ESTADISTICA PRIMER PERIODO
TEMAS PROPÓSITO (Competencia a desarrollar):
1. Estadistica Reconoce el concepto de estadistica.
2. Recolección de datos. Realiza procesos ordenados para la recolección y
3. Representación de datos.
representación de datos.
4. Distribución de frecuencias
5. Tablas de frecuencias. Organiza tablas de frecuencia a partir de datos recolectados.
6. Tabulación. Identifica la moda, media y mediana en un grupo de datos.
7. Frecuencia y moda.
8. Media y mediana.
9. Taller “ prueba saber”
10. Evaluación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA ANTONIO NARIÑO
PLAN DE AULA SEDE ANTONIO RICAURTE 2020
AREA: ESTADÍSTICA GRADO: CUARTO 5 FECHA: SEMANA 04 AL 08 DE FEBRERO
DBA REFERENTE TEMÁTICO ESTRATEGÍA METODOLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN
Qué es la estadística: La estadística Saludo Actividades de
Comprende que es la es el conjunto de técnicas que se llamado a lista Videobeam clase
estadística e emplean para la recolección, Breve introducción al tema, objetivo, actividades y Fotocopias Participación
interpreta información organización, presentación y análisis evaluación; para que el estudiante tenga una idea Textos activa
en tablas, graficos de datos: puede ser una tabla de del desarrollo de la clase y que va a aprender. Colores Evaluaciones
frecuencia o un diagrama de barras orales y
o circular. MOTIVACIÓN escritas.
Tabla de frecuencia Enumere los cuadros según la secuencia correcta
de las imágenes.
Diagrama de barras
ACTIVIDADES
1. Entre los estudiantes se realiza una encuesta sobre
cuál es su comida favorita o deporte y esta
información se representa en: tabla de frecuencias,
grafica de barras.
2. Explicación sobre que significa la estadística y de
qué manera se pueden organizar los datos
Diagrama obtenidos.
circular Copiar concepto en el cuaderno con ejemplos.
[Link] realiza una encuesta en el aula de clase. Sobre
Los datos obtenidos en el salón sobre la preferencia
de películas, música, textos de lectura elaborar y
completar tablas de frecuencia y diagramas.
4. desarrollar talleres.
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AREA: ESTADÍSTICA GRADO: CUARTO 5 FECHA: SEMANA 04 AL 08 DE FEBRERO
DBA REFERENTE TEMÁTICO ESTRATEGÍA METODOLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN
Describe y representa Variables cualitativas y Saludo Actividades de
los aspectos que cuantitativas llamado a lista Videobeam clase
cambian y Variables Cualitativitas Breve introducción al tema, objetivo, actividades y Fotocopias Participación
permanecen Son aquellas que expresan evaluación; para que el estudiante tenga una idea del Textos activa
constantes en características, cualidades o desarrollo de la clase y que va a aprender. Colores evaluación
secuencias y en otras atributos, y no pueden ser Pacto de aula. formativa.
situaciones de medidas con números. MOTIVACIÓN Evaluaciones
Ejemplos: -Cada niño va a dibujar las personas que vive en su casa, escribe el orales y
variación.
-La marca de los celulares de tus total. escritas.
amigos. Luego de esa cantidad de personas escribe cuántos de ellos no les
-El color de ojos de los niños de 3-5 gusta la tv. Realizar la operación.
Posición en la que llega un corredor 8 personas viven en la casa menos tres que no les gusta la tv un
en la prueba de 100 metros planos. total de cinco. Se explica que en esta
-El deporte favorito de tus amigos. -información se usan cantidades y la operación de restar
-Las películas más vistas en tu país Luego los niños van a observar a sus compañeros y escribir que
La tienda de ropa preferida por los color de cabello observan: se explica que en esta información se
habitantes de una ciudad. utiliza una cualidad.
Variables Cuantitativas DESARROLLO
1. Leer cada información y escribir sobre la línea si es una cualidad
Son aquellas que se expresan
o cantidad.
mediante un número, por tanto,
El tipo de sangre_________
se puede realizar operaciones Porcentaje de alumnos aprobados______________
aritméticas con ellas. Programa de televisión favorito________________
Ejemplos de variables Número de páginas de un libro_________________
cuantitativas: Número de pisos que hay en un edificio___________
-El peso de las vacas de una granja. Marcas de automóviles________________________
-Estatura de los habitantes de una Calificación en matemática_____________________
ciudad. Número de calzado de tus compañeros de clase_____
-El número de hijos en una familia. [Link]ón del tema y copiar contenido con ejemplos
-Número de clientes atendidos en 3. desarrollo de talleres grupales e individuales. Texto los caminos
una tienda. del saber pág. 58-59
-Velocidad a la que avanza un tren. [Link] las siguientes variables como cualitativas o
-Número de personas que visitan un cuantitativas,
museo en un día. a)Intención de voto de un colectivo b)Nº de cartas que se escriben en un
-Cantidad de goles anotados en un mes c) Número de calzado d) Nº de Km. recorrido en un fin de semana
partido de fútbol. e) Marcas de cerveza f)Nº de empleados de una empresa g)
Altura h) Temperatura de un enfermo
5. evaluación formativa
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AREA: ESTADÍSTICA GRADO: CUARTO 5 FECHA: SEMANA 04 AL 08 DE FEBRERO
DBA REFERENTE TEMÁTICO ESTRATEGÍA METODOLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN
¿Para qué nos sirven los Saludo Actividades de
- Analiza e gráficos y las tablas de llamado a lista Videobeam clase
interpreta datos? Breve introducción al tema, objetivo, actividades y Fotocopias Participación
información que evaluación; para que el estudiante tenga una idea del Textos activa
ofrecen las tablas y Los gráficos y desarrollo de la clase y que va a aprender. Colores evaluación
los gráficos de Pacto de aula. formativa.
