SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN
MICRO CURRICULAR
ANUAL

Grupo:
AVENTURETOS PLUS
INICIAL 2

Niños y niñas de 4 a 5 años

Educamos para tener Patria

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Ejes de Desarrollo y Desarrollo personal y social. Ámbitos de  Identidad y autonomía,
Aprendizaje: Expresión y comunicación y desarrollo y convivencia, relación con el
Descubrimiento del medio natural y cultural aprendizaje medio natural y cultural,
relación lógico matemático,
comprensión y expresión del
lenguaje, expresión artística,
expresión corporal y motricidad.
Docente(s):
Nivel de educación: Educación Inicial   Subnivel  Inicial 2 (4-5)
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo

35 40 4 semanas 36 1225
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del subnivel Objetivos del ámbito de desarrollo y aprendizaje.

Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, ● Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
alcanzando grados de independencia que le posibiliten manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
ejecutar acciones con seguridad y confianza,
garantizando un proceso adecuado de aceptación y ● Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la práctica
valoración de sí mismo. de hábitos de higiene y orden.

● Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro cumpliendo

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• Descubrir y relacionarse adecuadamente con el ciertas normas de seguridad.

medio social para desarrollar actitudes que le permitan
tener una convivencia armónica con las personas de ● Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo
su entorno. relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias
individuales.
• Explorar y descubrir las características de los
elementos y fenómenos mediante procesos ● Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera de la clase
indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
el respeto a la diversidad natural y cultural.
● Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y comprender el rol
• Potenciar las nociones básicas y operaciones del que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
pensamiento que le permitan establecer relaciones ● Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las personas de su
con el medio para la resolución de problemas entorno.
sencillos, constituyéndose en la base para la
comprensión de conceptos matemáticos posteriores. ● Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través de los
sentidos.
• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la
expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, ● Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a
experiencias, pensamientos y emociones como la conservación del mismo.
medio de comunicación e interacción positiva con su
entorno inmediato, reconociendo la diversidad ● Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad fermentando el
lingüística. descubrimiento y respeto de las prácticas tradiciones.

• Disfrutar de su participación en diferentes ● Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la estructuración de
manifestaciones artísticas y culturales a través del las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.
desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad. ● Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su interacción
con los mismos.

• Desarrollar la capacidad motriz a través de ● Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo comparaciones entre
procesos sensoperceptivos que permitan una ellos.

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adecuada estructuración de su esquema corporal y

coordinación en la ejecución de movimientos y ● Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su
desplazamientos. entorno.

● Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del

pensamiento para la solución de problemas sencillos.

● Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vocabulario y
la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar su interacción con los
otros.

● Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para expresar y
comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.

● Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y producir

mensajes que le permitan comunicarse con los demás.

● Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y signos como

proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma.

● Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e imaginación como

preámbulo del proceso de la escritura.
● Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su comunicación a través
de un lenguaje claro.

● Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna para
cimentar las bases del futuro proceso de lectura.

● Emplear el lenguaje gráfico como de comunicación expresión escrita cimentar las de los
procesos escritura y producción de textos de creativa.

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● Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con creatividad e

imaginación.

● Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales manifestando

respeto y colaboración con los demás.

● Desarrollar habilidades sensoperceptivas y viso motrices para expresar sentimientos, emociones

y vivencias a través del lenguaje plástico.

● Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y reproducción de

ritmos sencillos.

● Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción para desplazarse
con seguridad.

● Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le permitan la realización

de movimientos coordinados.

● Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico afianzando el

dominio de los movimientos de su cuerpo.

● Lograr la coordinación en la realización de movimientos segmentarios identificando la

disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).

● Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojo, mano y pie para tener respuesta
motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.

● Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la

interiorización de una adecuada imagen corporal.

● Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de ambas lados y

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coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un lado, otro
lado).
● Desarrollar la estructuración témporoespacial a través del manejo de nociones básicas para una
mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.
4. Valores al perfil de salida del bachillerato ✔ J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos
involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.

✔ J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos

nuestros actos.
J
✔ J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás
personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras
obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.

✔ J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores

seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida.
I ✔ I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de
futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y
responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los
riesgos que el emprendimiento conlleva.

✔ I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y

mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los
recursos e información posibles.

✔ I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos

varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.

✔ I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el

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razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un

aprendizaje a lo largo de la vida.

✔ S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos

heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.

✔ S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y

valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de
otras personas y pueblos.

S ✔ S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para

ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.

✔ S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que

comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las demás
personas.

Trabajo en concordancia con los principios del Buen Vivir.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
TÍTULO DE
LA OBJETIVOS
EXPERIENCI ESPECÍFICOS DE LA ORIENTACIONES EVALUAC
N.º DCD RECURSOS
A DE EXPERIENCIA DE METODOLÓGICAS IÓN
APRENDIZAJ APRENDIZAJE
E
1. Conociendo Conocer a mis nuevos ● Incrementar su campo ● Aprendo con papá y ● Texto del Criterios
nuevos amigos, sus nombres y de interrelación con mamá pág. 1 cuento, de
amiguitos aprender a convivir con ellos, otras personas a más del Conversa con tu hijo sobre su ● láminas evaluación
desde el respeto, aplicando grupo familiar y escolar primer día de clases, haz ● Cd. escala
normas de higiene que me interactuando con mayor preguntas como: ● grabadora A=
permitan acceder a un facilidad. ¿Cómo estuvo tu día? ● Útiles de Adquirido

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ambiente adecuado de ● Utilizar la pinza digital ¿Qué te enseñaron? aseo I= Iniciado

aprendizaje. para coger lápices, ¿Cómo se llama tu docente? ● Cartulinas NE= no
marcadores, pinceles y ¿Te divertiste jugando con más ● marcador evaluado
diversos tipos de niños? EP= En
materiales. proceso.
● Establecer relaciones ● Uso de TIC pág. 2
con personas cercanas a Junto a su docente escuchen
su entorno familiar y y aprendan la Canción de
escolar ampliando su saludar - Hola y Chau.
campo de interacción. [Link]
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas Voy a la escuela
que le permiten coger Hola hola hola
objetos utilizando la te quiero saludar.
pinza trípode y digital. Hola hola hola
● Realizar actividades Verte es muy especial.
creativas utilizando las Hola hola hola
técnicas grafo- plásticas te quiero saludar
con variedad de hola hola hola
materiales. Cuando salgo de la escuela
● Comunicar de manera a mi mamá quiero abrazar,
escrita sus ideas a través en la puerta ella me espera
de garabatos un gran beso le voy a dar.
controlados, líneas, ¡Hola! moviendo mis manos
círculos o zigzag. con un beso y un abrazo
● Utilizar la pinza digital ¡chau! Te digo te quiero
para coger lápices, muy pronto nos veremos
marcadores, pinceles y muy pronto nos veremos.
diversos tipos de
materiales. ● Aprendo con papá y
● Reconocer los colores mamá pág. 3

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primarios, el blanco y el Es de importancia que como

negro en objetos e padre de familia sepas que la
imágenes del entorno. dáctilo pintura facilita la
● Utilizar la pinza digital expresión directa de estados
para coger lápices, de ánimo y emociones
marcadores, pinceles y mediante el tratamiento
diversos tipos de informal que se le puede
materiales. dar al material.
● Reconocer la ubicación Proporciónale materiales y
de objetos en relación a acompáñalo para realizar
si mismo según las actividades con sus manos.
nociones espaciales de:
arriba/ abajo, al lado, ● Uso de TIC pág. 4
dentro/fuera, cerca/lejos. Junto a su docente
● Utilizar la pinza digital escuchamos y aprendemos la
para coger lápices, canción:
marcadores, pinceles y Garabato colorado.
diversos tipos de [Link]
materiales.
● Comunicar de manera Es el primer año
escrita sus ideas a través que voy a la escuela
de garabatos hice mis palitos
controlados, líneas, y empecé el cuaderno
círculos o zigzag. en el patio grande
● Utilizar la pinza digital está la bandera
para coger lápices, le canté bien fuerte
marcadores, pinceles y para que me oyera.
diversos tipos de Mi maestra me dio un beso en
materiales. la salida por que hice los
● Comunicar de manera palitos parejitos
escrita sus ideas a través y me puso un garabato

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de garabatos colorado
controlados, líneas, que parece que le gusta a mis
círculos o zigzag. papitos.
● Utilizar la pinza digital Juego en el recreo
para coger lápices, ya tengo amiguitos
marcadores, pinceles y ya casi me olvido
diversos tipos de que quiero un hermanito.
materiales.
● Comprender la relación ● Uso de TIC pág. 5
de número cantidad Junto a su docente escuchen
hasta el 20. y aprendan la canción:
● Realizar actividades El color amarillo para niños.
creativas utilizando las [Link]
técnicas grafo plásticas
con variedad de ● Uso de TIC pág. 6
materiales. Junto a su docente escuchen
● Comprender la relación y aprendan la canción:
de número cantidad Si yo pongo mis dos manos
hasta el 20. para arriba.
● Utilizar la pinza digital [Link]
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Dato curioso pág. 7
diversos tipos de La importancia de realizar
materiales. trazos es desarrollar la
● Comprender la relación capacidad de coordinar la
de número cantidad acción de diversos grupos
hasta el 20. musculares para producir o
● Utilizar la pinza digital inhibir movimientos
para coger lápices, voluntarios, finos y precisos.
marcadores, pinceles y
diversos tipos de ● Dato curioso pág. 8

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materiales. El objetivo de realizar trazos es

● Ordenar en secuencias que el niño aprenda las
lógica sucesos de hasta habilidades básicas necesarias
tres eventos, en para expresarse por medio de
actividades de la rutina la representación gráfica,
diaria y en escenas de mediante ejercicios que
cuentos. permitan el mayor dominio
● Identificar figuras del antebrazo, la muñeca, la
geométricas básicas: mano y, sobre todo, los deditos.
círculo, cuadrado y
triángulo en objetos del ● Valores
entorno y en La autoestima está
representaciones ultimamente relacionada con la
gráficas. valoración de sí mismo.
● Realizar movimientos de Algunos
manos, dedos y muñecas autores plantean que es la
que le permiten coger unión de dos sentimientos:
objetos utilizando la • El sentimiento de capacidad
pinza trípode y digital. personal (yo puedo).
● Identificar figuras • El de valía personal (yo
geométricas básicas: valgo).
círculo, cuadrado y
triángulo en objetos del ● Uso de TIC pág. 9
entorno y en Junto a su docente repite el
representaciones poema del número uno.
gráficas.
● Realizar movimientos de El número uno
manos, dedos y muñecas El uno es un soldado
que le permiten coger con una gran nariz,
objetos utilizando la es alto y delgado
pinza trípode y digital. y siempre hace

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● Identificar y manifestar ¡achis! ¡achis!

