PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS:
REGIÓN DE EDUCACIÓN: PASCO
UGEL: OXAPAMPA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: UNIÓN Y CONFRATERNIDAD
LUGAR : VILLA RICA
NIVEL MODALIDAD: INICIAL
GRADOS: 3,4 Y 5 AÑOS
DIRECTOR: GLADYS GOMEZ VERÁSTEGUI
EJECUTORES : DOCENTES
PRESENTACIÓN
En el presente año 2023 la implementación del plan lector
contribuye en la formación en la trayectoria de los estudiantes
de la Institución Educativa Inicial, contribuyendo el desarrollo
de competencias comunicativas.
Asimismo se seguirán promoviendo actividades para el
fortalecimiento de la lectura con la colaboración de las familias
a través del programa “Pequeños Lectores”, que brindara
acceso a los estudiantes a textos con el propósito de ayudar a
desarrollar la competencia lectora y de contribuir la
construcción de su trayectoria lectora, “Pequeños Lectores”
pone a disposición de los lectores diversos tipos de textos y
otros recursos que se movilizan en diversas experiencias de
lectura que brindaran oportunidades a los estudiantes para
acercarse a los recursos de lectura. Permitiendo a los niños a
leer por sí mismo y través de sus familias o de manera
compartida.
Pudiendo leer textos que contribuyan a la formación integral
del educando.
Somos conscientes que la formación del hábito de lectura
debe iniciarse en las familias. Pero que debe cimentarse a
través de actividades creativas que propone la I.E.I
Incluyendo lecturas novedosas. Entonces, la lectura es un
instrumento que nos permite adquirir conocimientos y también
desarrollar la imaginación y creatividad de los niños y niñas.
Por ello, es necesario consolidar el hábito de la lectura. Y
entender que, se lee para disfrutar y aprender.
I. OBJETIVOS
1. GENERAL:
o Desarrollar hábitos de lectura a partir del
fomento del de la lectura recreativa y
placentera.
2. ESPECÍFICOS:
o Fomentar hábitos de lectura en los niños y niñas,
o Reflexionar sobre el contenido y contexto del texto.
o Promover la lectura en sus hogares.
II. BASES LEGALES
Constitución Política del Perú.
Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº
28123.
Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación
de los Aprendizajes
de La Educación Básica Regular (Educación Primaria de
Menores) Aprobada por R.D.
Nº 0234-2005-ED.
D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema
Educativo.
R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo
del Año Escolar 2019.
Resolución ministerial Nº 220-2020.
Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
III. METAS
Docentes
Estudiantes
Padres de familia
IV. RECURSOS
HUMANOS:
Niños y niñas
Docentes
PP. FF
MATERIALES:
Cuentos
Fichas de aplicación
V. ESTRATEGIA
Como parte Estrategia Nacional de Fomento a la Lectura, se genera
Pequeños Lectores, una estrategia que brinda acceso de las y los
estudiantes a textos con el propósito de ayudar a desarrollar la
competencia lectora y de contribuir la construcción de su trayectoria
lectora.
Pequeños Lectores pone a disposición de las y los lectores, diversos
tipos de textos y otros recursos que se movilizan en diversas
experiencias de lectura que brindan oportunidades a las y los
estudiantes para acercarse a los recursos de lectura con diversos
propósitos, y así contribuir en la construcción de su trayectoria
lectora, es decir, de su historia como lector de manera única,
personal e intransferible.
Esta estrategia tiene como propósito:
Permitir a las y los lectores leer por sí mismos, a través de
sus familias o de manera compartida.
Dar a las y los lectores la oportunidad de escoger el
momento, el lugar y el modo en que leerán.
Permitir el acercamiento a diferentes textos y otros recursos
a través de los cuales las y los lectores construyen su lugar
en el mundo.
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
Pequeños Lectores permitirá que una vez a la semana (viernes) los
niños y niñas disfruten de una lectura de manera grupal, a través de
textos cortos, divertidos y que desarrollen su creatividad. Dentro de esta
estrategia los niños escogen el lugar, momento y modo en el que leerán.
Luego se enviará una ficha de aplicación sobre el cuento a casa para
que los niños y niñas junto a su familia la completen, de esta manera los
niños recuerdan la lectura, contándola a su manera a sus padres y
realizando de manera conjunta el desarrollo de la ficha, afianzando de
esta manera competencias lectoras. Los cuentos serán escogidos
según cada grupo de edad.
CRONOGRAMA RESPONSABLE
N° ACTIVIDADES
MA AB MA JU JU AG SE OC NO DI
R R Y N L O T T V C
0 Diagnóstico y Elaboración del Plan x Comité plan
1 lector
0 Selección de materiales de lectura x Docentes
2
0 Diseño e implementación del Plan lector x Docentes
3
0 Organización de experiencia de lectura. x Docentes
4
0 Presentación del Plan lector a los PPFF. x Docentes
5
0 Sensibilización y movilización a los PPFF y niños x Docentes
6 por lectura.
0 Ejecución del Plan lector a nivel de aula. x x x x x x x x Docentes
7
0 Monitoreo del Plan lector x x Comité plan
8 lector
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHAS PROGRAMADAS PARA EJECUCIÓN DEL PLAN LECTOR (PRIMERA MITAD DE AÑO)
ABRIL: VIERNES 14 Y 28
MAYO: VIERNES 12
JUNIO: VIERNES 9 Y 23
JULIO: VIERNES 14
VII. EVALUACIÓN
Se realiza a través de los diferentes instrumentos de evaluación
La dirección y el Comité del Plan Lector realizará el seguimiento
de las lecturas seleccionadas por edades mensualmente.
Informe final de la docente al Comité del Plan lector.
