ESCUELA MILITAR DE SUBOFICIALES SARGENTO INOCENCIO CHINCÁ

TECNOLOGÍA EN DERECHOS HUMANOS

AULA _G2__ COMPAÑÍA BARBULA
PRESENTACIÓN PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

1. FECHA DE LA PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

__14 – 04 - 2023__

2. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN:

Simulador de Natación para el Entrenamiento de los Alumnos de la EMSUB
INFORMACIÓN DE CURSO
CURSO: 110
AÑO: 2023
CIUDAD, Nilo- Cundinamarca, Abril / 2023

3. DATOS DEL ESTUDIANTE

N
Código Nombre
o
1
110-296 Gutiérrez Ramírez Diego
1
2
110-303 Hurtado Estupiñán Laura
2
3
110-307 Josa Chasoy Cristian Andrés
3
4
110-311 Maya Daniela Alejandra
4

4. DATOS DEL DOCENTE

Nombre Cargo E-mail Teléfono

del profesor que
asesora la
propuesta de
investigación
María Camila
Martínez Conde Docente Catedrático Marí[Link]@[Link] 3233980735
Objetivos

Objetivo General

Diseñar un modelo de Simulación de Natación para el Entrenamiento de los Alumnos de la EMSUB

Objetivos Específicos

Examinar la percepción de los alumnos sobre el entrenamiento de natación.

Caracterizar los modelos de simulación existentes para definir el modelo a aplicar para el simulador de

Natación.

Determinar los herramientas, materiales y costos necesarios para el diseño del simulador.

Planteamiento del Problema de Investigación

La natación es el arte de sostenerse y avanzar, usando los brazos y las piernas, sobre o bajo el agua. Puede

realizarse como actividad lúdica o como deporte de competición. Debido a que los seres humanos no nadan

instintivamente, la natación es una habilidad que debe ser aprendida.

El objeto de estudio del presente trabajo radica en la enseñanza de estilos para lo cual se propone un simulador

de entrenamiento, ya que la falta de conocimiento de los alumnos de la escuela militar de suboficiales en las técnicas

de natación y el perfeccionamiento de ellas mismas se ven afectados en el avance de la formación militar de cada

alumno, sin este requerimiento el alumno no podrá desarrollar el curso avanzado de combate donde se vería afectado

su avance al primer escalafón de la rama de los suboficiales.

En otra perspectiva los suboficiales que no pudieron perfeccionar sus técnicas de natación en la escuela militar

tendrán falencias ya que no podrán infundir sus conocimientos de este saber a sus tropas, en el área de operaciones si

un suboficial no sabe las técnicas necesarias para la sobrevivencia en el agua lo hace un eslabón al cual no se le podría

encargar una misión donde se encuentre una laguna o rio ya que carece de conocimiento y experiencia sobre las

técnicas de natación. El simulador deber totalmente regulable a las características de los estilos de natación como por

ejemplo la fase de entrada, agarre, tirón y empuje para ser aprendidos fácilmente para el buen desarrollo de su técnica.

Pregunta de Investigación

¿Como crear un simulador acuático para el entrenamiento de los alumnos de la escuela militar de suboficiales
sargento Inocencio chinca?
 Justificación

El grupo inicia esta investigación por que se a evidenciado las falencias en el saber de natación en todos los

niveles de la escuela militar de suboficiales, para los alumnos es importante ya que es uno de los requerimientos más

exigentes para llevar con finalidad la carrera de suboficiales, la investigación busca de todos los métodos sobre

simuladores con diferentes estilos de natación y la investigación de parte de los alumnos sobre que falencias tienen en

sus clases de natación. Es posible llevar a cabo este proyecto gracias a la investigación realizada por el grupo de

trabajo.

Este proyecto seria de suma importancia para los alumnos de la escuela militar de suboficiales porque no se ha

visto un simulador de natación que sirva y les ayude a los alumnos de la escuela militar a solucionar sus falencias en la

materia de natación y ser beneficiarios de este proyecto.

Hay que tener en cuenta que el entrenamiento de los alumnos en un simulador de natación incrementaría sus

conocimientos sobre las técnicas y la forma correcta de aplicarlas sobre el agua ya que su entrenamiento en el

simulador mejorara su rendimiento en la aplicación de las técnicas, si el proyecto se llevase a cabo los beneficiarios

principales serán los alumnos de todos los niveles de la escuela militar de suboficiales ya que todos tienen falencias

en este saber.
 MARCO DE ANTECEDENTES

Hurtado Estupiñán Laura Valentina

Articulo 1

Título: Educación acuasomática beneficios de las competencias filogenéticas en natación para bebés

Autor y fechas: Esesarte Pesqueira Beatriz 2017

Objetivos: Explorar si el método de Educación Acuasomática de la Escuela Acuarela, propicia que la madre
experimente y se haga consciente de sus competencias en el agua y si esto facilita que el bebé adquiera habilidades
fundamentales para interrelacionarse naturalmente con el agua.