sus emociones y Si quieres escribirlo
sentimientos, expresando empieza por la nariz
las causas de los mismos sube, sube y baja
mediante el lenguaje que este poema
verbal. termina aquí.
● Manifestar sus
emociones y sentimientos ● Aprendo con papá y
con mayor mamá. Pág. 10
intencionalidad Haga de la matemática un
mediante expresiones juego divertido.
orales y gestuales. En casa practiquen el número
● Reconocer la ubicación uno contando cosas que pueden
de objetos en relación a encontrar dentro de la cocina.
si mismo según las
nociones espaciales de: ● Uso de TIC pág. 11
arriba/ abajo, al lado, Junto a su docente escuchen
dentro/fuera, cerca/lejos. y aprendan la canción:
● Realizar actividades El número 1 .
creativas utilizando las [Link]
técnicas grafo plásticas
con variedad de ● Aprendo con papá y
materiales. mamá pág. 12 a 13
● Comunicar de manera Junto a tu hijo, lee cuentos y
escrita sus ideas a través hazle preguntas importantes
de garabatos para estimular su imaginación
controlados, líneas, y creatividad.
círculos o zigzag.
● Utilizar la pinza digital ● Valores
para coger lápices, Es necesario enseñar al niño a
marcadores, pinceles y tener una adecuada disposición

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diversos tipos de para realizar las acciones con

materiales. alegría y seguridad, a
● Comprender la relación mostrarse tal como es y a
de número cantidad expresar lo que siente y piensa.
hasta el 20. Esto es muy importante para
● Realizar actividades desarrollar la confianza en sí
creativas utilizando las mismo.
técnicas grafo plásticas
con variedad de ● Valores pág. 14
materiales. Junto a su docente escuchen
● Comprender la relación y aprendan:
de número cantidad La canción del círculo.
hasta el 20. [Link]
● Utilizar la pinza digital
para coger lápices, ● Uso de TIC pág. 15
marcadores, pinceles y Junto a su docente repitan el
diversos tipos de siguiente poema:
materiales. El círculo
● Comprender la relación Sin esquinas ni costados
de número cantidad es el círculo un campeón,
hasta el 20. donde empieces a pintarlo
● Utilizar la pinza digital volverás en un vueltón.
para coger lápices, Rueda, rueda sin descanso
marcadores, pinceles y rueda, rueda sin cesar
diversos tipos de otras chocan y se frenan
materiales. agotadas quedarán.
● Reconocer la ubicación Una boca sorprendida
de objetos en relación a una ronda, una mesa
si mismo según las todas ellas forman, esa
nociones espaciales de: maravilla circular.
arriba/ abajo, al lado,

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dentro/fuera, cerca/lejos. ● Uso de TIC pág. 17

● Realizar movimientos de Junto a su docente escuchen
manos, dedos y muñecas y aprendan la canción:
que le permiten coger Los Sentidos
objetos utilizando la [Link]
pinza trípode y digital.
● Valores pág. 19

La creatividad es una
capacidad humana que todos
poseemos en menor o mayor
potencia, pero no surge de
manera espontánea, requiere de
un proceso de formación desde
las más tempranas edades. La
actividad de la lámina tiene
como objetivo desarrollar la
capacidad de observación y
creatividad.
● Aprendo con papá y
mamá. Pág. 20
Ayuda a reforzar la noción al
lado utilizando objetos que
encuentre dentro de su casa,
o de su entorno, por ejemplo.
• La silla está al lado de la
mesa.
• La cuchara está al lado del
plato.

● Aprendo con papá y

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mamá pág. 21

En el aprendizaje y/o
adquisición de las habilidades
grafomotrices se empieza por
el trazo prácticamente libre,
que
permite al niño dominar el
espacio y adquirir soltura con
los utensilios básicos, para ir
introduciendo progresivamente
pautas y trazos dirigidos.

● Uso de TIC pág. 22

Junto a su docente repitan el
poema del número uno.

El número dos
El dos es un patito
que está tomando el sol,
quiere refrescarse
y se pega un chapuzón.
Presta mucha atención,
primero la cabeza
baja y baja
que esto ya se acabó.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 23
Para facilitar el aprendizaje de
la matemática, se puede

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escribir varios números en un

trozo de papel. La tarea de los
niños es agrupar la cantidad de
objetos que indique el número
asignado.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 24
Permite que tu hijo pueda
manipular y experimentar con
diferentes objetos. Las
matemáticas deben ser
divertidas.

● Valores pág. 25
Junto a su docente escuchen
y aprendan la canción:
Musical adentro y afuera.
[Link]
2. Reconociendo Descubrir el cuerpo a través ● Identificar sus Mi cuerpo ✔ Grabadora Criterios
mi de los sentidos, mediante la características físicas y Mi cuerpo es un tesoro, ✔ Cd de
cuerpo y mi exploración de las partes del las de las personas de su lo tengo que cuidar, ✔ Micrófono evaluación
identidad cuerpo y cara con la entorno como parte del por eso es importante ✔ Amplificación escala
sensopercepción para proceso de aceptación de saberlo alimentar. ✔ Cartulinas A=
identificarnos como un ser sí mismo y de respeto a Bañarme diariamente ✔ Marcador Adquirido
integral. los demás. previene enfermedades. ✔ Papel I= Iniciado
● Realizar movimientos de de cepillar mis dientes, periódico NE= no
manos, dedos y muñecas no debo olvidarme. evaluado
que le permiten coger Un poco de ejercicio EP= En
objetos utilizando la y un tiempo de descanso proceso.
pinza trípode y digital. para estar saludable

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● Demostrar curiosidad son siempre necesarios.

por las características Si bien duele el pinchazo,
físicas (genitales) que le me dejo vacunar,
permiten reconocerse porque si no lo hago
como niño y niña. me puedo enfermar.
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas ● Aprendo con papá y
que le permiten coger mamá pág. 26
objetos utilizando la Es preciso desde que el niño
pinza trípode y digital. comienza a diferenciarse de
● Practicar con autonomía los demás y surge la
hábitos de higiene conciencia del yo, que se
personal como lavarse las comience a trabajar la
manos, los dientes y la autoestima.
cara.
● Comunicar de manera ● Dato curioso
escrita sus ideas a través Durante los primeros cinco
de garabatos controlados, años, el cerebro es como una
líneas, círculos o zigzag. esponja, que absorbe los
● Utilizar la pinza digital conocimientos que recibe en
para coger lápices, su diario vivir.
marcadores, pinceles y
diversos tipos de ● Uso de TIC pág. 27 a
materiales. 28
● Comunicar de manera Junto a su docente observen
escrita sus ideas el video de UNICEF para
intentando imitar letras o prevenir el abuso sexual
formas parecidas a letras. contra los niños y niñas.
● Realizar movimientos de [Link]
manos, dedos y muñecas
que le permiten coger ● Uso de TIC pág. 29

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objetos utilizando la Junto a su docente observen

pinza trípode y digital. el video.
● Comunicar de manera Los hábitos de higiene.
escrita sus ideas [Link]
intentando imitar letras o
formas parecidas a letras. ● Aprendo con papá y
● Realizar movimientos de mamá pág. 30
manos, dedos y muñecas La importancia de realizar
que le permiten coger trazos es desarrollar la
objetos utilizando la capacidad de coordinar la
pinza trípode y digital. acción de diversos grupos
● Comunicar de manera musculares para producir o
escrita sus ideas a través inhibir movimientos
de garabatos controlados, voluntarios, finos y precisos.
líneas, círculos o zigzag.
● Utilizar la pinza digital ● Valores
para coger lápices, La honestidad constituye la
marcadores, pinceles y base de relaciones personales,
diversos tipos de en las que la proyección hacia
materiales. el otro implica un afecto
● Comprender la relación personal desinteresado, y el
de número cantidad hasta respeto.
el 20.
● Realizar actividades ● Aprendo con papá y
creativas utilizando las mamá pág. 31
técnicas grafo plásticas Repasa junto a tu hijo
con variedad de palabras que suenen con /A/a/.
materiales. Recuerda que la mejor forma
● Comprender la relación de aprender es a través del
de número cantidad hasta juego.
el 20.

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● Utilizar la pinza digital ● Valores

para coger lápices, Los niños y niñas deben
marcadores, pinceles y desarrollar su propia
diversos tipos de independencia, esto se logra
materiales. mediante pequeñas tareas
● Comprender la relación diarias como guardar sus
de número cantidad hasta juguetes, ordenar sus útiles
el 20. etc.
● Utilizar la pinza digital
para coger lápices, ● Uso de TIC pág. 32
marcadores, pinceles y Junto a su docente repitan el
diversos tipos de siguiente poema: de la vocal
materiales. a.
● Reconocer los colores La A
primarios, el blanco y el La A la tengo en mamá
negro en objetos e y también la tengo en papá,
imágenes del entorno. sube y baja del tobogán
● Experimentar a través de por qué del sol a la luna irás,
la manipulación de me gusta recitar esta poesía,
materiales y mezcla de a aprender la vocal A.
colores la realización de
trabajos creativos ● Dato curioso
utilizando las técnicas El fonema /A/a/ está presente
grafo plásticas. en nombres, animales o cosas.
● Identificar figuras Junto a un amigo, repitan
geométricas básicas: palabras que tengan la
círculo, cuadrado y vocal /A/a/.
triángulo en objetos del
entorno y en ● Aprendo con papá y
representaciones mamá. Pág. 33
gráficas. Refuerza esta actividad en

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● Realizar movimientos de casa, recuerda que tu hijo debe

manos, dedos y muñecas realizar movimientos finos que
que le permiten coger le ayudarán en la escritura
objetos utilizando la posteriormente.
pinza trípode y digital.
● Identificar figuras ● Valores
geométricas básicas: Se dice de la persona
círculo, cuadrado y laboriosa que se aplica al
triángulo en objetos del trabajo. Esta es una cualidad
entorno y en que puede educarse desde que
representaciones el niño
gráficas. es pequeño, tanto en el centro
● Realizar movimientos de infantil como en la familia.
manos, dedos y muñecas
que le permiten coger ● Uso de TIC pág. 34
objetos utilizando la Junto a su docente repitan el
pinza trípode y digital. poema del número tres.
● Reconocer la ubicación El número tres
de objetos en relación a si El tres es una serpiente
mismo según las nociones que no para de bailar
espaciales de: arriba/ es larga y muy delgada
abajo, al lado, baila y baila sin parar.
dentro/fuera, cerca/lejos. Si quieres escribirlo
● Realizar actividades aprende a escuchar
creativas utilizando las primero una barriga
técnicas grafo plásticas y luego otra
con variedad de así vamos a jugar.
materiales.
● Comprender la relación ● Dato curioso pág. 35
de número cantidad hasta Los niños y niñas poseen
el 20. talento, una forma de

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● Realizar actividades potenciar dicho talento es

creativas utilizando las atendiendo más las cualidades
técnicas grafo plásticas y menos en los déficits.
con variedad de Lo importante es que confíes
materiales. en sus logros y se lo hagas
● Comprender la relación saber todo el tiempo.
de número cantidad hasta
el 20. ● Valores
● Utilizar la pinza digital Se define la paciencia como la
para coger lápices, capacidad de soportar algo sin
marcadores, pinceles y alterarse, también es la
diversos tipos de capacidad para hacer cosas
materiales. minuciosas, o la facultad de
● Comprender la relación saber esperar cuando algo se
de número cantidad hasta desea mucho.
el 20. Aprender a esperar su turno es
● Utilizar la pinza digital parte de la paciencia.
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Uso de TIC pág. 36
diversos tipos de Junto a su docente escuchen y
materiales. aprendan la canción:
● Identificar en los objetos El número 3.
las nociones de [Link]
lateralidad: izquierda/
derecha. ● Aprendo con papá y
● Realizar actividades de mamá pág. 37
coordinación viso motriz Recuerda repasar con tu hijo
con materiales sencillos y el color azul, observando
de tamaño grande. distintas cosas de la casa.
● Identificar en los objetos
las nociones de ● Uso de TIC pág. 38

