MIERCOLES 21 DE JUNIO MI AMIGO EL CAMPESINO
PRODUCTO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOO
CONVIVE Y Interactúa con todas las • Realiza actividades cotidianas Reconoce los [Link] y
PARTICIPA personas con sus compañeros y se interesa productos que valora el
DEMOCRÁTICA Construye normas, y asume por conocer sus costumbres, así siembra y cosecha el trabajo del
PERSONAL S.
acuerdos y leyes. campesino, campesino.
MENTE EN LA como los lugares de los que
BUSQUEDA DEL proceden. Realiza preguntas valorando su trabajo. 2. Reconoce en
Participa en acciones que
BIEN COMÚN.” acerca de lo que le llamó la el mercado, los
promueven el bienestar
común.
productos que
atención.
cosecha el
campesino
LEE • Obtiene información del texto • Identifica características de 1.- Menciona los
DIVERSOSTIPOS escrito. personas, personajes, animales, productos que
COMUNICACIÓN
DE TEXTOS EN • Infiere e interpreta información objetos o acciones a partir de lo siembra y cosecha
SU LENGUA del texto escrito. que observa en ilustraciones el campesino.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
MATERNA cuando explora cuentos, [Link] y decora
contenido y
contexto del texto escrito. etiquetas, carteles, que se con semilla su ficha
presentan en variados soportes. de aplicación.
ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SALUDO: La maestra se presenta saludando a los niños acompañados de una canción. ¡Buenos días amigos como están! Y registra la
PERMANENTE asistencia de los niños y niñas del aula.
S ORACIÓN: Agradece a Dios mediante una oración al Niño Jesusito y alaban con la canción: Jesusito de mi vida.
CLIMA: A través de una canción: Ventanita del salón, la profesora invita a los niños a ver a través de la ventana y realiza la pregunta
¿Cómo está el día hoy?
CALENDARIO: Motivados con la canción: Doña semana, la profesora pregunta ¿Qué día es hoy? Los niños participan diciendo la fecha.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
Planificación: La docente y los niños establecen los acuerdos para este momento de juego libre en los sectores. Los niños expresan a
qué les gustaría jugar.
[Link]ón: Los niños se distribuyen en los sectores del aula.
[Link]ón: Los niños se dirigen al sector que han escogido.
[Link]: Los niños guardan todos los materiales en su lugar.
[Link]ón: Todos sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron, quiénes jugaron, cómo se
sintieron y qué pasó durante el juego etc.
[Link]ón: De manera flexible la maestra brindará materiales durante el Juego libre en los sectores.
DESARROLLO MOTIVACIÓN: La docente les invita a los niños hacer un semicírculo. A continuación, escucharan una linda canción que también
DE LA pueden bailar.
ACTIVIDAD
RESCATE DE SABERES PREVIOS: La maestra pregunta:
¿Qué observamos en el vídeo? ¿Dónde se encuentra el campesino?
¿A qué se dedica? ¿Qué herramientas estará utilizando? Qué echa a la tierra para sembrar?
CONFLICTO COGNITIVO:¿Qué será sembrar? ¿Qué productos siembra? Qué será cosechar?
¿ A dónde va los productos que cosecha? ¿Por qué es importante el campesino? ¿Qué sucedería si no hubiera campesinos?
PROPÓSITO: Queremos que los niños y niñas conozcan la importancia del trabajo de nuestro amigo el campesino y los productos que
cosecha.
NUEVO APRENDIZAJE:
La maestra presenta una lámina con las actividades que realiza, también les muestra las herramientas que utiliza el campesino
(previamente confeccionados de cartón)
Les explica sobre proceso de sembrar y cosechar la tierra y lo importante de su labor.
También les explica donde llegan los productos del campesino.
MERCADOS SUPERMERCADOS LAS CASAS
SIRVEN PARA:
Salimos a visitar el mercado y observar que productos cosecha nuestro amigo el campesino.
Retornando conversamos sobre los productos que observamos luego se les invita a pintar y decorar la ficha de aplicación con las
semillas y hojitas recolectadas.
