DATOS INFORMATIVOS

REGIÓN : La Libertad

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : La Libertad

UGEL : Virú

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :N°82070 “Abraham Valdelomar”

UBICACIÓN : Nuevo Chao

NIVEL : Educación Primaria

MODALIDAD : Primaria de Menores

CICLO : IV

GRADO Y SECCIÓN : Quinto Grado Sección: “B”

TURNO : Mañana

N° DE ALUMNOS : 35 Alumnos

PROFESORA DE AULA : Marcelo Roger Horna Zavala

Nuevo Chao, Marzo del 2018

LEMA INSTITUCIONAL

“Todo podemos nadie de queda atrás”

 VISIÓN COMPARTIDA
Nuestra visión compartida es convertirnos al 2021, en una institución líder,
competitiva, democrática y en un clima institucional armonioso, con
docentes altamente comprometidos, capacitados e innovadores para asumir
los retos y alcanzar en los estudiantes logros de aprendizaje satisfactorios
que la educación demanda, y con padres de familia comprometidos en la
educación de sus hijos, impartiéndose una educación que contribuya con la
formación de todas las personas sin exclusión, así como de ciudadanos
conscientes de sus derechos y sus deberes, con una ética sólida dispuestos a
procurar su bienestar y el de los demás trabajando de forma colaborativa,
cuidando el ambiente, investigando sobre el mundo que lo rodea, siendo
capaces de aprender permanentemente, y dotados con emprendimiento.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

AREA PEDAGOGICA

Elevar el rendimiento académico de los alumnos, a través de actividades que

contribuyan al fortalecimiento en su desarrollo de habilidades socio emocional
como la autoestima, la personalidad y la formación en valores, como principios
fundamentales en la planificación y ejecución de su proyecto de vida.

AREA ADMINISTRATIVA

Planificar adecuadamente las actividades curriculares y extracurriculares que se

desarrollaran durante el año, de acuerdo a los objetivos y metas trazadas,
haciendo uso racional de los recursos de la institución conforme a las
necesidades educativas.

AREA INSTITUCIONAL

Organizar e implementar el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL para los

siguientes 5 años, asumiendo para ello el fortalecimiento del liderazgo y el
compromiso colectivo de toda la comunidad
 VALORES INSTITUCIONALES:
En Pedagogía; El valor es a la vez un objetivo y un medio de educación. Desempeña un
papel importantísimo en la formación del carácter, en la formación del carácter, en la
actuación social y profesional, y es elemento indispensable para llevar a cabo la perfección
de las personas.

 IDENTIDAD.- Que el educando sea efectivamente una persona lo que dice ser, que sus
caracteres o circunstancias que hacen que alguien o algo sea reconocido, sin posibilidad
de confusión con otro.

 JUSTICIA.- “Es la voluntad constante y perpetua de dar a cada uno su derecho”

(Ulpiano). Y el derecho de cada uno termina donde comienza el derecho ajeno. Formar en
los alumnos aptitudes de dar a cada persona lo que le corresponda, por derecho a sus
propios méritos, enseñarle a que actúe siempre con equidad por derecho.
 LABORIOSIDAD.- Formar en el niño hábitos para el trabajo.

 LEALTAD.- A través del valor de la lealtad el educando que interiorice actitudes de

franqueza, sinceridad y honradez, nobleza y fidelidad a sus principios.

 LIBERTAD Y DEMOCRACIA.- Inculcar en el alumno a que piense y actúe con libertad,

respetando los derechos de los demás.

 PAZ.- Propiciar un clima de paz entre todos los integrantes de la comunidad educativa
para desarrollar en el educando la convivencia en armonía y comprensión.

 PERSEVERANCIA.- Acción de perseverar: Persistir o mantenerse firme en una actitud,

opinión, etc. Es mantenerse constante a la prosecución de lo comenzado es avanzar sin
temores ni titubeos. Es fuerza y constancia para alcanzar los propósitos y metas trazadas.
Es mantenerse constante a la prosecución de lo comenzado pese a los obstáculos, a los
problemas o a las hostilidades.
El perseverante posee constancia, entereza, fuerza de carácter, tenacidad en la lucha que
convierte al hombre en patriota. Ser profesional no es el costo de los libros o del título si
se pudiera comprar, es adquirir la capacidad y los conocimientos necesarios para ejercer
la profesión con eficiencia y éxito, y esto significa años de estudio, de observación y de
práctica.

 PUNTUALIDAD.- Orden y puntualidad son dos caras de una misma moneda. La

acción de cumplir una obligación cualquiera en la hora y fechas debidas, sea por
obligación, compromiso o pacto constituye la esencia de la puntualidad. La impuntualidad
constituye un desprestigio tanto para las personas como para las instituciones; genera lo
que se llama falta de credibilidad y atenta contra el desarrollo de las empresas: nadie da
crédito al que no es puntual en sus pagos u obligaciones.
 RESPONSABILIDAD.- Ligado al de obligación y deber, y este es impulso, sentimiento,
desinterés, ética. Las leyes establecen obligaciones de los padres para con los hijos y de
los hijos para con los padres; pero nuestro espíritu de responsabilidad nos llevará a
convertir toda obligación en un deber. El del padre: criar, educar, orientar y constituir un
permanente apoyo para los hijos sin escatimar sacrificio cuando estos son jóvenes, desde
que nacen hasta que puedan valerse por sí mismos. Y de los hijos, sostener y ayudar a
los padres, proporcionándoles sobre toda tranquilidad y cariño, que es lo más valioso para
los ancianos, no el apoyo material tan solo, sino, fundamentalmente, el apoyo moral y el
consuelo, único báculo para toda la vejez.
Formar al alumno con un criterio amplio para cumplir con sus obligaciones, como
estudiante y parte integrante de la sociedad en que vive.

 SOLIDARIDAD.- Es el vínculo que enlaza al individuo con la especie, al hombre

con el resto de la humanidad en el orden material, intelectual y moral. Es el sentimiento
que impele a los hombres a prestarse una ayuda mutua, al punto de que no puedan ser
felices unos si no lo son del demás. La solidaridad no espera recompensa, más bien
entrega sin reservas, para vencer obstáculos, resolver problemas; es derecho de carácter
colectivo, es esencia misma de la comunidad, es vinculo ejemplar, es base fundamental
de las grandes obras. Entera comunidad de intereses y responsabilidades; solidarizar:
Hacer que una persona se adhiera a la actitud o empresa de otra u otras y que esté
dispuesta a sufrir las consecuencia

 VERACIDAD.- Es la conformidad de nuestros hechos y palabras con nuestros

pensamientos. Se oponen a la veracidad la mentira y la hipocresía. Calidad de veraz: que
dice o usa siempre la verdad, que corresponde enteramente a la VERDAD o realidad.