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lateralidad: izquierda/ Junto a su docente

derecha. escuchamos y bailamos la
● Realizar actividades de canción:
coordinación viso motriz El baile del cuadrado.
con materiales sencillos y [Link]
de tamaño grande.
● Identificar en los objetos ● Uso de TIC pág. 39
las nociones de medida: Junto a su docente repitan el
alto/ bajo, pesado/ liviano siguiente poema:
● Realizar actividades
creativas utilizando las El cuadrado
técnicas grafoplásticas Igualitos son sus lados
con variedad de con esquinas por igual
materiales. cuatro son y bien contadas
● Comprender la relación se suceden sin final.
de número cantidad hasta Crucigramas y retratos
el 20. los conocen y muy bien
● Realizar actividades y en la acera, dando brincos
creativas utilizando las he contado hasta cien!
técnicas grafo plásticas El cuadrado es mi amigo
con variedad de y estoy bien acompañado
materiales. cuando trazo, cuando escribo
● Comprender la relación en mi cuaderno cuadriculado.
de número cantidad hasta
el 20. ● Uso de TIC pág. 40
● Utilizar la pinza digital Junto a su docente
para coger lápices, escuchamos y bailamos la
marcadores, pinceles y canción:
diversos tipos de Ronda de los conejos.
materiales. [Link]
● Comprender la relación

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de número cantidad hasta ● Uso de TIC pág. 41

el 20. Junto a su docente repitan el
● Utilizar la pinza digital poema del número cuatro.
para coger lápices,
marcadores, pinceles y El número cuatro
diversos tipos de El cuatro es una sillita
materiales. que invita a descansar,
y como estamos cansados
nos vamos a sentar.
Si quieres escribirlo
tendrás que escuchar
primero para abajo,
luego a un lado y cruzar.

● Aprendo con papá

y mamá pág. 42
No importa cuánto tarden ni
que vía escojan para aprender,
lo verdaderamente importante
es aceptar la individualidad
de cada persona para
permitirle avanzar a su ritmo.
● Valores
La persistencia se explica
como la acción de mantenerse
firme o constante en algo, o
como la insistencia en
conseguir algo propuesto.

● Uso de TIC pág. 43

Junto a su docente escuchen y

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aprendan la canción:
El número 4.
[Link]

● Uso de TIC pág. 44

Ten mucha paciencia en estos
momentos, ya que afianzar la
lateralidad es un proceso
complejo por el cual pasa el
infante, realiza varios ejemplos
al momento de hablar de la
lateralidad izquierda y
derecha.

● Dato curioso
Para que puedas manejar tu
lateralidad puedes colocarte
pulseras de distintos colores en
tus muñecas.
Por ejemplo, pulsera de color
rojo en la mano derecha y de
color azul en la mano
izquierda.

● Uso de TIC pág. 45

Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
La izquierda y la derecha.
[Link]

● Uso de TIC pág. 46

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Junto a su docente observen y

escuchen el video:
Lolalá vamos a cantar: muy
alto, muy bajo.
[Link]

● Uso de TIC pág.47

Junto a su docente repitan el
poema del número cinco.

El número cinco
El cinco es una oreja
parece un conejito
que le gusta mucho comer
y dar varios saltitos por todo
el lugar.
Para no equivocarte
hazlo lento como las tortugas,
salgo para la izquierda
bajo y bajo y termino con la
barriguita.

● Dato curioso pág. 48

Sin error no hay avance
porque no hay comprensión,
todos necesitamos
equivocarnos para reflexionar
y así asimilar conceptos y
procesos que parecía que
habíamos aprendido.

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● Valores
Ayudemos a los niños a que
pongan cuidado y atención en
lo que hacen, durante
cualquiera de las actividades
que se realizan. Por ejemplo,
cuando se le encomienda una
tarea, debemos motivarle para
que la lleve hasta el final y la
cumpla siguiendo las
indicaciones.

● Valores pág. 49
Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
Cinco patitos .
[Link]

3. Aprendiendo a Aprender a seguir reglas y ● Asumir y respetar normas ● Observa la lámina de ✔ Audio Criterios
vivir normas, a través de de convivencia en el centro trabajo y comenta ✔ Espejo de
en armonía. actividades lúdicas para de educación inicial y en el con tu docente y ✔ Hojas A3, evaluación
lograr un ser humano que se hogar acordadas con el amiguitos acerca ✔ Témperas, escala
integre correctamente a la adulto. del juego que ✔ Maquillaje A=
sociedad. ● Utiliza la pinza digital para puedes identificar. infantil Adquirido
coger lápices, marcadores, ● Salgan al patio y I= Iniciado
pinceles y diversos tipos de diviértanse jugando NE= no
materiales. todos juntos. evaluado
● Ordenar en secuencias ● Escuchen a su EP= En
lógicas, sucesos de hasta docente cuáles son proceso
tres eventos, en actividades las reglas del juego.
de la rutina diaria y en

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escenas de cuentos. ● Aprendo con papá y

● Describir oralmente mamá pág. 51
imágenes gráficas y
digitales, estructurando Tanto en la casa como en el
oraciones más elaboradas centro infantil debemos
que describan a los objetos enseñar al niño desde muy
que observa. pequeño a cuidar las plantas
● Identificar en los objetos las del jardín y todos los objetos y
nociones de medida: alto/ rincones.
bajo, pesado/ liviano.
● Experimentar a través de la ● Uso de TIC pág. 53
manipulación de materiales Junto a su docente observa el
y mezcla de colores la video:
realización de trabajos Soy el mago de los sueños.
creativos utilizando las [Link]
técnicas grafo plásticas.
● Comunicar de manera ● Aprendo con papá y
escrita sus ideas a través de mamá pág. 54
garabatos controlados, Repasa junto a tu hijo la
líneas, círculos o zigzag. noción pesado/liviano con
● Utilizar pinza digital para elementos que encuentres en la
coger lápices, marcadores, casa.
pinceles y diversos tipos de ● Valores
materiales. El respeto a la diversidad
● Comunicar de manera significa que amamos a los
escrita sus ideas intentando demás sin importar su color de
imitar letras o formas piel, peso, estatura, etc.
parecidas a letras.
● Realizar actividades ● Aprendo con papá y
creativas utilizando las mamá pág. 55
técnicas grafo plásticas con El objetivo de realizar trazos

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variedad de materiales. es que el niño adquiera las

● Comunicar de manera habilidades necesarias
escrita sus ideas intentando para que llegue a expresarse
imitar letras o formas por medio de signos escritos,
parecidas a letras. mediante ejercicios que
● Realizar movimientos de permitan el mayor dominio del
manos, dedos y muñecas que antebrazo, la muñeca, la
le permiten coger objetos mano y, sobre todo, los dedos.
utilizando la pinza trípode y
digital. ● Uso de TIC pág. 56
● Comunicar de manera Junto a su docente canten la
escrita sus ideas a través de canción.
garabatos controlados, El elefante Trompita,
líneas, círculos o zigzag. [Link]
● Utilizar pinza digital para
coger lápices, marcadores, La la la la La la la la la la La
pinceles y diversos tipos de la la la la
materiales. Yo tengo un elefante que se
● Comprender la relación de llama Trompita.
número cantidad hasta el 20. Y mueve la cabeza llamando a
● Realizar actividades su mamita.
creativas utilizando las Y su mamá le dice “pórtate
técnicas grafo plásticas con bien Trompita.
variedad de materiales. Si no te voy a hacer chachas
● Comprender la relación de en la colita”
número cantidad hasta el 20. (Bis)
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Valores pág. 57
pinceles y diversos tipos de Ser amable y cortés se aprende
materiales. en las actividades de la vida
● Comprender la relación de cotidiana. Los niños asimilan

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número cantidad hasta el 20. las normas de comportamiento

● Utilizar la pinza digital para social en la medida que los
coger lápices, marcadores, adultos los entrenan y enseñan
pinceles y diversos tipos de a comportarse de acuerdo con
materiales. esas normas.
● Reconocer los colores Por ejemplo el niño es
primarios, el blanco y el amable:
negro en objetos e imágenes • Jugando sin pelear con sus
del entorno. compañeros.
● Experimentar a través de la • Dando de comer a su
manipulación de materiales mascota.
y mezcla de colores la • Agradeciendo a su madre por
realización de trabajos la deliciosa comida.
creativos utilizando las
técnicas grafo plásticas. ● Valores pág. 58
● Descubrir formas básicas Para conseguir que los
circulares, triangulares, infantes tengan amor por la
rectangulares y naturaleza, procuren realizar
cuadrangulares en objetos juntos actividades que
del entorno. enriquezcan sus vivencias y el
● Realizar movimientos de contacto directo con el campo,
manos, dedos y muñecas que montañas, ríos, y todo lo que
le permiten coger objetos engloba la naturaleza.
utilizando la pinza trípode y Deles la posibilidad de
digital. observar, preguntar, y expresar
● Descubrir formas básicas sus ideas en cuanto al tema.
circulares, triangulares, El niño o niña puede amar la
rectangulares y naturaleza, mediante
cuadrangulares en objetos actividades como:
del entorno. • Plantando un árbol o
● Experimentar a través de la aprendiendo a hacer un

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manipulación de materiales huerto.

y mezcla de colores la • Colocando la basura en su
realización de trabajos lugar.
creativos utilizando las • Ahorrando agua y luz.
técnicas grafo plásticas.
● Descubrir formas básicas ● Uso de TIC pág. 59
circulares, triangulares, Junto a su docente repitan el
rectangulares y poema del número seis.
cuadrangulares en objetos
del entorno. El número seis
● Comprender la relación de El seis es una pera redonda y
número cantidad hasta el 20. con rabito si comes mucha
● Realizar actividades fruta crecerás fuertecito.
creativas utilizando las Si quieres escribirlo,
técnicas grafo plásticas con ponte a practicar.
variedad de materiales. Sal para la izquierda baja y
● Comprender la relación de baja la barriga ya está.
número cantidad hasta el 20.
● Utilizar la pinza digital para ● Aprendo con papá y
coger lápices, marcadores, mamá pág. 60
pinceles y diversos tipos de Durante todo el día, los niños
materiales. realizan multitud de acciones
● Integrarse progresivamente que le están ayudando a
en juegos grupales de reglas desarrollar su pensamiento
sencillas. lógico-matemático.
● Reproducir trabalenguas Actividades tan cotidianas
sencillos, adivinanzas como vestirse, colgar el abrigo
canciones y poemas cortos, o decidir cuántos platos
mejorando su pronunciación hay que poner en la mesa son
y potenciando su capacidad verdaderas matemáticas ya
imaginativa. que tiene que pensar de una