Método: Metodología mixta para evaluar el desarrollo de cinco competencias filogenéticas: atención sustentada,
textualización, interacción, afiliación e imitación durante el proceso.

Resultados: Inicialmente, 20% de las madres reportan no saber nadar, 58% haber tenido poco contacto con agua en la
niñez y 30% algo de miedo. A lo largo de las sesiones, exploran, de manera teórico-vivencial y progresiva, las
nociones de la Tritemporalidad de la Motricidad Humana y sus competencias filogenéticas; todas mostraron un
incremento progresivo. Su autobservación conlleva un aumento de emociones positivas en relación con su experiencia
en el agua. Señalan gran satisfacción con la escuela y metodología implementada.

Aporte a la investigación: Esta investigación aporta a nuestro proyecto los beneficios que adquieren los bebés cuando
practican natación

Jorge, M. I. S., & Castro, M. O. (2022). Natación para bebés (de 6 a 24 meses). Beneficios y propuesta de sesiones.
Lecturas: Educación Física y Deportes, 27(289), 172-189. (Jorge, 2022)

Hurtado Estupiñán Laura Valentina

Articulo 2

Título: El papel de la natación y las actividades acuáticas para la mejora de la escoliosis idiopática

Autor y fecha: Guillén Torregrosa Mari Carmen-2017

Objetivos: El propósito de esta revisión ha sido realizar una síntesis de información para conocer cómo afecta el
ejercicio en el medio acuático a la escoliosis.

Método: Se ha llevado a cabo una revisión de artículos científicos, capítulos y libros sobre la escoliosis en la base de
datos PubMed y Google Académico.

Resultados: Los resultados no parecen ser muy claros, existiendo diversas metodologías de estudio; aunque sí se
muestra una pequeña mejora.

Aportes a la investigación: Esta investigación aporta a nuestro proyecto que por medio de natación podemos mejorar
la escoliosis
 Fenoll, R., Torregrosa, M. C. G., & Belmonte, A. P. (2017). El papel de la natación y las actividades acuáticas
para la mejora de la escoliosis idiopática. Revista de investigación en actividades acuáticas,  1(1), 23-32. (Fenoll,
2017)

Hurtado Estupiñán Laura Valentina

Articulo 3

Título: Una historia de la enseñanza de la natación en la educación física vista a través de los currículos reales de los
profesores de campo en Francia

Autor y fecha: Auvray, Emmanuel-2018

Objetivos: El propósito de este estudio fue dar cuenta de una investigación histórica sobre la evolución, según una
población de profesores de educación física anónimos, de prácticas educativas escolares relacionadas con la natación
en Educación Secundaria (Bachillerato, Educación Secundaria Obligatoria) durante la segunda mitad del siglo XX.

Método: Se ha llevado a cabo una encuesta por cuestionario semiestructurado, completado con los testimonios
escritos, y los registros impresos privados y semioficiales, donde han participado un total de 158 profesores de
diferentes niveles educativos pertenecientes a 25 académicas educativas.

Resultados: Se desprende de este estudio una periodización constituida en tres periodos: una natación utilitaria (1945-
1959), una natación a la sombra de la natación deportiva federativa (1960-1986), y una natación que gira sobre ella
misma (1987-2000). Además, a nivel local, existe una diversidad relativa de currículos reales, que sin embargo siguen
estando basados en los currículos nacionales formales de educación física.

Aporte a la investigación: Esta investigación aporta a nuestro proyecto la evolución que ha tenido la natación en la
educación superior de otro país

Auvray, E. (2018). Una historia de la enseñanza de la natación en la educación física vista a través de los currículos
reales de los profesores de campo en Francia. Revista de investigación en actividades acuáticas,  2(3), 3-12 (Auvray,
2018)

Título: El papel de la natación y las actividades acuáticas para la mejora de la escoliosis idiopática
Autor y fecha: Guillén Torregrosa Mari Carmen-2017

Objetivos: El propósito de esta revisión ha sido realizar una síntesis de información para conocer cómo afecta el
ejercicio en el medio acuático a la escoliosis.

