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Evaluación de Consonante P

Este documento presenta una guía de evaluación para estudiantes de segundo nivel de transición en un colegio. La guía evalúa 4 aprendizajes esperados relacionados con la identificación, asociación y representación gráfica de la consonante P. Los estudiantes deben encerrar objetos que comiencen con P, unir sílabas iniciales con objetos, escribir sílabas debajo de objetos y relacionar palabras con imágenes.

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Evaluación de Consonante P

Este documento presenta una guía de evaluación para estudiantes de segundo nivel de transición en un colegio. La guía evalúa 4 aprendizajes esperados relacionados con la identificación, asociación y representación gráfica de la consonante P. Los estudiantes deben encerrar objetos que comiencen con P, unir sílabas iniciales con objetos, escribir sílabas debajo de objetos y relacionar palabras con imágenes.

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Colegio Sor Teresa de los Andes Puntaje total: 16 ptos.

Segundo nivel transición A Puntaje obtenido: _____

GUÍA DE EVALUACIÓN

Aprendizajes esperados específicos:

1- Identificar la consonante P , utilizando vocabulario visual.

2- Asociar fonemas con grafema, según sílaba inicial de la consonante P.

3-Representar gráficamente sílaba inicial de la consonante P.

4- Asociar palabras con imagen.

NOMBRE:______________________________________________________________

1) Encierra en un círculo los cuatro objetos que comiencen con la consonante P (4 ptos)
2) Une con una línea cada objeto con la sílaba inicial, según corresponda. (5 ptos)

Objetos Sílaba inicial

a- PO

b- PE

c- PA

d- PI

e- PU

3) Escribe sobre la línea la sílaba inicial con que comienza cada objeto (4 ptos)

a- --------------- b- ----------------

c- ---------------- d- ---------------
4) Relaciona cada palabra con su imagen (3ptos)

PIPA 1-

PEPA 2-

PAPÁ 3-

¡BUENA SUERTE!

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