GUÍA 2

VECTORES
2do Semestre 2022
 Física I para Ingeniería
10103 - 10140
2022-2
Objetivos de aprendizaje:
Las capacidades que tienes que comprobar o desarrollar a través de esta guía son:

Expresar correctamente una magnitud física vectorial.

Medir la magnitud, dirección y sentido de un vector.

Sumar vectores.

Descomponer vectores en un sistema de referencia.

Repaso
A. Motivación
Supongan que un amigo le indica cómo llegar a un lugar de la manera siguiente: “Está a dos
kilómetros”. Por supuesto es imposible llegar al lugar con esta sola indicación. En término de
física se indicó solamente la magnitud del desplazamiento necesario. Falta agregar informa-
ción: -¿por dónde? (dirección y sentido). “Está a dos kilómetros, al Sur” entrega la información
correcta.
El concepto matemático de vector permite describir este tipo de magnitudes: junta la infor-
mación de magnitud, dirección y sentido. Se dice que el desplazamiento es una magnitud vec-
torial. Existen muchos conceptos físicos que necesitan precisar magnitud, dirección y sentido.
Por ejemplo: la velocidad, la aceleración, las fuerzas, las torques, etc. Al contrario el tiempo,
la presión, la masa, la temperatura, no necesitan indicar dirección y sentido: esas magnitudes
se llaman magnitudes escalares.
En varios casos, es también útil contestar “¿desde dónde?”. De esta pregunta nace la ne-
cesidad de definir un sistema de referencia que indique un punto de origen, direcciones y
magnitudes de referencia (representadas por vectores unitarios).Por ejemplo, ocupando co-
mo magnitud de referencia el metro y direcciones de referencia Oeste-Este y Sur-Norte, desde
la entrada de la USACH (origen), el departamento de física está a 367 m al oeste y 29 m al
norte.
En la asignatura de Física I, un buen manejo del concepto de vector es obligatorio para
entender las nociones de fuerza, torque y equilibrio mecánico.

Guía 2 DEPARTAMENTO DE FÍSICA 1

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Figura 1: Vector desplazamiento desde la entrada de la USACH al departamento de Física.

B. Ideas claves
Magnitudes vectoriales

1. Existen magnitudes físicas que además de tener un valor numérico necesitan definir su
dirección. Por ejemplo el desplazamiento entre 2 lugares, la velocidad, la aceleración, las
fuerzas y otras. Estas magnitudes se llaman magnitudes vectoriales.

2. Se representan gráficamente por una flecha.

3. El largo de la flecha representa la magnitud del vector. Su dirección está dada por el
ángulo con respecto, usualmente, al eje x. La punta flecha da el sentido del vector.

i tud
M agn
Dirección Sentido

α Punto de
Aplicación

Figura 2: Características de un vector.

Vector unitario

Se puede representar el vector ⃗a a través de un vector unitario, el cual tiene igual dirección y
sentido pero con magnitud de una unidad. Se escribe â y está definido por

⃗a
â = ,
|⃗a|

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donde |⃗a| representa la magnitud del vector.
Ejemplo: en la figura se representa ⃗a = 3â:

Vector
Vector
Unitario |⃗a| = 3
⃗a
â |â| = 1
θ θ

Figura 3: Figura de un vector de 3 unidades de longitud junto a su vector unitario.

Suma de vectores
⃗+B
Para realizar geométricamente la suma de A ⃗ se puede utilizar

Método del paralelogramo

⃗
B
⃗+
A
⃗
B ⃗
B ⃗
B

⃗
A ⃗
A ⃗
A

Figura 4: Método del paralelogramo para suma de vectores.

Método del polígono

⃗
B
⃗+
A
⃗
B ⃗
B ⃗
B

⃗
A ⃗
A ⃗
A

Figura 5: Método del polígono para suma de vectores.

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Componentes de vectores

Si ı̂ y ȷ̂ son dos vectores unitarios perpendiculares entre sí, un vector se puede descomponer
de una única manera como la suma de un vector paralelo a ı̂ y de un vector paralelo a ȷ̂.
Las componentes Ax y Ay de un vector A ⃗ en la base (ı̂, ȷ̂) son definidos por la relación si-
guiente:
y

Ay ȷ̂ ⃗
A ⃗ = Ax ı̂ + Ay ȷ̂
A

Ax ı̂ x

⃗ con sus componentes horizontal y vertical.

