ESC. SEC. TÉC.
66 “AMADO
NERVO” ASIGNATURA:
LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
ACTIVIDADES
2 SEMANAS
11 -22 DE ENERO 2021
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA ESPAÑOL II
MTRA: SILVIA TERESA BARRERA HERRERA
ESC. SEC. TÉC. 66 “AMADO
NERVO” ASIGNATURA:
LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
PROYECTOS DEL PRIMER TRIMESTRE
1. “Selecciona lee y comparte novelas de la
narrativa latinoamericana contemporánea”.
2. “Compara una variedad de textos sobre un
tema”.
3. “Investiga sobre la diversidad lingüística y
cultural de los pueblos hispanohablantes”.
4. “Recopila leyendas populares para
representarlas en escena”.
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LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
Calendarización con fecha y aprendizaje esperado de actividades
PRIMER SEMANA
“FECHA TEMA APRENDIZAJE ESPERADO RECURSOS
EDUCATIVOS
• Selecciona lee y comparte novelas de la Libro del Alumno. Lengua
11/01/21 LEE Y COMPARTE narrativa latinoamericana contemporánea. Materna Español Pág. 15, 16.
https://www.youtube.com/watch
NOVELAS DE LA
?v=Ay3jZXLdcII
NARRATIVA
LEE Y COMPARTE • Selecciona lee y comparte Libro del Alumno. Lengua
12/01/21 NOVELAS DE LA novelas de la narrativa Materna Español Pág. 17 a la
19.
NARRATIVA latinoamericana contemporánea.
https://www.youtube.com/watch
• Describir las perspectivas de los ?v=xgCEiSXh-ak
personajes sobre sus
características psicológicas.
VARIEDAD DE TEXTOS • Compara una variedad de textos sobre un Libro del Alumno. Lengua
13/01/21 SOBRE UN TEMA tema. Materna Español Pág. 44 en
• Explorar fuentes diversas sobre un tema. adelante
https://es.wikipedia.org/wiki/Co
nquista_de_M%C3%A9xico
VARIEDAD DE • Compara una variedad de textos sobre un Libro del alumno. Lengua
14/01/21 TEXTOS SOBRE tema. Materna Español Pág. 48 en
• Comparar definiciones en diversos textos adelante.
UN TEMA
sobre un mismo tema.
15/01/21 VARIEDAD DE • Compara una variedad de textos https://es.wikipedia.org/wiki/Co
TEXTOS SOBRE sobre un tema nquista_de_M%C3%A9xico
UN TEMA
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LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
SEGUNDA SEMANA
“FECHA TEMA APRENDIZAJE ESPERADO RECURSOS
EDUCATIVOS
DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA • Investiga sobre la diversidad lingüística Libro del Alumno. Lengua
18/01/21 Y CULTURAL DE LOS y cultural de los pueblos Materna Español Pág. 207
hispanohablantes en adelante.
PUEBLOS
https://www.youtube.com/w
HISPANOHABLANTES atch?v=YNF_7FKyrWE
DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA • Investiga sobre la diversidad Libro del Alumno. Lengua
19/01/21 Y CULTURAL DE LOS lingüística y cultural de los Materna Español Pág.210
en adelante.
PUEBLOS pueblos hispanohablantes.
HISPANOHABLANTES • Reconociendo la diversidad
lingüística de la comunidad de
hispanohablantes
DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y • Investiga sobre la diversidad lingüística y Libro del Alumno. Lengua
20/01/21 CULTURAL DE LOS PUEBLOS cultural de los pueblos hispanohablantes Materna Español Pág.210
• Identificar semejanzas y diferencias en el en adelante.
HISPANOHABLANTES
vocabulario.
LEYENDAS • Recopila leyendas populares para Libro del Alumno. Lengua
21/01/21 POPULARES representarlas en escena. Materna Español Pág.
• Identificar leyendas como relatos 228 en adelante.
tradicionales https://www.youtube.com/
watch?v=pd2kBuUIpNI
22/01/21 LEYENDAS • Recopila leyendas populares para Libro del Alumno. Lengua
POPULARES representarlas en escena Materna Español Pág.
170 en adelante.
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NERVO” ASIGNATURA:
LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
AE: “LEE Y COMPARTE NOVELAS DE LA NARRATIVA LATINOAMERICANA ”
ACTIVIDAD 1
1. ¿Qué es una novela?
2. ¿Qué es un cuento?
3. ¿Qué autores de cuentos o novelas latinoamericanas conoces?
4. ¿Conoces alguna obra latinoamericana que te haya gustado?
5. ¿Qué semejanzas y diferencias consideras que existen entre los cuentos y novelas
de diferentes países latinoamericanos?
6.
Observa las imágenes de algunos cuentos latinoamericanos si conoces alguno menciónalo
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LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
ACTIVIDAD 2
Traza con una línea el concepto con su significado de acuerdo a las características de
acción de los personajes en la narrativa latinoamericana.
AE: “VARIEDAD DE TEXTOS SOBRE UN TEMA”
ACTIVIDAD 3
Contesta las siguientes preguntas
1. .¿Consideras importante explorar en distintas fuentes de información? ¿Por qué?
2. ¿Usualmente, exploras en diversas fuentes sobre un mismo tema? Arguméntalo.