las tablas representan e
acuerdo con el MOTIVACIÓN Evaluaciones
interpretan información
Observar, leer y analizar la siguiente información. orales y
contexto. procedente de diferentes fuentes, escritas.
de forma clara, precisa y
- Construye tablas y ordenada. Casi todo tipo de
gráficos que información puede organizarse
representan los en una tabla de datos y ser
datos a partir de la representada en algún tipo
información dada. de gráfico.
Tablas
Son las que Contestar la pregunta
organizan los DESARROLLO
datos para 1. Se realiza una encuesta entre los estudiantes sobre la
mostrar qué edad de cada uno. La información obtenida se ordena en
tan seguido una tabla, los estudiantes identifican las veces que se
ocurre algo (frecuencia), permite repite un dato.
organizar la información numérica 2. Explicación sobre el tema, copiar contenido y ejemplos.
recogida, por ejemplo, a través 3. en grupo recolectar información sobre la comida favorita
de una encuesta.
de cada uno, representar la información en una tabla .
3. Desarrollo de actividades de forma grupal e
Tabla de frecuencias: sirven
para clasificar y organizar la individual.
información obtenida al final de 4.
un proceso estadístico.
La frecuencia: Es el número de
veces que se repite un dato.
Evaluación formativa y contestar un test.
EVALUACIÓN TEMA: VARIABLES Y TABLAS DE FRECUENCIA EVALUACIÓN TEMA: VARIABLES Y TABLAS DE FRECUENCIA
NOMBRE Y APELLIDOS______________________________________FECHA_______ NOMBRE Y APELLIDOS______________________________________FECHA_______
1. Encierra con las variables cualitativas y con las variables 1. Encierra con las variables cualitativas y con las variables
cuantitativas. cuantitativas.
-Juegos preferidos - número de apartamentos de un edificio - color del -Juegos preferidos - número de apartamentos de un edificio - color del pelo
pelo -Altura de un árbol -fruta preferida -distancia de Moniquirá a Barbosa
-Altura de un árbol -fruta preferida -distancia de Moniquirá a Barbosa
[Link] las preguntas de acuerdo con la información que muestra la tabla
[Link] las preguntas de acuerdo con la información que muestra la
tabla Esta tabla recoge los postres que Miguel ha servido en su restaurante el fin de
semana.
Esta tabla recoge los postres que Miguel ha servido en su restaurante el fin POSTRES SABADO DOMINGO
de semana. TARTA 12 8
POSTRES SABADO DOMINGO BATIDOS 23 10
TARTA 12 8 FRUTAS 15 25
BATIDOS 23 10 FLANES 6 7
FRUTAS 15 25
FLANES 6 7 a) ¿Cuál es el postre que más han pedido?____________________________
b) ¿Cuántas personas pidieron fruta? _______________________________
a) ¿Cuál es el postre que más han pedido?____________________________ c) ¿Cuántos postres se pidieron el sábado? ___________________________
b) ¿Cuántas personas pidieron fruta? _______________________________ d) ¿Y el domingo?_________ ¿Y en todo el fin de semana?_______________
c) ¿Cuántos postres se pidieron el sábado? ___________________________
d) ¿Y el domingo?_________ ¿Y en todo el fin de semana?_______________ 3. Lee la información y completa la tabla de frecuencia.
3. Lee la información y completa la tabla de frecuencia. Beatriz ha preguntado a sus compañeros el número de miembros de su
familia, y estas han sido sus respuestas:
Beatriz ha preguntado a sus compañeros el número de miembros de su 3, 3, 4, 5, 2, 3, 4, 6, 4, 3, 2, 5, 4, 3, 4, 3, 4, 3, 6, 2, 4, 3, 3.
familia, y estas han sido sus respuestas: MIEMBROS DE LA FAMILIA CONTEO TOTAL
3, 3, 4, 5, 2, 3, 4, 6, 4, 3, 2, 5, 4, 3, 4, 3, 4, 3, 6, 2, 4, 3, 3. 2
MIEMBROS DE LA FAMILIA CONTEO TOTAL 3
2 4
3 5
4 6
5
6 a) ¿Cuántos estudiantes fueron consultados?__________________________
b) ¿Cuántas familias hay con más de tres miembros?___________________
a) ¿Cuántos estudiantes fueron consultados?__________________________
b) ¿Cuántas familias hay con más de tres miembros?___________________
