UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ASIGNATURA: ORGANISMOS Y SISTEMAS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN
QUINTO SEMESTRE
ÁREA: Interdisciplinaria
CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE HORAS CRÉDITOS
TEÓRICAS PRÁCTICAS
4 0 64 8
Carácter: Obligatoria
Tipo: Teórico
Modalidad: Curso
Seriación: Indicativa
Asignatura precedente: Sistema Educativo Nacional
Asignatura subsecuente: Ninguna
OBJETIVO
El alumno será capaz de:
Analizar las tendencias y fundamentos de política educativa de organismos nacionales e
internacionales de educación que inciden en el Sistema Educativo Nacional.
HORAS POR TEMARIO Y CONTENIDOS TEMÁTICOS
UNIDAD
16 Unidad 1. LAS TENDENCIAS INTERNACIONALES EN MATERIA DE POLÍTICA
EDUCATIVA
1.1 Enfoques y paradigmas
1.2 Globalización y sus efectos en los sistemas educativos
1.3 La dimensión internacional en la educación
1.4 Impacto del cambio tecnológico en los sistemas educativos
1.5 Visiones sobre desarrollo y educación
1.6 Prioridades para los sistemas educativos
8 Unidad 2. LAS PROPUESTAS DE POLÍTICA EDUCATIVA DE LOS ORGANISMOS
INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN
2.1 Surgimiento y objetivos de los organismos de educación
2.2 Características y propósitos generales
20 Unidad 3. PROGRAMAS DE POLÍTICA EDUCATIVA DE ORGANISMOS
INTERNACIONALES. ESTUDIO DE CASOS
(Se indican aquí a manera de ilustración, algunos programas que pueden ser estudiados, en
la inteligencia de que podrán seleccionarse otros por motivos de trascendencia, impacto o
actualización semestral del programa)
3.1. La UNESCO y el programa de Educación para Todos (EPT). El marco de acción de
Dakar. Avances en Cochabamba.
3.2. La UNESCO y las acciones para la innovación de la educación.
3.3. La OCDE y el programa PISA. Resultados y perspectivas en la formación y evaluación
de competencias básicas.
3.4. Espacio Común de Educación Superior:
3.4.1. El espacio europeo de educación superior. Programas Sócrates, y
Erasmus. Sistema de transferencia de créditos. Redes de colaboración. Red de
Macrouniversidades. Tuning América Latina.
20 Unidad 4. LOS TEMAS DE LA AGENDA INTERNACIONAL EN POLÍTICA EDUCATIVA
(Se indican aquí a manera de ilustración, algunos temas relevantes que han sido prioritarios
en la agenda de organismos internacionales en los últimos años. Podrán seleccionarse otros
por motivos de trascendencia, impacto o actualización semestral del programa)
4.1. Tendencias de evaluación, acreditación y fomento de la calidad en los sistemas
educativos
4.2. La internacionalización
4.3. La interculturalidad
4.4. La educación para la paz y los derechos humanos
4.5. La equidad y la cobertura
4.6. Educación y medio ambiente
64 TOTAL DE HORAS SUGERIDAS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ALLENDE, Carlos et. al. La Educación Superior en México y en los países en vías de desarrollo desde la
óptica de los organismos internacionales. Disponible en:
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BRUNNER, José Joaquín. Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias.
Séptima Reunión del Comité regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación para
América Latina y el Caribe. Seminario sobre prospectiva de la educación en América Latina y el
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CASASSÚS, Juan. Problemas de la gestión educativa en América Latina. (La tensión entre los paradigmas de
tipo A y el tipo B). Disponible en:
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DELORS, Jacques. La educación encierra un tesoro. Santillana, Madrid, 1998.
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EDUCACIÓN. (Sintra, Portugal, 9 y 10 de julio de 1998). Disponible en:
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
(Se deberá actualizar de acuerdo con los organismos y temas que se seleccionen para los estudios de caso.
Se anotan a continuación las sugerencias de lo que puede resultar más relevante.)
DALE, Roger. Globalización: “¿un nuevo mundo para la educación comparada?”. En Jürgen Schriewer.
Formación del discurso de la educación comparada. Pomares, Barcelona, 2002. p. 69-90
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Estudio cualitativo de escuelas con resultados destacables. LLECE, UNESCO. Disponible en:
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exposición oral Trabajos y tareas fuera del aula
Exposición audiovisual Participación en clase
Ejercicios dentro del aula Informe de investigación
Ejercicios fuera del aula Integración, análisis y presentación oral y escrita de
Lecturas obligatorias un caso de política educativa de organismos
Trabajos de investigación internacionales de educación.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA
LICENCIATURA, MAESTRÍA O DOCTORADO EN: Pedagogía, Ciencias de la Educación o Relaciones
Internacionales
Tener experiencia docente
