SESIÓN DE APRENDIZAJE TUTORIA
VIVAMOS EN UN AMBIENTE DE RESPETO
Y EQUIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Particular : IEDUBER
Promotor : MG: Andrés Amador Berrios Zevallos.
Directora : MG: NERY GÁLVEZ
Subdirectora : LIC: AURY Gabriela Berrios Gálvez
Docente : YULI ORTIZ ABAD
Grado : QUINTO DE PRIMARIA
Fecha : 20-06 -23
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento
capacidades evaluación de evaluación
Convive y participa 5°GRADO Reflexiona sobre Lista de
democráticamente • Muestra un trato respetuoso e inclusivo con diversas cotejo
en la búsqueda del sus compañeros de aula y propone acciones para situaciones que
bien común mejorar la convivencia a partir de la reflexión expresan formas
Interactúa con todas sobre conductas propias o de otros. Evalúa el de violencia que
las personas cumplimiento de sus deberes. pueden afectar
Construye y asume • Utiliza el diálogo y la negociación para superar nuestro bienestar.
acuerdos y normas los conflictos. Explica que los conflictos se Reconoce que la
Maneja conflictos de originan por no reconocer a los otros como violencia afecta
manera sujetos con los mismos derechos y por falta de nuestro bienestar
constructiva control de las emociones. y que merecemos
Delibera sobre vivir en un entorno
asuntos públicos donde haya
Participa en acciones respeto y equidad.
que promueven el Escribe acciones
bienestar común. sobre cómo
podemos
fortalecer el
respeto y equidad
en nuestra vida
diaria.
Propósito Reflexionar sobre diversas situaciones que expresan formas de violencia que pueden
afectar nuestro bienestar.
Evidencia Acciones sobre cómo pueden fortalecer el respeto y equidad en su vida diaria.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Se saluda cordialmente a las niñas y los niños, realizan las actividades diarias permanentes de la
oración, asistencia diaria,etc.
Dialoga con los estudiantes acerca de su vida cotidiana y las inquietudes que tienen como
púberes. Así mismo de cómo se sienten con las clases o en casa.
¿Cómo están chicas y chicos? ¿Cómo se sienten?
¿Qué hacen en casa luego del colegio?
¿En qué actividades ayudan en casa?
¿Alguna incomodidad en casa o en el aula que hayan sentido últimamente? En esta pregunta
debemos observar bien los gestos o expresiones de los estudiantes para identificar con
quién nos quedamos a dialogar de manera personal en un momento determinado.
El propósito de hoy es:
Hoy reflexionaremos sobre diversas situaciones que expresan formas de violencia que pueden
afectar nuestro bienestar.
Recordamos los siguientes acuerdos:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------
En grupo clase
Se les pide a los estudiantes que lean cada uno de los
casos de la ficha de actividad, se puede acompañar en la
pizarra esta imagen para poder reflexionar junto a los
estudiantes. ANEXO 1 Luego, en el círculo en blanco,
dibuja una carita triste si es que la situación afecta el
bienestar de las niñas y de los niños; o dibuja una carita
alegre si es que su bienestar no se ve afectado
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN------------------------------------------
Invita al análisis y reflexión de los casos respondiendo las siguientes preguntas
¿Qué situaciones están pasando las niñas y los niños?
¿Cuáles de ellas o ellos viven situaciones de violencia?, ¿por qué?
¿Quiénes viven en un entorno de respeto y equidad?, ¿por qué?
¿Qué es para ti la violencia?
Luego comunica que para reforzar su información leerán con atención lo que cuenta cada personaje
de la ficha de la actividad para responder las siguientes preguntas:
• ¿De qué manera a violencia afecta el bienestar de las niñas y niños?
¿Qué podemos hacer las niñas y los niños para vivir con respeto y equidad?
La violencia es todo acto o conducta en la que alguien que es más fuerte o tiene más poder
atenta contra los derechos de una persona que considera más débil o tiene menos poder,
dañando su integridad física, psicológica y/o sexual.
Se continúa con la ficha de actividad , se pide que lean la información sobre los tipos de violencia y
si tienen alguna duda sobre la información puede comunicar para el apoyo necesario.
Se comunica que las diferentes formas de violencia afectan el bienestar de las personas. El
bienestar es la condición de sentirse y estar bien, en armonía y tranquilidad con nosotros mismos y
con los demás.
TOMA DE DECISIONES-------------------------------------------------
• Se solicita a algunos estudiantes por grupos que, según lo aprendido hasta este momento
respondan ¿cómo pueden evitar toda forma de violencia en tu familia?
• Promueve el diálogo y se les dice que en esta sesión responderán esta y otras preguntas. Se
les indica además que la información de esta sesión provendrá de la que recopilemos de
nuestra experiencia personal y familiar.
• Pide que recuerden alguna situación de violencia que hayan conocido y completa el cuadro.
Si requieren apoyo solo basta solicitarlo.
Después de trabajar el cuadro, dialogarán y compartirán sus respuestas.
• Dialoga con los estudiantes invitándolos a la reflexión para luego asumir compromisos familiares
sobre la rutina que se desarrolla en su hogar con el fin de que puedan proponer acciones para un mejor
estilo de vida, sobre todo sin violencia.
• Se refuerza manifestando que todas las personas somos importantes y valiosas; merecemos vivir
con respeto y equidad, y nadie tiene derecho a hacernos daño.
CIERRE:
• Responden a las siguientes preguntas: ¿qué hemos aprendido?, ¿cómo lo hemos aprendido?, ¿para
qué lo hemos aprendido?, ¿lo podemos aplicar a nuestra vida diaria?, ¿cómo lo haríamos?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al identificar en esta actividad?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al desarrollar la actividad?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Reflexioné sobre diversas situaciones que expresan
formas de violencia que pueden afectar mi bienestar.
Reconocí que la violencia afecta mi bienestar y que
merezco vivir en un entorno donde haya respeto y
equidad.
Escribí acciones sobre cómo podemos fortalecer el
respeto y equidad en nuestra vida diaria.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Reflexiona sobre diversas Reconoce que la Escribe acciones
situaciones que expresan violencia afecta sobre cómo
formas de violencia que nuestro bienestar y podemos
ESTUDIANTES pueden afectar nuestro que merecemos vivir fortalecer el
bienestar. en un entorno donde respeto y equidad
haya respeto y en nuestra vida
equidad. diaria.
Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
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DOCENTE Prof. YULI ORTIZ ABAD DIRECTORA: Lic. NERY GALVEZ ALVAREZ
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SUB DIRECTORA: AURY GABRIELA BERRIOS GALVEZ
ANEXO 1
TIPOS DE VIOLENCIA