Figura 6: Vector A

Para determinar la suma de dos vectores a partir de su componentes:

⃗ =A
R ⃗+B
⃗
= (Ax ı̂ + Ay ȷ̂) + (Bx ı̂ + By ȷ̂)
= (Ax + Bx )ı̂ + (Ay + By )ȷ̂
Y si además lo multiplicamos por un escalar λ:
⃗ = λAx ı̂ + λAy ȷ̂
λA

C. Trigonometría básica
Trigonometría básica en el triángulo rectángulo:
a
sin θ =
c Teorema de
c 90◦ − θ b Pitágoras
a cos θ =
c
a a2 + b 2 = c 2
tan θ =
θ 90◦ b
b

Figura 7: Trigonometría para un triángulo rectángulo.

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θ se mide contra el sentido de las manecillas del reloj desde el eje x positivo.

D. Algunos métodos
A. Conozco las componentes y necesito calcular su magnitud y dirección
y √
Magnitud: A = A2x + A2y

Dirección (con las convenciones de la figura a la

Ay ȷ̂ ⃗
A izquierda):

ϕ Ay Ax
θ tan θ = tan ϕ =
x Ax Ay
Ax ı̂

B. Conozco la magnitud y dirección y necesito determinar las componentes

Determino las magnitudes de las componentes a
y partir de las relaciones de trigonometría en el trián-
gulo rectángulo.

|Ax | = A cos θ |Ay | = A sin θ

Ay ȷ̂ ⃗
A

ϕ Determino el signo de las componentes identifican-

θ do hacia que cuadrante dirige el vector.
Ax ı̂ x
Escribo las componentes.

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Problemas propuestos
Magnitud y ponderación de vectores

Ejercicio 1 ⋆⋆
Sea el vector ⃗t representado a la izquierda del recuadro. Representa, ocupando los otros
cuadros, los vectores siguientes: 13 ⃗t, 2⃗t y −⃗t.

⃗t

Ejercicio 2 ⋆⋆
Sea el vector unitario û representado a la izquierda del recuadro. Representa los 3 casos
siguientes: ⃗a = 2û, ⃗b = −3û y â, que es un vector unitario perpendicular a û (hay 2 posibilidades).

û

Ejercicio 3 ⋆
Representa un vector:

a) Vertical, apuntando hacia arriba.

b) Horizontal, apuntando hacia la izquierda.

c) Apuntando hacia la derecha y arriba, haciendo un ángulo de 30◦ con la horizontal.

d) Apuntando hacia la derecha y abajo, haciendo un ángulo de 45◦ con la vertical.

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Ejercicio 4 ⋆
Si el vector V⃗ representado a la izquierda del recuadro es una velocidad de magnitud 10 m/s,
representa:

a) una velocidad de igual dirección y sentido, pero de magnitud 5 m/s.

b) un vector que represente una velocidad de igual dirección y magnitud, pero sentido opues-
to.

c) el vector unitario de igual dirección y sentido que V⃗ .

V⃗

Ejercicio 5 ⋆⋆
⃗ representa un desplazamiento de magnitud 1 pulgada (1 pulgada equivale
Si el vector D
0,0254 m); representa:

a) Un desplazamiento de igual dirección y sentido pero de magnitud 2 pulgadas.

b) Un desplazamiento de igual dirección y sentido pero de magnitud 2,54 cm.

c) Un desplazamiento de igual dirección sentido opuesto, pero de magnitud 3 pulgadas.

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⃗
D

Trigonometría básica

Ejercicio 6 ⋆⋆
Sabiendo que 0 ≤ α ≤ 90◦ y que sin α = 3/5, calcula cos α y tan α.

Ejercicio 7 ⋆⋆

Calcula el valor del ángulo β definido en la figura al lado

β
sabiendo que α = 31,73◦ .
c
a

α 90◦
b
Ejercicio 8 ⋆⋆⋆
Cuáles son las longitudes de cada lado de un triángulo rectángulo sabiendo que tiene un
ángulo de 25º y que uno de sus catetos mide 4,3 metros.