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● Realizar actividades forma lógica para llevarlas a

creativas utilizando las cabo.
técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales. ● Uso de TIC pág. 61
● Reconocer la ubicación de
objetos en relación a sí Junto a su docente escucha y
mismo y diferentes puntos de aprende la canción:
referencia según las El número 6.
nociones espaciales de: [Link]
entre, adelante/ atrás, junto
a, cerca/ lejos. ● Aprendo con papá y
● Utilizar la pinza digital para mamá pág. 62
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de Recuerda repasar con tu hijo o
materiales. hija el color rojo, observando
● Comprender la relación de distintas cosas de la casa.
número cantidad hasta el 20.
● Realizar actividades ● Uso de TIC pág. 63
creativas utilizando las Junto a su docente escuchen
técnicas grafo plásticas con La canción del triángulo
variedad de materiales. [Link]
● Comprender la relación de
número cantidad hasta el 20. ● Uso de TIC pág. 64
● Utilizar la pinza digital para Junto a su docente repitan el
coger lápices, marcadores, poema del triángulo.
pinceles y diversos tipos de El triángulo
materiales. Tres palitos que se juntan
● Comprender la relación de a tres lados apuntarán
número cantidad hasta el 20. el triángulo es lo que forman
● Utilizar la pinza digital para linda forma de jugar.
coger lápices, marcadores, ¡Si lo pones boca abajo

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pinceles y diversos tipos de “ceda el paso” te dirá,

materiales. si lo pones boca arriba
a la luna llegarás!
Junta varios como gustes
muchas formas crearás
si lo cuelgas y golpeas
linda música oirás.

● Valores pág. 65
La cooperación se enseña a
los niños con el ejemplo.
Si los niños ven actitudes
colaboradoras de sus padres y
adultos del entorno hacia los
demás, se sentirán motivados a
practicarlas e imitarlas.
Explica a los niños qué
esperas de ellos, siempre, y
que reconozcan la buena
actitud que tengan.

● Uso de TIC pág. 66

Junto a su docente repitan el
poema del número siete.

El número siete
El uno, el dos y el tres,
llamaron a su puerta a la vez.
- Hoy no quiero salir-
dijo el siete sin abrir.
Aparecieron el cuatro, el cinco

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y el seis
y volvieron a insistir.
Abrió el siete al fin,
con ustedes quiero ir.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 67
Observa qué le gusta a tu hijo.
Para ir adecuando el espacio
de la casa y las actividades o
propuestas tienes que
desarrollar la observación
atenta.

● Uso de TIC pág. 68

Junto a su docente observa el
video:
Aprende a escribir el número
7.
[Link]

● Uso de TIC pág. 69

Junto a su docente escuchen
la canción de Los útiles
escolares mientras realizan
la actividad.
[Link]

● Trabalenguas pág.
70
No me mires que nos miran,

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nos miran que nos miramos,

miremos que no nos miren
y cuando no nos miren nos
miraremos, porque si nos
miramos descubrir pueden
que nos amamos.

● Dato curioso pág. 71

Las nociones ayudan a
localizarse en el espacio y a
orientarse en él. Estas
nociones son necesarias para
adquirir habilidades como la
lectura y la escritura.

● Uso de TIC pág. 72

Junto a su docente repitan el
poema del número ocho.

El número ocho
Mi abuela Manuela
hizo un bizcocho
de buena mañana
comenzó a las ocho
mi abuelo Manuel
no se pudo contener
y se lo comió todo
antes de comer.

● Dato curioso pág. 73

Las adivinanzas plantean

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diferentes situaciones con las

cuales se puede estimular el
pensamiento y la
concentración.
Adivinanzas
Dos circulitos muy
arrimaditos.
¿Quién soy?
Respuesta: el ocho

● Uso de TIC pág. 74

Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
Ocho Patas.
[Link]
4. Respeto la Aprender a respetar el medio ● Explorar e identificar los ● Yo cuido a mis amigos los ✔ Audio Criterios
naturaleza ambiente, la naturaleza está diferentes elementos y animales porque: ✔ Tizas de de
y mi entorno formado por todo aquello que fenómenos del entorno El perro entiende colores evaluación
nos rodea. Los seres natural mediante procesos el cocodrilo llora ✔ patio escala
humanos vivimos en un que propicien la indagación. la hiena ríe A=
espacio, en un entorno ● Contar un cuento en base a el loro habla. Adquirido
natural, rural o urbano, y sus imágenes sin seguir la Los niños y niñas I= Iniciado
debemos entender que secuencia de las páginas. entendemos, lloramos, reímos, NE= no
respetar este entorno es un ● Identificar las hablamos evaluado
deber que tenemos como características de los y además aprendemos a leer y EP= En
ciudadanos. animales domésticos escribir. proceso
estableciendo las diferencias De todos los animales de la
entre ellos. tierra
● Utilizar la pinza digital para solo los seres humanos pueden
coger lápices, marcadores, leer,
pinceles y diversos tipos de para aprender a cuidar a

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materiales. cualquier animal o vegetal

● Reconocer la ubicación de ¡No está mal!
objetos en relación a sí Adaptado de:
mismo y diferentes puntos de [Link]
referencia según las
nociones espaciales de: ● Aprendo con papá y
entre, adelante/ atrás, junto mamá pág. 76
a, cerca/ lejos. Junto a tu hijo conversen sobre
● Experimentar a través de la las estaciones climáticas que
manipulación de materiales tiene el Ecuador ¿Qué pasa en
y mezcla de colores la la naturaleza cuando hace
realización de trabajos mucho calor o mucho frío?
creativos utilizando las
técnicas grafo plásticas. ● Dato curioso
● Comunicar de manera En el Ecuador tenemos dos
escrita sus ideas a través de estaciones climáticas, el
garabatos controlados, invierno que se caracteriza
líneas, círculos o zigzag. por hacer mucho frío y lluvias.
● Utilizar la pinza digital para Y el verano donde hace mucho
coger lápices, marcadores, calor y pocas lluvias.
pinceles y diversos tipos de ● Uso de TIC pág. 78
materiales. Poesía para animalitos
● Comunicar de manera domésticos:
escrita sus ideas intentando Mi vaca lechera
imitar letras o formas Mi vaca lechera
parecidas a letras. ocho litros me da.
● Realizar movimientos de Por la mañanita
manos, dedos y muñecas que ¡Que linda está!
le permiten coger objetos Mi conejito
utilizando la pinza trípode y Mi conejito lindo,
digital. tanto que lo quiero

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● Comunicar de manera por ser tan bonito,

escrita sus ideas intentando me desespero
imitar letras o formas Mi perrito
parecidas a letras. Yo cuido la casa
● Utilizar la pinza digital para y siempre lo haré.
coger lápices, marcadores, Con los buenos y los malos
pinceles y diversos tipos de gruñón me pondré.
materiales.
● Comprender la relación de ● Aprendo con papá y
número cantidad hasta el 10. mamá pág. 79
● Utilizar la pinza digital para Respeto la naturaleza y mi
coger lápices, marcadores, entorno.
pinceles y diversos tipos de Repasa junto a tu hijo o hija la
materiales. noción cerca/ lejos con
● Comprender la relación de elementos que encuentres en la
número cantidad hasta el 20. casa, y el entorno.
● Realizar actividades
creativas utilizando las ● Dato curioso pág. 80
técnicas grafo plásticas con Realizar trazos en esta etapa
variedad de materiales. de desarrollo del infante,
● Comprender la relación de permitiéndole adquirir las
número cantidad hasta el 20. habilidades necesarias para
● Utilizar la pinza digital para que llegue a expresarse por
coger lápices, marcadores, medio de signos escritos,
pinceles y diversos tipos de mediante ejercicios que
materiales. permitan el mayor dominio del
● Comprender la relación de antebrazo, la muñeca,
número cantidad hasta el 20. la mano y, sobre todo, los
● Utilizar la pinza digital para dedos.
coger lápices, marcadores, ● Uso de TIC pág. 81
pinceles y diversos tipos de Junto a su docente canten la

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materiales. canción de
● Reconocer los colores La vocal Ii,
primarios, el blanco y el [Link]
negro en objetos e imágenes ¿Qué otros nombres u objetos
del entorno. empiezan con la vocal /I/i/?
● Experimentar a través de la
manipulación de materiales ● Aprendo con papá y
y mezcla de colores la mamá pág. 82
realización de trabajos
creativos utilizando las Junto a tu hijo repasa
técnicas grafo plásticas. palabras que empiece con
● Descubrir formas básicas /I/i/.
circulares, triangulares, Utiliza elementos que
rectangulares y encuentren dentro del hogar.
cuadrangulares en objetos
del entorno. ● Valores pág. 83
● Realiza actividades Saber cumplir las reglas e
creativas utilizando técnicas indicaciones dadas es básico
grafo plásticas con variedad para desarrollar la atención.
de materiales. Vamos a jugar a:
● Descubrir formas básicas ¿Qué dice?
circulares, triangulares, El pollito Juanito
rectangulares y Dice que des nueve brinquitos.
cuadrangulares en objetos Dice la mariposa Luisa
del entorno. que batas los brazos deprisa.
● Experimentar a través de la El pulpo Andrés dice
manipulación de materiales que te toques los pies.
y mezcla de colores la
realización de trabajos ● Uso de TIC pág. 84
creativos utilizando las Diviértete con esta historia.
técnicas grafo plásticas. Nueve vacas

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● Comprender la relación de Nueve vacas novatas se ponen

número cantidad hasta el 20. al día:
● Realizar actividades Ocho van al mercado y una a
creativas utilizando las la pizzería.
técnicas grafo-plásticas con Siete hablan de oro y dos de
variedad de materiales. cartera vacía.
● Comprender la relación de Seis saben idiomas y tres
número cantidad hasta el 20. tecnologías.
● Utilizar la pinza digital para Cinco dan leche a plazos y
coger lápices, marcadores, cuatro si hay garantía.
pinceles y diversos tipos de ¡Nueve vacas novatas se ponen
materiales. al día!
● Comprender la relación de
número cantidad hasta el 20. ● Dato curioso pág. 85
● Utilizar la pinza digital para Promueve el razonamiento en
coger lápices, marcadores, los niños y niñas, recuerda
pinceles y diversos tipos de que la mejor forma de
materiales. aprender es jugando.
● Identificar instituciones y Puedes utilizar sus juguetes
profesiones que brindan para recrear
servicios a la comunidad y poemas, retahílas, etc.
los roles que ellos cumplen. Ejemplo:
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas que Mis muñecos
le permiten coger objetos Nueve muñecos tengo en mi
utilizando la pinza trípode y cama, ocho son grandes uno
digital. chiquito, siete de peluche y dos
● Reconocer la ubicación de son de lana, seis de colores y
objetos en relación a si tres son negritos, cinco en la
mismo según las nociones colcha y cuatro en la
espaciales de: arriba/ abajo, almohada.