Finalmente, los niños después de haberse lavado las manos, sacan sus loncheras campesinas (previamente solicitadas), comentan y
comparten lo que trajeron.
METACOGNICIÓN:
¿De quién hablamos hoy? ¿Qué aprendimos hoy? ¿fue difícil? ¿Qué es lo que más les gustó?
ACTIVIDAD DE Retroalimentación: Decimos a los niños y niñas que hoy hemos aprendido sobre lo importante que es el trabajo de nuestro amigo el campesino.
CIERRE ACTIVIDADES DE HIGIENE
Los niños y niñas se lavan las manos.
ALIMENTACIÓN
Los niños sacan sus loncheras campesinas.
ACTIVIDADES DE RECREO
Se forman en columnas de niños y niñas, se alistan para ir al recreo, juegan libremente y con cuidado de no lastimar a su compañero.
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DIRECTORA: AURELIA SAJAMIN MENDEZ PROFESORA: YULIANA BENAVIDES
Institución Educativa “coronel Juan Valer Sandoval”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°25
MI AMIGO EL CAMPESINO
MISS: YULIANA BENAVIDES PÉREZ EDAD: 4 AÑOS AULA: TERNURA FECHA: 23/06/2023
ÁREA: PERSONAL COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.”
ESTANDAR: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros
desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y
características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia
para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes
Interactúa con todas las personas DESEMPEÑO:
Construye normas, y asume acuerdos y leyes. • Realiza actividades cotidianas con sus compañeros y se
interesa por conocer sus costumbres, así como los
Participa en acciones que promueven el bienestar común. lugares de los que proceden. Realiza preguntas acerca de
lo que le llamó la atención.
EVIDENCIA
[Link] y valora el trabajo del campesino.
2. Reconoce en el mercado, los productos que cosecha el campesino.
CRITERIO DE EVALUACION
Reconoce los productos que siembra y cosecha el campesino,
N° NOMBRES Y APELLIDOS
valorando su trabajo.
LOGRADO PROCESO INICIO
1 BUENO GUERRA BRIANA ROSARIO
2 CASTRO DOMINGUEZ ALESSANDRA
ANTONELLA
3 CHICCHO POLICIO NOÉ ABDIEL
4 HERNANDEZ BRICEÑO LUCIANA
ISABELA
5 HERNANDEZ BRICEÑO PAULA SOPHIA
6 HERRERA LAURA AITHANA MIKAELA
7 HUACCHILLOPAIMA KAMILA GISELL
8 LEVANO PINEDO EVELYN XIMENA
9 MELQUIADES CASAS LUCIANA BELEN
10 MENDEZ SANTACRUZ LYAMS BENJAMIN
11 MULLER LEON LAMAR LEBRON
12 MUÑOZ CARDENAS SOFIA VALENTINA
13 PACHECO BENDEZU SURI
14 PINCHE MEDINA MIA KAYLEV
15 QUISPE QUIROZ ELISEO DAVID
16 QUISPE QUIROZ HEFZIBA
17 QUISPE YAURI BATHIAN JAVIER
18 RAMIREZ MELGAREJO DIMAS ALEXIS
19 RUIZ MONTOYA MILAN EIDEN
20 SALINAS CLAUDIO CIELO VALENTINA
21 SILVA LOZANO ELIEZER ANDRES
22 TEJADA APAZA SAID AIRTON
23 TOMAYLLA SANTOS GAHEL FABRICIO
24 URBINA CARCLOZA YIXRIANNYS SOFIA
25 VASQUEZ FLORES DHARA NAZARET
OBSERVACIONES O SUGERENCIAS
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VB DIRECCIÓN DOCENTE: YULIANA BENAVIDES PÉREZ
LOGRADO
PROCESO
INICIO
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
Mi ponchito campesino
CRITERIO DE EVALUACIÓN: decoran sus ponchitos utilizando diversos patrones.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO
“CREA Explora y experimenta los Representa ideas acerca de sus vivencias personales [Link] su ponchito
PROYECTOS lenguajes del arte. usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la utilizando diversos
DESDE LOS patrones con témpera.