Método: Se ha llevado a cabo una revisión de artículos científicos, capítulos y libros sobre la escoliosis en la base de
datos PubMed y Google Académico.

Resultados: Los resultados no parecen ser muy claros, existiendo diversas metodologías de estudio; aunque sí se
muestra una pequeña mejora.

Aportes a la investigación: Esta investigación aporta a nuestro proyecto que por medio de natación podemos mejorar
la escoliosis

Fenoll, R., Torregrosa, M. C. G., & Belmonte, A. P. (2017). El papel de la natación y las actividades acuáticas para la
mejora de la escoliosis idiopática. Revista de investigación en actividades acuáticas, 1(1), 23-32.
Josa Chasoy Cristian Andrés

Articulo 4

Título: Técnicas de natación

Autor: Moisés Gonsalves García | Fidel González Fernández | Beatriz Palacios Castillo

Objetivo general: Desarrollar las técnicas de natación y mejorar los errores cometidos durante la ejecución de cada
técnica

Metodología: Metodología mixta a cabo la evaluación de los estilos de natación se a notado muchas falencias en las
técnicas de supervivencia en el agua la cual llevo al estudio de los diferentes tipos de natación para implementarlo y
mejorar el rendimiento de las personas que lo necesitan.

Resultados Principales: Los resultados evidenciados en esta investigación se nota el paso a paso de los diferentes
tipos de natación y la forma correcta de implementarlos para obtener un mejor rendimiento en el estado físico. Estilos
de natación. Crol, brazada y Mariposa

Cómo aporta a tu investigación.: Naturalmente, se hace mención de estos elementos de forma resumida.
Esta investigación aporta a mi investigación gracias a que detalla cada estilo de natación con un manual de cómo debe
ejecutarse cada ejercicio.

Moisés Gonsalves, Beatriz Palacios Castillo y Fidel González Fernández. (2022). Técnicas de Natación (Pag 1-24)
(Moises Gonsalves, 2022).

Josa Chasoy Cristian Andrés

Articulo 5

Título: Iniciación, etapas de desarrollo y preparación física en la natación y sus beneficios en el campo deportivo.

Autor: Roberto Andrés Rojas Bajaña, David Job Morales Neira, Angélica María Rendón Pinargoti, Alex Arturo
Perlaza Estupiñán, Luiggi Wladimir León López, David Rodrigo Izurieta González, Cinthya Nataly Ruiz Díaz

Objetivo general. Analizar las ventajas y desventajas de la programación de natación

a nivel formativo mediante una metodología de investigación con
enfoque mixto que certifiquen los logros en los campos de la salud,
entrenamiento físico y habilidades para la vida.

Metodología: metodología mixta que en lo cualitativo demuestra varios aportes teóricos, bibliográficos de diferentes
fuentes y en lo cuantitativo análisis descriptivo como también estadístico para evidenciar y analizar los efectos
positivos y negativos de los contenidos
aplicados.
Resultados Principales: resultados de la evaluación el95% del cumplimiento de estos parámetros para integrar este
nivel, en conclusión, es considerado nivel 2 o intermedio a los niños que dominan la flotación, patada, respiración y
brazada del estilo Crol y efectúan la flotación y patada adecuada en el estilo Espalda.

Cómo aporta a tu investigación: Gracias a la investigación cuantativa podemos saber más concretamente a cuantos
alumnos podemos ayudar con nuestra investigación sobre el simulador de natación.
Roberto Andrés Rojas Bajaña, David Job Morales Neira, Angélica María Rendón Pinargoti, Alex Arturo Perlaza
Estupiñán, Luiggi Wladimir León López, David Rodrigo Izurieta González, Cinthya Nataly Ruiz Díaz (julio 2020)
Iniciación, etapas de desarrollo y preparación física en la natación y sus beneficios en el (pág. 1-128) (Roberto Andrés
Rojas, 2020)

Gutiérrez Ramírez Diego Fernando

Articulo 6

Título: Biomecánica de la natación

Autor: Ing. Electrónica, Diego Rodrigo Gutiérrez García, Ing. Sistemas Computacionales, Lilia Arceli Lobato
Martínez
Ing. Mecánica, Sofía Sánchez Bocanegra

Objetivo general: Desarrollar un sistema de medición cuantitativo en el estilo de crol para el movimiento de los
atletas de nado con el fin de aportar información de su rendimiento, técnica, velocidad de nado, flexibilidad en
articulaciones y capacidad aeróbica.