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al lado, dentro/fuera,
cerca/lejos ● Retahíla pág. 86
● Realizar movimientos de Diviértete repasando esta
manos, dedos y muñecas que retahíla.
le permiten coger objetos La gallina papanatas
utilizando la pinza trípode y puso un huevo en la canasta
digital. puso uno, puso dos,
● Comprender la relación de puso tres, puso cuatro
número cantidad hasta el 20. puso cinco, puso seis
● Realizar actividades puso siete, puso ocho.
creativas utilizando las Se despierta con un mate un
técnicas grafo plásticas con bizcocho
variedad de materiales. Y ahora puso nueve.
● Comprender la relación de
número cantidad hasta el 20. ● Adivinanza pág. 87
● Utilizar la pinza digital para Canto en la orilla, vivo en el
coger lápices, marcadores, agua, no soy pescado, ni soy
pinceles y diversos tipos de cigarra.
materiales. ¿Quién soy?
Respuesta: sapo

● Uso de TIC pág. 88

Junto a su docente escuchen y
repitan la canción.
Las Figuras Geométricas - El
Rectángulo
[Link]

● Uso de TIC pág. 89

Junto a su docente repitan el
poema del rectángulo.

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El rectángulo
Cuando vamos al estadio
me lo encuentro en la cancha.
Cuando escribe mi maestra,
la pizarra me lo muestra.
El rectángulo es reservado
es muy fino y elegante
un cuadrado estirado
por querer ser más galante.
Es mi regla, es mi libro
la puerta de donde vivo
es mi cama, mi alfombra
el rectángulo... ¡sí que
asombra!

● Dato curioso pág. 90

Una buena actitud es
fundamental para propiciar
aprendizajes significativos.

● Dato curioso pág. 91

Recuerda que la mejor forma
en la que el niño aprende es
desde el reconocimiento
de su propio cuerpo.
Pídele que observe sus manos,
cuente los dedos.
Con los pies descalzos jueguen
a contar los dedos y a plasmar
las huellas en un

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papel.

● Uso de TIC pág. 92

Junto a su docente ingresa a la
siguiente página para poder
practicar los números
aprendidos.
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 93
Conversa con tu hijo y
responde las preguntas:
¿Qué profesión u oficio tienes?
¿Dónde trabajas?
¿Qué otras profesiones u
oficios conoces?
● Uso de TIC pág. 94 a
95
Junto a su docente escuchen y
canten la canción.
El Cuello de la Jirafa
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 96
Acompaña a tu hijo en su
aprendizaje.
En vez de darle
inmediatamente la respuesta a
cualquier pregunta que te

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haga, ayúdale a encontrar por

sí mismo la respuesta correcta.
Por ejemplo:
¿Tú que piensas?
¿Has hecho algún esquema o
dibujo?
¿Estás seguro?
Aprenderá mejor pensando,
razonando las respuestas y
descubriendo por sí mismo.

● Dato curioso pág. 97

Los trabalenguas pueden
convertirse en un buen
recurso para promover el
razonamiento en los niños,
además de ayudar a la dicción
correcta.
Ejemplo:
Si Pancha plancha con 4
planchas.
¿Con cuántas planchas,
plancha Pancha?
5. Reconozco y Ejercitar actividades para ● Realizar actividades ● Escucha con atención la ✔ Audio Criterios
valoro mis que el estudiante comprenda creativas utilizando las lectura que hará tu ✔ Tempera de
costumbres y la realidad de las costumbres técnicas grafo plásticas con docente. amarilla, evaluación
tradiciones y tradiciones de su entorno y variedad de materiales. ✔ Patio escala
adopte la cultura para que ● Identificar los alimentos La Diablada de Píllaro ✔ Tiza A=
pueda ser divulgada al resto nutritivos reconociendo la ✔ Mochila de Adquirido
de la sociedad importancia de éstos en su Según cuenta la leyenda, las emergencia I= Iniciado
crecimiento. comparsas representan NE= no

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● Identificar en los objetos las a un diablo que llegó a evaluado

nociones de medida: largo/ América hace muchos años. EP= En
corto, grueso/ delgado. En esta fiesta los indígenas proceso
● Realizar actividades saltan, bailan y se alegran
creativas utilizando las para espantar al diablo,
técnicas grafo plásticas con colocando en su rostro
variedad de materiales. grandes máscaras.
● Comunicar de manera Esta ancestral fiesta se expresa
escrita sus ideas a través de en la danza de
garabatos controlados, todas las comunidades del
líneas, círculos o zigzag. cantón. Bailan en círculo
● Realizar movimientos de mostrando su ritmo y en sus
manos, dedos y muñecas que manos nunca falta una
le permiten coger objetos muñeca, la botella de una
utilizando la pinza trípode y bebida y un pañuelo.
digital. En todo el país hay fiestas,
● Comunicar de manera vestuario hermoso y
escrita sus ideas intentando costumbres que nos hacen
imitar letras o formas únicos.
parecidas a letras. ● Aprendo con papá y
● Realizar movimientos de mamá pág. 98
manos, dedos y muñecas que Cuenta la leyenda que la papa
le permiten coger objetos es un regalo de la Pachamama
utilizando la pinza trípode y y el Taita Inti a los pobladores
digital. que vivían en las tierras
● Comunicarse a través de altas, donde el alimento era
dibujos de objetos del escaso.
entorno con algún detalle Con el paso del tiempo la papa
que lo vuelve identificable, iba creciendo y del mismo
como representación modo la fuerza de los
simbólica de sus ideas. agricultores por tener un

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● Experimentar a través de la alimento nutritivo y lleno de

manipulación de materiales energía.
y mezcla de colores la ● Dato curioso
realización de trabajos La papa es un alimento propio
creativos utilizando las de la región andina, no solo se
técnicas grafo plásticas. la cultiva en el Ecuador sino
● Comunicar de manera también en diferentes países
escrita sus ideas a través de del continente sudamericano.
garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag. ● Dato curioso pág. 99 a
● Utilizar la pinza digital para 100
coger lápices, marcadores, El desayuno es el alimento más
pinceles y diversos tipos de importante, ya que aporta la
materiales. energía para desarrollar todas
● Comprender la relación de las actividades durante el día.
número cantidad hasta el 20. ● Valores
● Realizar actividades La adquisición del hábito del
creativas utilizando las orden se la refuerza con el
técnicas grafo plásticas con juego estableciendo re-
variedad de materiales. glas, también mediante la
● Comprender la relación de realización de actividades que
número-cantidad hasta el requieren un principio un fin
20. como: el trazado de izquierda
● Utilizar la pinza digital para derecha o de derecha
coger lápices, marcadores, izquierda, arriba abajo. Lo
pinceles y diversos tipos de importante es que el niño o
materiales. niña aprenda a seguir un
● Comprender la relación de orden establecido.
número-cantidad hasta el
20. ● Aprendo con papá y
● Utilizar la pinza digital para mamá pág. 101

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coger lápices, marcadores, Ayuda a reforzar la noción

pinceles y diversos tipos de cerca/lejos utilizando
materiales. elementos que encuentren en el
● Reconocer los colores hogar y en el entorno.
primarios, el blanco y el ● Valores
negro en objetos e imágenes Para desarrollar la amistad en
del entorno. el niño es necesario formar
● Experimentar a través de la nociones, conocimientos,
manipulación de materiales habilidades, emociones,
y mezcla de colores la vivencias, sentimientos, que los
realización de trabajos preparen para vivir
creativos utilizando las armoniosamente.
técnicas grafo plásticas.
● Descubrir formas básicas ● Aprendo con papá y
circulares, triangulares, mamá pág. 102
● rectangulares y La importancia de los trazos es
cuadrangulares en objetos que el niño adquiera las
del entorno. habilidades necesarias para
● Experimentar a través de la que llegue a expresarse por
manipulación de materiales medio de signos escritos,
y mezcla de colores la mediante ejercicios que
realización de trabajos permitan el mayor dominio del
creativos utilizando las antebrazo, la muñeca, la mano
técnicas grafo plásticas. y, sobre
● Descubrir formas básicas todo, los dedos
circulares, triangulares, ● Dato curioso
rectangulares y En la medida que los niños y
cuadrangulares en objetos niñas van creciendo,
del entorno. desarrollan destrezas que les
● Realizar actividades permite realizar trabajos más
creativas utilizando las complejos pero muy divertidos

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técnicas grafo plásticas con que ayuda a afianzar

variedad de materiales. la seguridad e independencia.
● Comprender la relación de Respeta sus propios códigos
número cantidad hasta el 20. para comunicarse de forma
● Realizar actividades escrita.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con ● Uso de TIC pág. 103
variedad de materiales. Junto a su docente canten la
● Comprender la relación de canción
número-cantidad hasta el Aprende la vocal O.
20. [Link]
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, Comenta en clases ¿qué otros
pinceles y diversos tipos de nombres u objetos empiezan
materiales. con la vocal o?
● Comprender la relación de ● Adivinanza
número-cantidad hasta el Responde la siguiente
20. adivinanza.
● Utilizar la pinza digital para Redondita como un ojo
coger lápices, marcadores, tengo forma de anillo
pinceles y diversos tipos de soy la primera y última en oso
materiales. y también en Oscarillo
● Identificar a los seres vivos
de su entorno a través de la ● Uso de las TIC pág.
exploración del mundo 104
natural. Junto a su docente repitan la
● Identificar las rima de la vocal o.
características de los
animales silvestres Llegó el verano
estableciendo las diferencias que rima con O.
entre ellos. Sol, canción, sandía y melón.

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● Reconocer la ubicación de El mar suena a risa

objetos en relación a si y el pueblo a tambor.
mismo según las nociones Helado, pescado
abierto/cerrado. y vestidos de lima limón.
● Utilizar la pinza digital para ¡Cuaderno,
coger lápices, marcadores, libro de texto y
pinceles y diversos tipos de lápiz del dos!
materiales. Qué bonito fue rimar
● Comprender la relación de el verano con la O...
número cantidad hasta el 20.
● Realizar actividades ● Valores pág. 105
creativas utilizando las Es necesario enseñar al niño
técnicas grafo plásticas con desde pequeño, lo que significa
variedad de materiales. ser un hombre, mujer o niño
● Comprender la relación de libre. Enseñarlo
número-cantidad hasta el a que actúe de acuerdo con lo
20. que le ofrece la libertad, que
● Utilizar la pinza digital para no tema expresarse, exigir sus
coger lápices, marcadores, derechos, hablar
pinceles y diversos tipos de con franqueza, con soltura.
materiales. El afecto es la base del
● Comprender la relación de desarrollo humano y, por eso,
número-cantidad hasta el la mejor forma de
20. construir valores. Recuerde
● Utilizar la pinza digital para que los niños aprenden del
coger lápices, marcadores, ejemplo.
pinceles y diversos tipos de “Por buena que sea la cuna,
materiales. mejor es la
● Reconocer diferentes buena crianza”.
elementos de su entorno
natural mediante la Proverbio escocés.