COM Aplica procesos creativos. pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
LENGUAJES Socializa sus procesos y música, los títeres, etc.).
ARTÍSTICOS” proyectos.
- Reunidos en asamblea dialogamos
¿Recordamos a nuestro amigo el campesino y campesina, como estaban vestidos, que estaban usando para abrigarse?
INICIO
- Se escucha las respuestas y se sugiere hacer Ponchitos como muestro amigo el campesino.
- Los niños cogen el material y empiezan a seleccionar el color con el que van a decorar sus ponchos, luego imitaran los
ACTIVIDAD DE DESARROLLO patrones dibujados en la pizarra o inventar nuevos patrones, según su creatividad.
¿Qué han realizado?
- ¿Cómo les ha quedado?
- ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionaste?
ACTIVIDAD DE CIERRE Arreglan todo, ponen en su lugar los materiales.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Los niños y las niñas apoyan en el orden y la limpieza del aula, guardan sus sillas, se colocan sus loncheras y cantan la canción CHAU
CHAU ME VOY A CASA, finalmente en fila se dirigen al portón de salida.
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DIRECTORA: AURELIA SAJAMIN MENDEZ MISS: YULIANA BENAVIDES PÉREZ
Institución Educativa “coronel Juan Valer Sandoval”
FICHA DE EVALUACIÓN SEMAFORO
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
Mi ponchito campesino
MISS: YULIANA BENAVIDES PÉREZ EDAD: 4 AÑOS AULA: TERNURA
FECHA: 23/06/2023
ÁREA: COMUNICACIÓN COMPETENCIA: crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
ESTANDAR: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para
descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los
colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CAPACIDAD: DESEMPEÑO:
Explora y experimenta los lenguajes del arte. Representa ideas acerca de sus vivencias personales
Aplica procesos creativos. usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
Socializa sus procesos y proyectos. pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
EVIDENCIA
[Link] su ponchito utilizando diversos patrones con témpera.
CRITERIO DE EVALUACION
N° NOMBRES Y APELLIDOS decoran sus ponchitos utilizando diversos patrones.
LOGRADO PROCESO INICIO
1 BUENO GUERRA BRIANA ROSARIO
2 CASTRO DOMINGUEZ ALESSANDRA
ANTONELLA
3 HERNANDEZ BRICEÑO LUCIANA
ISABELA
4 HERNANDEZ BRICEÑO PAULA SOPHIA
5 HERRERA LAURA AITHANA MIKAELA
6 HUACCHILLOPAIMA KAMILA GISELL
7 LEVANO PINEDO EVELYN XIMENA
8 MELQUIADES CASAS LUCIANA BELEN
9 MENDEZ SANTACRUZ LYAMS BENJAMIN
10 MULLER LEON LAMAR LEBRON
11 MUÑOZ CARDENAS SOFIA VALENTINA
12 PACHECO BENDEZU SURI
13 PINCHE MEDINA MIA KAYLEV
14 QUISPE QUIROZ ELISEO DAVID
15 QUISPE QUIROZ HEFZIBA
16 QUISPE YAURI BATHIAN JAVIER
17 RAMIREZ MELGAREJO DIMAS ALEXIS
18 RUIZ MONTOYA MILAN EIDEN
19 SALINAS CLAUDIO CIELO VALENTINA
20 SILVA LOZANO ELIEZER ANDRES
21 TEJADA APAZA SAID AIRTON
22 TOMAYLLA SANTOS GAHEL FABRICIO
23 URBINA CARCLOZA YIXRIANNYS SOFIA
24 VASQUEZ FLORES DHARA NAZARET
25
26
27
OBSERVACIONES O SUGERENCIAS
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VB DIRECCIÓN DOCENTE: YULIANA BENAVIDES PÉREZ
LOGRADO
PROCESO
INICIO
