LENGUAJE Y PENSAMIENTO II
DISPUTAS VERBALES Y REALES
Al explorar el papel que desempeña el lenguaje en un argumento, antes de pasar al análisis de
disputas específicas, es importante distinguir entre dos tipos de disputas: las reales y las verbales.
DISPUTAS REALES: Se dice que una disputa es real cuando una de las partes piensa que cierta
afirmación es verdadera, mientras que la otra parte piensa que esa misma afirmación es falsa. En
otras palabras: las disputas reales surgen cuando existen diferencias de opinión genuinas entre las
personas.
DISPUTAS VERBALES: En cambio las disputas verbales – también llamadas lingüísticas – son
aquellas que ocurren cuando una parte cree que cierta afirmación es verdadera mientras que la
otra parte piensa que otra afirmación es falsa. Más que una diferencia de opinión sobre una
determinada afirmación, aquí tenemos dos puntos de vista diferentes con respecto a qué es lo que
se está discutiendo. En tal caso, las partes suelen discutir acaloradamente porque ninguna de
ellas se da cuenta de que en realidad están discutiendo acerca de cosas distintas.
Debido a que las disputas verbales suelen parecerse mucho a las disputas reales, frecuentemente
nos sentimos tentados a resolverlas tal como lo haríamos con una disputa real. Naturalmente no
lo logramos, porque los hechos no resuelven las disputas verbales, las cuales sólo pueden ser
superadas reconociendo que es simplemente eso (verbal) y desatando los nudos lingüísticos en
los que ambas partes están enredadas.
En las disputas verbales los contendientes pueden estar de acuerdo o no con respecto a los
hechos del caso, pero, debido a la forma en que cada uno de ellos comprende los términos clave
de la disputa, no pueden distinguir realmente de qué se trata su discusión, y mucho menos podrán
distinguir si están de acuerdo o en desacuerdo con ella. Muchas discusiones sobre Dios suelen
ser de esta naturaleza. En tales casos es raro que los contendientes lleguen a ver que, como los
significados que cada uno de ellos ha dado a ese término son diferentes, en realidad no han
estado hablando sobre el mismo tema. Se cuenta que en cierta ocasión un estudiante de teología,
al terminar una disputa verbal, exclamó: “¡Ahora veo! ¡Tú Dios es mi diablo, y mi diablo es tu
Dios!”.
ALEMANIA EMPERATRIZ GONZALEZ PEÑAFIEL 1
LENGUAJE Y PENSAMIENTO II
Control de Lectura No. 1
Nombres y apellidos del alumno:
Paralelo:
Fecha:
Instrucciones: Después de haber leído el texto anterior, conteste las siguientes preguntas. Las
respuestas no deben ser textuales de acuerdo a lo que se dice sino que debe usar sus propias
palabras. Las respuestas no deben superar el espacio que para el efecto se propone luego de la
pregunta.
¿Qué es una disputa verbal?
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¿Escriba un ejemplo de disputa verbal?
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¿Qué es una disputa real?
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¿Escriba un ejemplo de disputa real?
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¿Cuál es la diferencia entre disputa verbal y disputa real?
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO II
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO II
Clase Taller No. 1
Nombres y apellidos del alumno:
Paralelo:
Fecha:
Disputas reales o verbales
Instrucciones: En las siguientes disputas, explique exactamente en qué consiste el desacuerdo, y
determine si son disputas reales o verbales. De ser este último caso, diga si se necesita definir
explicativamente alguna palabra o expresión para poder discutir de manera crítica sobre el tema
planteado.
1.- A: Gracias a los medios de comunicación, como la TV, la radio, el internet, los seres
humanos, nos comunicamos más e indudablemente estamos muchísimo mejor que antes.
ACCESO A LA INFORMACIÓN
B: Lamento no estar de acuerdo contigo, ahora más que nunca los seres humanos sufrimos el
síndrome de la incomunicación. Por influencia de los mismos medios que tú hablas, ahora
no hay tiempo para dialogar y compartir en la familia. COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL
Este diálogo es una disputa verbal, pues el interlocutor A al término comunicación lo define
como información, mientras que el interlocutor B le da a la palabra comunicación el
concepto o idea de relacionamiento interpersonal, es decir, la comunicación entre las
personas.
2.- A: El Estado no debería subvencionar a los partidos políticos para sus campañas electorales.
Imagínese, el pueblo paga para que hagan propaganda, ensucien las paredes, y nos atiborren
de publicidad.
B: No es así. El Estado tiene el deber de ayudar a los partidos de acuerdo al grado de
aceptabilidad ciudadana. Hay algunos partidos políticos con escasos recursos y necesitan
fondos no sólo para las campañas electorales sino para la elaboración de proyectos en
beneficio del Estado. Eso es democracia.
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ALEMANIA EMPERATRIZ GONZALEZ PEÑAFIEL 4
LENGUAJE Y PENSAMIENTO II
3.- A: De acuerdo a las exigencias actuales de la sociedad que necesita desarrollarse, el Sistema
Educativo Nacional debe poner énfasis en la formación de técnicos, por lo que no debería
perderse el tiempo enseñando materias generales que no son de orden técnico.
B: De igual manera de acuerdo a la situación actual que vivimos, la crisis de valores, el auge
delincuencias y de corrupción, el sistema educativo debe dar más importancia a las materias
que promuevan la reflexión, el razonamiento, la conciencia sobre la importancia de los
derechos humanos, etc.
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4.- A: La tendencia actual en las relaciones conyugales es el igualitarismo. Por fin se está
entendiendo que la mujer es igual al hombre.
B: Todo lo contrario amiga! La familia se está caotizando cada vez más al creer que la mujer
sea igual al hombre. Todo unisex. Qué absurdo!
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5.- A: Los profesores deberían ayudar más a los estudiantes en sus calificaciones si en verdad
son buenos.
B: No estoy de acuerdo. Un buen profesor jamás debería regalar notas a los estudiantes.
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6.- A: El Estado debería implantar la pena de muerte para detener tanta delincuencia,
homicidios, violaciones.
B: No estoy de acuerdo. En otros lugares se ha implantado la pena de muerte; sin embargo la
incidencia delincuencial, los crímenes, etc. no han disminuido.
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