 VOLUNTAD.- Es el elemento activo del espíritu, es la fuerza que nos permite mover
nuestro cuerpo cuando queremos.
 RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E. N°82070 “ABRAHAM
VALDELOMAR”- NUEVO CHAO-CHAO-VIRÚ

La Institución Educativa Nº 82070 se creó como consecuencia de los daños

materiales causados por el fenómeno del niño en el año 1998. Viéndose las
familias de aquel entonces en la necesidad de ser reubicados, ya que habían
perdido sus viviendas, quedando declarados como damnificados. Ante esta
problemática, el Proyecto Especial CHAVIMOCHIC dona aproximadamente 37
hectáreas de terreno para que se reubique a todos las familias víctimas de este
desastre natural.
Como producto de las gestiones de personas comprometidas e involucradas en la
satisfacción de las necesidades de bien social; se presentaron los documentos
solicitando la creación de una Institución educativa pública independiente ante la
DIRELL , ya que hasta ese entonces, en el año 1998 funcionaba como anexo de la
I..E N° 80782 El Inca ; después de muchas gestiones se logró independizar
logrando la autorización de funcionamiento en el Nivel Primaria de menores con R
.D .R Nº04478-00,teniendo como código modular N°1444173 Y Funcionando en
sus inicios con aulas pre-fabricadas aproximadamente hasta el año 2003 luego por
GESTIÓN en el año 2004 se logró la construcción de TRES MÓDULOS DE
MATERIAL NOBLE con una infraestructura moderna construida por el Gobierno
Regional La Libertad, juntamente con sus servicios higiénicos para hombres y
mujeres y su respectivo patio de formación. Posteriormente en el año 2008 se
logró la ampliación del servicio educativo para el nivel Secundaria de menores con
R.D.R. N°2367-08 con código modular N°1416544 ,a la vez se construyó un
pabellón de seis aulas más en ese mismo año. Para el año 2010 se logró la
construcción del cerco perimétrico .Estas últimas obras se lograron a través de los
diversos Presupuestos Participativos con la Municipalidad Distrital de Chao; a
inicios del presente año 2012 a través del Gobierno Regional La Libertad se
edificaron 03 aulas de material pre fabricado ;y a través de la
Municipalidad Distrital de Chao a fines del 2012 se construyó un pabellón de 04
aulas y 01 ambiente administrativo.
En la actualidad contamos con una población escolar de 897 alumnos en el Nivel
Primaria y 304 alumnos del nivel Secundaria; incluyendo los dos anexos que
funcionan actualmente como parte de esta I.E. en el sector Nuevo Chao II y las
Violetas.
En cuanto al personal Docente contamos con 31 docente en el nivel Primaria y 12
Docentes en el Nivel Secundaria teniendo actualmente como Directora a la
Profesora Lourdes De Los Milagros Capristán Ganoza.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82070 “ABRAHAM VALDELOMAR”
CALENDARIZACIÓN AÑO LECTIVO 2018 Nivel primaria de menores -NUEVO CHAO – CHAO -VIRÚ
TEMPORA DÍAS ASIGNADOS TEMPORALIZACIÓN HORAS DE TRABAJO
DÍAS EFECTIVOS ASIGNADOS LIZACIÓN UNIDADES
BIMESTRE
POR BIMESTRE POR DIDACTICAS DISPONIB DE LAS UNIDADES
BIMESTRE EFECTIVOS DIDACTICAS DISPONIBLES EFECTIVOS
LES
12/03/2018
12/03/2018 1° 25 23 150 138
13/04/2018
I 47
18/05/2018 16/04/2018
2° 25 24 150 144
18/05/2018
21/05/2018
21/05/2018 3° 25 25 150 150
22/06/2018
II 48
27/07/2018 25/06/2018
4° 25 23 150 138
27/07/2018
13/08/2018
13/08/2018 5° 25 24 150 144
14/09/2018
III 48
19/10/2018 17/09/2018
6° 25 24 150 144
19/10/2018
22/10/2018
22/10/2018 7° 25 24 150 144
23/11/2018
IV 42
21/12/2018 26/11/2018
8° 20 18 120 108
21/12/2018
TOTAL 185     195 185   1170 1110
                 
JULIO/AGOSTO      
VACACIONES DE MEDIO AÑO
30,31,01,02,03,04,05,06,07,08,09 y 10/08/2018      

IMPORTANTE: Tener en cuenta las siguientes fechas

MARCO LEGAL: D.S.
Nº 007-2001-ED.
DIAS ACONTECIMIENTOS R.M.N° 657-2017-ED.

13/04/2018 Juramentacion de Delegados

28/06/2018 Feria de Ciencia Tecnologia y Ambiente
21/09/2018 Dia de la Juventud
18/07/2018 I Dia del Logro
21/07/2018 II Dia del Logro
29 y 30/11/2018 Aniversario Institucional-
 HORARIO ESCOLAR 2018 QUINTO GRADO “B”

Hora LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1° Matemáticas Comunicación Matemática CRT (Arte y Ciencia y Tecnología
7:30-8:15 Cultura)
2° Matemática Comunicación Matemática CRT (Arte y Ciencia y Tecnología
8:15-9:00 Cultura)
3° Matemática Comunicación Matemática Comunicación Personal Social
9:00-9:45
9:45-10:45 R E C R E O
4o Personal Comunicación Educ. Física Comunicaron Comunicaron
10:45-11:00 Social
5° Personal Ciencia Educ. Física Religión Tutoría
11:00- Social Y Tecnología
11:45
6° Personal Ciencia y Educ. Física Religión Tutoría
11:45-12:30 Social Tecnología