Ejercicio 9 ⋆⋆⋆ Un triángulo ABC tiene un ángulo recto en C y dos ángulos agudos en A
y B. Los lados del triángulo AC y BC de ambos lados del ángulo recto C están dados por:

a) AC = 3; BC = 4.

b) AC = 5; BC = 12.

c) AC = 8; BC = 15.

En cada caso, usa el teorema de Pitágoras para encontrar el tercer lado y luego encuentra
el seno y el coseno de los ángulos en A y B.

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Ejercicios avanzados sobre magnitudes vectoriales

Ejercicio 10 ⋆⋆⋆
Observamos el punto más alto de una torre con un ángulo de 72° respecto a la horizontal. Si
nos alejamos 350 metros, lo vemos con un ángulo de 31° respecto a la horizontal. ¿Cuál es la
altura de la torre?

Ejercicio 11 ⋆⋆⋆
Estás ascendiendo por un camino y ves un signo que te indica que tiene una pendiente del
5 %, o sea que sube 5 m verticales por cada 100 m de avance horizontal. ¿Cuál es el ángulo
entre el camino y la dirección horizontal?

Ejercicio 12 ⋆⋆⋆
Una topógrafa calcula el ancho de un río mediante el siguiente método: se para directamente
frente a un árbol en el lado opuesto y camina 100 m a lo largo de la ribera del río y después
mira el árbol. El valor del ángulo que forma el segmento entre ella y el árbol, con el ancho del
río es de 35°.
Calcula el ancho del río.

Ejercicios básicos sobre suma y componentes vectoriales

Ejercicio 13 ⋆⋆
La figura abajo muestra el vector ⃗a y los ejes x e y. El lado de un cuadro mide una unidad.
y a) Descomponga el vector A ⃗ en la suma de un vector
en la dirección del eje x y un vector en la dirección
del eje y.
⃗a
b) ¿Cuánto vale la magnitud de las componentes de
x ⃗ en x y en y?
A
Ejercicio 14 ⋆
Los vectores ⃗a y ⃗b son representados en la figura abajo. Dibuja el vector ⃗r = ⃗a + ⃗b en cada
caso.

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⃗a ⃗a
⃗b
⃗a

⃗b
⃗b

Ejercicio 15 ⋆⋆
Sean ı̂ y ȷ̂ dos vectores unitarios. Representa en la figura abajo los vectores siguientes.
Además, en cada caso, calcula la magnitud del vector y las magnitudes de las componentes
del vector en las direcciones definidas por ı̂ y ȷ̂:

a) ⃗t = ȷ̂.

b) f⃗ = ı̂ − ȷ̂.
ȷ̂
c) ⃗a = 2ı̂.

d) ⃗b = ı̂ + ȷ̂. ı̂

Ejercicio 16 ⋆⋆
Sean ı̂ y ȷ̂ dos vectores unitarios y O el origen de un sistema de coordenadas (O, ı̂, ȷ̂).

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a) Representa en la figura de la derecha, los puntos

A = (1, 2) y B = (0, 1).

b) Representa en la figura de la derecha, el vector ⃗v

de desplazamiento de A a B.

c) Cuáles son las componentes de ⃗v en el sistema de

coordenadas considerado.
ȷ̂
d) Calcula la magnitud de ⃗v .

e) Calcula el ángulo de ⃗v relativamente al eje vertical, O ı̂

de sentido definido por ȷ̂.

Ejercicio 17 ⋆⋆
Sean los vectores: ⃗a = 3ı̂ − 2ȷ̂ y ⃗b = −4ı̂ + ȷ̂. Calcula:

a) El vector suma y su magnitud.

b) El vector diferencia y el ángulo que forma con el eje OX (definido por ı̂).

c) El vector ⃗c = 2⃗a − 3⃗b y además el vector unitario que define la dirección y sentido de ⃗c.