Metodología: La metodología propuesta para este estudio se divide en dos sesiones basadas en el protocolo propuesto
en periodos anteriores, por esta razón se cubrirá el protocolo de manera general. En ambas sesiones se replican todas
las pruebas a cada uno de los atletas a excepción de la toma de las mediciones antropométricas, la cual sólo se realiza
en la primera sesión. Las mediciones realizadas son las siguientes:
• Peso (kilogramos)
• Perímetros (metros)
o Cabeza o Cuello o Brazo relajado o Brazo contraído o Antebrazo o Muñeca o Tórax o Cintura o Glúteos o
Muslo o Muslo medio o Pantorrilla o Tobillo
• Longitudes (metros)
o Estatura o Acromial-radial o Radial-dactiloidea o Iliocrestídeo-calcáneo o Biacromial

Resultados principales: A partir de los valores obtenidos con los sensores y los softwares de procesamiento, se
generan gráficas de los valores más significativos para la interpretación del entrenador, permitiendo consultar el
récord histórico para la comparación y medición de mejora, así como filtros por atleta o número ejecución del
protocolo.

Conclusiones: Una vez concluidas las actividades de la investigación previa y el diseño a alto nivel, se prosiguió a la
aplicación del diseño en sesiones prácticas con los nadadores. Se siguió metodología de estudio de casos, puesto a que
se identificó un problema en el área del deporte en México, se decidió diseñar y aplicar la propuesta de solución en el
grupo de nadadores de Carril Cu4tro, así mismo, se combinó con un método cuasi experimental para el desarrollo de
un sistema de medición cuantitativo en el estilo de crol para el movimiento de los atletas de nado con el fin de aportar
información de su rendimiento y así determinar el posible impacto que el sistema pueda tener en el grupo antes
mencionado. Para poder implementar el sistema previamente descrito, así como todas las herramientas mencionadas
en el diseño de la propuesta de solución, se utilizó como referencia un experimento diseñado por el entrenador del
equipo, que tiene como objetivo medir el rendimiento de los atletas y el desgaste durante el transcurso de las pruebas.
A partir de este experimento, la recolección, acondicionamiento y despliegue de datos se realizaron en distintas etapas
de acuerdo con su objetivo y el aporte dentro del diseño, a continuación, se describe con mayor grado de detalle cada
una de estas etapas, así como su interacción con el experimento diseñado por el entrenador.

Aporte a la investigación: este proyecto de investigación ya que se hace muy semejante al nuestro aporta en forma de
que por parte de ellos es por una aplicación y la de nosotros es un simulador físico, se encuentras muchas de los tipos
de estilos que se necesita implementar a nuestro simulador. Se tomará esta información para integrarla al
planeamiento de la investigación.
Cita: Gutiérrez-García, D. R., Lobato-Martínez, L. A., & Sánchez-Bocanegra, S. (2022). Biomecánica de la Natación.
(Gutierrez-Garcia, 2022)

Gutiérrez Ramírez Diego Fernando

Articulo 7

Titulo. Desarrollo de aplicación híbrida multiplataforma para gestión de planificación deportiva de natación.

Autor: David Geovanny Béjar Cáceres

Objetivo general: Brindar una solución multiplataforma para gestionar los entrenamientos de natación en un entorno
deportivo, donde se pueda gestionar y visualizar la planificación deportiva por parte de los entrenadores, tomando en
cuenta detalles específicos de este deporte. Funcionalidades de alto nivel:

Metodología: Metodologías ágiles por esprints, de modo que cada sprint contiene una Reléase donde se lanzan

mejoras del proyecto. Esto produce una mejora constante del producto. El proyecto con SCRUM se adapta al

problema en cuestión, se define y con frecuencia cambia en tiempo real.

Figura 7: Metodología SCRUM por iteraciones [37].

El ciclo de desarrollo empieza por la planificación de la iteración, en este caso consta de dos pasos:

 Selección de requisitos: se planea los requisitos y la prioridad de los requisitos de la aplicación.

 Planificación de la iteración: se seleccionan los requisitos y se crean tareas para empezar
el desarrollo, en este caso las tareas creadas en Jira ayudaban con el proceso de desarrollo,
 se describe con más detalle las tareas Jira en el capítulo 6.
Luego de resolver la etapa de desarrollo en la iteración, se realizan ajustes pequeños a los requisitos y si es
necesario se puede cambiar hasta en un 15% a 20% la estimación de la iteración y las tareas.
Una vez terminado se entra en la etapa retrospectiva, se revisa el cumplimiento de los
requisitos, problemas encontrados que puedan dar a otras tareas para nuevas iteraciones y
lecciones aprendidas [37].