CRONOGRAMA DE SIMULACROS ESCOLARES NACIONALES 2018

Nº SIMULACROS CONMEMORACIÓN

01 20 DE ABRIL DIA MUNDIAL DE LA TIERRA

DIA DE LA SOLIDARIDAD
02 31 DE MAYO
DIA MUNDIAL SIN TABACO
03 12 DE OCTUBRE DIA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCIÓN DE DESASTRES
04 23 DE NOVIEMBRE DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE YDEL AIRE LIMPIO
 PERFIL DEL EGRESADO DE EBR
1. DIMENSIÓN INTELECTUAL
 Que aprendan a aprender, poniendo en práctica sus conocimientos al servicio de los
demás, propiciando su aprendizaje al progreso del descubrimiento crítico y constructivo de
la verdad a lo largo de su vida.
 Que cada alumno consiga llegar al máximo de sus posibilidades en cada una de las
materias.
 Dar respuesta a las cuestiones que se le plantean al alumno, favoreciendo el
enriquecimiento progresivo de sus estructuras intelectuales.
 Fomentar el hábito por la lectura crítica de los libros adecuados a su nivel evolutivo, así
como un uso inteligente de los medios de comunicación (prensa, radio, TV).
 Conectar con la realidad cultural local a través de la asistencia a conferencias, visitas,
participación en concursos…
 Que aprendan a resolver problemas mediante sus habilidades de observación, análisis,
síntesis e interpretación, dentro de una concepción cristiana de la naturaleza, de la
sociedad, de la persona y de la vida.
 Que comuniquen sus ideas y experiencias con claridad y espontaneidad a través de un
lenguaje fluido y coherente.
2. DIMENSIÓN CORPORAL AFECTIVA.
 Cuidar su presentación e higiene personal.
 Ayudar en su madurez psicomotora y el desarrollo físico-motor.
 Mantener su salud a través de una alimentación sana, ejercicios deportivos y el contacto
con la naturaleza.
 Educación positiva en la madurez de su vida afectiva y de la sexualidad.
 Fomento de la autoestima y autoeducación positiva.
 Autodisciplina que le lleve a guiarse por la razón y la voluntad y no por el sentimentalismo o
la emoción momentánea.
 Cultivo de hábitos, valores y actitudes: responsabilidad, puntualidad, orden, limpieza,
urbanidad, voluntariedad, compañerismo.
 Se conoce a sí mismo en los aspectos elementales, aptitudes, limitaciones, autoestima,
autoconciente y autocrítico.
 Es asertivo positivo en su formación, capaz de superar temores e inseguridades.
3. DIMENSIÓN SOCIAL.
 Que se formen como líderes y que promuevan el cambio y la justicia social,
autoestimándose para estar preparados ante los retos de la sociedad actual.
 Son capaces de superar obstáculos personales en sus relaciones.
 Que aprendan no sólo a pensar t a hacer, sino a ser y a compartir.
 Que desarrollen su personalidad al máximo, siendo activos y creativos, capaces de poner
en práctica sus cualidades al servicio de la comunidad.
 Que ejecuten acciones para revalorar su identidad nacional, regional y local. Respetando y
amando los símbolos patrios, su historia, sus costumbres, la idiosincrasia de su folclor
(música, canto, danza, poesía y teatro).
 Que sean sensibles a las necesidades del prójimo en actitud de servicio generoso y
solidario, participando en campañas y en grupos juveniles con vida comunitaria (brigadas,
campamentos,…).
 Se integra comunitariamente superando el individualismo.
 Que se identifiquen con los principios de la institución, participando fervientemente de las
actividades (culturales, deportivas, festivas, formativas, religiosas) programadas por ella y
otras instituciones afines..
4. DIMENSIÓN RELIGIOSA.
 Que reconozca a Dios como Padre, a Jesucristo como su Señor y Salvador y a la Virgen
como su Madre y Maestra, modelo de humildad y generosidad.
 Que alimenten su fe y vida espiritual con la oración, retiros, sacramentos…
 Que participen de la vida litúrgica (misa, rosario, paraliturgias, romerías, vigilias…)
programadas en el colegio, en su familia, parroquia, comunidad.
 Que sean coherentes entre lo que creen y lo que viven, dando testimonio alegre de su fe e
invitando a sus compañeros a participar de la misma.
 Respeto y obediencia al Papa y al Arzobispo como representantes de Cristo en la tierra.
Lectura asidua de la Palabra de Dios en la Biblia.
 PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
de todos sus estudiantes y sus sus necesidades especiales.
contextos, los contenidos disciplinares 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
que enseña, los enfoques y procesos
conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el
pedagógicos, con el propósito de
área curricular que enseña.
promover capacidades de alto nivel y su
formación integral. 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la coherencia
estrategias y medios seleccionados.
entre los aprendizajes que quiere lograr
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los recursos aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la
disponibles y la evaluación, en una escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
programación curricular en permanente 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
revisión. despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes,
para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje
en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y
distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones
Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
Crea un clima propicio para el colaboración.
aprendizaje, la convivencia democrática 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
y la vivencia de la diversidad en todas comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
sus expresiones, con miras a formar 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
ciudadanos críticos e interculturales. exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 18. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los
Conduce el proceso de enseñanza con estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios
dominio de los contenidos disciplinares y oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a
el uso de estrategias y recursos situaciones imprevistas.
pertinentes para que todos los
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
estudiantes aprendan de manera
conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
reflexiva y crítica todo lo que concierne a
reflexiva y crítica.
la solución de problemas relacionados
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
con sus experiencias, intereses y
sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
contextos culturales
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
Evalúa permanentemente el aprendizaje diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
de acuerdo con los objetivos aprendizaje de los estudiantes.
institucionales previstos, para tomar 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
decisiones y retroalimentar a sus aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
estudiantes y a la comunidad educativa, 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
teniendo en cuenta las diferencias de decisiones y la retroalimentación oportuna.
individuales y los diversos contextos 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
culturales. previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
 Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
Participa activamente con actitud para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
democrática, crítica y colaborativa en mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
la gestión de la escuela, democrático en la escuela.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
mejora continua del Proyecto currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboración y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y otras 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
instituciones del Estado y la sociedad culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da
en los procesos educativos y da cuenta de sus avances y resultados.
cuenta de los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.

Competencia 9 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
Ejerce su profesión desde una ética de ellos.
respeto de los derechos fundamentales
de las personas, demostrando 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
honestidad, justicia, responsabilidad y principio del bien superior del niño y el adolescente.
compromiso con su función social.
 ORGANIZACIÓN DEL AULA

SECTOR DE SECTOR DE SECTOR DE

BIBLIOTECA RELIGIOSO COMUNICACIÓN

SECTOR DE
ORGANIZA- SECTOR DE
MATEMÁTICA CIÓN
CIENCIAS
DEL AULA
SECTORES

SECTOR DE
SECTOR DE
PERSONAL SECTOR DE
EDUCACIÓN
SOCIAL ARTE
FÍSICA
 PLAN OPERATIVO DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : LA LIBERTAD
1.2. Unidad de Gestión Educativa : VIRU
1.3. Institución Educativa : N° 80270 “ABRHAMA VALDELOMAR”
1.4. Lugar : NUEVO CHAO
1.5. Grado y Sección : QUINTO GRADO “B”
1.6. Alumnos matriculados : 35 ALUMNOS
1.7. Profesora de aula : MARCELO ROGER HORNA ZAVALA
1.8. Director : LOURDES DE LOS MILAGROS
CAPRISTAN GANOZA
II. OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente indispensable para el desarrollo de la labor educativa.
2.2. Planificar acciones pedagógicas de acuerdo al Nuevo Enfoque Pedagógico, así
como los materiales a utilizar en el presente año.
2.3. Equipar y ordenar las áreas de trabajo y sectores del aula, con participación
activa de los estudiantes y padres de familia.
2.4. Propiciar y desarrollar en las niñas, el afán de ser descubridores de su propio
saber y de su propio aprendizaje.
2.5. Estimular a las niñas y niños para que construyan sus conocimientos, a partir de
sus experiencias y lograr aprendizajes significativos.
2.6. Participar diariamente en la organización de su aula.
2.7. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades diarias.

III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:

3.1. Llevar al día el archivo de Fichas de Matriculas.
3.2. Elaborar el Plan Anual, el Reglamento Interno del Aula, el Organigrama del aula,
etc.
3.3. Organizar los equipos de trabajo fomentando la autodisciplina.
3.4. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes.
3.5. Llevar al día el Registro de Evaluación.
3.6. Informar, a través de la entrega oportuna de las tarjetas de información, la
situación de cada estudiante.

IV. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

4.1. Asistir permanentemente a cursos de capacitación y actualización.

4.2. Participar activamente de las Jornadas Pedagógicas organizadas en la
Institución Educativa ……….. y la UGEL, como las REDES.
4.3. Elaborar y desarrollar los proyectos de trabajo o Unidades Didácticas.
4.4. Elaborar documentos de trabajo y materiales educativos para la buena
aplicación del Nuevo Enfoque Pedagógico.
4.5. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los estudiantes.
4.6. Revisar y evaluar permanentemente los trabajos de los estudiantes.
4.7. Elaborar y aplicar con eficiencia los instrumentos de evaluación.
4.8. Llevar el control permanente del aprendizaje.
4.9. Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación activa de los
estudiantes.
 V. ASPECTOS SOCIALES:

5.1. Realizar campañas de formación de hábitos de higiene y cortesía, así mismo,

fomentar normas de convivencia, de Defensa Civil, etc.
5.2. Participar activamente en actividades: Festivas, deportivas, recreativas,
culturales y religiosas que organice la Institución Educativa.
5.3. Formar y desarrollar en las niñas el Perfil de los estudiantes
5.4. Practicar el Decálogo del Desarrollo y las normas del aula.
5.5. Reunir constantemente a los Padres de Familia para mantenerlos informados de
la situación de sus hijas e hijos.
5.6. Fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes.

VI. ASPECTOS RELIGIOSOS:

6.1. Practicar diariamente la lectura de la Biblia.

6.2. Fomentar la práctica diaria de la oración.
6.3. Fomentar la práctica de valores.

VII. ASPECTOS MATERIALES:

7.1. Implementar los sectores de aprendizaje con materiales adecuados.

7.2. Implementar el botiquín del aula.
7.3. Pintar paredes, piso y pizarra conservando el ambiente del aula.
7.4. Ubicar el rincón de aseo.
7.5. Implementar el aula con muebles necesarios como: Estante, repisa, botiquín,
perchero, periódico mural, etc.
7.6. Conseguir y confeccionar el material didáctico.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1. Matricular y actualizar las Fichas de Matrícula. X X
2. Preparar el ambiente del aula. X X
3. Preparar los documentos del aula. X
4. Elaborar Unidades didácticas. X X X X X X X X X X
5. Formar grupos de trabajo. X X X X X X X X X X
6. Celebrar el Calendario Cívico Escolar. X X X X X X X X X X
7. Asistir a cursos de capacitación y actualización. X X X X X X X X X X
8. Evaluación permanente del aprendizaje. X X X X X X X X X X
9. Realizar acciones de coordinación con los PP.FF. X X
10. Celebrar los cumpleaños de los estudiantes. X X X X X X X X X X
11. Participar en concursos. X X X X
12.Elaborar y entregar las Tarjetas de Información. X X X
13. Implementar las áreas de trabajo. X X X
14. Ambientar con ayuda de los PP.FF. X X X X
15. Implementar el botiquín del aula. X
16. Fortalecer el amor a la Patria y a sus símbolos. X X X X X X X X X X
17. Participar en simulacros de Defensa Civil. X X X X X X X X X
18. Asistir a charlas en la Escuela de Padres. X X X X X X X X X
19. Confeccionar materiales didácticos. X
20. Participar en acciones educativas del Aula. X X X X X X X X X X
 PLAN DE TUTORIA PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA
1. DATOS GENERALES:

UGEL : VIRU

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°82070 “ABRAHAM VALDELOMAR”

NIVEL EDUCATIVO : EDUCACION PRIMARIA

GRADO Y SECCIÓN : QUINTO “B”

TURNO : MAÑANA

NÚMERO DE ESTUDIANTES : 35 ALUMNOS

NOMBRE DEL TUTOR/A : MARCELO ROGER HORNA ZAVALA

2. FUNDAMENTACION

En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 5TO grado de
primaria, se ha previsto en la planificación del año 2018 el desarrollo de TUTORIA en forma
grupal, individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades
comunicativas y de participación, así como la práctica de conductas, de autocuidado frente a
distintos problemas que se susciten en la Institución Educativa y en el entorno de esta. Como
también se ha previsto la orientación a las familias, pues es la base en la formación del
estudiante.

Las acciones que proponemos, se pretende responder a las necesidades de orientación de las
y los estudiantes del QUINTO GRADO, considerando que en el diagnóstico realizado en el
aula se ha detectado algunos puntos críticos, relacionados: con la violencia. depresiones por
problemas en el hogar, discriminación, falta de responsabilidad por parte de los padres para
con sus niños/as, la falta de empatía entre las y los niños, una nutrición no balanceada para su
buen estado de salud, la carencia de algunos valores que se manifiestan en el respeto de las
cosas ajenas, no identifican las situaciones de riesgo que pueden poner en peligro su
integridad.

La propuesta en el plan de Tutoría contribuirá a promover la participación de las y los niños del
aula de manera pacífica y consensuada, además contribuirá la comunicación con los padres de
familia para el éxito de nuestras actividades.

3. OBJETIVOS

 Desarrollar actividades donde los niños y niñas se reconozcan y se acepten.

 Orientar a los niños y niñas a rechazar las actitudes discriminatorias y señalen la
importancia de la empatía.
 Desarrollar actividades con los padres de familia para sensibilizarlos sobre el rol que
cumplen con sus niñas y niños en edad escolar.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 PROGRAMACION ANUAL
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
TUTORÍA GRUPAL
1.- Asamblea de aula: Elaborar normas de convivencia. X
El desarrollo de una personalidad saludable que les permita actuar con
plenitud y eficacia en el entorno social.
2.- El poder de las palabras. X
3.- El colerómetro. X
4.- Me relajo para calmarme. X
5.- El regalo. X
6.- Me esfuerzo mucho y no lo logro. X
7.- Cartas de los lectores. X
8.- Las zonas rojas. X
9.- Para valorarnos más. X
10.- Me comunico con mis padres. X
11.- Conociendo más sobre nuestra sexualidad. X
Promueve el establecimiento de relaciones democráticas y armónicas en el
aula y la escuela.
12.- Una decisión de grupo
13.- ¿Qué se siente?
14.- Detectives. X
15.- Me defiendo, pero no agrediendo. X
16.- CERA X
17.- Participando en mi escuela. X
18.- Niños y niñas son igualmente importantes. X
19.- Identificando la discriminación. X
20.- ¿Qué hacemos los peatones? X
21.- ¿Qué derechos tenemos los peatones? X
22.- Hombres y mujeres merecemos las mismas oportunidades. X
23.- Compartiendo. X
24.- Soy solidario, soy servicial. X
25.- Los hombres y las mujeres. X
26.- ¿Me quiere o no me quiere? X
27.- Te regalo un elogio sincero X
Promueve la construcción de un proyecto de vida acorde con sus
aspiraciones y características personales
28.- Crear metas X
29.-Libros en mi cabeza. X
30.- Todas las ocupaciones son importantes. X
31.- Imaginando mi futuro. X
La participación y compromiso en acciones dirigidas a la búsqueda del bien
común.
32.- Hoja de vida. X
La adquisición de estilos de vida saludable, lo que implica el bienestar físico,
mental y social.
33.- De negativo a positivo. X
34.- Cuido mi salud, me alejo del consumo del tabaco. X
35.- ¿Qué le pasa al hermano de pedro? X
36.- Usando mejor los juegos electrónicos. X
La organización y el uso adecuado del tiempo para mejorar y optimizar su
Rendimiento escolar.
37.- Mis estrategias para aprender. X 5.-RECURSOS
38.- Así estudio mejor. X
39.- Aprendiendo a ver televisión X Materiales.-
El conocimiento y la valoración de la propia cultura, así como la reflexión Papelotes,
sobre temas de actualidad plumones,
40.- Mi personaje favorito. X cartillas, juegos,
41.- Conociendo situaciones sobre la trata de personas. lapiceros,
TUTORIA INDIVIDUAL
lecturas, afiches,
Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran. X X X X X X X X X X
ORIENTACION A LAS FAMILIAS tizas, etc.
Reuniones de aula X X X X
Humanos.-
Entrevista personalizada con las familias X X X X X X X X X X
niños, niñas,
padres de familia, psicólogo, comunidad escolar, personajes invitados, etc.
 PLAN LECTOR QUINTO GRADO “B”
1. JUSTIFICACIÓN

PROGRAMACIÓN DEL PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

Es un hecho difícil de discutir que las habilidades lectoras son importantes para la consecución
de una formación integral de la persona. Muchos de los aprendizajes que los niños realizan en
su etapa escolar y que más adelante les ayudarán a desenvolverse en la sociedad como adultos
se consiguen a través de la lecto-escritura. Así pues, el Plan de fomento de la lectura
constituye una de las líneas fundamentales de la filosofía de nuestro centro.
Desde el Centro creemos que el valor de lectura es insustituible, pues la lectura estimula la
imaginación y ayuda al desarrollo del pensamiento abstracto. Es por eso que todos los sectores
de la comunidad escolar, especialmente el profesorado de todas las áreas curriculares, se ha
implicado en el desarrollo de la comprensión lectora.
Por ello consideramos fundamental que todo el profesorado llegue a una serie de acuerdos
que permitan que el camino sea más sencillo, la tarea más gratificante y los resultados los
mejores posibles. Este hecho justifica la necesidad de elaborar un Plan de Fomento de la
Lectura que recoja desde la forma en que pretendemos que nuestro alumnado se acerque al
aprendizaje de la herramienta de la lecto-escritura hasta el modo en el que vamos a intentar
despertar en él el gusto por leer, inventar historias, escribirlas y contárselas a los demás.
En este proceso es muy importante la labor del mediador. Esta tarea recae tanto en el equipo
docente como en las familias. En nuestro Centro, la colaboración entre ambos se ha llevado a
cabo en los últimos años de manera cada vez más eficaz, por el apoyo que los padres y madres
dan a las tareas que el profesorado plantea a los niños.
Este curso continuamos contando con una bibliotecaria todas las mañanas, de 9:45 a 110:15
Horas de la mañana con la que realizaremos actividades dedicadas a la animación de la
lectura dentro del horario lectivo.

2. OBJETIVOS DEL PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

Desarrollar habilidades y hábitos lectores mediante recursos que potencien la creatividad, la

autonomía y la satisfacción personal por la lectura.

Además se trabajarán los siguientes objetivos:

Referidos al docente:
 Organizar los recursos humanos y materiales para conseguir la máxima
rentabilización de los mismos.
 Comunicar, informar y disfrutar con los textos escritos.
 Desarrollar en los alumnos estrategias para leer con fluidez, entonación y
comprensión adecuadas a la intención del texto.
 Utilizar en la resolución de problemas sencillos los procedimientos para obtener la
información pertinente y desarrollar los pasos necesarios para encontrar la solución
adecuada.
 Utilizar estrategias de comprensión lectora para obtener información.
 Desarrollar la comprensión y expresión oral conforme al momento evolutivo del
alumno.
 Utilizar las bibliotecas de aula para la búsqueda de información, aprendizaje, disfrute,
expresión de sentimientos e ideas.
 Implicar a padres y madres en el Plan lector.

Referidos a los alumnos:

 Utilizar la biblioteca para la búsqueda de información, aprendizaje y como fuente de
placer.
 Leer con fluidez y la entonación adecuada.
 Ejercitar la atención y la memoria.
 Prestar y recibir libros de la biblioteca de aula y de centro.
 Ampliar el vocabulario.
 Pronunciar correctamente.
 Aprender a escuchar.
 Expresarse oralmente con corrección y coherencia.
 Utilizar el diccionario.
 Mejorar la ortografía.
 Aprender a buscar información en Internet.

Es importante dentro de este apartado de objetivos incluir el tipo de géneros de textos que
vamos a utilizar. Dentro de las consideraciones teóricas del Plan Lector se explicita el
importante papel que tienen los cuentos “por su contenido, su estructura y su vocabulario” en
el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Se menciona también en el mismo documento la
necesidad de ir introduciendo al alumnado en otras posibilidades de la narrativa así como en la
lírica y el teatro.
En el desarrollo que de este Plan Lector se hará cada curso escolar, es nuestra intención que el
tipo de textos mencionados en el párrafo anterior ocupe una parte importante de aquellos a
trabajar. Con el fin de cubrir las diferentes intenciones comunicativas (informativas, incitativas,
lúdicas y expresivas) haremos usos de otros textos:
OTROS TIPOS DE TEXTOS PARA TRABAJAR LA LECTURA
Obras Literarias
Periódicos y revistas.
Folletos y libros de divulgación.
Anuncios y propaganda.
Circulares, tablón de anuncios.
Listas, etiquetas, horarios, impresos oficiales,…
Carteles.
Enciclopedias, diccionarios, atlas, menús,…
Relatos realizados por los propios niños:
- Imaginarios
- De actividades complementarias
Cartas, postales, correo electrónico.
Entrevistas.
Recetas de cocina.
Reglamentos, normas de juegos o deportes.

Por otro lado, debemos dejar constancia de que, aunque la mayor parte de las actividades
encaminadas al desarrollo de este plan utilizarán el soporte impreso, no olvidaremos el uso de
las nuevas tecnologías y el aprovechamiento que herramientas como Internet, nos ofrecen
tanto para la búsqueda de información como para la comunicación con otras personas.
3.-OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR EN QUINTO DE PRIMARIA.
  Desarrollar en el alumnado estrategias para leer con fluidez,
entonación y comprensión adecuadas a la intención del texto.
 Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad.
  Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y usar la
ortografía correctamente.
  Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de
disfrute e información, a la vez que de enriquecimiento personal.
  Utilizar las bibliotecas del centro y de aula para la búsqueda de
información y
aprendizaje.

4. ACTIVIDADES
Queremos que este documento sirva para plasmar la programación del Plan Lector en nuestro
centro, pero a su vez, lo consideramos una herramienta útil de guía y consulta para todo el
profesorado. De este modo reflejamos en este apartado una serie de actividades que han de
servir para llevar a cabo
el programa con mayor éxito.
5.-PROPUESTAS GENERALES PARA TODA LA ETAPA
Uso de la biblioteca de aula y de centro.
 Elaboración de un horario de biblioteca para fomentar el uso de la biblioteca de centro.
 Lectura obligatoria de los libros sugeridos por los profesores y elegidos por los alumnos de
cada nivel.
 Realización de distintos trabajos sobre esas lecturas.
 Animación a la lectura por parte de padres y profesores.
 Visita a las aulas de autores de literatura infantil e ilustradores.
 Dramatización de cuentos cortos.
 Escribir cuentos.
 Contar cuentos a los propios compañeros.
 Aprender poesías, canciones, rimas.
 Escribir y leer cartas, recetas de cocina, etc.
 Lecturas en silencio.
 Lecturas en voz alta.
La autonomía de cada profesor y su singular modo de fomentar la lectura en sus alumnos es de
gran importancia. A parte de esto, queremos aportar algunas pautas metodológicas para llevar a
cabo las actividades relacionadas con el Plan Lector. Creemos que estas sugerencias y las que
cada profesor aporte ayudarán a la consecución de los objetivos que están marcados.

6. EVALUACIÓN A. Objetivos.
 Están bien formulados: claros y concisos.
 Se adecuan a la capacidad de los alumnos en los distintos ciclos.
 Es correcta su secuenciación.

B. Contenidos.
 Corresponden a los objetivos propuestos.
 Están bien secuenciados entre los distintos ciclos, evitando lagunas en las
programaciones de aula.
C. Estrategias metodológicas.
 Facilita la adquisición de los aprendizajes en un alto porcentaje de alumnos.
 Rentabiliza esfuerzos en los aprendizajes, motivando a los alumnos en su proceso
educativo, (presentación de materiales lo suficientemente significativos, relacionados
con el objetivo del centro, que supongan un reto personal, divertidos, con
posibilidades de auto evaluación, etc.…)
 Se eligen bien las estrategias para distintas propuestas: accesibilidad de material, tipo
de material (libros, revistas,…) organización de la clase, agrupaciones de trabajo,
presentaciones, exhibiciones, etc.…

D. Actividades.
 Adecuadas a la capacidad de los alumnos pero que impliquen superación en
las adquisiciones (que los alumnos mismos vean los resultados positivos de su dedicación en
ellas).
 Que no sean demasiado repetitivas, evitando caer en la monotonía.
 Que se lleven a cabo algunas actividades que no siempre se correlacionen con
exigencias escolares. Sobre todo en lecturas de libros, creaciones propias,
exhibiciones, etc.,… que se hagan por el puro placer de acceder a otros códigos.

7. LECTURAS
QUINTO
1º TRIMESTRE
Obra Literaria Paco Yunque
Obra madre

2º TRIMESTRE
Obra Literaria: El Naufrago
Obra Literaria Sangre de Campeones..

3º TRIMESTRE
Obra Literaria: El Pánico de la Librería
Obra: El vuelo de los condores.
Obra Cuentos Andinos.
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : LA LIBERTAD
1.2. Unidad de Gestión Educativa : VIRU
1.3. Institución Educativa : N°82070 “ABRAHAM VALDELOMAR”
1.4. Lugar : NUEVO CHAO
1.5. Grado y Sección : QUINTO GRADO “B”
1.6. Alumnos matriculados : 35 ALUMNOS
1.7. Profesor de aula : MARCELO ROGER HORNA ZAVALA
1.8. Director : LOURDES DE LOS MILAGROS CAPRISTAN GANOZA
II. DE LA PROFESORA DE AULA:
2.1. La profesora estará a la hora (antes de las 7:45 de la mañana).
2.2. La profesora deberá organizar el ambiente propicio del aula.
2.3. La profesora deberá llevar el registro de asistencia.
2.4. La profesora deberá llevar el registro de evaluación.
2.5. La profesora planificará las actividades de aprendizaje con los estudiantes.
2.6. La profesora deberá formar el comité de aula y los grupos de trabajo.
2.7. La profesora deberá orientar a las alumnas en su formación integral.
2.8. La profesora deberá ser coherente en palabras y acciones.
III. DE LOS EDUCANDOS:
3.1 Ingresar al aula en forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente uniformada.
3.2 Presentarse diariamente aseada en su persona, uniforme y útiles escolares.
3.3 Intervenir en el desarrollo de las actividades, manifestando sus inquietudes sin fomentar desorden.
3.4 Justificar su inasistencia a clases en forma personal.
3.5 Cumplir con responsabilidad las tareas que se le asigne.
3.6 Practicar buenos modales y vivenciar los valores que diariamente se presenten.
3.7 En horas de clase evitar abandonar el aula y el local escolar sin previo aviso.
3.8 Evitar jugar en clase con sus compañeras.
3.9 Trabajar en grupos en forma adecuada sin fomentar desorden.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:
1.1. Firmar la Ficha de Matrícula y el Padrón de Padres de Familia.
1.2. Colaborar en forma material para la presentación del aula.
1.3. Enviar a sus hijos aseadas, uniformadas y con sus útiles escolares completos.
1.4. Acudir a la Institución Educativa al ser llamado por la profesora de aula.
1.5. Controlar que su hija e hijo cumpla sus deberes escolares en casa.
1.6. Justificar la inasistencia o tardanza de su hija e hijo.
1.7. Asistir a las reuniones del aula y de la Institución Educativa.
1.8. Es obligación del Padre de Familia estar bien informado de la situación escolar de su hija e hijo.
NORMAS DE CONVIVECIA DEL QUINTO GRADO “B”-
PRIMARIA
2018
 CUADRO ESTADISTICO POR EDADES AL
MATRICULARCE MARZO 2018- QUINTO
GRADO “B”-PRIMARIA
EDADES H M TOTAL
08 Años - - -
09 Años - - -
10 Años 01 05 06
11 Años 12 11 23
12 Años 02 03 05
13 Años 01 - 01
TOTALES 16 19 35

CUADRO ESTADISTICO SEGÚN SITUACION FINAL

AL MATRICULARSE
SITUACION FINAL HOMB MUJE TOT OBSERVACIONES
RES RES AL
MATRICULA 16 19 35
APROBADOS 16 19 35
EN RECUPERACION - - -
DESAPROBADOS - - -
RETIRADOS - 01 - Una alumna fue trasladada a Lima.
TRASLADADOS - 02 02 Dos alumnas vienen de la I.E 80092 “Carlos
Wiesse”
INCREMENTO(2017- - 01 01 Se incrementó una niña que bien de la I.E 80092
2018) “Carlos Wiesse”- Chao
 CALENDARIO CIVICO ESCOLAR ACTIALIZADO 2018- QUINTO GRADO “B”
MARZO
 08 - Día Internacional de la Mujer
 14 - Nacimiento de Albert Einstein
 15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
 21 - Día Internacional del Síndrome de Down
 22 - Día Mundial del Agua
 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
 26 - La Hora del Planeta
 28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
ABRIL
 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 02 Día Mundial del Autismo
 07 Día Mundial de la Salud
 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
 2do. Domingo - Día del Niño Peruano
 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
 14 Día de las Américas
 15 Fallecimiento de César Vallejo
 15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 18 Día de la Educación Básica Alternativa
 22 Día de la Tierra
 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
 23 Día del Idioma Español
MAYO
 01 - Día Mundial del Trabajo
 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 03 - Día de la Libertad de Prensa
 08 - Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo - Día de la Madre
 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
 12 - Día Escolar de las Matemáticas
 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 - Día Internacional de la Familia
 17 - Día Mundial del Internet
 18 - Día Internacional de los Museos
 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
 21 - El Combate de Iquique
 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
 25 - Día de la Educación Inicial
 26 - Día de la Integración Andina
 28 - Día Internacional del Juego
 30 - Día Nacional de la Papa
 31 - Día del no Fumador
 31 - Día de la Solidaridad
JUNIO
 02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión
 05 - Día Mundial del Medio Ambiente
 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
 08 - Día Mundial de los Océanos
 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 - Día de la Canción Andina
 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía
 3er. Domingo - Día del Padre
 20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
 22 - Fallecimiento de Manuel González Prada
 24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
 24 - Día del Campesino
 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
 26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura
 26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
 26 - Día del Registro del Estado Civil
 28 - Día Nacional del Cebiche
 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
 29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra
JULIO
 01 - Día del Parque Nacional Huascarán
 06 - Día del Maestro
 07 - Descubrimiento de Machu Picchu
 07 - Nace José María Eguren
 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
 11 - Día Mundial de la Población
 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
 21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO
 06 - Batalla de Junín
 09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
 17 - Muerte del General don José de San Martín
 22 - Día Mundial del Folclor
 26 - Día del Adulto Mayor
 27 - Día de la Defensa Nacional
 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
 30 - Día de Santa Rosa de Lima
 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla
SETIEMBRE
 01 - Semana de la Educación Vial
 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
 08 - Día Internacional de la Alfabetización
 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas
 11 - Día Mundial de la Población
 2do. domingo - Día de la Familia
 3er. Martes - Día Internacional por la Paz
 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
 23 - Día de la Primavera, de la Juventud
 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea
 25 - Aniversario de Antonio Raimondi
 27 - Día Mundial del Turismo
 29 - Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
 01 - Día del Periodismo
 01 - Semana del Niño
 05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
 08 - Día del Combate de Angamos
 08 - Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres
 12 - Descubrimiento de América
 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
 16 - Día Mundial de la Alimentación
 16 - Día de las Naciones Unidas
 17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
 31 - Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE
 01 - Semana Nacional Forestal
 04 - Rebelión de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
 27 - Batalla de Tarapacá
 27 - Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 - Día del Cooperativismo Peruano
 25 - Navidad
Prof: Roger Horna – 2018
 INVENTARIO DE AULA 2018 – QUINTO GRADO “B”