3. ¿Crees que cualquier persona puede opinar acerca de cualquier tema?
4. ¿Qué se necesita para exponer tu opinión?
5. ¿Recuerdas en primer grado cuando escribiste una monografía, cuéntame las
dificultades que tuviste con este tipo de textos?
6. ¿Acerca de qué tema te gustaría opinar o buscar información? ¿Por qué?
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Llenar la tabla recordando las actividades o tareas que han realizado en el transcurso de
su trayecto educativo, pueden hacer uso de su libro de texto para retroalimentar.
ACTIVIDAD 4
Leer unos pequeños textos para poder comprender las formas de desarrollar un tema:
Texto principal: “LA CONQUISTA DE MÉXICO”
(https://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_M%C3%A9xico ) Después de leerlos deberán
realizar un resumen marcando las ideas principales de los textos analizados.
RESUMEN
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LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
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ACTIVIDAD 5
Elabora 5 preguntas sobre el tema analizado en la actividad número 4. “La Conquista de
México”
NOTA: (SOLO PREGUNTAS)
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LENGUA MATERNA “ESPAÑOL”
AE: INVESTIGA SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
ACTIVIDAD 6
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la diversidad lingüística?
2. ¿Qué es la diversidad cultural?
3. ¿Qué son grupos étnicos y cuántos existen en México?
4. ¿Qué sabes de los pueblos originarios de México?
5. ¿Qué lenguas de esos pueblos crees que se hablan hoy en día?
6. ¿Qué lenguas sabes que se hablan en tu comunidad y tu región?
ACTIVIDAD 7
Llenen la siguiente tabla con los conceptos “significados” solicitados con la finalidad de
ampliar el conocimiento en el tema.
AMPLIANDO MI CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO
CONCEPTO SIGNIFICADO
1. Lenguaje
2. Lengua
3. Habla
4. Variante
5. Dialecto
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ACTIVIDAD 8
En el siguiente mapa de la república mexicana deberán dividir con lápiz las regiones
donde piensen o consideren que se habla diferente, agregar los nombres y la lengua
hablada.
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AE: “RECOPILA LEYENDAS POPULARES”
ACTIVIDAD 9
Llenar la tabla con los siguientes conceptos, características y función solicitada con la
finalidad de ampliar su conocimiento.
ACRECENTEMOS EL CONOCIMIENTO
Concepto Características Función
Leyendas
Mitos
Narraciones tradicionales
Obra de teatro
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ACTIVIDAD 10
Analizar con cuidado la leyenda que se convirtió en guión de teatro , enseguida contestar
las preguntas.
Cuento: El país donde nunca se muere
Narración original Guion de teatro adaptado
Un día, un joven dijo: (agregar acotación Escena 1
que introduce la escena, la época y la (La escena comienza en las afueras de un pequeño poblado. Es la
vestimenta) época medieval. Un hombre joven, con vestimenta de artesano, está
JOVEN. — (agregar acotación sobre la en actitud de despedida de su padre, su madre, sus tíos y primos.)
actitud del personaje): A mí, esta historia JOVEN (con tono de desprecio): A mí, esta historia de que todos
de que todos deben morirse no me gusta deben morirse no me gusta nada. Quiero ir en busca del país donde
nada. Quiero ir en busca del país donde nunca se muere.
nunca se muere. Saluda al padre, a la (El joven les da la espalda y se va. Los familiares lo saludan
madre, a los tíos y a los primos, y se va. haciéndose para atrás hasta hacer mutis. El joven camina de un lado a
Camina durante días, camina durante otro del escenario.
meses, y a todo el que encuentra le Halla primero a una campesina y después a un viajero.)
pregunta si sabe dónde está el lugar JOVEN (de manera entusiasta): ¿Sabe dónde está el lugar donde
donde nunca se muere: pero nadie lo nunca se muere?
sabía. Un día se encontró con un viejo con CAMPESINA (con expresión de desconcierto): ¿Cómo? No lo sé.
una barba blanca hasta el pecho, que (El joven sigue caminando, pero con pasos más lentos, en señal de
empujaba una carretilla llena de piedras. cansancio.)
Le preguntó: JOVEN (Con tono menos entusiasta): ¿Sabe dónde está el lugar
—¿Sabría decirme dónde queda el lugar donde nunca se muere?
donde nunca se muere? VIAJERO (con expresión de burla): ¡Claro que no! ¡Ese lugar no existe!
Escena 2
(El joven sigue caminando y se encuentra con un viejo con una barba
blanca hasta el pecho, que empuja una carretilla llena de piedras.)
JOVEN: ¿Sabría decirme dónde queda el lugar donde nunca se
muere?
VIEJO 1: ¿No quieres morir?
(El joven mira al viejo y niega con la cabeza enfáticamente.)
VIEJO 1: Quédate conmigo. Hasta que yo termine de transportar con
mi carretilla toda la montaña, piedra por piedra, no morirás.
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Notas la diferencia entre la redacción de la leyenda y el guión?
2. ¿Qué son las acotaciones, cuál es la función de las acotaciones dentro del guión?
3. ¿Qué función cumplen las escenas dentro de los guiones?
4. Explica la estructura del guión de obra