Resultados principales
 Multiplataforma con soporte para Web y Android.
 Autenticación de la aplicación para el acceso a la aplicación.
 El usuario podrá escoger entre dos perfiles, entrenador (COACH) y nadador (SWIMMER).
 Entrenador podrá crear grupos de entrenamiento con datos básicos como tamaño de
piscina y horas de entrenamiento.
 Entrenador podrá crear sesiones de entrenamiento para cada grupo de entrenamiento.
 Entrenador podrá añadir nadadores a su lista de nadadores con datos como nombre y edad

 Filtrar las listas de nadadores, grupos y sesiones de entrenamientos.

 Filtros avanzados para las sesiones de entrenamiento por distancia, duración y últimos
semanas o meses.
 Entrenador podrá compartir código del grupo para que un nadador se suscriba al grupo y
vea todos los grupos de entrenamiento.
 Nadador podrá suscribirse simplemente con el código del entrenador con permisos de
lectura, pero no de escritura ni modificación, sólo podrá terminar su suscripción al grupo.
Aportes a la investigación: Aporta a nuestra investigación mucho contenido temático ya que es detallado
y visualiza la planificación deportiva en una multiplataforma para gestionar los entrenamientos de natación.

Cita: Béjar Cáceres, DG (2021). Desarrollo de aplicación híbrida multiplataforma para gestión de

planificación deportiva de natación. (Bejar Caceres, 2021)

Marco Conceptual

Entrenamiento

Es una rutina de ejercicios o actividades que sirve como preparación para el desarrollo de
un trabajo o para la práctica de un deporte.
 Pérez Porto, J., Gardey, A. (14 de agosto de 2017). Entrenamiento funcional - Qué es,
definición y concepto. Definiciones. Última actualización el 17 de septiembre de 2018. Recuperado el 12
de mayo de 2023 de [Link] (Perez Porto, 2023)

Se conoce como entrenamiento a la adquisición de habilidades, capacidades y

conocimientos como resultado de la exposición a la enseñanza de algún tipo de oficio, carrera o para el
desarrollo de alguna aptitud física o mental y que está orientada a reportarle algún beneficio o utilidad al
individuo que se somete a tal o cual aprendizaje

Fingermann, H. (13 de agosto de 2012). Concepto de entrenamiento. [Link].

[Link] (Fingerman, 2012)

Simulador
Un simulador es una máquina que reproduce el comportamiento de un sistema en ciertas
condiciones, lo que permite que la persona que debe manejar dicho sistema pueda entrenarse.

Pérez Porto, J., Gardey, A. (19 de julio de 2011). Simulador - Qué es, definición y
concepto. [Link]. Última actualización el 27 de mayo de 2014. Recuperado el 12 de mayo de 2023
de [Link] (Perez Porto J. G., 2014)

El término simulación presenta una variedad de acepciones en diferentes áreas, a nivel

científico se refiere a la utilización de programas que simulan la actividad de ciertos sistemas, permitiendo
obtener predicciones sobre su funcionamiento y efectividad antes de ser utilizados en el mundo real, estos
resultados se obtienen por medio de análisis estadísticos.

Rodríguez, Dangeolo. (Última edición:30 de agosto del 2021). Definición de Simulación.

Recuperado de: [Link] Consultado el 18 de abril del 2023 (Rodriguez,
2021)

Enseñanza

La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con

reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de
conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. Implica la interacción de tres
elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento

Pérez Porto, J., Gardey, A. (25 de septiembre de 2008). Enseñanza - Qué es,
importancia, definición y concepto. [Link]. Última actualización el 18 de mayo de 2021.
Recuperado el 12 de mayo de 2023 de [Link] (Perez Porto J. , 2008)
 La enseñanza refiere a la transmisión de conocimientos, valores e ideas entre las
personas. Si bien esta acción suele ser relacionada solo con ciertos ámbitos académicos, cabe
destacar que no es el único medio de aprendizaje. Pueden ser mencionadas otras instituciones,
como religiosas o clubes y también fuera de las mismas, sea en familia, actividades culturales, con
amigos etc.

"Enseñanza". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: [Link].

Disponible en: [Link] Última edición: 12 de agosto de 2022. Consultado:
13 de mayo de 2023 (Equipo editorial, 2023)

Natación

La natación es la práctica recreativa o deportiva del movimiento y desplazamiento

sobre el agua, empleando sólo los brazos y las piernas del cuerpo humano.
"Natación". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto. De. Disponible en:
[Link] Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 13 de mayo de
2023 (Equipo editorial, Concepto, 2023)

La natación es la acción y efecto de nadar. El término también se utiliza para dar

nombre al deporte que consiste en nadar a la mayor velocidad posible para derrotar a los
oponentes en una carrera.

Pérez Porto, J., Gardey, A. (30 de octubre de 2009). Natación - Qué es, definición
y concepto. [Link]. Última actualización el 20 de mayo de 2013. Recuperado el 12 de
mayo de 2023 de [Link] (Perez Porto J. G., 2009)

Práctica

Es un concepto con varios usos y significados. La práctica es la acción que se

desarrolla con la aplicación de ciertos conocimientos, por ejemplo: “tengo todos los
conocimientos teóricos necesarios, pero aún no he logrado llevaros a la práctica con éxito”,
“Dicen que un científico chino logró demostrar teorías milenarias en la práctica”.

Pérez Porto, J., Gardey, A. (4 de enero de 2010). Práctica - Qué es, características,
definición y concepto. Definición de. Última actualización el 16 de junio de 2021. Recuperado el
12 de mayo de 2023 de [Link] (Perez Porto J. G., 2010)

El concepto de práctica puede ser utilizado con varias acepciones distintas. Incluso puede,
dependiendo del contexto, actuar como un sustantivo (por ejemplo, cuando se dice «con la práctica se
 mejora») pero también como un adjetivo (si se dice por ejemplo «realizar ejercicios es práctico para la
salud»).

Bembibre, C. (julio, 2012). Definición de Práctica. DefinicionABC. Desde

[Link] (Bembibre, 2012)7

Marco legal.

Ley o Norma Descripción

 Federación internacional de Natación 1. Es la organización internacional que se dedica a regular

las normas de la natación a nivel competitivo.
 Carta Internacional de la Educación física, la 2. Trata sobre el derecho a desarrollar las facultades físicas,
actividad física y el deporte intelectuales y morales por medio de la educación física y
el deporte deberá garantizarse tanto dentro del marco del
sistema educativo como en el de los demás aspectos de la
vida social.
ODS.  Garantizar una vida sana y promover el bienestar en todas
las edades es esencial para el desarrollo sostenible.
3. Salud y bienestar
 La educación ayuda y cambia drásticamente a todos
4. Educación quienes gocen de sus beneficios, lo que conlleva a un
buen aprendizaje.
5. Energía sostenible y moderna  Ya que todo lo bueno y provechoso es tener una energía
llevada por si mismos y sin gran contaminación para el
medio ambiente.

Constitución política de Colombia Que la nación reconoce el derecho de todas las personas que
quieran recrear y practicar el deporte y al aprovechamiento del
Artículo 52. Se reconoce el derecho de todas las tiempo libro.
ersonas a la recreación, a la práctica del deporte
al aprovechamiento del tiempo libre. El Estado
omentará estas actividades e inspeccionará las
rganizaciones deportivas, cuya estructura y
ropiedad deberán ser democráticas.
Artículo 1o. Los objetivos generales de la presente Ley son el
patrocinio, el fomento, la masificación, la divulgación, la
Ley 181 de enero 18 de 1995 planificación, la coordinación, la ejecución y el asesoramiento de
la práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del
. tiempo libre y la promoción de la educación extraescolar de la
niñez y la juventud en todos los niveles.
 Artículo 2o. El objetivo especial de la presente Ley, es la creación
del Sistema Nacional del Deporte, la recreación, el
aprovechamiento del tiempo libre, la educación extraescolar y la
educación física.

Marco teórico

Entrenamiento físico en agua:

El entrenamiento en el agua Consume más calorías por varias razones. Entre ellas,

involucra a grandes grupos musculares, el desplazamiento se realiza con la oposición del agua

que es 780 veces más denso que el aire, la pérdida calorífica por conducción al estar en

contacto con el agua es proporcional a la temperatura de esta, pudiendo aprovechar este

argumento para multiplicar la pérdida calórica

Nadar es uno de las actividades más adecuadas para la aumentar el gasto energético y perder

peso (Cebollada, Bienvenidos al Entrenamiento en el Agua, 2021)

Es importante que el soldado sepa que el cuerpo consume mas calorías en el deporte de natación

De la necesidad de entrenar todas las capacidades físicas surgen nuevas y variadas

modalidades de entrenamiento. Cada vez somos más los deportistas que practicamos varios

deportes o combinamos diferentes disciplinas para lograr un desarrollo psico físico

equilibrado y una salud integral.

La natación es y debe ser un deporte básico practicado por todos los deportistas dado sus

múltiples beneficios en la salud psicofísica y por su utilidad en la prevención de lesiones.

(Cebollada, Bienbenidos al Entrenamiento en el Agua, 2021)

El medio acuático permite realizar un amplísimo abanico de habilidades y destrezas

psicomotrices que sirven para reforzar el organismo y mejorar la forma física. Entre los

ejercicios de entrenamiento que puedes realizar en el agua están:

Los saltos al agua de diferentes formas, alturas y profundidades, los “muscle ups” y las

diferentes formas de salir de una piscina, de un salto, a una pierna, de espaldas. (Cebollada,

Bienbenidos al Entrenamiento en el Agua, 2021)

3. Entrenamiento militar

El entrenamiento físico, entendido desde la perspectiva de la instrucción física militar,

depende de la realización de numerosos ejercicios tácticos que exigen altas prestaciones de

resistencia, velocidad, fuerza, coordinación y elasticidad.

La mayoría de los soldados, especialmente los más jóvenes, no poseen el suficiente nivel de

preparación física para las necesidades del combate y de guerra.

(NIETO, 2016)

Es importante que el soldado posea una formación preparación integral en todas las

áreas de desarrollo profesional.

Dentro de la formación física de soldados para el cumplimiento de su misión, hay que

señalar la importancia de la evaluación permanente de la condición física para el desempeño

de sus tareas dentro del campo de batalla. (pág. 83)

El soldado desarrolla militarmente a finalidad de su misión desempeñado en el campo

de batalla.

Las habilidades desarrolladas por un soldado en campo de batalla deben estar en

relación con la capacidad física diferenciada y representada en modelos de entrenamiento que

puedan transferir las cualidades físicas adquiridas a su desempeño a labores militares, con

volúmenes e intensidades distintas para soldados con misiones de combate diferentes. (pág.

85)
 Los militares laboran con intensidades distintas para la realización de misiones diferentes con

soldados ya que están en la capacidad física de realizar estas.

La cualidad física de resistencia aeróbica, anaeróbica y potencia muscular son evidentes en la

valoración funcional de cada militar. Acortar las distancias de series de carrera y aumentar el tiempo de

recuperación, obteniendo mejores condiciones fisiológicas cuando se alcancen posiciones enemigas y llegar

al combate cuerpo a cuerpo con la mejor prestación física. (pág. 85)

El combate cuerpo a cuerpo es muy importante en el soldado colombiano ya que es una autodefensa

necesaria para su diario a vivir en el combate.

el rol del entrenador militar especializado, tiene un rol en lo referido a la adquisición de destrezas físicas,

como asimismo incorporar unidades de aprendizaje para el desarrollo metodológico de aquellas cualidades

físicas inherentes a las tareas militares descritas. (pág. 85)

Los entornos de aprendizaje inmersivo y la enseñanza a ciber-generaciones

Torres, C. E. T., & Rodríguez, J. C. (2019). Los entornos de aprendizaje inmersivo y la enseñanza a

ciber-generaciones. Educação e Pesquisa, 45.

Realidad virtual

La realidad virtual (RV) no es una idea futurista; la mayoría de las personas ya han experimentado

sus aplicaciones jugando videojuegos en computadora, visitando un museo o viendo una película en tres

dimensiones en una sala de cine. (pag 4)

La realidad virtual se puede ver en distintas partes como lo es en video juegos por computador,

visitando museos o viendo una película.

Mundos inmersivos y entornos virtuales

 Los mundos virtuales son plataformas tecnológicas creadas en conjunto por desarrolladores,

usuarios, tecnologías, conocimientos y actividades. Los avatares son representaciones digitales de personas

que los usuarios eligen y adaptan para interactuar en línea. En el mismo entorno, el usuario habla y escucha

a los demás mientras controla el movimiento del avatar. (pag 6)

Los avatars los manejan en el mismo entorno, son representaciones digitales, el usuario habla y

escucha mientras controla el avatar.

Simulación y modelación

La simulación es una representación única de algo con características compartidas que

proporciona a los participantes entornos virtuales y sistemas sociales. Stoerger (2008 apud LAU; LEE,

2015) investigó las aplicaciones de las simulaciones en la creación de teorías y prácticas educativas. Por

ejemplo, investigó el uso del juego de roles como una simulación basada en historias y como un método de

enseñanza. (pag 8)

La simulación es una representación única que proporciona a los participantes entornos virtuales y

sociales, stoerger investigo que las aplicaciones de las simulaciones sirven como método pedagógico basada

en historia.

Juegos serios o educativos

Los juegos educativos digitales inmersivos (JED) son un enfoque muy prometedor que podría hacer

que el aprendizaje sea más fácil y divertido. Esto se logra a través de dos objetivos. Por un lado, intentan

reducir la cantidad de tiempo que las personas dedican al juego con fines educativos. Por otro lado, intentan

enfocar los juegos de computadoras útiles desde una perspectiva didáctica. (pag 8)

Los juegos educativos hacen que el aprendizaje sea mas fácil y divertido, intenta la reducción de las

personas que le dedican tiempo al juego con fines educativos y intentan el enfoque a los juegos de

computadoras desde la perspectiva didáctica.

Plataformas de comunicación educativas

 SimSchool5 es un entorno de aprendizaje virtual creado por la Universidad del Norte de Texas que

utiliza avatares con diferentes niveles de habilidad, grupos de edad y contenidos académicos. Los

instructores pueden usar actividades de aprendizaje que ya han sido diseñadas por otros usuarios de sim

School y que se encuentran en una amplia base de datos, o pueden colaborar con diseñadores para crear sus

propios ejercicios. (pag 9)

La universidad del norte de Texas utiliza avatares con diferentes niveles de habilidad, diferentes

edades, los instructores usan actividades de aprendizaje que ya han sido diseñadas por otros usuarios de la

universidad y pueden colaborar con diseñadores para crear sus propios ejercicios

Aprendizaje virtual

Los entornos virtuales multiusuario (EVMU) apoyan las estrategias de adquisición de conocimiento

personalizadas y la internalización de procesos. De igual manera, pueden transformar el conocimiento en

algo concreto y generar experiencias de acción en lugar de solo conocimiento teórico (BREDL et al., 2012).

Los entornos virtuales apoyan las estrategias de conocimiento personalizada y la internalización de

procesos, pueden transformar conocimiento y generar experiencias de acción

Enfoques de aprendizaje inmersivo

Los espacios virtuales aplican teorías y estrategias que optimizan la experiencia del aprendizaje, a

continuación, se presentan cuatro de ellos:

1) Juego de roles. Los jóvenes, familiarizados con avatars, pueden expresar lo que piensan y sienten,
estimulando su creatividad e imaginación (HUANG; RAUCH; LIAW, 2010)
2) Aprendizaje situado. La realidad virtual inmersiva ofrece a los estudiantes una variedad de
experiencias de aprendizaje situado, mayor a la proporcionada en un encuentro de salón de clase
tradicional.
3) Aprendizaje basado en problemas. La habilidad para solucionar problemas es una habilidad crítica
del aprendizaje, por tanto, los educadores adoptan una variante de este aprendizaje para mejorar las
habilidades de los estudiantes
4) Aprendizaje constructivista. Desde el constructivismo social existe una negociación de significados
para desarrollar entendimientos comunes entre estudiantes o entre estudiante y docente. (pag 10,11)
Simulación

En la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín (Colombia), estudiantes de la facultad de

diseño utilizaron la simulación como herramienta pedagógica para crear un simulador de estados funcionales

para adultos mayores, con el objetivo de simular la condición de una persona de la tercera edad.
 Los estudiantes de una universidad de la facultad de diseño utilizaron un simulador como

herramienta pedagógica para la creación de un simulador de estados funcionales (Claudia Eugenia Toca

Torres, 2019)

ENFOQUE=MIXTO

ALCANCE= EXPLORATORIO

CONCEPTO:

En un enfoque mixto, el investigador utiliza todas las técnicas por separado, realizando entrevistas y

encuestas para conocer las opiniones de cada uno sobre él. El tema en cuestión establece pautas para las

políticas a seguir según las personas involucradas y otros factores. Además, las encuestas pueden ser

evaluadas en escalas medibles y evaluadas en términos de números, se obtienen rangos de valores de las

respuestas, se observan las tendencias y las frecuencias, se crean histogramas y se formulan hipótesis que

luego se validan. Este enfoque mixto combina ambas ideas y procesos para lograr resultados superiores (Dr

Manuel E. Cortes cortes, 2004)

PORQUE:

Es un enfoque mixto ya que buscamos técnicas de investigación distintas, realizando encuestas,

opiniones para conocer distintas maneras de pensar. estas encuestas son evaluadas para la mayor facilidad de

descubrimiento del problema o problemática planteada en el proyecto.

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Escuela Militar de Suboficiales “Sargento Inocencio Chinca”

UNIDAD DE INVESTIGACIÓN - UNINVES

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