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discriminación sensorial.
● Realizar actividades ● Uso del TIC pág. 106
creativas utilizando las Junto a su docente observen y
técnicas grafo plásticas con repitan la canción Sésamo:
variedad de materiales. Beto y Enrique y el baile
del número 12.
[Link]

● Dato curioso pág. 107

Al inicio de la educación
infantil, los niños y niñas ya
son capaces de controlar sus
movimientos y tienen cierta
habilidad con las manos, por
lo que hablaríamos de
desarrollo del motor fino. El
desarrollo de la
grafomotricidad fina mediante
fichas con ejercicios
adecuados a su edad les
ayudará a dominar y
perfeccionar los movimientos
gráficos de brazos, muñecas,
manos y, sobre todo, dedos.

● Uso del TIC pág. 108

Repasa los números el 1 al 12
[Link]
Adivinanzas
Atada a un cordel subía y
bajaba mientras un niño me

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sujetaba
¿Quién soy?
Respuesta: El yoyo

Soy redonda y soy blandita,

soy redonda
y se rebotar.
¿Quién soy?
Respuesta: La pelota

● Aprendo con papá y

mamá pág. 109
Recuerda repasar con tu hijo
el color naranja, observando
distintas cosas de la casa.
● Uso de TIC pág. 110
Junto a su docente repitan el
poema del rombo.

El rombo
Señor esquinado es el rombo
gran diamante que causa
asombro
si lo busco con cuidado
podré hallarlo dibujado.
En dijes, vitrales
medallas y pisos
el rombo se esconde
es muy escurridizo!
Un cuadrado aplastado
un trompo sin cordón

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un pétalo, una hoja

es el rombo, romponpón!

● Dato curioso pág. 111

Sabías que las cometas forman
parte de los juegos
tradicionales del país.
Tus abuelitos y tus padres
seguramente construyeron una
cometa. Solo tenían que usar
baritas de carrizos y cubrirlas
con papel de seda ¡y a volar!
Las hacían de muchas formas,
pero las más sencillas tenían
forma de rombo.
● Uso del TIC pág. 112
Junto a su docente observen y
repitan la canción Sésamo:
Beto y Enrique y el
baile del número 13.
[Link]

Adivinanza
Un señor gordito
muy coloradito;
no toma café
siempre toma té
¿Quién soy?
Respuesta: El tomate

● Uso de TIC pág. 113

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Repaso los números.

En la casa de Pinocho
En la casa de Pinocho
todos cuentan hasta el ocho:
pin uno,
pin dos
pin tres,
pin cuatro
pin cinco
pin seis
pin siete y,
pin ocho.
¿Hasta cuanto puedes contar
tú?

● Uso de TIC pág. 114

Retahíla
Los 13 de la Lechuza
En el cumple 13 de la lechuza
todos nos aburrimos:
Ella sólo nos decía: ¡sh!, ¡sh!
Y los invitados, callados, nos
fuimos.

● Uso de TIC pág. 115

Para reforzar el tema, observa
junto a tu docente el video
Seres vivos e inertes.
[Link]

● Uso de TIC pág. 116

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La fiesta en la selva
(Fragmento)

Una función en la selva va a

representar,
todos los animales, se juntan
para ensayar.
La selva es una gran fiesta,
el león mira encantado,
hasta un leopardo se acerca
con fiebre y acatarrado.
El elefante al piano es el que
da la señal,
las jirafas dan la entrada ¡ay,
¡qué nerviosas están!
Los loros salen primero,
después los sigue el león,
y todos haciendo coros dan
paso al camaleón.
Las ratas, con tutú rosa,
también salen a cantar,
acompañadas del banjo y
el cachorro del timbal.
Los instrumentos de cuerda,
la trompeta y los platillos,
acompañan a los bailes
de los grajos y los grillos.
Todos los animales representan
la función,
bailan, tocan instrumentos
con sus tutús de color.

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Han tenido mucho éxito

con este gran musical,
de pie todos los aplauden,
muy pronto repetirán.

● Uso de las TIC pág.

117
Junto a su docente observen
el video
Lolalá vamos a cantar.
[Link]

● Uso del TIC pág. 118

Junto a su docente observen y
repitan el baile del video
Sésamo: Beto y Enrique y
el baile del número 14.
[Link]

● Dato curioso pág. 119

El desarrollo de las nociones
lógico-matemáticas, es un
proceso paulatino que
construye el niño a partir de
las experiencias que le brinda
la interacción con los objetos
de su entorno.
Esta interacción le permite
crear mentalmente relaciones y
comparaciones estableciendo
semejanzas y diferencias de

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sus características para poder

clasificarlos, seriarlos y
compararlos.

● Dato curioso pag.120

La principal función de la
matemática es desarrollar el
pensamiento lógico para
interpretar la realidad y la
comprensión de una forma de
lenguaje. El acceso a
conceptos matemáticos
requiere de un largo proceso
de abstracción, del cual en
el nivel inicial se da inicio a la
construcción de nociones
básicas y numeral.
6. Mis expresiones -Descubrir la importancia de ● Relatar cuentos, narrados ● Uso de TIC pág. 122 ✔ Audio Criterios
y mis las emociones y los por el adulto con la ayuda Los tres cerditos ✔ Papel de
emociones sentimientos. Concienciar al de los paratextos utilizando Érase una vez tres cerditos que periódico u evaluación
niño y la niña acerca de sus su propio lenguaje. vivían en un bosque muy hojas de escala
emociones y pensamientos en ● Reconocer diferentes lejano. El más pequeño se revista A=
torno a su estado de ánimo. elementos de su entorno llamaba Rodrigo “el ✔ Globos Adquirido
-Desarrollar la capacidad de natural mediante la despistado “,el mediano se ✔ Goma I= Iniciado
reconocer, comprender y discriminación sensorial. llamaba Ramiro “el alocado” ✔ Agua NE= no
expresar los propios ● Realizar actividades el mayor, Ramón “El ✔ Pincel evaluado
sentimientos. creativas utilizando las empollón”. ✔ Cuentos EP= En
técnicas grafo plásticas con Un día Ramón dijo a sus proceso
variedad de materiales. hermanos: -Chicos debemos
● Identificar las nociones de terminar nuestras casas
tiempo en acciones que porque el lobo nos puede

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suceden antes y ahora. sorprender. Esta noche

● Reconocer los colores seguramente bien el lobo.
primarios, el blanco y el Cuando llegó la noche
negro en objetos e imágenes Rodrigo tenía hecha una casa
del entorno. de paja, Ramiro de madera y
● Realizar actividades Ramón
creativas utilizando las de ladrillo y cemento. Al fin el
técnicas grafo plásticas con lobo llegó, primero fue a casa
variedad de materiales. de Rodrigo y dijo:
● Comunicar de manera -Lo intentaré, lo intentaré y tu
escrita sus ideas a través de casa de un soplido
garabatos controlados, derrumbaré.
líneas, círculos o zigzag. El pequeño Rodrigo al oír las
● Utilizar la pinza digital para palabras del lobo fue
coger lápices, marcadores, corriendo a casa de Ramiro. Y
pinceles y diversos tipos de el lobo
materiales. gritando con fuerza volvió a
● Comunicar de manera repetir:
escrita sus ideas intentando -Lo intentaré, lo intentaré y tu
imitar letras o formas casa de un soplido
parecidas a letras. derrumbaré.
● Realizar actividades Los dos hermanos asustados
creativas utilizando las fueron a casa de su hermano
técnicas grafo plásticas con mayor Ramón. Y el lobo volvió
variedad de materiales. a repetir:
● Comunicar de manera -Lo intentaré, lo intentaré y tu
escrita sus ideas intentando casa de un soplido
imitar letras o formas derrumbaré.
parecidas a letras. El lobo lo intento una y otra
● Utilizar la pinza digital para vez, pero no pudo así que se
coger lápices, marcadores, fue a su casa. Más tarde

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pinceles y diversos tipos de Ramón les

materiales. dijo a sus hermanos:
● Comprender la relación de -¿Hemos aprendido que es
número cantidad hasta el 20. mejor hacer las cosas bien?
● Realizar actividades Ese día los tres cerditos fueron
creativas utilizando las muy dedicados en sus tareas.
técnicas grafo plásticas con Colorín colorado este
variedad de materiales. microcuento se ha
● Comprender la relación de acabado.
número-cantidad hasta el ● Aprendo con papá y
20. mamá pág. 123
● Utilizar la pinza digital para Es necesario que practiques
coger lápices, marcadores, junto a tu hijo la
pinceles y diversos tipos de discriminación sensorial, elige
materiales. cosas de la casa y permítele
● Comprender la relación de tocar diferentes texturas:
número-cantidad hasta el duras, suaves, ásperas, lisas,
20. entre otras.
● Utilizar la pinza digital para ● Dato curioso
coger lápices, marcadores, Tus manos y pies son las
pinceles y diversos tipos de principales herramientas para
materiales. que puedas sentir los
● Descubrir formas básicas elementos que encuentras en tu
circulares, triangulares, casa o escuela.
rectangulares y
cuadrangulares en objetos ● Aprendo con papá y
del entorno. mamá pág. 125
● Experimentar a través de la Desde bien pequeñito al niño
manipulación de materiales se le enseñará a cumplir
y mezcla de colores la sencillas órdenes, que irán
realización de trabajos complicándose después, en la

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creativos utilizando las medida que su desarrollo así

técnicas grafo plásticas. lo permita, pues el proceso de
● Descubrir formas básicas socialización es largo
circulares, triangulares, y complejo.
rectangulares y
cuadrangulares en objetos ● Aprendo con papá y
del entorno. mamá pág. 126
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, Recuerda repasar con tu hijo
pinceles y diversos tipos de el color morado, observando
materiales. distintas cosas de la casa y del
● Reconocer la noción entorno.
frio/caliente con elementos ● Valores
de su entorno. Se dice de la persona
● Comprender la relación de laboriosa que se aplica al
número cantidad hasta el 20. trabajo. Esta es una cualidad
● Realizar actividades que puede educarse desde que
creativas utilizando las el niño
técnicas grafo plásticas con es pequeño, tanto en el centro
variedad de materiales. infantil como en la familia.
● Comprender la relación de ● Aprendo con papá y
número-cantidad hasta el mamá pág. 127
20. Tanto en casa como en centro
● Utilizar la pinza digital para infantil, se debe fomentar la
coger lápices, marcadores, curiosidad en los niños
pinceles y diversos tipos de y niñas.
materiales. Plantee preguntas como:
● Comprender la relación de • ¿Qué come la iguana?
número-cantidad hasta el • ¿Qué come la ardilla?
20.
● Utilizar la pinza digital para ● Uso de TIC pág. 128

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coger lápices, marcadores, Junto a su docente canten la

pinceles y diversos tipos de canción
materiales. La vocal U en el siguiente
● Identificar semejanzas y enlace:
diferencias en objetos del [Link]
entorno con criterios de Comenta en clases ¿qué otros
forma, color y tamaño. nombres objetos empiezan con
● Practicar normas de la vocal u?
seguridad para evitar
accidentes a los que se ● Uso de las TIC pág.
puede exponer en su entorno 129
inmediato. Junto a su docente repitan la
● Comparar y ordenar rima de la vocal /u/.
secuencialmente un conjunto U u u la vaca hace
pequeño de objetos de muuuuuuuuuuu u u u
acuerdo a su tamaño. el fantasma hace buuuuuuu.
U u u el lobo hace auuuuuuuu
uuu
y que raro es el ñui.
U u u dibújala tu, u u u turu
turu turu.

