:

• ¿Qué debemos hacer para cuidar el medio ambiente?

• ¿Qué no debemos hacer?

Para finalizar, pegar el cartel fuera de su casa para que otras personas puedan apreciarlo.

INSTRUMENTO
DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
AVANZADO
Explica los aspectos positivo y negativos de los humanos sobre su medio
ambiente, interpreta la información del tema y utiliza el pensamiento reflexivo
para responder ciertos cuestionamientos.
MEDIO
Rúbrica
Explica dos o tres aspectos positivos o negativos de los humanos sobre su, medio
ambiente, interpreta la información y utiliza el pensamiento reflexivo en ciertas
ocasiones para responder cuestionamientos.
INICIAL
Explica al menos un efecto positivo o negativo de los humanos sobre su medio
ambiente, pero no utiliza el pensamiento reflexivo para responder
cuestionamientos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Libreta de investigaciones.
Dibujos de las experiencias de las actividades
Autoevaluación.
 Planeación de Educación Preescolar

Campo Formativo: Exploración del mundo natural

Jardín de Niños: Centro De Educación Integral ABC De Puebla, A.c.

C.C.T: 21PJN0808I
Grado y grupo: 1 “A” Educadora: María de Guadalupe Hernández Lobato , Galilea Belén
Pelcastre Carmona.
Fecha: 08/09/2021 Situación de aprendizaje: MEDIO AMBIENTE

❖ Escucha con atención la pregunta y escribe tus respuestas, según corresponda.

AUTOEVALUACIÓN

Nombre:_________________________________________________________

1. ¿Qué sabía de este tema?

2. ¿Qué aprendí?

3. ¿Cómo lo aprendí?

4. ¿Para qué lo aprendí?

 Planeación de Educación Preescolar
VALIDACION DEL DIRECTIVO: