“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
INFORME N° 10 - 2021 – UGEL AYABACA.
AL : Prof. Bertha Pacherres Vargas
Directora de la IE N° 15307 –“DRR”. Rodeopampa-Ayabaca
DE LA : Prof. Yocely Rivera Chinchay.
Profesora de aula de 3° del nivel primaria
ASUNTO : Informe de actividades del trabajo remoto correspondiente al mes de
diciembre.
FECHA : Rodeopampa , 30 de diciembre del 2021
REFER. : Resolución Viceministerial N° 155-2021- MINEDU
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Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe mensual de
actividades del trabajo remoto realizadas durante el mes de diciembre del 2021 en el marco
de la implementación de la educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa”, en mi
condición de docente de la I.E N° 15307.
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INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES
I. DATOS GENERALES
DRE/GRE Piura UGEL Ayabaca
Modalidad EBR Nivel primaria
Docente Rivera Chinchay Yocely Especialidad Ed. primaria
DNI 47579230 Mes y año diciembre - 2021
Área Com, Mat, P.S y C.T. Sección 3º grado
II. MODALIDAD DE TRABAJO QUE REALIZA EN EL MES:
Trabajo en
Trabajo
modalidad
presencial
semipresencial
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Trabajo X
Días de trabajo
remoto remoto
Horario laboral 30
Días de trabajo
presencial
Horario laboral
2
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
N° total de N°
N° de estudiantes
Grado y estudiantes en Estudiantes
Nivel/Área con los que no
Sección el aula a su con los que
interactuó
cargo interactuó
PRIMARIA 3° 16 16 0
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL
NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Describa brevemente las acciones realizadas con
Actividades respecto a la actividad o señale las razones si no fue
posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias Se continúa trabajando con las experiencias de aprendizaje de la
de aprendizaje a desarrollar RADIO.
de acuerdo a las
características, necesidades, Durante el mes de (diciembre ) se desarrolló la experiencia de
contextos de sus estudiantes aprendizaje
y tipo de prestación del “igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres ”
servicio educativo.
“reflexionemos sobre nuestros a aprendizajes
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Describimos cómo debe ser un menú saludable.
PERSONAL SOCIAL
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes al explicar cómo
asumir acuerdos para mejorar los hábitos alimenticios
familiares”
“Dialogamos sobre nuestros aprendizajes de personal social”
COMUNICACIÓN
“Dialogamos sobre un discurso para conocer su estructura y uso.
”
“escribimos una carta abierta con propuestas para la igualdad de
oportunidades”
“Dialogamos sobre nuestros aprendizajes de Comunicación”
MATEMÁTICA
“Emprendiendo con la elaboración de cerámicas”
“Duplicamos la venta de nuestras ollas”
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“Usamos propiedades para hallar la cantidad de artesanías que se
venden”
“Ordenamos nuestros productos en la feria”
“Dialogamos sobre nuestros aprendizajes de matemática ”
Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias los
estudiantes logran interactuar con su docente en la modalidad a distancia,
realizando las siguientes acciones para lograrlo:
El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el
docente es a través del celular, el cual permitió que puedan interactuar
a través de llamadas, mensajes,videollamadas o para hacer uso de
algunas aplicaciones que permitan la comunicación
El WhatsApp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y al
profesor interactuar en grupo, mediante este medio el docente puede
desarrollar sus actividades de aprendizaje en compañía de sus
estudiantes, al inicio de cada día a través del WhatsApp se realizan las
Interactuar con el estudiante siguientes acciones:
por diversos medios. o Saludo de bienvenida del docente
o Registro de asistencia
o Socialización de la actividad programada
o Retroalimentación por parte del docente
o Envío y recojo de evidencias
o Reproducción de audios y videos, entre otros.
A los estudiantes que evidenciaban dificultades se les reforzó con diversos
materiales como fichas y mensajes de texto algunos por medio de
WhatsApp.
Se Utilizó los cuadernos de autoaprendizaje
Utilizar los recursos brindados en Se hace llegar las sesiones en Word e impresas, enviadas como foto
el marco de la implementación
adecuadas a los estudiantes para el mejor entendimiento de las
de la estrategia Aprendo en
casa, o complementarlo con actividades de aprendizaje.
cualquier otra estrategia regional,
local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y orientación educativa
educativa como medio para tiene como prioridad brindar soporte socioemocional y son priorizadas
brindar soporte emocional.
para ser desarrolladas en los espacios presenciales por todos(as) los/las
docentes. Se consideran como estrategias: tutoría individual, tutoría grupal,
espacios de participación estudiantil, espacios de trabajo con la familia y
espacios de orientación educativa permanente.
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Se realizó soporte emocional a través del dialogo y la comunicación
fluida con las familias y con los estudiantes.
Se realizó la retroalimentación a los niños de las actividades programadas
por día para el desarrollo de las competencias
-Se logró retroalimentar usando como fuente la evidencia de su
aprendizaje, el uso del cuaderno donde los estudiantes realizan sus
actividades de aprendo en casa para verificar o identificar el logro de sus
aprendizajes ya que esto ayuda a la docente a conocer las evidencias
enviadas por los estudiantes a través del WhatsApp mediante fotografías o
Brindar orientaciones o videos que se revisan diariamente y que estas son valoradas mediante una
retroalimentación a los lista de cotejo.
estudiantes para su mejora de
los aprendizajes. -La retroalimentación brindadas a los estudiantes se llevó a cabo por
llamadas individuales y grupales a través del WhatsApp, según las
necesidades de cada estudiante en el momento oportuno de manera clara
mediante preguntas y re preguntas que ayuden a reflexionar su aprendizaje
-La retroalimentación se efectúa durante el desarrollo de la sesión e
interacción con los estudiantes a través del grupo de WhatsApp, llamadas
individuales, después de recibir sus evidencias analizándolos se realiza la
retroalimentación de forma personalizada a través de audios, mensajes y
llamadas por WhatsApp.
Se realizó la evaluación formativa a los estudiantes de forma
permanente teniendo en cuenta sus ritmos y estilos de aprendizaje,
buscando su autoevaluación donde ellos sean conscientes de sus
Desarrollar la evaluación desde fortalezas, dificultades y sus necesidades y a partir de ello realizar la
un enfoque formativo para retroalimentación oportuna y desarrollar su aprendizaje de manera
conocer el nivel de desarrollo de autónoma
la competencia de los Se Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los
estudiantes.
criterios de evaluación a través de la lista de cotejo.
Se les recomendó a los estudiantes valorar sus evidencias y las
conserven en sus portafolios.
Participar en espacios de trabajo Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social
y aprendizaje colaborativo donde WhatsApp (grupo docentes) en el desarrollo del trabajo remoto
se organiza el trabajo
pedagógico y se comparten
durante el estado de emergencia.
experiencias e información El personal directivo orienta a los profesores en el contexto del
relevante para la mejora de su servicio educativo no presencial sobre la planificación y
práctica profesional. elaboración del plan de recuperación para los estudiantes de ingreso
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tardío en la estrategia, aprendo en casa.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Reuniones de coordinación de acciones pedagógicas con el fin de
mejorar y adecuar la planificación
Coordinaciones sobre las diferentes socializaciones por parte de la
UGEL.Ayabaca
Socialización de alguna norma establecida por el MINEDU.
Temas de trabajo colegiado.
Acompañamiento a los estudiantes para un mejor logro de sus
competencias.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de
su trabajo.
LOGROS DEL MES
OPORTUNIDADES DE MEJORA DEL MES
Se logró coordinar con la mayoría de los Sensibilizar a los padres de familia para que
estudiantes haciendo uso del WhatsApp y sigan apoyando a sus hijos en sus
mensajes sobre los contenidos pedagógicos aprendizajes
de APRENDO EN CASA
- Se realizó visitas a los estudiantes con el
-Se desarrolló todas las sesiones emitidas fin de reflexionar y retroalimentar sus
por APRENDO EN CASA contextualizando y aprendizajes y la importancia de conservar
considerando diversas estrategias de sus portafolios.
acuerdo al tema desarrollado
-Reuniones virtuales de fortalecimiento a
-La mayoría de los niños enviaron sus los docentes en estrategias de
evidencias haciendo uso del WhatsApp retroalimentación
-Se informó a las familias sobre el avance y -Motivar a los estudiantes a presentar sus
el logro de sus hijos con el objetivo de que evidencias en el tiempo establecido.
sean parte del proceso de aprendizaje con
-Llamadas personalizadas a los padres de
responsabilidad acompañando a sus hijos
familia para hablar sobre el progreso de sus
procurando que sea con paciencia, respeto
menores hijos.
cuidado y cariño
Rodeopampa 30 de diciembre de 2021.
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ATENTAMENTE
-PROF. Yocely rivera chinchay
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