● Uso del TIC pág. 130

Junto a su docente escuchen

la canción.
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 15
[Link]

● Dato curioso pág. 131

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En la primera infancia es
necesario que se propicien y
construyan tres operaciones
lógicas sustanciales que son la
base del desarrollo del
pensamiento matemático en los
niños y que son:
• la clasificación.
• la seriación.
• la correspondencia.
Estas operaciones se
construyen simultáneamente y
no en forma sucesiva.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 132
Utilizar situaciones de la vida
cotidiana es una buena
estrategia para fortalecer
la matemática.
Por ejemplo, si se acerca una
fiesta de cumpleaños puedes
pedirles que te ayuden a
calcular la cantidad de bebida
o refresco que debes comprar
imaginando que cada niño
tome alrededor de tantos
vasos de refresco en el
cumpleaños.

● Uso de TIC pág. 133

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Junto a su docente escuchen y

canten la canción
Canción del óvalo.
[Link]
Canción del óvalo
Vamos a pintar el huevito que
tiene forma de óvalo. (bis)
Óvalo, óvalo, el huevito tiene
forma de
óvalo. (bis)
Vamos a inflar el globito que
tiene forma
de óvalo. (bis)
Óvalo, óvalo, el globito tiene
forma de
óvalo. (bis)
Mis ojitos tienen forma de
óvalo.
Mi boquita tiene forma de
óvalo.
Mis orejas tienen forma de
óvalo.

● Uso de TIC pág. 134

Junto a su docente repitan el
poema del óvalo.

El ovalo
Es el primo del círculo
mis ojos lo ven
no lo pueden creer.

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Muchos lo confunden sin

dudar
espera un minuto y ponte a
mirar
¿ya te disté cuenta?
Es el óvalo que con nosotros
viene a jugar.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 135
Practica junto a tu hijo la
noción frio/caliente con
elementos que encuentres en la
casa.

● Uso del TIC pág. 136

Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 16
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 137
Una de las principales
prácticas es hacer énfasis
verbal en las cantidades.
Cuando hablemos de ciertos
objetos acostumbremos a
emitir un número, por
ejemplo: “hay dos platos en la

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mesa”, “faltan tres lápices de

colores”, “dame dos abrazos”.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 138
Realizar todos los conteos
posibles, siempre invitándolos
a contar con nosotros. Este
paso es importante para
que el niño o niña comience a
relacionar el número verbal
con las cantidades.

● Uso de las TIC pág.

139
Junto a su docente ingresen a
la página
Isla de juegos.
[Link]
Practiquen las semejanzas y
diferencias.

● Dato curioso pág. 141

No olvides que cada color del
semáforo tiene diferentes
significados
Verde = avanzar
Naranja = precaución
Rojo = detenerse

● Uso de TIC pág. 142

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Junto a su docente repitan el

poema de las figuras
geométricas.
Las figuras geométricas
fueron a jugar un día,
y entre todos decidieron
demostrar su gran valía.
Construyeron una casa,
el triángulo era el tejado,
el rectángulo la puerta,
las ventanas dos cuadrados.
Y el círculo que miraba
se quedó apesadumbrado
pues ninguno de los tres
en él había pensado.
Eso fue lo que creyó,
porque al momento dijeron:
«tú puedes ser un gran sol»
Y todos se divirtieron.
Luego el trapecio y el rombo
a jugar también se unieron,
y alrededor de la casa
el paisaje embelleció.

7. Recorriendo mi Afianzar en los estudiantes ● Ordenar en secuencias ● Observa la imagen de la ✔ Audio Criterios
bello Ecuador los conocimientos y destrezas lógica sucesos de hasta lámina de trabajo y ayuda ✔ Títeres y de

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de manera creativa, cinco eventos, en al explorador a llegar a la teatrino evaluación

innovadora y emprendedora, representaciones gráficas de costa. ✔ Hojas A4, escala
a través de la demostración y sus actividades de la rutina ● Aprendo con papá y mamá ✔ Dibujo de A=
representación de las diaria y en escenas de pág. 143 a 144 árbol Adquirido
manifestaciones culturales y cuentos. Explica a tu hijo o hija las genealógico, I= Iniciado
sociales del Ecuador a través ● Identificar características dependencias de la casa y que ✔ Foto familiar NE= no
de un proyecto integrador de del día y la noche. actividades puede realizar en evaluado
saberes cuya asignatura ● Identificar prácticas ella. EP= En
integradora es la cultura socioculturales de su Es de suma importancia que proceso
física. localidad demostrando enseñes a tu hijo o hija la
curiosidad ante sus dirección de la casa, por si
tradiciones. surge alguna emergencia
● Realizar actividades pueda ayudar a solucionarla.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con ● Valores pág. 145
variedad de materiales.
● Identificar prácticas El infante ha de aprender a
socioculturales de su confiar en sus amigos, al igual
localidad demostrando que lo hace con sus allegados
curiosidad ante sus en la familia, pues en la base
tradiciones. de la amistad descansa la
● Reconocer y apreciar confianza que cada uno de
algunas expresiones ellos tiene de los otros. Esto
culturales importantes de su hace que se puedan realizar
localidad. grandes tareas en las que cada
● Realizar actividades uno confía en lo que harán los
creativas utilizando las demás, para obtener
técnicas grafo plásticas con resultados.
variedad de materiales. Son las bases para aprender a
● Comunicar de manera trabajar en equipo.
escrita sus ideas a través de

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garabatos controlados, ● Dato curioso pág. 146

líneas, círculos o zigzag. El Escudo del Ecuador tiene
● Realizar movimientos de cuatro banderas, distribuidas
manos, dedos y muñecas que dos adelante y dos atrás.
le permiten coger objetos
utilizando la pinza trípode y ● Valores pág. 148
digital.
● Comprender la relación de La identidad son los rasgos
número cantidad hasta el 20. propios de un individuo que lo
● Realizar actividades convierten en alguien
creativas utilizando las único y, por ende, distinto a los
técnicas grafo plásticas con demás.
variedad de materiales. Es importante que los niños
● Comprender la relación de conozcan quienes son sus
número cantidad hasta el 20. abuelos y de dónde vienen sus
● Utilizar la pinza digital para padres y familiares. Con la
coger lápices, marcadores, reconstrucción de su historia
pinceles y diversos tipos de personal, cada niño podrá
materiales. conocer sus raíces y
● Comprender la relación de darle valor.
número cantidad hasta el 20. Lo mismo sucede con la
● Utilizar la pinza digital para identidad nacional, reconocer
coger lápices, marcadores, los símbolos patrios aporta en
pinceles y diversos tipos de construcción de su propia
materiales. personalidad.
● Participar en algunas
prácticas tradicionales de su ● Aprendo con papá y
entorno disfrutando y mamá pág. 149
respetando las diferentes Cuando vayas de viaje a
manifestaciones culturales. cualquier lugar, comenta con
● Realizar actividades tu hijo la región que están

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creativas utilizando las visitando.

técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales. ● Valores
● Comprender la relación de
número cantidad hasta el 20. El respeto es la base de los
● Utilizar la pinza digital para valores familiares entre cada
coger lápices, marcadores, uno de los miembros de la
pinceles y diversos tipos de familia y de allí nacerán
materiales. afinidades y sentimientos
● Comunicar de manera mutuos por cada uno de los
escrita sus ideas intentando integrantes.
imitar letras o formas
parecidas a letras. ● Uso de TIC pág. 150
● Utilizar la pinza digital para Repite la rima junto a tu
coger lápices, marcadores, docente.
pinceles y diversos tipos de Rimas con frutas
materiales. Voy a comprar un melón,
● Reconocer medios de y también un Limón.
transporte que brindan De las granjas,
servicio a la comunidad. traen las ricas naranjas.
● Expresarse oralmente Sedienta va a casa la niña,
pronunciando correctamente a pedir a su madre jugo de
la mayoría de palabras, Piña.
puede presentarse
dificultades en la ● Uso de TIC pag.151
pronunciación de s, y la r. Junto a su docente escuchen
● Utilizar la pinza digital para la canción
coger lápices, marcadores, Sésamo: Beto y Enrique y el
pinceles y diversos tipos de baile del número 17
materiales. [Link]
● Comunicar de manera

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escrita sus ideas a través de ● Aprendo con papá y

garabatos controlados, mamá pág. 152
líneas, círculos o zigzag. Utiliza ejemplos cotidianos
● Realizar movimientos de para que los infantes puedan
manos, dedos y muñecas que emplear la matemática como
le permiten coger objetos forma de comunicarse con
utilizando la pinza trípode y otras personas y de conocer el
digital. mundo.
● Comprender la relación de Motívales a que conozcan la
número cantidad hasta el 20. naturaleza en un parque y que,
● Realizar actividades por ejemplo, se atrevan a
creativas utilizando las calcular con sus propios
técnicas grafo plásticas con códigos la altura de un árbol o
variedad de materiales. la circunferencia de una
● Comprender la relación de fuente, por ejemplo:
número cantidad hasta el 20. • ¿Ese árbol como cuántas
● Utilizar la pinza digital para casas será
coger lápices, marcadores, de alto?
pinceles y diversos tipos de • ¿Cuántos pasos mide la
materiales. pileta?
● Comprender la relación de • ¿Cuántas palmas mide el
número cantidad hasta el 20. columpio?
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Dato curioso pág. 153
pinceles y diversos tipos de Los beneficios que tiene la
materiales. matemática en tu hijo es que
ayuda a que el niño conozca
un lenguaje (el lenguaje
matemático) que le permite
insertarse social y
laboralmente en su posterior

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vida adulta.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 154

En familia conversen sobre las

manifestaciones culturales que
se realiza para conmemorar
esta fecha.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 155
Practica junto a tu hijo los
números del uno al diecisiete
con elementos que encuentres
en la casa.

● Uso de TIC pág. 156

Junto a su docente canten la
canción
La risa de las vocales
[Link]

● Uso de TIC pag. 157 a

158
Junto a su docente escuchen
la canción de los medios de
transporte.
[Link]

● Uso de TIC pág. 159

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Rimas
Sista la serpiente
vive siempre sonriente,
ella usa la sombrilla
cada vez que hace sol,
y se sienta en su silla
cuando siente calor.
Sapo, sapito, sapón
ya se asoma,
salta y salta el chaparrón.
Canta y canta
tu canción
sapo, sapito, sapón

● Adivinanza pág. 160

Amarillo por fuera,
blanco por dentro,
tienes que pelarla,
para comerlo.
¿Qué es?
Respuesta: El plátano.