RUBRO BIENES - MUEBLES ESTADO

BUENO REGULAR MALO Situación
TOTAL
MATERIAL
DIDACTICO

UTENSILIOS Tazas de plástico blancas.

UTILES DE
LIMPIEZA Escobillón de plástico.
Recogedores de basura chicos de metal.

Balde Chico de plástico.(verde y marrón)

Lavatorio chico de plástico.

Tacho de basura de plástico.

MOBILIARIO Mesas de madera y fierro.

Estantes de madera.

Sillas Chicas de madera y fierro.

Sillas chicas de madera.

Pupitre de metal(escritorio)

Silla Rotatoria.
Pupitre de madera
PIZARRAS Pizarra acrílica.

___________________________
Roger Horna Zavala
PROFESOR DE AULA

Banco Del Libro-Quinto “B” De Primaria – 2018.

AREAS Y CODIGOS
N° Ord.

APELLIDOS Y NOMBRES
MATEMATICAS PERSONAL CIENCIA Y COMUNICACION
SOCIAL TECNOLOGIA OBSERVACIONE
S
1 Aguilar Arteaga, Abel Alexis
2 Benavides Cano, Juan Jheferson
3 Castillo Laiza, Jack Bruce
4 Cerna Valle, Ana Claudia '
5 Chavez Escobedo, Gladis
6 Flores Peña, Jerson Jhonatan
7 Flores Rodriguez, Danixa
8 Gamboa Galindos, Anderson Francis
9 Garcia Lecca Wilian Kevin
10 Gavidia Rodriguez, Estefany Marisol.
11 Gomez Gamboa Edwin Yeison
12 Guevara De La Cruz, Evelin Anaiz
13 Guevara Galindos, Xiomara Kelly
14 Guevara Guardia, Alicia Yanina
15 Gutierrez Hualcas, Owen Braayan
Neldo
16 Jara Diestra, Duvan
17 Jara Vera, Maylit Eveli
18 Laguna Castillo, Wendi Sarai
19 Marquina Miranda, Jorge
20 Morillo Toribio, Diana Elizabeth
21 Paredes Valle, Maria Silen
22 Quicio Ordoñez, Josselin Kaori
13 Rodriguez Aguilar, Yeni
24 Rodriguez Benites, Abner Isai
25 Rodriguez Gonzales, Karen Maday
Roque Lezama, Jesus Eduardo
26
Sagastegui Aguilar, Belen Anahi
27
28 Sangama Amacifuen, Nayo Renzo
29 Soto Lopez, Leyci Lindsay
30 Tandaypan Anticona Clever
31 Tandaypan Anticona, Elita Joselin
32 Torres Avila, Deisy Maribel

33 Uriol Castillo, Juan Carlos

34 Vasquez Espejo, Adilson Jaime
 Viera Enriquez, Dionicia Milagrítos
35

Profesor: Roger Horna Zavala

PLAN DE ESTUDIOS QUINTO

GRADO PRIMARIA 2018

ÁREAS
V° GRADO Total de
# Secciones 04 Horas

Matemática 05 05
Comunicación 05 05
Personal Social 04 04
Arte y Cultura 03 03
Ciencia y Tecnología 04 04
Educación Física 03 03
Educación Religiosa 02 02
Informática 02 02
Tutoría y Orientación Educativa 02 02
TOTAL: 30 30

En Tutoría:
 Una hora será en los momentos de oración y reflexión que hace el tutor de cada aula y la otra según programa
de tutoría.
 INICIO DEL AÑO Educación y “Reflexionamos con amor y
I ESCOLAR. SEMANA cultura general fe para mejorar nuestra
12/03/2018 SANTA ENFOQUE DE DERECHOS EDUCACIÓN convivencia escolar”
I BIMESTRE 13/04/2018 ELECCIONES PARA EL ÉXITO
COMUNALES
II ESCASO CONSUMO Educación, salud “Concienticémonos en el
ENFOQUE ORIENTACION PERSEVE-
16/04/2018 DE ALIMENTOS y bienestar. consumo de productos
AL BIEN COMUN RANCIA
18/05/2018 SALUDABLES preparados por mamá”
III Educación
21/05/2018 ESCASA CONCIENCIA ambiental y riesgo
22/06/2018 AMBIENTAL Educación,
ENFOQUE AMBIENTAL
II BIMESTRE FERIA DE CIENCIA Y emprendimiento y “Usando las 3Rs”
TECNOLOGIA cultura protejamos nuestro medio
empresarial ambiente
IV 1º DIA DE LOGRO- ENFOQUE DE BUSQUEDA Educación y CONCIENCIA RESPETO “Nos identificamos con
25/06/2018 CARENCIA DE LA DE LA EXCELENCIA cultura general AMBIENTAL nuestra patria celebrando
27/07/2018 CONCIENCIA CIVICA ENFOQUE nuestros logros de
PATRIOTICA INTERCULTURAL aprendizaje”
V ENFOQUE DE BUSQUEDA Educación y
13/08/2018 DESINTERÉS DEL Cultura General
DE LA EXCELENCIA “Vivamos la lectura
14/09/2018 HABITO DE LECTURA
participando creativamente”
III VI PARTICIPACION Educación,
BIMESTRE 17/09/2018 ACTIVA EN LA Ciudadanía, Ética ”Somos felices viviendo en
ENFOQUE DE DERECHOS
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