Ejercicio 18 ⋆⋆
Expresa un vector ⃗a que parte en el origen del sistema de coordenadas y cuyas componentes
son: ax = 3 unidades y ay = 4 unidades. Determine su módulo y el ángulo que forma con el eje
de abscisas.

Ejercicio 19 ⋆
Determina el vector unitario con dirección y sentido iguales a los del vector ⃗a = 3ı̂ − 4ȷ̂.

Ejercicio 20 ⋆⋆
⃗ = (5ı̂ − 2ȷ̂) m, determine:
⃗ = (3ı̂ + 4ȷ̂) m y B
Dados dos vectores A
⃗y
a) la magnitud de A
⃗
b) la magnitud de B.

Ejercicios avanzados sobre suma y componentes vectoriales

Ejercicio 21 ⋆⋆

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Un dron se mueve 17 km hacia el norte, 22 km hacia el NW (a 45º del norte hacia el oeste)
y 10 km hacia el sur.

a) Calcula el desplazamiento resultante

b) ¿Es mayor o menor (o igual) la magnitud del desplazamiento resultante comparada con
la longitud del camino recorrido?

Ejercicio 22 ⋆
Un aeroplano viaja 320 km en línea recta en la dirección NE, formando un ángulo de 28º con
el norte. Encuentre

a) ¿Qué distancia hacia el norte del punto de partida recorrió el avión?

b) ¿Qué distancia hacia el este del punto de partida recorrió el avión?

Ejercicio 23 ⋆⋆
Un vector A⃗ tiene una longitud de 3 m. Otro vector B
⃗ tiene una longitud de 4 m. ¿Es posible
colocar estos vectores de modo tal que la suma A ⃗+B ⃗ tenga una longitud de:

a) ¿7 m?

b) ¿1 m?

c) ¿5 m?

Ejercicio 24 ⋆⋆
Un insecto empieza a moverse desde un punto A, y camina 8 cm al Este, 5 cm al Sur, 3 cm
al Oeste y 4 cm al Norte hasta un punto B.

a) ¿Qué tan retirado se encuentra el punto B del punto A en la dirección Norte? Y ¿en la
dirección Este?

b) b) Calcula el desplazamiento desde A hasta B gráficamente y algebraicamente.

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Ejercicio 25 ⋆⋆
La jugadora de fútbol #1 está 8,6 m del arco. Si ella patea
la pelota directamente a la red, la pelota tiene un despla-
zamiento A. ⃗ Por otra parte, si ella le da el pase a la ju-
gadora #2, quién luego hace el gol, el balón realiza dos
desplazamientos sucesivos A ⃗y y A ⃗ x . Calcula las magni-
tudes de A ⃗x y A
⃗y.

Ejercicio 26 ⋆⋆⋆
Una carrera de veleros consiste en 4 mangas, definidas
por los desplazamientos A,⃗ B,⃗ C
⃗ yD ⃗ como indica la fi-
gura. Las magnitudes de los tres primeros vectores son:
A = 3,2 km, B = 5,1 km y C = 4,8 km. La meta coincide
con el punto de partida. Usando los datos de la figura,
encuentra la distancia de la cuarta manga y el ángulo θ.

Ejercicio 27 ⋆
La rapidez de un objeto y la dirección en la que se mueve constituye una magnitud vectorial
denominada velocidad. Un guanaco (Lama guanicoe) está corriendo a una rapidez de 17 m/s
en la dirección 68º al norte del oeste. Calcula los módulos de las componentes de la velocidad
del guanaco respecto al

a) norte,

b) oeste

Si deseas profundizar en los temas de esta guía te sugerimos:

Capítulo 3. Vectores, pág. 53-70.
Repaso matemático de trigonometría, apéndice B.4.
R. A. Serway, J. W. Jewett Jr., Física para Ciencias e Ingenierías, Thomson, 6a ed, 2005.

Guía 2 DEPARTAMENTO DE FÍSICA 13

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Referencias
[1] J. D. Cutnell, K. W Johnson, Physics, Wiley, 7th ed, 2007.

[2] R. A. Serway, J. W. Jewett Jr., Física para Ciencias e Ingenierías, Thomson, 6a ed, 2005.

Guía 2 DEPARTAMENTO DE FÍSICA 14

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