● Uso de TIC pág. 161

Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 18.
[Link]

● Adivinanza pág. 162

Salgo todas las mañanas, por

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la tarde me escondo, doy

siempre luz y calor y soy...
redondo, redondo.
¿Quién soy?
Respuesta: El sol

● Aprendo con papá y

mamá pág. 163
La imaginación de los niños y
niñas no tiene límite.
Motívalos a descubrir todo lo
que pueden lograr armando
colecciones de objetos,
discriminando por tamaño,
color, forma o los atributos
con los que quieran jugar.
8. Matemática Conocer, valorar y adquirir ● Clasificar objetos con dos ● Escucha las adivinanzas ✔ Audio Criterios
para la vida seguridad en las propias atributos (tamaño, color o que te dirá tu docente y ✔ Cajas de de
habilidades matemáticas forma). trata de descubrir quién es cartón evaluación
para afrontar situaciones ● Utilizar la pinza digital para el personaje. ✔ Goma escala
diversas, que permitan coger lápices, marcadores, ¿Lo puedes encontrar en la ✔ Cuento A=
disfrutar de los aspectos pinceles y diversos tipos de lámina? ✔ Hojas A4 Adquirido
creativos, estéticos o materiales. El Círculo ✔ Palos de I= Iniciado
utilitarios y confiar en sus ● Clasificar objetos con dos Había una vez, un señor muy helado NE= no
posibilidades de uso. atributos (tamaño, color o gordo, Que decía: ✔ Goma evaluado
forma). Soy un redondo. Redondo, EP= En
● Utilizar la pinza digital para redondo, como una proceso
coger lápices, marcadores, ruedita, redondo, redondo, no
pinceles y diversos tipos de tengo esquinitas,
materiales. ¿Quién soy?
● Reproducir trabalenguas El Cuadrado

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sencillos, adivinanzas El señor cuadrado (bis)

canciones y poemas cortos, dijo una vez (bis),
mejorando su pronunciación Tengo cuatro lados (bis).
y potenciando su capacidad Cuadrado, cuadrado, tengo
imaginativa cuatro esquinas,
● Utilizar la pinza digital para ¿Quién soy?
coger lápices, marcadores, El Triángulo
pinceles y diversos tipos de El señor triángulo dijo una vez
materiales. (bis)
● Identificar en los objetos las yo tengo 3 lados (bis)
nociones de cantidad: ¿Qué dijo el señor triángulo?
mucho/poco. R: tengo tres lados.
● Realizar actividades
creativas utilizando las ● Dato curioso pág. 164
técnicas grafo plásticas con La discriminación visual en los
variedad de materiales. infantes es una habilidad que
● Ordenar en secuencias le permite distinguir o
lógica sucesos de hasta diferenciar el tamaño de los
cinco eventos en objetos, su forma y color.
representaciones gráficas de Puedes potenciar esta
sus actividades de la rutina habilidad
diaria y en escenas de practicando con objetos de la
cuentos. casa.
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Dato curioso pág. 165
pinceles y diversos tipos de La lectura es importante en la
materiales. etapa infantil, te dejamos
● Identificar figuras varios enlaces de internet para
geométricas básicas: que puedas leer junto a los
círculo, cuadrado y niños y niñas.
triángulo en objetos del [Link]

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entorno y en [Link]
representaciones gráficas. ● Uso de las TIC
● Utilizar la pinza digital para El gato dormilón
coger lápices, marcadores, El gato Ruperto
pinceles y diversos tipos de la casa revisa
materiales. porque un ratoncito
● Comunicar de manera ronca en la repisa.
escrita sus ideas a través de Busca despacito
garabatos controlados, en todos los rincones,
líneas, círculos o zigzag. cuenta uno, dos tres,
● Utilizar la pinza digital para y busca en los almohadones.
coger lápices, marcadores, Pero el gato dormilón
pinceles y diversos tipos de se durmió en un rincón
materiales. y ron ron ron
● Comprender la relación de y ron ron ron
número cantidad hasta el 20. ronca don ratón.
● Realizar actividades ● Dato curioso pág. 166
creativas utilizando las El espantapájaros
técnicas grafo plásticas con Los campesinos empezaron a
variedad de materiales. hacer muñecos con trapos
● Comprender la relación de viejos y huesos de pescado a
número-cantidad hasta el los que llamaron
20. espantapájaros. El objetivo era
● Utilizar la pinza digital para asustar a los pájaros para
coger lápices, marcadores, proteger sus campos de
pinceles y diversos tipos de arroz, porque los pajaritos
materiales. llegaban y se comían toda la
● Comprender la relación de cosecha.
número-cantidad hasta el
20. ● Aprendo con papá y mamá
● Utilizar la pinza digital para Practica junto a tu hijo o hija

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coger lápices, marcadores, la noción mucho/poco con

pinceles y diversos tipos de actividades del diario
materiales. vivir.
● Comunicar de manera
escrita sus ideas a través de ● Uso de las TIC pág. 168
garabatos controlados, Lee junto tu docente la poesía.
líneas, círculos o zigzag. Mi aseo diario
● Realizar movimientos de Lavo mi cara
manos, dedos y muñecas que con agua y jabón
le permiten coger objetos cepillo mis dientes
utilizando la pinza trípode y y a la escuelita me voy.
digital.
● Observar el proceso del ● Dato curioso pág. 170
ciclo vital de las plantas Armar rompecabezas es muy
mediante actividades de beneficioso porque:
experimentación. • Aumenta la conciencia
● Identificar semejanzas y espacial visual y desarrolla
diferencias en objetos del una comprensión más
entorno con criterios de profunda de diversos temas.
forma, color y tamaño. • Implica resolver problemas y
● Comparar y ordenar habilidades de razonamiento.
secuencialmente un conjunto • Requiere un proceso de
pequeño de objetos de ensayo y error que implica una
acuerdo a su tamaño. gran cantidad de objetos y la
● Utilizar la pinza digital para manipulación de los mismos.
coger lápices, marcadores, • Promueve el juego
pinceles y diversos tipos de cooperativo.
materiales. • Brinda un sentido de logro y
● Comprender la relación de orgullo en sí mismos. se
número cantidad hasta el 20. proporciona un impulso a su
● Realizar actividades confianza en sí mismos y la

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creativas utilizando las autoestima, ya que los prepara

técnicas grafo plásticas con para otros retos de la vida.
variedad de materiales.
● Comprender la relación de ● Dato curioso pág. 171
número-cantidad hasta el En esta etapa el niño o niña
20. descubre el control visual
● Utilizar la pinza digital para sobre los trazos que ejecuta.
coger lápices, marcadores, El infante demuestra mayor
pinceles y diversos tipos de entusiasmo, debido a que es
materiales. capaz de coordinar mejor
● Comprender la relación de entre su desarrollo visual y
número-cantidad hasta el motor lo que lo estimula e
20. induce a variar sus
● Utilizar la pinza digital para movimientos en forma
coger lápices, marcadores, horizontal.
pinceles y diversos tipos de ● Uso de las TIC pag.172
materiales. Junto a su docente escuchen
● Comparar y armar la canción
colecciones de más, igual y Sésamo: Beto y Enrique y el
menos objetos. baile del número 19.
[Link]

● Dato curioso pág. 173

Todos necesitan tiempo para
descubrir el porqué de los
enigmas.
Es muy importante por
ejemplo si nos planteamos
enseñar matemática a los
niños que evitemos a darles
simplemente las soluciones.

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● Aprendo con papá y mamá

pág. 174
La manera en la que le hables
a tu hijo sobre los números y la
matemática es muy
significativa.
Evitar comentarios negativos
ayuda a que el niño tenga un
enfoque positivo sobre la
matemática.

● Uso de TIC pág. 175

Las vocales

Las cinco vocales te quiero

enseñar
con esta canción las
aprenderás.
Los brazos abiertos ahí viene
la A,
la A del abrazo que das a
mamá.
La E es la escalera que debes
trepar
si en un elefante te quieres
montar.
La I es un indio de pie bajo el
sol
buscando en el cielo una idea
mejor.

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La O es la rosquilla para
merendar
ovejas y osos me voy a jugar.
Los brazos arriba ahí vienen la
U
la última letra que hoy
aprendes tú.

● Aprendo con papá y mamá

pág. 176 a 177
En casa puedes realizar un
pequeño proyecto con la
germinación de un frijol.
Observa junto a tu hijo o hija y
explica cada uno de los
procesos que necesita
una planta para que pueda
crecer.

● Uso de las TIC pág. 178

Repasar poesías, retahílas o
trabalenguas son una buena
estrategia para mejorar la
dicción con el fonema /R/
Trabalenguas
Tres tristes tigres
tragan trigo
y se atragantan en un trigal
Poesía
La familia ratón
Arriba y abajo,

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por los callejones

pasan Doña ratita
y su esposo Don ratón,
con veinte ratones,
unos sin orejas
otros orejones,
unos sin patitas
y otros muy patones,
unos sin narices y otros
narigones.

● Dato curioso pág. 179

Tanto docentes como la
familia son responsables de
garantizar aprendizajes
significativos en los infantes.
Lleve los niños al patio en tres
o cuatro ocasiones diferentes
en un día soleado.
Utilizando, ya sea tiza o
marcadores y papel, ayúdelos
a rastrear sus sombras.
Asegúrese de que el niño se
pare en el mismo lugar cada
vez y mida las sombras.
Hable acerca de cómo las
sombras se mueven y el
movimiento del sol. Anime
a los niños para medir la
longitud de la sombra usando
cuerdas, las manos o los

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pies.
Haga una tabla para registrar
cada medición para cada niño,
en el caso de que participen
varios niños en la actividad.
¡Ahora estamos listos para
trabajar en la lámina!

● Aprendo con papá y mamá

pág. 180
En casa pueden jugar a
formar colecciones.

Por ejemplo, haz que tu hijo

clasifique las
cosas que hay dentro de la
mesa en el desayuno y los
agrupe.
Coméntale que la actividad
que está realizando son
colecciones.

● Adivinanza pág. 181

Muuucho yo camino,
muuuuy feliz por el prado.
Leche rica yo te doy,
a ver si sabes quién soy.
(La vaca)
● Uso de las TIC
Junto a su docente escuchen
la canción

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Sésamo: Beto y Enrique y el

baile del número 20 en el
siguiente enlace.
[Link]

● Uso de las TIC pág. 182

Adivinanzas
Soy chiquitito, puedo nadar,
vivo en los ríos y en alta mar...
¿Quién soy?
( El pez)
Salta y salta por los montes,
usa las patas
de atrás, su nombre ya te lo he
dicho, fíjate y lo verás...
¿Quién es?
(El saltamontes)

● Aprendo con papá y mamá

pág. 183

Seguro que tu hijo o hija tiene

pasión por algún deporte. Sea
cual sea, habrá muchos
conceptos matemáticos
implicados: como los números,
nociones de
cantidad, espacial y
temporales.
Aprovecha la ocasión para
comentar y

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aprender matemática juntos.

● Aprendo con papá y mamá

pág. 184
Toma en cuenta que cada
infante aprende y avanza de
diferente manera, ten
paciencia y practica los
ejercicios con elementos que
encuentres en tu casa.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella Se consignarán las novedades en el cumplimiento de
bibliografía empleada tanto en el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos la planificación. Además, puede sugerir ajustes para
seleccionados para el trabajo con el alumnado. el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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